2015考研：就业率高但容易跳槽转行的考研专业之广播电视新闻学专业【2015年考研】 - 职导网
成功的路未必没有捷径，有时只需导师的一句指引。
别再埋没您的经验教训，让职场人少走弯路。
2015考研：就业率高但容易跳槽转行的考研专业之广播电视新闻学专业
2015考研：就业率高但容易跳槽转行的考研专业之广播电视新闻学专业　　广播电视新闻学专业专业介绍与就业方向分析　　①广播电视新闻学专业介绍　　　　广播电视新闻学是研究新闻事业和新闻工作规律的科学。它主要研究新闻事业与社会的关系，各种新闻媒介的特性、功能及其运用，新闻事业的历史、现状及其发展规律，新闻事业的管理等。毕业生主要面向新闻传播领域就业，可在新闻、宣传、出版部门及网络行业从事编辑、记者及管理工作；在党政机关、企事业单位从事宣传、公共关系等工作；在教育与研究机构从事有关新闻传播的教学和科研工作。　　②广播电视新闻学专业培养要求?　　　　本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识，受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节日主持等方面的基本训练，具有广播电视节日策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。　　③广播电视新闻学专业主要课程　　　　广播电视概论、广播电视技术基础、广播电视新闻采访与写作、广播电视编辑与节目制作(或广播编辑与节日制作、电视编辑与节日制作)、电视专题与电视栏目、电视摄像、广播电视史、广播电视法规与广电职业道德等。　　④广播电视新闻学专业就业方向　　职导网职场导师，某名企人力资源总监曾先生表示，广播电视新闻学专业学生毕业后可在广播电视新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作。　　⑤广播电视新闻学专业　　文案策划、编导、技术工程师、运维工程师、销售代表、销售工程师、主持人、影视编导、销售经理、技术支持工程师、导播、影视后期制作等。　　⑥广播电视新闻学专业在职研究生　　　　广播电视新闻学硕士开设目的是适应我国现代广播电视新闻学事业发展对广播电视新闻学人才的迫切需求，完善广播电视新闻学人才培养体系，创新广播电视新闻学人才培养模式，提高我国广播电视新闻学的人才质量。　　⑦广播电视新闻学专业大学名校推荐?　　1.武汉大学：本专业以现代新闻传播事业作为主要学习和研究对象，探讨新闻工作的理论和实践问题，把握新闻传播活动的基本规律，尤以纸质媒体、网络媒体为研究重点，具有政策性强、涉及面广、实践能力要求高的特点。培养具备系统的新闻传播理论知识与实践技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻宣传政策法规、素质高、能力强、富有创新精神、德智体全面发展的新闻传播高级专门人才。　　2.中国传媒大学：新闻与传播学院设置“广播电视新闻学（新闻与传播方向）”一个本科专业，本科课程设置按照清华大学综合性、研究型、开放式的建设世界一流大学的思路，强调复合性的知识结构和专业化的职业素质培养。在课程设置上，人文社会科学和自然科学课程、课程约占总学分５０％；专业课程约占５０％，包括：广播电视新闻学原理、中国新闻传播史、外国新闻传播史、新闻采访与写作、传播学原理、新闻评论、报刊编辑、广播电视新闻、新媒体导论、影视艺术、媒体经营与管理、媒介伦理与法规、媒介批评、新闻摄影、播音与主持等。同时为了适应国际化的要求，在课程安排上实现了从一到四年级都有用英语讲授的专业课程。教学计划将为学生自由选修课程提供条件，并安排了充分的传媒实践环节，培养学生理论与实践相结合的能力。
环境生态工程专业培养具备生态学、环境科学和工程设计等方面基础知识,掌握环境生态学基本理论、基本知识和工程治理基本技能,能...
环境科学专业培养掌握环境自然科学、环境技术科学和环境人文社会科学等方面基础知识，具备环境科学的基本理论和基本技能，能在政...
1 2 3 4 5 6 7 8
朝鲜语专业学什么？职导网职业规划师，某名企人力资源总监曾先生表示，朝鲜语专业学生毕业后能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、...
