树立远大的理想，追求积极向上的人生目标；珍爱生命，珍惜美好时光；努力提高自身素质，不断完善自我；从点滴小事做起，从现在做起，让生命的每一天都添上亮丽的色彩。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中政治
题型：解答题
在思想品德课上，老师向同学们介绍了我国著名作家巴金先生的一段话：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花?”读了这段话，请思考：作为青春少年的我们，如何才能使我们的生命之花开得更加绚烂?
科目：初中政治
来源：学年山东莱州市初一上学期期中学业水平测试政治试题（带解析）
题型：问答题
在思想品德课上，老师向同学们介绍了我国著名作家巴金先生的一段话：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花?”读了这段话，请思考：作为青春少年的我们，如何才能使我们的生命之花开得更加绚烂?
科目：初中政治
来源：学年初中毕业升学考试（陕西卷）政治（解析版）
题型：单选题
在思想品德课上，老师为同学们展示了下面两则材料：
材料二& 日开始实行的《最高人民法院，最高人民检察院关于办理危害食品安全刑事案件适用法律若干问题的解释》中规定，凡是在食品中添加禁用物质的行为均应以生产、销售有毒、有害食品罪定罪处罚。
据此，回答以下小题。
1.看到材料一， 同学们各抒己见，你认为不正确的是（& ）
A．小望：“食品安全问题的出现是因为少数生产经营者见利忘义，道德缺失
B．小箩：“食品安全问题主要是消费者过于宽容和忍让造成的。”
C．小金：“我们应加强社会诚信体系的建设。”
D．小丽：“食品安全事件频发严重影响了人们对国产食品的信任。”
2.看到材料二，有同学指出：“在食品中放入添加剂的行为是不是违法行为？”对此疑问，同学们进行了探究。你认为不正确的是（& ）
A．小丽：“放入添加剂的行为触犯了食品安全法，是犯罪行为。”
B．小金：“滥用添加剂，侵犯了公民的食品健康权，是违法行为。”
C．小箩：“添加禁用物质的行为是犯罪行为。”
D．小望：“在合法范围内使用添加剂，不是违法行为。”
科目：初中政治
来源：同步题
题型：材料分析题
在思想品德课上，老师播放了一个短片：四川汶川这场突如其来的天灾，使无数的生命，无数的建筑，无数的美好事物都瞬间毁于一旦。令人心痛的一幕一幕接踵而至。危难时刻，胡锦涛主席和温家宝总理明确指出：对于被埋压在废墟中的群众，我们不放弃，不抛弃！陕西宁强县黄坝乡中心学校26岁的女教师王敏挺身而出，用自己瘦弱的身体，保护两名小学生，而她却倒在血泊中；各路救援人员不惜一切代价，以惊人的速度冲向第一线时，他们凭借顽强的意志，救出了一个又一个坚强的生命，转移了几十万被困群众…… 你看完该短片，一定感触颇多，请谈谈你的感受。________________________________________________________________________________
科目：初中政治
来源：同步题
题型：材料分析题
材料一 ：历时4天半的吉林省十一届人大四次会议日胜利闭幕。大会执行主席孙政才指出，我们一定要牢牢把握正确的政治方向，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定走中国特色社会主义道路不动摇，团结和引领全省各族人民奋勇夺取全面建设小康社会的新胜利。 材料二 ：“十二五”期间，吉林省全面建设小康社会目标的实现程度明显提高，城乡居民生活水平进一步改善。李福春说：我们对23个全面建设小康社会统计监测指标进行了测算分析，预计到“十二五”末期，吉林省全面建设小康社会目标的实现程度将由“十一五”末期的82.27%提高到96%左右，全面建设小康社会的基础更加牢固。城乡居民收入稳步提高，预计都将达到“十一五”末期的1.75倍以上。 在思想品德课上，老师组织同学们对此进行了学习讨论。 （1）老师出示了一些相关知识卡片，请你结合所学知识准确回答：卡片一：我国现在已达到的小是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& 。卡片二：全面建设小康社会的任务顺利完成以后，我们的社会将呈现这样的美好蓝图&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。（2）夺取吉林全面建设小康社会新胜利，请分别从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四个方面提一条合理化建议。______________________________________________________________________________ （3）为了全面建设小康社会，如果你是吉林人，你认为现在应该做好哪些准备？______________________________________________________________________________巴金的生命开花结果的事例200字左右啊!问天王：并没有让你说这些有的没的！我几年级管你啥事啊？：600多字埃，600字大于200字！凌美雪1998：课课通上的吧_作业帮
拍照搜题，秒出答案
巴金的生命开花结果的事例200字左右啊!问天王：并没有让你说这些有的没的！我几年级管你啥事啊？：600多字埃，600字大于200字！凌美雪1998：课课通上的吧
巴金的生命开花结果的事例200字左右啊!问天王：并没有让你说这些有的没的！我几年级管你啥事啊？：600多字埃，600字大于200字！凌美雪1998：课课通上的吧
1.巴金爷爷是一位文学家,也是一位翻译家、出版家.他一生创作和翻译了1300万字的作品.2.巴金爷爷没有领取过国家的工资,全靠自己的稿费生活.3.巴金爷爷曾一次又一次不留姓名地捐款给希望工程、受灾难民.近十年,他每年都给“希望工程”捐款捐款额达到了50多万元.1998年,巴金爷爷获得第四届“上海文学艺术奖”,得到一笔巨款,立即以“一个老人”的名义捐献给希望工程；101岁的他两次托人以“上海作家李晓棠”的名义为印度洋海啸灾区共捐款6万元.他不赞成设“巴金文学奖”,曾把在日本获得的500万元资金,全部捐赠给上海作协基金会.4.巴金爷爷将他所有的藏书都捐给了国家.
