武汉科技大学医学院（专科）、华中科技大学同济医学院（专科）、湖北中医学院护理学校、武汉大学职业技术学校，这些学校文科生可学吗，分数多少？_好搜问答
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武汉科技大学医学院（专科）、华中科技大学同济医学院（专科）、湖北中医学院护理学校、武汉大学职业技术学校，这些学校文科生可学吗，分数多少？
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临床专科护士的发展
我国专科护士的发展
中日友好医院
&&&&我国现阶段专科护士政策可以用一句话概括：专科护士是方向，专业护士是过程。
&&&&卫生部在2005年《中国护理事业发展纲要（2005年-2010年）》明确要求：要分步骤在重点临床专科护理领域开展专业护士培训。发展纲要给我们提出了非常明确的要求和目标。卫生部医政司护理处郭燕红处长在“探讨和建立专科护士制度 提高护理专业技术水平”中谈到，世界卫生组织关于全球护理实践发展一书中阐述：当今护理发展较为迅速的方面，一是护理教育水平的提高；二是与教育水平同步发展的专科程度的不断提高。高等护理教育的发展促使护理人员在专业发展方面期望更多的选择和更高的目标，其专业发展的方向不仅局限于护理管理和教育，而是更加侧重于临床实践和研究。
&&&&近日，卫生部护理处召开了“专科护理领域护士培训大纲指导意见”的讨论会。会上郭燕红处长提出：专科护士是方向，专业护士是过程。清晰地说明了护理专业化发展必然性和阶段性。根据“指导意见”中提出关于在专科护理领域开展专业护士的培训意见，认为培养专业护士是今后护理发展工作的重点指向。
&&&&中华护理学会的护理专家曾经说过：随着社会的发展和人们生活需求的变化，公众对护理学科的认识、评价以及对它的期望越来越高。虽然近年来我国护理学科有了长足发展，但与社会的需求还有相当的距离。制约护理发展的瓶颈主要是护士数量不足和护士专科人才缺乏。而解决护士人才的专科水平和人才结构，则更多地依赖学科自身的开拓和研究。大力加强专科护理人才培养，是护理发展走出低谷的有效途径。现阶段我国应以培养CNS为主，目的是提高护理服务的专门化和专业化水平。这跟我国解放以来护理教育水平偏低的国情是相符合的。
&&&&卫生部医政司护理处组织有关专家成立了8个课题组，进行有关护理专业发展方面的课题研究。其中包括了护士毕业以后规范化教育和专科培训体系的研究，以及研究确定近五年以内优先开展的专科护理领域，以及对相应专科护士的能力、水平、培训内容的要求等等。
&&&&2002年至今中华护理学会和香港危重病护士协会已经成功地举办了两届“危重症护理学文凭课程班”，对127名ICU专科护士进行了专业化、规范化、标准化的培训。为专科护士培训制度积累了一定的经验，为ICU专科护士资格认定奠定了基础，有利于我国的危重症护理学的发展与国际接轨。
&&&&我国CNS的培养和使用尚处于起步阶段，在制度和岗位设置上需要完善。在专科资格培训与CNS工作岗位设置上，CNS培训是一种任职资格培训，是被聘为CNS的先决条件之一，因为CNS工作岗位的设置是有限的。虽然符合有关专科资格培训的注册护士以提高自身业务水平为目的，都可以接受培训，取得专科任职资格，但不一定都得到CNS工作岗位，专科资格培训和岗位不挂钩是必然存在的。当然，随着专科护理的发展，某些专科可能要求有某种培训证书，例如要求急诊、手术室、ICU护士持有重症监护证书，但他们仍然是急诊、手术室、ICU护士，这与CNS是不同的。所以我们要强调，专科资格培训和岗位不挂钩是必然存在的，也就是说，并不是说所有接受CNS培训的护士一定都能取得CNS的岗位。