微信公众号
版权所有 Copyright @ 2013- All Rghts Reserved
强烈要求使用谷歌浏览器(Chrome)、火狐浏览器(FireFox)、360浏览器、搜狗浏览器、腾讯浏览器(TT)、IE9以上、苹果浏览器(Safari)等浏览器浏览本站才可体验最佳效果。　　摘 要：广播电视新闻学是普通高校本科教学的专业之一，为了适应新闻媒体对应届毕业生的用人需求，使学生在校学习期间除掌握专" />
免费阅读期刊
论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
广播电视新闻学专业学生技能训练方案的构思
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要：广播电视新闻学是普通高校本科教学的专业之一，为了适应新闻媒体对应届毕业生的用人需求，使学生在校学习期间除掌握专业基础理论知识外，进一步增强对学生实践能力的培养。对此，笔者提出了广播电视新闻学专业学生技能训练方案的构思。希望通过三年的技能训练，使学生采、编、播得到全面发展，提升学生的综合素质。 中国论文网 /7/view-4502898.htm　　关键词：广播电视新闻学；技能训练；方案 　　广播电视新闻学专业是普通高校本科教学的专业之一，是为了适应广播电视新闻事业发展的需要而设立的，其目的是为了培养德智体美劳全面发展的能从事广播、电视、报刊等宣传部门的新闻采、编、录音、摄影及有关实际工作的高级专门人才[1]。我校广播电视新闻学专业是在2003年汉语言文学（新闻方向）专业的基础上发展起来的，已培养毕业生五届，目前还有在校学生四届。学生们通过四年的学习，能够掌握新闻学和广播电视学的基础理论知识，熟练掌握现代传播工具的基本技术，并能借助现代传播工具进行独立的广播电视的新闻采访、拍摄、录音、编辑制作等工作。 　　区别于以研究性教学为目的的研究生教学模式，本科教育阶段更侧重于对学生整体素质、综合能力的培养与提高，培养面向基层的应用型高级人才和基层管理人才。广播电视新闻学专业的学生毕业后，大多数学生的就业岗位为地市级电台、电视台以及报社等新闻媒体，影视制作公司、广告公司、单位的宣传部门、杂志社等企事业单位或部门。学生毕业进入单位工作以后，用人单位会要求新进员工直接进入一线工作，这就对学生的实际操作能力提出了考验。针对这种需求，我们在教学工作中也要格外重视对学生动手操作能力、实践能力的培养，广播电视新闻学专业学生技能训练方案就是在此基础上提出的。 　　此方案以学年为单位，依据不同年级学生的特点、心理状况以及所开课程，设置了相应的技能训练项目，旨在提高学生的专业技能素养。 　　一、一年级学生的技能训练 　　一年级的新生，初来乍到，虽然录取进广播电视新闻专业，但是很多学生在填报志愿时只是听从老师、家长的建议，或是随大流，别人报什么自己也也报什么，对广播电视新闻学专业还不了解，对广播电视新闻专业涉及的专业知识知之甚少。针对一年级学生的这一特点，在一年级的人才培养方案中开设的课程多以专业基础课为主。如《新闻学概论》、《摄影基础》、《影视作品分析》、《广播电视概论》、《中外新闻事业史》、《电视摄像》等专业性较强的课程。所开课程以及技能训练的目的都是侧重于增加学生对本专业的理性认知，让学生在学习中对广播电视新闻专业有多点了解，增进学生学习的兴趣，培养学生们对新闻的敏感性，培养他们视听语言的思维模式。为一年级学生设定的训练项目为“新闻消息写作”、“限定题目拍摄单张照片”以及“语音、发声训练”。这些训练项目旨在培养学生的基础写作能力、摄影摄像技能以及普通话播读的能力，也为以后学生采、编、播的全面发展打下基础。为了提高学生学习的积极性，检验学生的学习成果，在加强实践教学的基础上，还将在一年级下学期举行主持人大赛以及图片摄影展等活动。这些活动一方面为学生提供一个展示自我学习成果的平台，另一方面也能打破独自学习的知识壁垒，增进学生之间的交流、探讨。通过实践检验学习，通过实践激励学习，通过实践督促学习，通过实践明确学习。