你是六年级的吧
读《给家乡孩子的信》有感 巴金，一个如雷贯耳的名字。今天，我有幸读了他的《给家乡孩子的一封信》。这封信主要写了巴金爷爷对人生的看法以及对家乡孩子们的期望。读罢，我感慨万千。 虽然巴金爷爷已经是一个享誉世界的大作家了，还写下了不少的传世佳作，而他却一点儿也没有名人的架子，反而还说自己只是老老实实、平平凡凡地走过了一生。他的谦虚让我敬佩不已。 其实像巴金爷爷一样谦虚的人还...
1.巴金爷爷是一位文学家，也是一位翻译家、出版家。他一生创作和翻译了1300万字的作品。2.巴金爷爷没有领取过国家的工资，全靠自己的稿费生活。3.巴金爷爷曾一次又一次不留姓名地捐款给希望工程、受灾难民。近十年，他每年都给“希望工程”捐款捐款额达到了50多万元。1998年，巴金爷爷获得第四届“上海文学艺术奖”，得到一笔巨款，立即以“一个老人”的名义捐献给希望工程；101岁的他两次托人以“上海作家李晓...答案：解析：
1．奉献：恭敬地献出。杰出：才能成就出众。
2．1－3段的最后一句话。
3．（1）人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们的生活在其中的社会添一点光彩。（2）为别人献出自己的一切。
4．（1）对祖国和同胞的爱。（2）奉献精神。（3）对孩子们的关怀。
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巴金爷爷给家乡孩子的一封信
亲爱的同学们:
谢谢你们写信给我.一大堆信!我数了数.一共四十封.好像你们都站在我面前.争先恐后.讲个不停.好不热闹!家乡的孩子们.感谢你们给我这个老人带来温暖.
我有病.写字困难.捏着笔不听指挥.不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话.就是只给你们大家回一封短信也十分吃力.有时候在我的手里一支笔会有千斤重.怎么办呢?无论如何.我不能辜负你们的好意.我不能使家乡的孩子们失望.我终于拿起了笔.
请原谅.我今年不能回家乡.并不是我不愿意看望你们.正相反.我多么想看见你们天真的笑脸.多么想听见你们歌唱般的语声.但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行.那么.就让这封信代替我同你们见面吧.
不要把我当什么杰出人物.我只是一个普通人.我写作不是我有才华.而是我有感情.对我的祖国和同胞我有无限的爱.我用作品表达我的这种感情.我今年八十七岁.今天回顾过去.说不上失败.也谈不到成功.我只是老老实实.平平凡凡地走了这一生.我思索.我追求.我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受.我在回答和平街小学同学们的信中说:“我愿意再活一次.重新学习.重新工作.让我的生命开花结果. 有人问我生命开花是什么意思.我说:“人活着不是为了白吃干饭.我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩.这个我们办得到.因为我们每个人都有更多的爱.更多的同情.更多的精力.更多的时间.比维持我们自己的生存所需要的多得多.只有为别人花费了它们.我们的生命才会开花.一心为自己.一生为自己的人什么也得不到.
我和别人一样.也希望看到自己的生命开花.但是我不可能再活一次.过去我浪费了不少的光阴.现在我快走到路的尽头.剩下的日子已经不多了.我十分珍惜这有限的一分一秒.
亲爱的家乡的孩子们.我真羡慕你们.你们面前有无比宽广的道路.你们心里有那么美好的事物.爱惜你们可以使用的宝贵时间.好好地学习吧.希望在你们身上.
我真诚地祝福你们.
一九九一年五月十五日
1．解释信中加粗的词语.
2．用“-- 划出第1-3自然段的中心句(每段只划1处.)
3．回答:信中说的“让生命开花 是什么意思?用你自己的话说说怎样才能让我们的生命开花?
4．从这封信中.你看到巴金爷爷的哪些品质?
5．造句:更--更--更--
来源：语文教研室
巴金爷爷给家乡孩子的一封信
亲爱的同学们:
谢谢你们写信给我.一大堆信!我数了数.一共四十封.好像你们都站在我面前.争先恐后.讲个不停.好不热闹!家乡的孩子们.感谢你们给我这个老人带来温暖.