一、制约我国专科护士发展的五大障碍&
1. 护理队伍学历水平偏低
&&&&从卫生部公布的数据显示，截止到2006年底，全国护士数量已经发展到139.5万名，护士总数占卫生技术人员总数的30.26%，但是具有大专以上学历的人员只有25.6%，硕士生教育虽然已经发展了十年，但是毕业生多就职于学院，担当护理教育者或者是研究者的角色，只有极少数在临床工作。我们调查表明，我国现已取得专科护师资格的护士中，具有本科学历的只有19.05%，大专学历的占52.38%，中专学历的占28.57%，这是第一个障碍。
2. 护理人员与床位配比明显不足
&&&&经过笔者调查，我国的病房护士与床位比，平均只有0.33：1，最低是0.26：1，没有达到卫生部1978年有关护士配比0.4：1的要求，由于护士缺编，使专科护士参加了大轮班，不能安排更多的时间履行专科护士的角色，造成了人力资源的浪费。
3. 我国多数医院的护理人员尚未做到分层次使用
&&&&由于护理人员配备不足，绝大多数的医院，住院病人的生活护理工作依靠家属或者是护工承担，有的医院为了降低护士人力成本，甚至以临时工的方式和待遇聘用合同护士，因此导致了护理人员不能分层次使用，在工资奖金待遇方面不能体现知识价值，不能体现专科护士在护理队伍中应该有的地位。
4. 护理工作尚未得到足够重视
&&&&虽然护理工作在医疗工作中占有重要的地位，但仍旧没有引起医院管理者的重视，多数医生也是把护士当成单纯医嘱的执行者。
5. 专科护士与护士长角色有重叠
&&&&首先我们要明确，专科护士的首要任务是临床护理实践，为病人提供高水平的护理，使病人直接受益。但是我们通过调查表明，目前我国内地拥有伤口造口的专科护士的证书一共有84名，但只有少数，大约不到10名的人员在从事全职的临床专科护理。而且，在我们所调查的我国专科护士中，有31%担任护士长的职务，是专科护士的职责定位不够明确，造成了人力资源的浪费。
二、我国在培养CNS方面存在的问题&
1. 专科护士概念的内涵、外延界定不清
（1）以广东、香港地区为代表，将专科护士定位在本科以上学历的高级临床护理工作者。
（2）另一类是把专科护士定位在大专以上学历，在某一专业领域受过专业教育，具有实践经验，并被认定合格的注册护士。
（3）是浙江邵逸夫医院借鉴美国罗马琳达医学中心的管理经验，2000年率先在国内设立了高级临床专科护士的角色，并把它翻译为APN，培养本院的专科护士。
（4）是2002年北京护理学会的专科护士条件，要大专以上学历，工作两年以上的注册护士，经过三个月的理论和实践培训之后进行考核合格，才能够成为ICU的专科护士。
由于专科护士的概念不清，所以全国准入标准和培训内容处于混乱状态。
2. 发展CNS迫切需要确定CNS的中文译名的统一
&&&&根据国情，建议我国将CNS译为“高级专科护理师”或“专科护理师”，这样表明CNS受过高层次教育和经过专门的培训，也与我国的护理职称相互适应，因为大家都知道，我国护理职称分为五个层次，护士、护师、主管护师、副主任护师、主任护师。将CNS翻译为“高级专科护理师”，和我国的护理职称相互适应，既能反映专业内涵，亦符合其角色特征。对于某一具体专业领域的人员再冠之以具体专业，这样称呼较容易被社会、服务对象及同行理解。因此，我国对CNS可以不另设职称系列，其职称定位可以纳入现行职称系列中。也有专家认为应把专科护士译为SN，把临床护理专家译为CNS，把高级实践护士译为APN较为合适。
3. 要建立适合国情的CNS培训和认证制度