让学生们人人参加、人人融入、共同学习、共同进步。 　　二、二年级学生的技能训练 　　二年级的学生，在通过一年的专业学习与技能训练后，对本专业有了一定感性认识和理性思考，初步掌握了一些广播电视新闻学的基础理论知识和现代传播技术的基本技能，对本专业的现状和发展方向也有一定的了解和认识，同时对自身的兴趣方向也有了更明确的定位，对知识的学习和积累开始有所选择。针对二年级的学生特点，在人才培养方案中开设了《大众传播学》、《非线性编辑》、《普通话语音训练》、《报刊新闻采访与写作》、《广播电视新闻采访与写作》、《播音与主持艺术》、《报纸编辑》、《电视编辑》、《电视音乐音响》、《言语交际》、《公共关系学》、《演讲学》、《新闻法规与职业道德》等专业必修课和专业选修课。所开课程以及技能训练的目的都是侧重于对学生新闻采访与写作能力、音视频编辑能力和播音与主持能力的培养与提高。为此在一年级技能训练的基础上，设定的二年级技能训练的项目为“新闻专题写作”、“DV短剧拍摄”以及“新闻播音训练”。这些项目的训练旨在提高学生们的新闻敏感度，提高他们新闻采访的能力、新闻稿件的写作能力，提高学生们的摄影摄像技能和音视频编辑水平，以及对播音主持，特别是新闻播音水平的进一步提升。配合课堂教学和实践教学，在二年级下学期将突出专业特色举行DV作品大赛，鼓励学生们自己创作剧本，自己导演，自己做演员。从前期策划、创作、筹备，中期执导、表演、拍摄、协调到后期剪辑、配音、合成，让学生们都参与其中，真真切切的体验一把做电视人酸甜苦辣。通过实践从中总结经验，找出知识结构中的薄弱环节，在接下来的学习中更加明确学习目的与学习重点，做到学的不盲目、学习有中心。 　　三、三年级学生的技能训练 　　三年级的学生，在经过两年的专业理论学习与技能训练后，对本专业的基础理论知识和现代传播技术有了较为全面的认识和掌握，并开始从理论学习走向初步实战，进入媒体开始为期六周的专业见习。在媒体实习期间，学生们慢慢对自身发展有了较为明确专业定位，对知识涉猎的也开始有所选择、有所针对，有些同学在专业见习后仍坚持到电台、电视台和报社等新闻媒体继续学习实践。针对三年级学生的特点，在人才培养方案中开设了《电视专题与栏目》、《电视广告学》、《新闻评论写作》、《电视节目制作》、《新闻事业经营管理》、《广播电视节目研究》、《中外新闻作品赏析》、《新闻传播理论原著选读》、《平面设计》、《社会调查》、《深度报道》等专业必修课和专业选修课。所开课程以及技能训练的目的都是侧重于提升学生们对媒介的分析能力、影视语言的叙述能力和播音的表现力。为此我们设定的训练项目为“新闻评论写作”、“《新闻一线》节目的制作”以及“文艺作品演播”。旨在培养学生们对新闻事件分析、评论的能力，进一步提升摄影摄像技术和音视频编辑水平，初步具备影视语言的表达、叙事和思维能力。三年级的学生将分组加入《新闻一线》的拍摄，成为校园记者，定期拍摄、采写、编辑校园新闻，并在校园电视台、学校网站和电视节目制作专题学习网站上播出。在三年级下学期将举行优秀新闻作品的评选活动，从一年的《新闻一线》节目中评选出优秀作品。这个活动既是对一年来《新闻一线》的总结，也是对学生技能训练的激励。学生在一年的实践中要身兼数职，不仅要自己策划、找选题，还要扮演摄影记者、出镜记者、文字记者、播音员、编辑等多重角色。通过一期节目的制作，多方面、各领域的知识和能力都得到了检验，对学生综合素质的提高很有帮助。 　　四、结语 　　通过三年的专业理论学习和技能训练，广播电视新闻学专业的学生在业务上应该掌握马克思主义的基本原理，熟悉我国有关新闻宣传的方针、政策、法规，能运用马克思主义的立场、观点、方法观察和分析国内国际形势和问题；能独立进行广播电视新闻采访与编辑，有较宽的知识面，有较强的文字和口头表达能力、社会活动能力和初步的科研能力[1]。成为广播电视新闻事业中素质全面的、优秀的生力军。 　　参考文献： 　　[1] 赵玉明，王福顺.广播电视词典[M].北京：北京广播学院出版社，.