我有病.写字困难.捏着笔不听指挥.不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话.就是只给你们大家回一封短信也十分吃力.有时候在我的手里一支笔会有千斤重.怎么办呢?无论如何.我不能辜负你们的好意.我不能使家乡的孩子们失望.我终于拿起了笔.
请原谅.我今年不能回家乡.并不是我不愿意看望你们.正相反.我多么想看见你们天真的笑脸.多么想听见你们歌唱般的语声.但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行.那么.就让这封信代替我同你们见面吧.
不要把我当什么杰出人物.我只是一个普通人.我写作不是我有才华.而是我有感情.对我的祖国和同胞我有无限的爱.我用作品表达我的这种感情.我今年八十七岁.今天回顾过去.说不上失败.也谈不到成功.我只是老老实实.平平凡凡地走了这一生.我思索.我追求.我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受.我在回答和平街小学同学们的信中说:“我愿意再活一次.重新学习.重新工作.让我的生命开花结果. 有人问我生命开花是什么意思.我说:“人活着不是为了白吃干饭.我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩.这个我们办得到.因为我们每个人都有更多的爱.更多的同情.更多的精力.更多的时间.比维持我们自己的生存所需要的多得多.只有为别人花费了它们.我们的生命才会开花.一心为自己.一生为自己的人什么也得不到.
我和别人一样.也希望看到自己的生命开花.但是我不可能再活一次.过去我浪费了不少的光阴.现在我快走到路的尽头.剩下的日子已经不多了.我十分珍惜这有限的一分一秒.
亲爱的家乡的孩子们.我真羡慕你们.你们面前有无比宽广的道路.你们心里有那么美好的事物.爱惜你们可以使用的宝贵时间.好好地学习吧.希望在你们身上.
我真诚地祝福你们.
一九九一年五月十五日
1．解释信中加粗的词语.
2．用“-- 划出第1-3自然段的中心句(每段只划1处.)
3．回答:信中说的“让生命开花 是什么意思?用你自己的话说说怎样才能让我们的生命开花?
4．从这封信中.你看到巴金爷爷的哪些品质?
5．造句:更--更--更--2011届高三语言基础知识每天一练及答案详解[1]_百度文库
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六年级语文毕业阅读训练
【单元导航】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&第 七 单 元
本单元共有3篇课文，在《给家乡孩子的信》中，巴金爷爷亲切勉励孩子们为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花，表达了了老作家对下一代的真诚关怀。与之配套的是赵一曼烈士的遗书《给儿子的信》和冯玉祥将军教子故事《脱掉西装，到牛棚里熏一下》，让我们进一步懂得生命的价值和意义。《印度洋上生死夜》讲了法国舰长皮埃尔将生死置之度外，引导一艘客轮脱险的经过，反映了他舍己救人的崇高精神。与之配套的是故事《生死情》和《上帝的谈话》从不同侧面反映人性的真、善、美。《明天，我们毕业》通过对6年小学学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的依恋之情。配套的文章《》和《“三好生”》，真实反映了学校生活，感情十分真挚。
【课文在线】&&&&&&&&&&&&&&&&&
23、给 家 乡 孩 子 的
不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
1、请分别写出下列词语的近义词和反义词。
）（&& ）&
）（&& ）&
2、反复朗读划“&&&
&”的句子，用“△”标出需要语气读重一些的词语。
3、读课文，按要求回答问题。
⑴ 从这段话中选择一个句子，用来概括巴金老人说这段话的主要精神。并作为格言摘录下来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵ 用“‖”划分层次，并写出各层的意思。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&⑶ 根据巴金老人的回信，想象同学们写给巴金老人信的内容，并写出来。
①同学甲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②同学乙&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、 “不是……而是……”是一种表示对比意思的句式，请你仿写两句这样的句子。
①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【同步迁移】&&&&&
&&&&&&&&&&&&
& 给 儿 子 的
母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了！
母亲和你在生前是永远没有再见的机会了。希望你宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲。
我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实际来教育你。在你长大成人之后，我希望
不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一九三六年八月二日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
你的母亲赵一曼于囚车中
1、 &写出下列词语的反义词。
遗憾—（&&&&
坚决—（&&&&
希望—（&&&&
千言万语—（&&&&&&&&&
2、 认真读信，深刻领会信的每一句话，并按要求填空（可以用诗句或成语作答）。
赵一曼对自己反满抗日的行为&&&&&&&&&&&&&&
，对于牺牲，她&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
她只是遗憾&&&&&&&&&&&
，遗憾&&&&&&&&&&&&&&
；她唯一的就是希望儿子&&&&&&&&&&&&&
希望儿子&&&&&&&&&&&&&
；为了让儿子记住并能照着去做，她“不用千言万语”，而是用自己的实际，即
&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
实际上，在这几句话中，深藏着赵一曼要说的许多话，她不能明说。根据你对于“坚决”“成人”“安慰”“不要忘记”“为国而牺牲”等词语的理解，想一想，她牺牲前真正想说的是什么，请用几句话写出来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、 请你怀着深深的敬意，把自己的心里话说给烈士听。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、在课外组织一次“了解英雄、学习英雄”的综合性学习活动，谈谈你将制订的计划。
