1前9后和6微店和微信有关系吗的是什么数?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-20 07:52 标签： 准生证和户口有关系吗
有关分数的规律题5/6-4/5=5-4/6*5；8/9-2/3=8-2/9*3（1）求这些运算的规律,并用含有字母的等式表达出来,我得的是：b/a-d/c=b-d/ac(2)用分式的知识说明规律不对,后面还有个7/8-12/13=7-12/8*13,_作业帮
拍照搜题，秒出答案
有关分数的规律题5/6-4/5=5-4/6*5；8/9-2/3=8-2/9*3（1）求这些运算的规律,并用含有字母的等式表达出来,我得的是：b/a-d/c=b-d/ac(2)用分式的知识说明规律不对,后面还有个7/8-12/13=7-12/8*13,
有关分数的规律题5/6-4/5=5-4/6*5；8/9-2/3=8-2/9*3（1）求这些运算的规律,并用含有字母的等式表达出来,我得的是：b/a-d/c=b-d/ac(2)用分式的知识说明规律不对,后面还有个7/8-12/13=7-12/8*13,
你的思路接近了- -对於左边的式子来说是这样的n/(n+1)-(n-1)/n=1/(n+1)n右边的则是 a/（a+1）-b/(b+1)=(a-b)/((a+1)(b+1))当然其实左边的式子也是符合右边的通式的 算是一个特例2的解答就是上面解答内容的 通分运算过程 对于你的补充 我的解答还是适用的啊就是a/（a+1）-b/(b+1)=(a-b)/((a+1)(b+1))啊这个就是题意所求 分子不就是 a*（b+1)-b*（a+1)=a-b么根据题意,逐个分析三个方案,只有符合抽样调查的要求,数据较有代表性,覆盖面较广;根据频数的求法,将各行数据求和即可.
根据题意:测量少年体校中名男子篮球,排球队员的身高,数据不准.查阅有关外地名男生身高的统计资料,应以实际测量为准.符合随机抽样,调查的原理与要求.应选;根据频数的求法,将各行数据求和即可得到频数,据此作图可得:
本题考查学生根据统计知识,分析问题,解决实际问题的能力.
4028@@3@@@@频数（率）分布直方图@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4022@@3@@@@全面调查与抽样调查@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4024@@3@@@@抽样调查的可靠性@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4027@@3@@@@频数（率）分布表@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@54@@7##@@54@@7##@@54@@7##@@54@@7
求解答 学习搜索引擎 | 为制订本市七,八,九年级学生校服的生产计划,有关部门准备对180名初中男生的身高作调查,现有3种调查方案:(A)测量少年体校中180名男子篮球,排球队员的身高;(B)查阅有关外地180名男生身高的统计资料;(C)在本市的市区和郊县各任选一所完全中学,五所初级中学,在这六所学校有关年级的(1)班中,用抽签的方法分别选出10名男生,然后测量他们的身高.请回答以下问题:(1)为了达到估计本市初中这3个年级男生身高分布的目的,你认为采用上述哪一种调查方案比较合理为什么(答案分别填在空格内)答:___,理由:___;(2)下表中的数据是使用了某种调查方法获得的:初中男生身高(cm)情况抽样调查表(注:每组可含最低值,不含最高值)\textcircled{1}根据表中的数据填写表中的空格;\textcircled{2}根据填写的数据,在图中绘制频数分布直方图与频数分布折线图.1.观察下面的一列数,按某种规律填上适当的数:1/2,1/6,1/12,1/20,（ ）...第100个数是（ ）,这100个数的和是（ ）.2.在一串数中,1,1,2,2,3,4,5,7,9,12,16,21,.从第六个数开始,每个数都与前面的数有关,试寻_作业帮
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1.观察下面的一列数,按某种规律填上适当的数:1/2,1/6,1/12,1/20,（ ）...第100个数是（ ）,这100个数的和是（ ）.2.在一串数中,1,1,2,2,3,4,5,7,9,12,16,21,.从第六个数开始,每个数都与前面的数有关,试寻
1.观察下面的一列数,按某种规律填上适当的数:1/2,1/6,1/12,1/20,（ ）...第100个数是（ ）,这100个数的和是（ ）.2.在一串数中,1,1,2,2,3,4,5,7,9,12,16,21,.从第六个数开始,每个数都与前面的数有关,试寻找其中的规律,并求出第14个数.2个题,我火速火速的要,
(1)1/30 1/1(2)因为第n项+第(n+1)项=第(n+3)项 所以第14个数为37学号：__________&&& 姓名：__________&&& 班级：__________&&& 日期：__________
指导教师：__________&&& 成绩：__________
实验三& 数组一、&实验目的1、掌握一维和二维数组的定义、赋值和输入输出2、掌握字符数组和字符串数组的使用3、掌握与数组有关的排序算法二、&实验内容1、&已有一个已排好序的数组，要求输入一个数后，按原来排序的规律将它插入数组中。（习题7.4）2、&将一个数组中的值按逆序重新存放。例如，原来顺序为8，6，5，4，1。要求改为1，4，5，6，8。（习题7.5）3、&如下程序是按选择法对数组中的n个元素按从小到大的顺序排序，请对程序中的错误进行改正，使其正常运行。&&&&&&& #include &#define N 20&&&&&&& void main()&&&&&&& {&&&&&&&&&&& int a[N]={9,6,8,3,-1};&&&&&&&&&&& int i,m;&&&&&&&&&&& printf("before sort:");&&&&&&&&&&& for(i=0;i<M;I++)&&&&&&&&&&&&&& printf("%d",a[i]);&&&& printf("\n");&&&&&&&&&&& {& int i,j,t,p;&&&&&&&&&&&&&& for(j=0;j<M-1;J++)&&&&&&&&&&&&&&&&& {& p=j;&&&&&&&&&&&&& for(i=j;i<M;I++)&&&&&&&&&&&&&&&&& if(a[i]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& t=a[p]; a[p]=a[j]; a[j]=t;&&&&&&&&&&&&&&&&&& }&&&&&&&&&&&& }&&&&&&&&&&&& printf("after sort:");&&&&&&&&&&&& for(i=0;i<M;I++)&&&&&&&&&&&&&&&& printf("%d",a[i]);&&&&& printf("\n");&&&&&&&& }三、&实验步骤与过程
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&四、程序调试记录
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