&&&&有专家认为，我国应该分层次培养SN、CNS，应该加大力度培养SN，也就是专业护士，以尽快储备SN力量，作为今后CNS的生力军。同时还应该有层次的建立专业护士的使用和管理制度。也有专家认为不需要设立两级CNS制度。
&&&&在美国，虽然CNS几个月的专科证书课程和硕士学位课程在几十年内长期共存，但是并没有据此把CNS划分为两个层次的人才。我们可以将专业护士纳入现行的职称系列，专业护士的资格未必要与学历对应，可以先降低学历的要求，以至于大专以上，取得专业护士任职资格后，三到四年再取得高一级的学历，从而保证专科护士的质量。目前，这些都在尝试中。
&&&&培训的途径方式也应该符合国情。由于我国护士的层次普遍比较低，因此要达到卫生部未来十年要求的专业护士的数量和质量，需要具备良好的培训方式和方法。首先，我们应该鼓励高水平的医学院校以及附属医院加入CN培训的这种队伍，积极的申请成为CN的培训基地。同时应该让已申请成功的培训基地必须严格规范办学条件和办学质量，改革教学方法，拓展教学模式，密切结合临床，达到具有高质量，有中国特色的SN的要求。
&&&&在认证方面，由于国际上没有统一的SN的和CNS的认证标准，但各个国家都有适合本国国情的认证标准，所以应该提倡国内积极创造条件，借鉴国外的先进经验，由国家、学会或行业协会建立认证程序、认证对象和认证机构，着手准备筹划好SN资格认证工作，以达到适合我国国情的先进的认证标准，而不能够各个医院自行其是，把分层次的基础教育作为CNS的资格认证教育。而且必须明确CNS角色定位和职能作用，学历与任职资格并非绝对地一一相对应。
&&&&“专科护士”与“在某一专科工作的护士”是两个不同的概念。
4. 对CNS这一概念的认识存在着误差
&&&&由于CNS是有着专门工作岗位和职责的高级临床护理工作者，一般说来，一个医疗机构在一个专业领域只聘用一个、至多两个CNS。例如一个糖尿病中心、一个透析中心、一个ICU可有许多名护士，他们都是“在某一专科工作的护士”但不都是“专科护士”，其中只有一个至多两人，有机会被聘为“专科护士”。因此“专科护士”与“在某一专科工作的护士”是两个不同的概念。就要求我们从法律上要保障在某些特殊工作岗位，必须具有专科资格培训证书方可从业，并应配置相应的CNS。
5. 探讨CNS的管理方法
&&&&目前，很多的医院对APN的管理方法和考评借鉴美国罗马琳达医学中心的管理方法，也就是APN受护理、医疗的双重管理。同时我们要尽快的探讨CNS的管理模式，并明确职责，提高同行对CNS认知的重要性，在CNS的管理模式中，我们发现，运用激励是行之有效的方法，美国詹姆斯教授调查发现，一个人的主观能动性只能发挥自己能力的20％~30％，如果受到充分激励，就能发挥80％~90％。
&&&&通过调查问卷分析，专科护士激励需求最重要的是对护理科研的需要，国内的临床专科护士用于科研的时间仅有0~20％，而在国外CNS用于研究的时间占15％~93％。专科护士能够认识到科研的需求，说明专科护士已经更新了观念，认识到护理科研，是专业发展学科进步的动力，因此在专科护士制度实施中，护理管理者要重视运用激励手段，因人施管，按需行激，充分发挥激励机制的管理优势，采用多元化激励的手段，创造条件，满足专科护士的护理科研的需要，并且最大限度发挥专科护士的潜能。
6. CNS的需求和配置比例
&&&&在目前发达国家每60-100例病人需要配置1名CNS，如果按此比例来推测，那我国500-1000张床位的二级、三级医院，应该配置5-10名的CNS。