【拓展提优】
“脱掉西装，到牛棚里去熏一下”
冯玉祥将军的二儿子冯洪国，先在苏联留学，后又到日本士官学校学习。在日本学习毕业回国后，立即跑到汾阳看望多日不见的父亲。
那天，冯洪国身着西装，脚登皮鞋，浑身散发着一股浓厚的外国香水味。他满面春风地走到父亲冯玉祥跟前，笑着说：“爸爸，我毕业回国了。”
冯玉祥坐在他那古色古香已经陈旧的办公椅子上，屁股动也不动，侧着身子，把洪国从头到脚打量了一下，说：“你学好了吗？”
冯洪国没有察觉父亲的表情，笑着回答：“学好了！”
这时，冯玉祥一下子站起来，指着洪国说：“早呢！不要癞蛤蟆坐秤盘——自称自贵！”
冯洪国涨红了脸说：“爸爸，我有啥不是，请您指点指点！”
冯玉祥望着他那一身打扮说：“你看你这味儿，再去看看我们的劳动大众！”冯玉祥停了停又说：“儿啊，你（&&
）脱下西装、皮鞋，到牛棚里去熏一下，闻闻牛屎儿味，（&&&&
）会知道五谷香。古人说，奢能灭志，俭以养德。你（&&&
）还不曾掌管事业，谈不上奢化，（&&&
）从你的穿戴上看，是危险的！”“是，爸爸。你放心，回到国内，就按您的意思处事，决不给祖辈丢脸！”
冯洪国被冯玉祥“一板子”打清醒了！他真的脱下了西装。皮鞋，换上了大青年便衣，穿上了粗布鞋。
后来，冯洪国在宋哲元军学生团当大队长。日军进攻北平时，冯洪国率部抗敌，英勇献身，没有辜负爸爸的教诲。
1、 查找有关资料，了解冯玉祥将军的生平，制作资料卡片。
2、 在文中括号里加上合适的关联词。
冯玉祥将军所说的“到牛棚里去熏一下”指的是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“冯洪国被冯玉祥‘一板子’打清醒了”，“一板子”和“清醒”各是什么意思？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、 联系实际，说说你对格言“奢（shē）能灭志，俭以养德”的理解。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【阅读驿站】
①真正的美和真正的智慧一样，是非常朴素的。 ——高尔基
②心有天下人，胸怀天下事。 ——许德珩
③富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 ——程颢
④衣服务求朴素，不可标新立异。——华盛顿
⑤千万不要华丽而低俗，因为从衣服往往可以看出一个人。——莎士比亚
【课文在线】&&&&&&&&&&&&&&&
24、印 度 洋 上 生 死
皮埃尔看了看手表，根据他的经验，30分钟后就将有一艘豪华客轮经过此地。为了避免一场超级海难，他调转方向，又回到了出事地点。20分钟后船来了。皮埃尔站在小艇上，拿出手电筒，不停地打这样的灯光——“这里即将发生海啸，请立即改变航线。”此时，克勒松的手脚不住地抽搐，嘴里吐出大团大团的白色泡沫。皮埃尔的心也在抽搐，他知道，这很可能是生命力即将耗尽的信号。“该死的船，快停下！快停下！”他一边打灯语，一边在声嘶力竭地呼喊。轮船仍然在行驶。皮埃尔几乎急得要发疯了：天哪，难道克勒松的血白流了？难道我们俩将白白付出生命的代价？正在这时，他突然发现灯光移近的速度明显减慢了，他知道轮船已经收到信号。
……他抱住了克勒松，发现她的躯体已经冰凉。此时，他反而变得分外平静，只是在亡妻的耳朵边轻轻地说话：“亲爱的，原谅我……”……
“搐”的读音是&&&&&&&&&
，查字典时可查&&&&
画，第6画的笔画名称是&&&&&&
文中有两处出现“抽搐”，第一处是说&&&&&&&&&&&&&&
第二处是说&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&。
文中的“声嘶力竭”表明皮埃尔心中&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
当妻子已经去世时，皮埃尔“反而变得分外平静”，为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“天哪，难道克勒松的血白流了？难道我们俩将白白付出生命的代价？”这句话中，皮埃尔两次说到“白”，“白流”“白白付出”，你从他的话中感受到皮埃尔夫妇怎样的境界？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
仔细读课文，记住这个惊心动魄的场面，记住舍己救人、危险中将自己的生死置之度外的皮埃尔船长。画出写皮埃尔船长的动作、语言、心理活动的词句，体会作者对比着写皮埃尔在救妻子和救客船这对矛盾面前的表现对突出人物崇高精神品质的作用。
5、 联系上下文，写一写“亲爱的，原谅我……”中省略的内容，要能够体现人物的崇高的精神境界。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【同步迁移】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我在广州培训时，老师出了一道题：“爱的表达方式”，要求我们每人说一种，但不能重复。
答案五花八门，有的说可以用宽容来表达；有的说可以用鲜花和语言来表达；有的说痛苦一个人承受，快乐两个人分享，这就是爱的最好的表达方式┅┅
轮到一个叫秦依的东北女孩时，她给我们讲了一个故事：
有一对年轻夫妇，都是生物学家，经常一起深入原始森林考察。
有一天，他们像往常一样钻进森林，可当他们爬过那个熟悉的山坡时，顿时僵住了，一只老虎正对着他们。他们没带猎枪，逃跑也是不可能的。
他们脸色苍白，一动不动，老虎也站着，僵持了几分钟时间，老虎朝他们走来，然后开始小跑，越走越快。就在这时，那个男的突然大喊一声，然后自顾自地飞快跑开。奇怪的是，跑到那女的面前的老虎也突然改变方向，朝那男的追过去。随后那边就传来惨叫声，而那女的却平安逃回来。
这时候，几乎所有的人都说那男的“活该”。也就在这时候，秦依问我们知不知道那男的喊的是什么。我们几十个学员，大致给出两种答案。一是：“老婆，对不起啊！”二是“赶快逃，逃一个算一个！”
秦依说，错了。那个男的对他妻子喊：“照顾好依依，好好活下去！”秦依的脸上已经挂满了泪水，面对着大家的惊愕，她接着说道：“在那种情况下，老虎只会攻击逃跑的人，这是老虎的特性。”秦依最后说：“在最危险的时刻，我爸爸一个人跑开了，他用这种方式表达了对我妈妈最真挚的爱┅┅”
1、 用一句话说出这个真实故事的内容，句中要具备记叙文的诸要素。
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2、 当年轻夫妇和老虎僵持了几分钟的时间里，他们分别会想些什么呢，请想象一下，并写下来。
妻子想：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
根据丈夫很快作出的反应，试对他的思维进行探索、推理。
丈夫可能会这样思考——
今天碰到老虎，肯定没命了，但是，不能&&&&&&&&&&
要想办法&&&&&&&&&&&&&&&&&
现在身上没有带武器，只有跑，但是，人怎么&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