转载请注明来源。原文地址：
【xzbu】郑重声明：本网站资源、信息来源于网络，完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息。
xzbu发布此信息目的在于传播更多信息，与本网站立场无关。xzbu不保证该信息（包括但不限于文字、数据及图表）准确性、真实性、完整性等。影视后期制作属于什么专业？_百度知道
影视后期制作属于什么专业？
如题;&lt，就是制作那些无法拍摄的神奇的画面&gt，我是新西兰预科的学生？用英文该怎么说？新西兰和澳大利亚的大学那所这个专业的比较好;/&#47。这个行业在大学具体是什么专业呢;&#47，未来想进行影视后期制作的工作
提问者采纳
影视制作的话应该就是传媒专业 就是艺术系 不过计算机专业也有影视动画学的 你可以在这三个专业中选择你自己最喜欢的
英语就是 传媒专业：Media professionals
艺术系： Art Department
计算机：computer specialty
英语不知道翻译对不对 希望能帮助到你
提问者评价
很有帮助，O(∩_∩)O谢谢
其他类似问题
为您推荐：
其他2条回答
还有新闻学院的其他专业也会学这个新闻学院的，而且就叫影视制作，一般有的学校有这个专业
无法拍摄的神奇画面属于特效啊，专业的话，三维动画特效什么的吧，或者动画专业，不知道有没有三维特效这个专业，动画应该是有的。不过影视后期制作包括的范围很广，你先得决定好要朝哪个方向发展，特效的话应该就是三维立体动画之类的，其他的影视后期制作好像是有这个专业的，影视制作还是影视后期制作什么的。具体可以咨询你现在的学校老师啊
影视后期制作的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁当前位置：
来源：聚高校新闻日期：14-11-12
标签：.&.&
【摘要】 广播电视新闻学专业属于文学大类中的新闻传播学类，该专业主要学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识，受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节目主持等方面的基本训练，具有广播电视节目策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。
业务培养目标：本专业培养具备广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视及其他新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。?业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识，受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节目主持等方面的基本训练，具有广播电视节目策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。?毕业生应获得以下几方面的知识和能力：?1.掌握新闻学、广播电视学、传播学的基本理论、基本知识;?2.具有新闻采访写作、编导、摄录、制作、播音、主持节目的基本能力;?3.具有口头与文字表达能力，现场及镜头前采访报道能力，社会调查和社会活动能力及广播电视节目策划、制作、评论和分析的能力;?4.了解广播电视新闻工作的方针政策与法规;?5.了解人文社会科学知识与科技常识，了解中国广播电视事业现状与发展趋势，了解外国广播电视事业的动态。?主干学科：新闻传播学?主要课程：广播电视概论、广播电视技术基础、广播电视新闻采访与写作、广播电视编辑与节目制作(或广播编辑与节目制作、电视编辑与节目制作)、电视专题与电视栏目、电视摄像、广播电视史、广播电视法规与广电职业道德、外国广播电视事业、电视作品分析、公共关系学等?