&&&&通过了对122名参加专科护士资格考试进行了问卷调查分析，结果显示，对探索培训专科护士适宜的途径和合适的内容，以了解专科护士对职业认知的程度，结合新的护理模式，针对性的开展培训。那专科护士对职业认知程度的排序有哪些呢？
&&&&第一位是提供可持续发展职业生涯路径。由于参加专科护士考试的人员普遍年龄较轻，平均年龄32.18岁，都具有一定的实践经验，平均工龄14.71年，理论知识都比较扎实，她们对于新知识，新技能的渴求非常强烈，同时也希望得到更高层次的职业生涯的发展机会，因此，在组织专科护士培训的时候，需要加强专科护士的外语，计算机，应用相关理论以及实践，文件检索，科研设计知识及方法，以及社会学科知识的培训，加强有关老年病学，疾病预防和康复等知识的培训。通过专科护士的培训，专科护士的知识技能得以不断更新、补充、拓宽和提高，从而使其发挥最佳的功效，以提高护理质量。
&&&&专科护士对职业认知的排序第二位是得到病人的认可，这说明，病人对护理工作的肯定，在护士心中占有重要的地位，因此需要我们加强职业道德的教育，护士只有不断树立新的观念才能赢得病人的信赖，树立自己的形象，显示自身的价值，赢得病人的信任，得到病人的称赞。
&&&&第三位是培养专科护士的职业的认知感，也就是对职业的热爱感。专科护士必须要认识到护士职业的特殊性，它不仅仅是谋生的手段，你选择了她，就意味着更多的责任和贡献，所以提升护士的职业热爱感，是做好护理工作的基础，培养专科护士要从思想抓起，加强培养专科护士的职业热爱感是一项任重道远的事情，必须要当成任务来完成。
&&&&第四位是各级职称护士都认为临床工作能力是CNS应该具备的最重要的业务能力。我们通过广泛的调查，各级职称护士都认为临床工作的能力是CNS应具备的业务能力，CNS的职业贡献是提高专科护理水平，同时认识到CNS角色重要性的排列顺序应该是：临床护理占39％，护理会诊占38％，研究占29％，教育占16％，其次才是行政管理。
三、我国使用专科护士的现状&
（一）在我国，部分地区已开展对专科护士的培养与使用
&&&&1991年，在香港医院管理局的规划下，成立了13个护理专家组，制订了21个专科的专科护士培训课程和工作指标。近两年来，试行所有的高级临床护理岗位，包括CNS，在香港均被翻译为APN，作为岗位的称谓。APN一般要求具有硕士学位，最低要求为具有学士学位，并已经开始攻读硕士学位，而且在一个聘期，所谓一个聘期就是三年内能够完成硕士学位的课程。目前香港专科护士的工作场所多在医院，每家医院对专科护士的聘用人数不等，一般1000张床位的公立医院聘用10名APN。如伊丽莎白医院，专科护士的服务对象除了本院的住院患者，还包括门诊的患者，以及社区中转入的患者。护士一般的工作时间是从早晨九点到下午五点，或者是从早晨八点到下午四点，但是专科护士需要24小时“on call”，也就是24小时待叫，一旦需要就要随时接诊。
&&&&另外香港目前也有一些专科护士在社区开了护理诊所，在香港有18家医院成立了糖尿病护理诊所，糖尿病专科护士是诊所的管理者，她们除了实施多种形式的教育项目对病人进行指导外，还负责将病人及时转接到需要的部门就诊，比如说到糖尿病专科的门诊，到营养部，到足病诊所，到康复会等等，大大改善了病人对糖尿病的知晓率和治疗的依从性，目前香港在职的糖尿病专科护士共有50名。
&&&&台湾于2001年前开展了专科护士的资质认证，目前已有7个护理领域。
3.浙江邵逸夫医院
&&&&邵逸夫医院率先在国内设立了高级临床专科护士角色，一位糖尿病的APN、一位伤口/造口的APN、一位PICC和深静脉穿刺管理的APN，已运行了近3年。APN角色的设立，提高了医疗的工作质量，深受病人、医生、护士的欢迎。