只要老虎一追上来，那么，我们两人&&&&&&&&&&&&&&
&而且妻子更容易&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
与其两人都让老虎吃掉，不如&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我是一个男人，有保护弱小的责任，只有我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
因为老虎有攻击逃跑人的特性，所以我只要&&&&&&&&&&&&&&&
，老虎就&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这样，在老虎追我、吃我的时候，就能为妻子&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
想到这儿，丈夫毫不犹豫地向着远处跑去，边跑边喊，和妻子告别，并吸引老虎追过去。
我们学过的《把书读好》一文中写到，“书籍自有其生命，惟有读书人身移心入，才能与之共思共语，与书中人物同欢笑同洒泪，或拍案叫绝，或喟然①长叹，或怆然②涕下。”读了这个感人的故事，你有怎样的感受？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
&4、请你用几个合适的成语概括自己痛惜、敬仰的心情。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、 用一二个成语表现当时的情势、处境、心情、表现和精神。
⑴当这对年轻夫妇并肩走在熟悉的山路上时，（&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&
⑵当他们爬上山坡，看到面前有一只老虎时，（&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&
⑶当他们和老虎僵持时，（&&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&&
⑷当丈夫大喊一声自顾自跑开时，（&&&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&&&
⑸当丈夫葬身虎口，妻子平安逃脱后，（&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&&&
⑹当听到这个真实故事后，人们（&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&）。
【拓展提优】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
上 帝 的 谈 话
约翰是一个小偷，可以说，他的专业技术到了可以用炉火纯青来形容的地步。这天，他从一个刚从监狱里放出来的师弟那儿打听到了在这个小镇教堂对面的那条街的街中间，有一户门牌号码为&&的人家，家中有几万美金的现金。
“他家养了一条很凶的大狼狗！”分手时师弟提醒道。
“这不是问题，我的朋友。”约翰很自信。
第二天晚上，约翰就带上了他的宝贝万能箱，朝街心走去。很奇怪，整条街都是漆黑的，只有街心有户人家亮了门灯，而且这家就是他要找的那户人家。
他先把安眠药涂在肉上，然后扔在狗面前，不一会儿，狗便倒下去了。接着他熟练地打开了内室的门。外屋里的人还没有睡，但这并不影响他的工作，因为他知道，一个出色的小偷，是不会在意工作时外界的环境如何恶劣的。凭着他过硬的技术，他很快拿到了钱，确确实实是几万美金。他很奇怪，家中有这么多钱，可防盗措施竟会如此地差。这就勾起了他的兴趣，他把耳朵贴在外屋门口，却听到了说话声。
&“我说，老头子，咱们是不是该花钱请个保姆啊！咱们两个的眼睛都瞎了，总这样下去，也不是个办法啊！”是一个苍老女人的声音。
约翰的心一惊：咦——，既然是瞎子，又为何整夜亮着门灯？这就更加勾起了他的兴趣。
“是啊！老婆子，应该这样，可是，哪来的钱请保姆呢？”一个老头紧跟着回答。
“儿子空难后，航空公司不是赔了几万美金吗，为什么不用这些钱？”
约翰的心一沉，用牙齿咬了咬嘴唇，继续听下去。
“你疯啦！你怎么忘了，我们不是说好把这些钱捐给镇上孤儿院盖一栋房子的吗？”
约翰的心一震。
“是啊，你看我这记性。可是，咱们也得花钱交电费啊！门口的灯整夜亮着，很耗电啊！”
“没关系，只要行人在这条街上走路不摸黑就行了。这条街路不好走，万一夜行人跌了跤怎么办？还有咱们的‘儿子’克拉尔，虽然每天都要骨头喂给它吃。但是只要咱们每天多糊两小时的纸盒就行了。这日子还是能过的啊！有了克拉尔，晚上行人就不用担心这条街有歹徒强盗了。”
“是啊！也只好这样，谁让咱们年轻那会儿只养了一个儿子呢？早知道今天，还不如当初多养一个呢！”
老妇人抱怨道。
“别说了，咱们还有这么多纸盒要糊，快干活吧！”
当晚，约翰坐在门口流了一夜的泪。他也是个孤儿，也是被人领养的，但他不服新爸爸对他的管教，一怒之下，偷跑出来，才干上这一行的。
第二天，老夫妇的门口留下了两样东西，一样是他家的几万美金，另一样则是一个很小巧、很别致的万能箱。
从此，小镇上的人们就再也没有人看见过约翰，约翰就此神秘地消失了，谁也不知道他去了哪里。
1、 用简洁的语言说说这个故事的中心内容。
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这篇小说在表现方法上最大的特点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
对一切情况的了解，都是通过&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&，故事的主人公始终没有出场，没有露面，但这丝毫也不影响到读者对主人公的印象和感情。
这篇小说的作者在很短小的文章中，把凡是会引起读者疑问的方面都交代得很清楚，铺垫到位，前后呼应。处理材料十分严密。请试着对下列问题进行提问，看看文章中是不是都回答了？还有什么问题忽视交代，你也可以提在下面。
①为什么这么穷，却有几万现金？②为什么有钱却舍不得花钱，乐意过穷日子？为什么夜深了还要糊纸盒？③为什么老夫妇都双目失明却要通夜开着街灯？④为什么宁愿花钱也要喂狗，而故事中狗却没有出场？⑤为什么约翰能轻而易举地偷盗到现金？⑥为什么老夫妇家里没有子女？⑦为什么约翰这个小偷高手最后洗手不干了？
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故事用对比的材料（生动事例）表现人物的精神境界。一方面，写小气，自己舍不得花一点钱，如&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&
&；另一方面，写大方，舍得拿出所有的钱，活着就是为了花钱为社会多做好事，如&&&&&
还有另外一处对比材料是发生在
&&&&&&&&前后的变化，原先一个
&&&&&&&&&&&&&&&的人，竟然会&&&&&&&&&&&&&&
5、 请你用一段话，仿照《感动中国·年度人物评选》的评语的的写法，评价这一对老夫妇的行为和精神。可引用名言。
