当前位置：>
[本科] 机械设计制造及其自动化
专业方向：现代设计制造、矿山机械、特种机电设备
本专业是以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术而形成的交叉学科专业，研究各种工业机械装备及机电产品从设计、制造、运行控制到生产过程的企业管理的综合技术。
本专业是学校品牌专业，设有&创新教育实验班&和&国际班&两个特色班，具有&机械设计及理论&和&机械电子工程&两个硕士点。
培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识及应用能力，有较强工程实践能力和技术创新意识，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的高层次应用型技术人才。
&机械设计制造及其自动化创新教育实验班&大力鼓励学生主动实践、科技创新，培养具有创新意识、创新能力、创业精神、主动实践能力、团队精神、国际视野和领导力的高素质机械拔尖创新人才。
主要课程设置：画法几何及机械制图、机械工程导论、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、金属材料及热处理、电工原理、电子技术、机械制造基础、互换性与测量技术、工程测试技术、控制工程基础、有限元分析及数值模拟、液压与气压传动、机电传动控制、机械制造装备设计、数控技术及应用。
就业方向：本专业综合性强、适应面广，注重学生工程实践能力与技术创新意识的培养。毕业生就业率高，可在相关领域的科研院所、企事业单位从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等工作。本专业是工程领域社会需求量最大、应用面最广的专业之一。
学制学位：四年，授工学学士学位。
　　中国教育在线为高考生总结归纳了高考理工类热门专业前二十名，下面对二十个理工类专业做了详细介绍...
　　女生们注意了，以下介绍的这些专业不一定是你最喜欢的专业，但有可能是最适合你的专业...
重要信息提醒
在北京地区招生的学校
高考志愿填报指南
ABCFGHJLNQSTXYZ
本地区高校排行榜此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。
当前位置: &
机械设计制造及其自动化专业(卓越计划班)本科人才培养方案发布单位：新闻中心　更新时间： 9:47:29　访问量：&&
一、培养目标
面向工业界，培养素质、知识、能力协调发展，基础扎实、知识面宽、工程意识和工程实践能力强，具有创新精神、较强的自主学习能力、优秀的职业道德，系统地掌握机械设计、制造、自动化的基本知识、基础理论和基本技能，具备从事机电产品和设备的研究设计、加工制造、技术管理、应用与开发、运行维护、经营销售等方面工作的能力与素质、得到机械工程师、制造工艺师和产品服务工程师等基本训练，适应珠三角地区制造业产业升级需要的、具备国际化视野和现代工程师素质的应用型高级专门人才。
二、培养规格
（一）素质结构要求
1思想品德素质
热爱祖国，拥护党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和&三个代表&重要思想；愿为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、求真务实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和法律意识；具有个人诚信和团体意识；具有积极向上的人生价值观。
有正确的社会历史观；具有较好的人文、艺术修养；良好的语言表达能力。
积极参加体育锻炼，达到大学生体育锻炼标准；接受必要的军事训练；保持身体、心理健康状态；有较强的适应能力、心理承受能力和人际交往能力；具有较好的身体素质和心理素质。
具有一定的人文、艺术和社会科学基础，具备正确的逻辑思维和表达能力。具有良好的团队协作精神，掌握基本的沟通技巧，具有较强交流能力和社会适应能力。掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能够阅读本专业的外文书籍和资料。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的信息获取和应用能力。具有扎实的自然科学基础，熟练掌握高等数学、大学物理等基础性课程的基本理论和应用方法。系统地掌握本专业领域涉及的力学、机械学、电工电子、自动化、经济及管理等方面的基础知识和基本理论。具有本专业必需的制图、计算、实验、测试和操作等实践技能。具备设计制造、应用开发和生产组织管理能力，能够分析和解决工程实际中的基本问题。了解装备制造业的前沿动态和发展趋势，具有较强的适应本行业发展需要的自主学习能力和创新精神。
（二）知识结构要求
1人文、社会科学基础知识
具有基本的人文社会科学基础理论知识和素养，在哲学及方法论、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、历史、社会学、公共关系学等方面进行一定的修习。