&&&&广东省提出实施“专科护士人才培养工程”，它结合广东省的实际选择了ICU、急诊、血液净化、手术室、感染、烧伤与创伤、伤口与造口、静脉治疗、老年护理、糖尿病、肿瘤、中医等专科护理领域，建立专科护士人才培养制度，逐步实现专科护士的准入和管理，落实岗位职责，探索与建立相应的技术标准，并且落实了福利待遇。
5. 其他地区
&&&&北京、江苏、苏州、上海、湖北、广东、成都等地已经开始在危重症护理、糖尿病专科护理、深静脉置管、造口治疗师、手术室、妇产科、社区护士等领域开展专科护士的培训，并取得证书，要招聘上岗。部分地区在专科护士培训方面已经具备了一定的基础和条件。
（二）我国目前已开展培训APN、CNS与CN的单位
1. 浙江大学医学院附属邵逸夫医院与美国罗马琳达大学的医学中心
2. 广东省卫生厅委托南方医科大学与香港理工大学联合培养
3. 中华护理学会和香港危重病护士协会培养ICU专科护士
4. 北京协和医科大学护理学院、附属医院联合培养
5. 中华护理学会主办、北京大学第一医院承办、瑞典洁定公司协办的“消毒供应专业培训基地”已经成立
6. 江苏省护理学会委托江苏省省级机关医院合作建立了“全国第一家糖尿病专业（科）护士培训基地”，它开展了分层次的培训，也就是分为普及型的培训和专家型的培训
7. 上海交通大学附属第一人民医院开展了对专科护士的培训
8. 华中科技大学同济医学院附属同济医院、协和医院也开展了关于CNS的培训
9. 苏州医科大学附属第一医院也已经开展
10. 中国人民解放军第二军医大学、以及解放军253医院等等，都在摸索CNS的培训
&&&&我国部分地区和单位已开展专科护士选拔工作，想成为专科护士吗？先来看看成为专科护士需要具备的条件吧！
（三）我国目前培训CNS的选拔条件
&&&&我们来看几个相关的培训点它的选拔条件都是什么。
1. 浙江大学医学院附属邵逸夫医院
&&&&它的选拔条件是，要具有大专以上学历，5年以上工作经验，要有较强的外语沟通、人际交往的协调能力，同时要进行健康教育和临床教学能力，要有解决临床问题的能力，同时要有较好的工作态度。它培训的方法，是在设立APN之前派到美国罗马琳达大学医学中心学习3个月。这是浙江邵逸夫医院它的选拔条件。
2. 华中科技大学同济医学院附属同济医院
&&&&它的选拔条件是：一，政治思想素质，要热爱护理专业，爱岗敬业，乐于奉献，团结协作精神强；二，具有良好的专科护理知识和技能，从事护理工作5-10年；三，年龄要小于40岁，具有大专或以上学历，护师以上职称，身体健康；四，具有一定的教学、科研能力和英语读写能力，能够熟练的掌握计算机的基本操作；五，培训方法，是采取岗位培训、国内进修、出国深造。
&&&&广东省对糖尿病、老年病、ICU、感染控制等等四个专业的专科护士选拔条件是：一，具备本科学历；二，有全科知识并有相关专科5年以上的护理工作经历；第三，英语四级以上的程度。
4. 南方医科大学南方医院
&&&&南方医科大学受广东省委的委托和香港的理工大学相结合，在这方面做的比较深入，而且比较扎实，也是一个比较成熟的经验。
（1）热爱本职工作，有献身精神，工作责任心强，有爱心，刻苦钻研业务，有良好的医德修养。
（2）高中毕业生护理大专或以上学历，初中毕业生护理本科或以上学历。就是说高中毕业生和初中毕业生要求的学历是不一样的。
（3）在某个护理领域进行相关的学科知识培训和临床实践训练要达5年以上。
（4）具备本专业较强的临床观察、评估和处理的能力以及专业理论基础和专科操作技能，参加所在医院历次理论考试及技能考核成绩优良。大家都知道，护士在临床上每年有25分的继续教育，其中就包括了理论考试和技能考核。