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6、 展开想象，写出约翰听了老夫妇谈话以后的心理活动。
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想一想，故事题目为什么要用《上帝的谈话》？如果要根据中国的传统文化观念，你认为可以给这个故事起一个怎样的题目？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8、 请学这篇文章时开展研究性学习活动，收集有关描写、赞颂人物高贵品质、崇高形象的成语和格言。
【阅读驿站】日，印尼苏门答腊岛西北近海，距海底40公里地下，发生了一场里氏9级的大地震。半小时后，海水就从海岸线猛然急退了约300米，继而即以每秒200米的速度，以浪潮壁立的方式，冲上了苏门答腊岛亚齐省海岸，大约一小时后，就在泰国南部普吉岛登陆，二小时后殃及印度和斯里兰卡，最后，还冲击东非索马里……近20万人葬身于海啸。
【课文在线】&&&&&&&&&&&&&&&&&&
25、明 天，我 们 毕 业
①6年的小学生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概哩！上课铃响了，我们飞快地进入教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着汩汩流来的清泉。中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记？
②敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
1、 给下面的词语加注拼音。
斑斓（&&&&&&&
）汩汩（&&&&&
）炽热（&&&
茁壮（&&&&&
）吮吸（&&&&&
”划出第①②自然段中的中心句。
在这部分课文中，第①②自然段结构相同，都是先&&&&&&
&&&&&&&&&&&&，接着
地写&&&&&&&&&&&
，最后写&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
在“日夜操劳，您的额头上已爬满皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发”一句中，“爬满”与“染成”写得十分生动传神。请说说你对这样用词表达感情的感受。
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5、 照划浪线的句子的表现手法，各写出一个排比句。
①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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【同步迁移】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小 站 歌 声
子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
3天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，要去和千里之外的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了。
孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。
远处传来列车的长鸣。
40多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。
班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”
歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。”
这歌声低沉悲哀。这时孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……
好人一生平安。
歌声像让泪水滤过似的。
车上的苗老师失声痛哭起来。
孩子们怎会知道，她不是去结婚。3天前，她去县城体检，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。
1、 写出下列词的近义词。
）（&&& ）
2、 说说“歌声像让泪水滤过似的”这个比喻句的含义。
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3、 苗老师为什么把人生最大的悲哀说成是最大的幸福，不把自己的不幸告诉孩子们？又为什么选择深夜一个人悄悄地离开？
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4、 为什么“孩子们舍不得她，却没张口将她挽留”？他们以怎样的方式对待苗老师离开他们的？
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这篇短文只写了一个无声的场面（如果不考虑歌声），一个浸透泪水的场面。你读了之后，感觉到这是一个怎样的场面？这个场面要告诉我们什么或让我们深思的是什么？
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作者写到了孩子们为苗老师唱《好人一生平安》的歌送别，想一想，是什么？作者要借这首歌表达怎样的思想感情？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、 短文中用了好几个比喻句，细细体味它们对表达人物感情的作用。
8、、从师生难分难舍的场面，你能想象他们平时的关系、想象苗老师对小山村、对孩子们的重要性吗？你能说说自己对苗老师的印象吗？
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9、、将自己精心选择的最合适的古诗诗句献给苗老师。
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【拓展提优】&&&&&&&&&&&&&&&&&
“三 好 生”
上小学五年，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。因为他是个农家孩子，只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。
五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。
“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是驻地军官子弟。他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百另八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是“三好生”啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知该怎么办才好，激动得不知所措。