2自然科学基础知识
掌握高等数学、物理学的基本理论，掌握与本专业有关的电学、力学原理与分析方法，了解计算机科学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景，掌握一种计算机程序语言。
3经济管理知识
（1）了解管理学基本原理；
（2）掌握质量控制与质量管理基本方法；
（3）了解机械系统创新方法以及知识产权基本知识。
4工具性知识
（1）掌握文献检索方法；
（2）具备熟练操作计算机技能；
（3）掌握机械测量工具原理及方法；
（4）具备机械专业英语文献查阅基本技能。
5学科基础知识
（1）熟练掌握机械原理及机械制图知识，能够熟练绘制机械图纸；
（2）具备一定的力学基础；
（3）了解光机电液气一体化基础知识及发展趋势；
（4）掌握机械加工及测量的基本技术。
（1）掌握模具设计基本方法，能设计冲压、注塑等模具；
（2）掌握激光加工，电火花加工，线切割加工等特种加工技术；
（3）掌握机电一体化的分析和设计方法，熟悉典型PLC的原理及软件设计；
（4）了解精密及超精密加工的基本方法、应用领域及其在珠三角发展趋势；
（5）了解珠三角地区机械制造、特种加工、模具、数控技术等行业的发展状态，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。
（6）了解机械产业相关的基本方针、法规、规范与规程，了解工程师的角色和责任，工程对社会的影响，社会对工程的规范、标准及相关的法规；
（三）能力结构
1获取知识的能力
具有综合应用各种手段查阅文献或其他资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力。
2运用知识的能力
具有编制、实施机械制造工艺规程、从事工艺工装设计、制造工作的能力；
具有从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作、从事机械CAD/CAM技术应用工作的能力；
具有从事机械设计与制造的现场技术管理工作、应用计算机进行辅助设计、辅助管理的初步能力；
具有应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样的能力。
具有从事机电产品的销售和服务工作的能力；
具有一般机械工程项目规划或策划的初步能力；
了解装备制造业的前沿动态和发展趋势，具有较强的适应本行业发展需要的自主学习能力。
具有较高的外语水平和外语应用能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，能够较熟练地翻译与查阅本专业的外文资料，具备较强的信息获取和应用能力。
具有从事本专业领域科学研究和应用开发的初步创新能力。
4交流能力和社会适应能力
具有应用语言、文字、图形进行工程表达和交流的基本能力；
具有良好的团队协作精神，掌握基本的沟通技巧，具有较强交流能力和社会适应能力,能够适应与工程项目设计、施工、管理等工作相关的组织管理工作。
（四）服务方向
按照学院的办学指导思想，针对机械工程学院的发展现状和东莞地区经济快速发展的实际，立足东莞，面向珠三角，辐射广东，培养适应地方经济与社会发展需要的应用型高级专门人才。按照《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》提出的发展目标，服务于东莞市推进经济社会双转型战略，在机电一体化、机械设计与制造等领域的各类大中型企业、科研院所、施工单位等从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作。
三、培养计划
（一）总体方案
根据培养目标和培养规格的要求，本培养计划以实际工程为背景，以工程技术为主线，以提高学生的工程意识、工程素质和实践能力为主要目标，以综合性项目设计为驱动主体，通过课程、课程模块、课程设计以及各种实践环节作为培养能力的载体，通过科学的进度安排逐步提升学生的综合能力，建立符合机械设计制造及其自动化专业认证标准的培养体系。
（二）培养计划的制定与实施
&&& 由东莞理工学院、东莞市机电工程学会、教学实践基地相关企业技术负责人组建了&东莞理工学院机械设计制造及其自动化专业卓越工程师教学指导委员会&，由委员会共同研究制订制定本培养计划，以培养适合本地区工程实践需要的、具备国际化视野和现代工程师素质的应用型高级专门人才。
&&& 东莞理工学院主要负责培养计划中的理论教学、大部分三、四级项目的实施；企业主要负责实习、部分一、二级项目的实施，以及少量的理论教学。
&&& 参与本计划实施的各单位共同负责对整个计划实施的质量监督、反馈并进行计划的调整。
（三）理论教学内容与体系
&&& 完成总体方案中规定的一级项目和二级项目所需要的各种理论知识的集合构成本培养方案的理论教学内容，它由核心知识单元（必修）和一般知识单元（选修）组成，这些知识内容按体系分为通识教育课程、基础课程和专业课程三个层次。