（5）掌握本专业常见疾病的病因、发病机理、临床表现、治疗原则和抢救护理措施。
（6）具有主管护师或以上职称。
（7）近3年以第一作者在国家核心期刊发表论文3篇以上。
（8）培训的方法是参加专科护士培训管理中心6个月以上的培训，或参加有关医学院校相关专科护理课程班学习，或在香港地区或国外经过3个月以上专科临床进修学习。这是它的选拔条件。
（四）我国目前CNS的资格认定条件
&&&&由于我们国家起步比较晚，而且各个国家，世界上没有约定俗成的统一的标准，所以各个国家的资格认定条件是符合本土国情的。
&&&&1. 《北京市ICU专科护士执业标准(试行)》
&&&&它对ICU专科护士的要求：第一，大专以上毕业；第二，具有护士执业证书；第三，临床多个科室2年以上的轮转经历；第四，6个月的专科培训，考核合格；第五，持有北京市ICU专科护士执业证书。
&&&&2. 南方医科大学南方医院
&&&&它的资格认定条件：
（1）是符合专科护士的基本条件。
（2）要参加专门的培训班，培训期间理论、技能的考试成绩85分以上，要完成专科的读书笔记10篇，综述、论著和护理个案各1篇，加在一起是13篇的文章。对临床实例要进行分析，要考核其观察、分析和解决问题的能力，要注重实际工作能力的提高。
（3）合格者要填写“专科护士资格认定申请表”，经资格认定发给“专科护士资格证书”。
（4）“专科护士资格证书”有效期为5年，5年以后进行资格复审。
（5）专科护士所在的医院每年对其进行护理、教育、科研等综合的考评，考核结果作为资格复审的依据。
（五）我国目前CNS的使用与管理
&&&& 我们主要介绍是南方医院，南方医院在这个方面做的是比较细致，而且经验比较成熟。
1. 专科护士的职责：要遵循相应的执业标准，从事专门的工作岗位和履行岗位职责。首先，运用护理理论和丰富的临床经验及人文、社会科学知识向患者提供整体护理，制定周密的护理计划并实施，妥善做好患者的安全管理和各阶段的健康教育，提高患者的生活质量和社会适应能力。
2. 能熟练开展本专科护理新技术、新业务、掌握专科基本理论、护理新进展及相关学科知识，适应专科护理发展的需要，开展临床护理研究，有计划按步骤地实施科研活动，积极参加本专科的学术活动，根据需要进行专题讲座和论文交流。
3. 工作岗位必须在临床。我们国家目前取得专科护士资格的调查的122名护士中，只有10%在临床做患者的直接护理者，这跟国外所说的，是不一样的，认识也是不一样的。美国和日本都再三强调，APN也好，CNS也罢，都要工作岗位必须在临床，必须做患者的直接护理者，因为专科护士所取得的资格，所学的知识，必须要回馈给患者，直接服务于病人。所以，在南方医院中，它要求工作岗位必须在临床，做患者的直接护理者，进行临床护理、护理管理、健康咨询指导，对出院患者进行随访。
4. 要熟悉专科各种仪器的使用、技术操作能力强，掌握专科危重患者的救治原则与抢救技能，在突发事件及危重症患者救治中发挥重要作用。
5. 在工作中要加强自身建设，自觉以职业道德来规范自己的言行，严肃认真，细致的态度，一丝不苟的工作作风，潜移默化影响其他工作人员。我们说，CNS其中有一条是指导者，是教师，是协作者，所以她要以自身的工作作风，工作态度来潜移默化影响其他护理工作人员。
6. 参加医疗查房，疑难病历讨论，要负责专科护理会诊，护理查房，组织业务学习，制定专科及专病的护理常规。同时，她要指导职业护士的临床护理工作，进行质量监督，要负责对护理人员进行本专科理论和技能的培训，承担临床护理教学，传授专科护理知识、技能及护理。