主要实践性教学环节：包括初级实习、毕业实习等，一般安排30周。?修业年限：四年?授予学位：文学学士?相近专业：、广告学?开设院校：南京师范大学　河南大学　广州师范学院　北京广播学院　中国人民大学　大连理工大学　复旦大学　上海交通大学　浙江大学　厦门大学　武汉大学　华中科技大学　华中师范大学　四川大学　重庆大学　辽宁大学　江西财经大学　上海大学　东北师范大学　上海外国语大学　南京航空航天大学　南通师范学院　安徽大学　湖北民族学院　暨南大学　重庆工商大学　贵州民族学院　云南师范大学　云南民族学院　兰州大学　新疆大学　中国青年政治学院　吉林艺术学院　南京大学　华侨大学　郑州大学　广西大学　广西师范大学　重庆交通学院　渝西学院　黔南民族师范学院　渭南师范学院　喀什师范学院等专业从业分析工资待遇截止到
日，36128位广播电视新闻学专业毕业生的平均薪资为3525元，其中3-5年工资3999元，0-2年工资4999元，应届毕业生工资4999元。就业方向广播电视新闻学专业学生毕业后可在广播电视新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作就业岗位文案策划、编导、技术工程师、运维工程师、销售代表、销售工程师、主持人、影视编导、销售经理、技术支持工程师、导播、影视后期制作等。城市就业指数广播电视新闻学专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是南京。就业岗位比较多的城市有：北京[223个]、上海[69个]、深圳[65个]、广州[58个]、朝阳[47个]、成都[43个]、武汉[38个]、南京[36个]、郑州[29个]、杭州[28个]等。就业薪酬比较高的城市有：南京[7000元]、广州[6500元]、西安[5000元]、深圳[4999元]、牡丹江[4599元]、上海[4374元]、莆田[4000元]、贵阳[3500元]、武汉[3499元]、北京[3000元]、南宁[2999元]等。同类专业排名广播电视新闻学专业在专业学科中属于文学类中的新闻传播学，其中新闻传播学共7个专业，广播电视新闻学专业在新闻传播学专业中排名第5，在整个文学大类中排名第30位。(聚高校新闻编辑：城北)
当前位置：
本文固定链接：转载请注明版权
轻松搞定马原哲学辩证法
这些证件不拿开不了学哦！
来钱最快的那些专业
河南女大学生跳江自杀
12345678910
版权所有&&江西省聚之源科技有限公司赣ICP备号-1
法律援助热线：400-
公益热线：400-
商务合作：
电子邮箱：您当前所在位置：
全站搜索：
谈谈新闻学影视技能教育的作用
小编又与大家见面了，今天为大家带来的内容是新闻学影视技能教育的作用，希望可以帮你们解决问题!
我国高校的新闻教育自1918年10月蔡元培、徐宝璜等发起成立&北京大学新闻学研究会&已有90多年的历史。随着我国新闻传播事业的不断发展，高等教育由精英化走向大众化，加之近年来新闻传播学的办学审批权限越来越宽，许多高校纷纷开办了新闻传播类专业，以满足社会的大量需求。据教育部高教司统计，1999年全国新闻学类专业点共124个，仅仅过了9年，2008年即增加到878个，分布在全国400所高校。[1]虽然专业的建设与发展日新月异，但在目前高校新闻教育繁荣的背后仍凸显出来背景不同，层次丰富的各种矛盾，其中关于影视技能教育的讨论最具有代表性。
一、影视技能教育的投入