&&& 通识课程包括公共必修课和公共选修课，主要涵盖人文、社科、经济管理等基础知识，计算机、英语等工具性知识；数学、物理等自然科学基础知识。
&&& 学科基础课程主要涵盖机械制图、理论力学、材料力学、电工电子技术、互换性与技术测量、工程材料及成形技术、机械原理、机械设计、机械制造技术基础等学科基础知识。
（四）实践教学内容与体系
&&& 实践教学内容包含总体方案中的项目、设计、实习实训和实验等，这些实践内容按照培养学生工程实践能力的目标值高低，可分为4级项目：
&&& 一级项目：培养本专业的核心工程实践能力；
&&& 二级项目：培养某一个专业方向的工程实践能力，由一组三、四级项目所组成；
&&& 三级项目：培养专业方向中某一领域的实践能力，对应一门核心课程的课程设计或实习实训；
&&& 四级项目：培养某些知识点的工程实践能力，对应课内实验。
&&& 实践教学按照&两个结合，三个平台，四年不断线&的原则来实施：
&&& &两个结合&指校内实践教学与企业实践教学相结合，产学研相结合；
&&& &三个平台&指以通识教育的培养目标为起点的基础实践教学平台、以学科和专业基本技能要求为基础的专业实践教学平台、以培养综合应用能力和创新能力为提高点的工程综合实践教学平台；
&四年不断线&指实践教学贯穿大学四年。
1） 四大模块与三个层次
实践课程由数字化产品设计与制造、数字化精密制造、机电装备设计与制造和机电装备控制与维护四大模块组成，如表2所示。基础性实践为相关课程与理论教学相对应而设置的基本实践；综合设计性实践是打破课程的体系，按知识模块而设置的综合实践课；创新性实践选择了特色明显、基础条件好的研究性试验，提高学生的创新实践能力。
2） 两类训练
第一类是校内工程素质训练。从本科应用型人才培养体系出发，构建4 层次、11模块的工程训练新体系。在教学体系设计中，注重遵循教育规律，积极引入现代技术平台，努力适应科技发展对人才培养的需要，革新实践教学体系内涵，整合公共实训资源，建立了包括工程认识实践、工程基本技能训练、工程综合技能训练、工程创新能力训练4个层次，贯穿工程创新能力培养全过程，满足不同专业、不同层次学生需要，以学生为本、以实训为主、以创新能力培养为核心的实践教学体系。
在实践教学改革中，注重以大工程扩展实现教学理念的提升，以两个课堂相结合实现教学方式的提升，以研究与实践结合实现教学水平的提升，实践教学内容注重传统制造与现代制造技术的结合，注重实训与科研项目、工程实际、散裂中子源国家大型科学装置和社会应用实践的结合，不断融入科技创新成果和教改成果，实践项目综合性、设计性、创新性强，实践内容更新率高。
第二类是校企结合实践训练。在校企结合实践训练中，形成校企双方联合培养人才新机制，企业由单纯的用人单位变为联合培养单位，高校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，共同实施培养过程。与企业相互沟通，制定相应的实习手册、实习协议、实习培养方案等文件。
以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式，在企业设立&工程实践教育中心&，学生在企业学习阶段结合企业项目开展毕业设计，通过一学年分阶段培训，使在岗学生达到企业工程师的岗位技能要求。
3） 一项活动
是指课外科技制作与创新活动。一项活动以&1+1+X&的形式进行，即1名教师加上1名实验员带领若干名学生进行项目化小组实践，形成师徒式、作坊式工程实践小组，广泛开展各类工程实践活动。
开展有东莞制造业特色的项目化实践，实行&固定＋动态&的选题结构，固定内容反映机械专业面向东莞制造业的基本实践内容，动态内容反映学生个性化发展。
广泛吸引学生参加各类课外科技制作与创新活动，如协助教师真刀真枪做企业工程课题、大学生创新创业训练项目、大学生创新设计与制造大赛、散裂中子源国家大型科学装置创新实践、参与教师科研项目等。鼓励学生个性发展和自主创新，使&教、学、做&有机结合，加强学生实践能力的培养。
四、毕业规定
本专业学生必须达到德育培养目标和大学生体育合格标准要求，修满规定学分的必修课、选修课及所有实践性教学环节，获得总学分219学分，其中理论教学142学分(含课内实践)、实践教学62学分、综合教育学分15学分，方能毕业。
五、学制与学位
六、其他说明
1.一般在大学二年级要求学生进入教师的科研课题，一般3－5人一组。学院提供当年有项目的教师名单、课题、经费等信息给学生，由学生自由选择。
2.学生在校期间，可以申请&创新实验项目&、&创新人才培养计划&、&&挑战杯&广东省大学生课外学术科技作品竞赛&或综合性项目设计（二级项目课程），每人可获得1万元左右的经费资助。这些项目可以和第1条中的教师可以相结合，题目可以是教师课题中的子课题，教师/学生也可以拟定新任务、新题目，开展以上项目的研究。
下一篇: 没有了!
　|　　|　
版权所有 (C) 东莞理工学院-机械工程学院　地址：东莞市松山湖大学路1号东莞理工学院 　邮编：430000
电话：2 传真：2 邮箱： 粤ICP备号