7. 积极总结临床护理经验，主动发现、分析和解决复杂的临床护理问题和患者关键的健康问题，对潜在的危险性能采取适当的预防措施，具有识别和处理患者所出现的常见和不常见反应的能力，能陈述作出评估及处理措施的理论依据，并能预见护理措施的短期和长期的效果。
（六）专科护士享受的待遇
1. 首先，优先晋升专业技术职称。既然我们已经取得了专科护士的培训，而且取得了资格认证，那首先她的待遇应该优先晋升专业技术职称。
2. 推荐参加本专科专业委员会学术组织和学术会议。
3. 享受专科护士的岗位津贴。
4. 享受医院的技术骨干的待遇。
&&&&南方医院给予专科护士所有的这些待遇，管理的优先条件是远远不够，还应该比这个更多。您当前的位置：
中国康复医学会康复护理专业委员会康复护理专科护士培训招生简章
　　中国康复医学会
　　中国康复医学会康复护理专业委员会
　　康复护理专科护士培训招生简章
　　为全面加强康复医疗服务能力建设，贯彻执行《“十二五”时期康复医疗工作指导意见》，建立康复护理专业人员培训制度，提高康复护理服务能力，制定康复专科护士培训大纲和教材，逐步建立、完善康复医学护理人员继续教育制度，中国康复医学会康复护理专业委员会，根据卫生部颁布的《专科护理领域护士培训大纲》，结合我国康复医学实际情况和康复护理专科特点，在全国拟举办第二期康复护理专科护士培训，课程设置有康复医学及康复护理最前沿的相关知识，授课老师来自国内、香港最知名的医学及护理专家，并於日开班。现将培训班招生事宜通知如下：
　　一、招生人数：面向全国康复临床护理专业招收学员45名。
　　二、招生对象： 具有卫生和教育行政部门认定的护理专业专科及以上学历，年龄45岁以内，具有中级及以上职称及3年以上康复医学专科护理工作经验，具有良好的职业道德，热爱康复护理事业，全心全意为康复患者服务的注册康复医学科或康复中心护士。
　　三、入学资格评估：凡符合申请资格者，个人提出申请，填报《康复护理专科护士培训学员申请表》(见附件2)，经所在单位选拔、推荐并由医院盖章后报送中国康复医学会康复护理专业委员会康复护理专科护士培训及专科护士资格认证委员会进行资格审查，择优录取，统一由中国康复医学会康复护理专业委员会康复护理专科护士培训及专科护士资格认证委员会发放录取通知书。
　　四、培训时间：2个月。日-7月18日。其中理论授课2-3周(参考学时：不少于80学时)，临床实践6周，(参考学时：不少于240学时)。
　　五、培训内容：见附件《康复护理专科护士培训大纲》。请查阅“中国康复医学网”。
　　六、培训费用：4800元。统一安排食宿，费用自理。(住宿费：A./月，B./月，均为2人间)。
　　七、培训地点： 理论授课：在湖北省武汉市华中科技大学同济医学院内。临床实践：学员理论课结束后将分配到全国五家康复护理专科护士培训基地医院进行临床实践。
　　八、报名时间：即日起至日止。
　　九、学员完成规定课程和临床实践培训后，学员需经理论与实践考核，考核合格的学员还需完成一篇护理查房(或个案护理)报告及一篇与康复护理专业相关的护理论文或综述1篇。通过的学员经专科护士管理委员会审核后，获得由中国康复医学会及中国康复护理专业委员会签章颁发的《中国康复医学会康复护理专业委员会康复护理专科护士资质证书》。
　　十、录取的学员需准备：1寸照片3张、身份证复印件、学历证书复印件、护士执业资格证书复印件，并在5月17号报到时交学会负责人。
　　十一、报名：学员逐项填写《康复护理专科护士培训学员报名表》，并签署单位意见(加盖公章的原件一式两份)，将报名表统一寄送至：武汉市解放大道1059号武汉市华中科技大学同济医学院附属同济医院康复科 孟玲收。
　　邮政编码：430030 网址：http://www.