当前国内各类高校所开办的新闻传播类专业不管是传统的新闻教育，还是新媒体时代的新闻教育，都尤为重视传播技术基础课程的设立。传播技术基础课程要求应涵盖到摄影、摄像、后期制作和网络传播等几大方面，并建立起以影视传播技能的学习和掌握为主导，配合多样化传播技能教育的教学新模式。鉴于这一新型教学模式逐步建立，国内开办新闻教育类学科的高校均在财力有限的情况下，加大投入力度，逐步建立起设施优良、品种齐全、实验手段先进的教辅硬件体系。以四川省内引领西部地区新闻传播类学科教育的四川大学为例，早在2002年四川大学实施&523实验室工程&建设项目&&&四川大学传播技能实验室，成为拥有&图像数据处理实验系统&、&广播影视实验系统&和&人文素质教育&系统三大实验实习体系的人文和传播实验实习基地。[2]而绵阳师范学院的广播电视新闻学开办于2003年，2008年初挂牌成立新闻与传媒学院，学院新闻类学科的教育由于起步较晚，在全国范围内来看并不占有优势。影视技能教育因其在新闻类学科中的重要性和专业性而被广泛重视，自2003年以来，学校投入了大量的人力、物力、财力用于专业实验室的建立。迄今为止，共建成专业新闻实训室、后期与动画制作实验室、专业新闻演播室以及普通话语音室若干。前后花费大量经费用于前期摄录设备和关联设备的采购，形成了专业级采、编、播、录设备的一体化的技术支持，在师生教学实践中发挥着重要作用。综上，可以看出在传统的新闻学科教育中，影视技能的教育日益被各高校提至显著位置，最直接的体现就在于对影视技能教育的投入。有数据显示，高校新闻传媒类专业的办学经费有五成以上被使用于硬件设施的购置和完善，而这一比重近年来还呈现出不断上升的趋势。
二、影视制作技能教育的应用
影视艺术的特性决定了其技术性和专业性的高门槛。影视技能教育绝非像普通受众所理解的教会使用相机和摄像机就能一言以蔽之的，在当下高速发展的信息时代，新闻传播已经深入到每一个角落，掌握专业的影视技能成为新闻从业人员的基本素质和要求。在媒介融合背景下，新闻业很大程度上倚重于掌握新闻传播规律、又精通各类媒介技能的一专多能型人才。而且，在媒介融合的大势驱动下，特别是近年数字高科技的迅猛发展，催生了许多以运用媒介传播信息为主要经营方式的新兴文化业态，如新闻出版总署署长柳斌杰所言：&随着信息时代的到来，文化生产、传播、消费的方式正在发生巨大的变化，文化的价值在人类创造文明历史和实现人们各自追求的各项生活目标中凸显出来。以文化价值为灵魂，以科学技术和现代传播载体为支撑，由文化创意、文化产品制造、文化传播、文化消费、文化服务、文化交流所构成的产业链已经形成&。[3]2009年7月国务院常务会议原则通过《文化产业振兴规划》，该规划强调的八项重点工作的第一项就是&加快发展文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、广告、演艺娱乐、文化会展、数字内容和动漫等重点文化产业&，[4]这样的行业变化引起了新闻传播学科办学者的新思考：如何立足传统新闻传播媒介的基础上，兼顾媒介融合的大趋势。媒介融合的趋势扩大了新闻传播的人才教育涵盖范围，建立起与传统新闻学科相区别的教学规划，亦即&素质+技能&。素质课由公共基本素质课和专业基本素质课构成，而技能课则应覆盖目前的出版业、报刊业、电影业、广播电视业、音像业、印刷复制业、广告业、会展业、数码产品制作业、网络传播业等各类文化产业。两者中专业技能课是学生就业的直接支撑，并体现新闻从业者竞争能力的核心课程，如何设置尤为重要。而鉴于目前的社会发展现状和特点又以影视节目制作教育成为新闻传播教学重点。
在大众传播媒介上百年的发展历史中，图像、声音、文字的三位一体的新闻传播方式被逐渐确立下来。即便是在网络普及的今天，这一传播方式仍是受众接受信息最主流的渠道。因此影视技能教育成为了国内高校新闻传播学科办学的重要组成部分，以绵阳师范学院新闻与传媒学院办学思路为例，综合同类院校现状总结培养方式和路径如下表所示：如上表所示，新闻传播学科前六学期的教学中影视技能教育以占有相当比重，用以培训和加强学生影视制作能力，而不再仅仅局限于影视技能之于新闻采写的辅助地位，成为了传统新闻学科除了新闻采编技能的第二大必备素质。这一变化在当前形势下被越来越多的办学者所接受和认可，影视技能教育广泛地渗透到传统新闻传播学科的培养体系之中。
三、影视技能教育的深化和改革