“快去呀！”旁边的几个人叫道。
就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生”。领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼。
接下来，就该双手接奖状了。
“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。
“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，惟独 对他冷冰冰的。他有些委屈。
“领什么奖？！”校长一下子暴怒起来，“简直胡闹！”
他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？”
“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？”
他听到身后传来了同学们的笑声，只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”
这时他才知道自己被人捉弄了，当着这么多人的面。他无地自容，转身就跑。
他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀！”
全场一下子静了下来。
班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。”
校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”
校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也会出这种错！现在怎么收场？”
全场静得出奇。
班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上“没有奖状和红花了，这个奖给你吧。”班主任平时常穿一件兰色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。
那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是他自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。
他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见到班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑了之，待他如故。
二十年后，他已是一位中学班主任。一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。
“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。
妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。”
半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……
1、 写出下列词语的反义词。
）& 自卑（&&
不苟言笑（&&&&&
2、 请根据自己对故事内容的理解，选词填空。（可以重复使用）
自信&& 堂堂正正&
自卑&& 动力&
荣誉&& 成功&
真相& 消沉&&
一蹶不振&& 阴影&
&将错就错&&
班主任认为，这个学生平时表现不差，但一直存在自卑心理，不相信自己能当上“三好生”，如果因这次受骗上当而出丑，会消沉下去，从此将一蹶不振，一辈子都难会和成功交上朋友。但是，如果把获得“三好生”奖的机会给了他，在荣誉面前，他会重新看待自己，走出自卑的阴影，找回失去的自信，获得向上的动力，从此成功将相伴他成长，堂堂正正地做人。因此，班主任将错就错，一个人承受了校长不公正的批评和全校师生的看笑话，坚持让他当上了“三好生”，在全校师生面前着实风光了一次。但是，对于学生对他产生的误会，对他的埋怨，他都默默地承受了，从来没有向学生作过什么解释，夸耀过自己曾经给学生的帮助，因为如果让学生知道真相，学生会更加自卑。&&
3、 认真咀嚼下面的一段话，说说班主任是不是“近乎古板”的人。
他的班主任……走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀！”
班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。”
校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”
校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也会出这种错！现在怎么收场？”
班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上“没有奖状和红花了，这个奖给你吧。”
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、 讨论，谈谈对“全场一下子静了下来”“全场静得出奇”这两句话在文中的作用。
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想一想，他“半晌无语”想的是什么？“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
他给谁写信？&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&信的内容会是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&&&
这个故事写的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，赞颂了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，表达了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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【阅读驿站】&&&&&&&&&&&&&&&&&
名 人 留 别 赠 言
同学几载，几多欢乐几多愁。不用惆怅落泪，不用伤心握别，唱一曲《再见吧，朋友》，等到相见的那一天。在未来的人生旅途中，永远保持你自己。如果分离是必须的，以前的日子愿你珍惜，以后的日子。愿你珍重。&&&&
—— [德]& 贝多芬
相识，总是那么美丽；分别总是优雅不起。你的身影，是一只赶不走的黄雀，最想忘却的却是最深的记忆。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——[中国]& 汪国真
第七单元阅读能力评估卷
一、成语填空，并解释填入的字义。（6分） &
）在笔先&&&&&&&&&
&&&&2、各（&
）已见&&&&&&&&&&&