　　(信封正面右上角注明“康复护理专科护士培训学员报名”)
　　联系人：肖春梅 E-mail：
　　联系电话：
　　孟 玲 E-mail：
　　联系电话：
　　QQ群号： (康复护理学会QQ群号)
　　温馨提示：需要带公章通知的请联系孟玲
　　附件：
　　1、中国康复医学会康复护理专业委员会专科护士培训学员报名表
　　2、康复护理专科护士培训大纲
　　中国康复医学会
　　中国康复医学会康复护理专业委员会
　　二零一四年三月十二日
　　附件：1
　　中国康复医学会康复护理专科护士培训大纲
　　康复护理专科护士培训大纲是为贯彻落实《“十二五”时期康复医疗工作指导意见》，加强医院康复临床专业化护理骨干的培养，以指导各地规范开展康复专科护理领域的培训工作。
　　一、培训目标
　　(一)掌握康复护理概念、工作的范围、特点及发展趋势;
　　(二)掌握康复护理相关专科基础理论知识如：运动医学、神经科、骨科、心血管科、老年病科、儿科等;
　　(三)掌握康复护理的专科理论知识和康复护理操作技术;
　　(四)掌握常见康复疾病的病因、病理、临床表现、康复护理及康复治疗;
　　(五)掌握常见康复护理评定技术;
　　(六)掌握康复患者心理需求和护患沟通技巧;
　　(七)掌握康复护理常见仪器设备的应用及管理;
　　(八)能够运用循证医学对康复患者实施康复护理;
　　(九)掌握各类辅助器具的使用及保养指导。
　　二、时间安排
　　培训时间2个月，采取全脱产学习方式。2-3周时间进行理论知识的集中学习，6周时间在全国5家康复专科护士培训基地医院进行康复临床相关理论及实践技能学习。
　　(一)理论学习(参考学时：不少于80学时)
　　主要内容包括：康复医学、康复护理学概论;康复护理专业技术;康复护理评定技术;骨及骨关节系统、呼吸系统、心血管系统、神经系统、外科术后、老年慢性病、儿科疾病等相关疾病患者的康复护理;康复病房的医院感染预防与控制;康复患者的疼痛管理;安全护理;心理康复护理，康复病房护理管理等。
　　(二)康复临床实践学习(参考学时：不少于240学时)
　　主要内容包括：康复病房进行4周康复护理临床实践技能学习;进行2周PT、OT康复治疗临床实践技能学习。
　　三、培训内容
　　【康复护理学概论】
　　(一)康复医学与康复护理;
　　(二)康复护理学的概念、工作范围、特征及其发展趋势;
　　(三)康复护理学领域护士的专业素质、知识和技术能力要求;
　　(四)康复护理学的基本知识、基本程序和技术要点;
　　(五)中枢神经损伤后恢复的理论;
　　(六)长期制动及长期卧床的不良生理效应;
　　【神经源性膀胱护理指南解读】
　　【吞咽障碍评估与治疗专家共识解读】
　　【康复护理常见技术】
　　(一) 正确体位摆放及体位转移的技术;
　　(二) 增强肌力与耐力训练的技术;
　　(三) 呼吸功能训练与体位排痰训练的技术;
　　(四) 神经源性膀胱评估与康复训练的技术;
　　(五) 肠道功能障碍评估与康复护理训练的技术;
　　(六) 吞咽功能障碍筛查与康复护理的技术;
　　(七) 皮肤护理、造口及伤口处理的技术;
　　(八) 日常生活活动指导训练的技术;
　　(九) 关节活动度训练的技术;
　　(十) 康复护理评定技术;
　　(十一)康复健康教育;
　　(十二)康复护理营养指导;
　　(十三)常用假肢、矫形器及辅助器具的使用及维护指导。
　　【各系统疾病康复患者的康复护理】
　　(一)呼吸系统疾病患者的康复护理;
　　(二)心血管系统疾病患者的康复护理;
　　(三)神经系统疾病患者的康复护理;
　　(四)骨及骨关节系统疾病康复护理;
　　(五)内分泌代谢疾病康复护理;
　　(六)外伤及手术后康复护理;
　　(七)儿科疾病的康复护理;
　　(八)老年病康复护理;
　　(九)灾害急救康复护理;
　　(十)社区康复及延续护理;
　　(十一)精神心理的康复护理。
　　【康复护理管理】
　　(一)康复病房的物品、仪器设备、药品等物资管理;
　　(二)康复病房护理人力资源管理;
　　(三)康复病房护理质量评价与持续改进;
　　(四)康复病房风险管理。
　　【康复护理科研】
　　(一)康复护理科研设计;
　　(二)康复护理论文。
　　四、考核要点
　　(一)康复护理评定;
　　(二)相关疾病的康复护理要点;
　　(三)康复护理常见技术理论和技能(操作考试要点见实习手册)。
　　理论考核题型：单选题、多选题、简答题、病案分析及解答。
　　中国康复医学会
　　中国康复医学会康复护理专业委员会
　　二零一四年三月十二日
　　附件2：
康复护理专科护士培训班学员报名表
参加工作年月
康复专业工作时间
&医院盖章：&&&&&&&&&&&& 日期：