&&3、要言不（&
）不及防&&&&&&&&&
&&&&5、莫（&
）其妙&&&&&&&&&&&&
&6、言简意（&
二、将下面的词语正确搭配起来，再扩展成句子。& （4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、选择题。 （3分） &&
1、下列词语中，加线的字与众不同的一个是（&&&&
（1）首战&&&&
（2）首席&&&&
（3）首饰&&&&&&
2、下列各组词语中错别字最少的一组是（&&&&
（１）阴谋诡计&&&
崇山俊岭&&&&
混身是胆&&&&
（２）纹丝不动&&&
天气严热&&&&
应接不瑕&&&&
（３）直截了当&&&
连绵不断&&&&
襟漂带舞&&&&
（４）振耳欲聋&&&
委屈求全&&&&
诗情画意&&&&
3、下列词语不是出自三国故事的一个是（&&&
（１）割须弃袍&&&
（２）空城计&&&
（３）马后炮&&&
（４）官渡之战
四、用正确的修改符号修改下面的一段话。（7分）&
①今天是除夕。晚上，我们一家人欢快的济济一堂，妈妈早就煮好了馄饨，爸爸还拿出
了以珍藏了快一年多的女儿红酒，看着满桌的好菜，我口水都咽到小肚子里面了。爷爷撩
了撩胡子，给我们讲起了年的来历。我和表弟还背诵起唐朝诗人王安石的《泊船瓜洲》：“……
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”窗外，连绵起伏的鞭炮声中，五彩缤纷的烟火映红了
大地，与一轮明月和满天星斗相互辉映，美丽极了。
②敬爱的李老师，
我们就要分别了，在这离别的日子里，我看到了友谊的可贵。想想六年来在一起的老
师和学生的生活，心中涌起了汹涌澎湃的感情。千言万语并作一句话，感谢母校、老师、
同学和小伙伴！& 祝老师身体健康，一切顺利
&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&学生：张小军于日写
五、学对联，填地名。（8分）&
2005年中央电视台举办的春节联欢晚会上，全国34家省级电视台奉献给晚会17副春联，成为当年春节联欢晚会的一个特别的亮点，是晚会馈赠给观众的一套精美文化大餐。请写出春联写的省市名称。
碧草毡房，春风马背牛羊壮&
万里长城山海关，龙头为首&&
苍松雪岭，沃野龙江豆谷香&&
独门绝技少林寺，天下无双&& （
饮龙井茶，品江南丝竹&&&
）&&&&&&&&
石林自有高材生，群峰拔地&&&
登虎丘塔，论天下园林&&&
）&&&&&&&&
琼海独具大手笔，五指擎天&&&
六、选词填空。（10分）
孤独&&& 猜忌
假如你种下诚实， 收获的将是（&&
假如你种下耐心
，收获的将是（&&& ）
假如你种下善意， 收获的将是（&&
假如你种下谦卑
，收获的将是（&&& ）
假如你种下坚持 ，收获的将是（&&
假如你种下私欲
，收获的将是（&&& ）
假如你种下信念 ，收获的将是（&&
假如你种下谎言
，收获的将是（&&& ）
假如你种下体贴， 收获的将是（&&
假如你种下宽恕
，收获的将是（&&& ）
七、阅读短文，回答问题。&&
&（4+2+5+3+2+2+4=22分）
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老 师 的 腰
围&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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在一所小学听数学课。女老师40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚说完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”&&&
教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧！”
小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师跟前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。但是，其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”
老师问：“你用手怎么量呢？”
小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈后，她就报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的办法。”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1、 细读短文，将“学生测量老师腰围”过程中学生的动作表现及老师的态度表现分别列成表。
“老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中，前一个“漂亮”的意思是&&&&&&&&&
&&&&&&，后一个“漂亮”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。&&&&&&&&
3、 请你评析这节“最漂亮”的课，逐点写出你认为“漂亮”的理由。
①&&&&&&&&
，②&&&&&&&&&
&，③&&&&&&&&&
，④&&&&&&&&&
，⑤&&&&&&&&&&
如果说，学生提出“老师，我想测测你的腰围。”老师当着听课老师的面，接受让学生量腰围是出于无奈，而在第一个学生测量后，老师问“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”，继而又问“有没有更好的办法。”请想一想，这是怎样的老师？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、 你能从这节课上学生的表现想象得出平时老师和学生的关系吗？
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
根据短文最后一句话的意思，请你写一段赞美这位老师的话。&&&
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7、 说说你心目中好老师的标准和一堂好课的标准。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
八、临别赠言。&
写给学校老师：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
写给全班同学：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
九、习作。（40分）
在告别母校，告别朝夕相处的老师和同学之际，你心中一定充满了依依不舍之情。请你用书信的形式，以《话别——写给&&&&&&&
&》为题，写一篇作文。选材要新颖，情感要真挚，语句流畅，说出自己的心里话。同时，注意书信的格式要正确。
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