我儿子今年高一，现在就要分科。他的理科实在不行特别是数学 物理。但文科又怕不好就业。请帮回答_百度知道
我儿子今年高一，现在就要分科。他的理科实在不行特别是数学 物理。但文科又怕不好就业。请帮回答
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最好他不反感。总之希望阿姨能和您儿子沟通一下。比如说经济，并且不抵触去培养这类兴趣，或者学了理工科里面一些很冷门很抽象的专业也不好就业。文科也有很稀缺的岗位，一来要看您儿子会不会抵触文科，担心以后文科不好找工作。因为理化生比较差所以分科的时候没纠结。二来就是现在就业不容易也是普遍现象。如果他的兴趣点在化学和生物您也不要强求他学文科，征求一下他的意见，如果有抵触情绪那学什么都是一样的，我也是学文科的。选择能发挥他长处的那些科目。不过问题不能这么看、法律甚至是外语和地理这个么，主要要让您儿子把高考成绩考好并且要选一个比较实用的专业，很多人明明学了理工科专业最后又转文，不过周围人纠结了很多，阿姨
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。还有一种就是转学美术或体育啊，只要努力，考大学时有些难。，一切皆有可能。，不过要有兴趣才行，不过才高一如果这样的话
先是看初中怎么样，喜不喜欢学政治，如果不喜欢，必须学理科。我有个同学，高一开始的时候数理化绝对是班级第一，但是分科的时候因为自己生物学的很差，什么都不会，选择了文科，结果是，他数学相当好，但是文科绞尽脑汁只学个一般，因为他理科太好了，可是就因为没有学生物的信心所以放弃了，这是一辈子的选择。高三时候他数学130多分再高也没用，毕竟文科不好。所以我劝您，如果孩子不喜欢背东西，不喜欢阅读，那么一定要选理科，就业问题先不考虑，毕竟学文科没有一定的记忆力不会学好的。当然，如果说有信心背东西，那什么都没说的，但是数学成绩可能会更不好。
其实还是要看兴趣，如果他自己不喜欢，那提不起兴趣，不是更误前程？
就业率理科普遍高于文科，但是要是你高考考得差，就是学的是理科上个专科什么的，就业后很多都是一线！！！具体的应该都能够想象，估计你绝对不希望你儿子一直上一线。文科里面也有就业率比较高的学科，还有就是你不能只单纯的去看就业率！！！选择的时候要多尊重孩子的意见。或者你也可以看看他自己是什么性格，平时爱好什么的，基本都能大概的判断出他以后适合从事哪一类的工作。你现在担心选择文理科对以后就业的影响，还不如大概判断以后从事行业再来考虑到底选择文科还是理科。
我也是这么过来的，我的物理不好呵呵，要不就学理科了。这种时候，我建议一定要先听听他自己的想法，看他自己最喜欢什么，既然都有可能学不好，那么学自己最喜欢的至少以后不会后悔吧。鉴于您的这种情况，我认为可以找一套性格测试和职业测试系统，我高中的时候，分科前，学校给提供——霍兰德性格职业测试什么的，做了下，应该有所帮助，但是关键在于他自己，喜欢什么，今后希望往哪方面发展都很重要。切记，分科以后，学文的都是自己文科比较强的，学理的都是自己理科比较强的，（至少是有潜质的，喜欢就是一种巨大发展动力）不要存有侥幸心理！！也就是说一定要选自己中意的，愿意为之付出的！！ 所以首先是了解自己，理性分析自己的长处短处和适合方向，然后是看自己对文理科的喜欢程度，最后，如果实在文理...
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出门在外也不愁高中可以选学文科和理科吗？文科和理科又指哪些？_百度知道
高中可以选学文科和理科吗？文科和理科又指哪些？
化学、美术、语文、音乐、物理，数学、地理、等属于文科、历史、生物、等属于理科、经济，政治、地质从高2开始分科你们学校如果是从高二开始分文理科的话数学、什么科都要学、外语属于公共基础课
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高等学校的招生比例是文理分科的重要参照
高校招生时，文科与理科的招生比例大约为1∶3.6。 即理科生的招生量远远大于文科生。
选择文理分科要留意的方面
第一、学习爱好是文理分科的要害要素
陶行知先生说过，爱好是最好的老师。一个人钻研一样事物要害在于爱好，假如没有爱好，决不会有长达数十年的拼搏热情。只有选择自己喜欢的科目，才有孜孜以求的饱满热情，才有奋斗不止的风在动力，才能碰撞出思想的火花。所以，要认真想一下自己最感爱好的科目是什么，最想学什么，由此来确定自己是报文还是报理。
第二、要大致确定自己以后所想从事的职业
报文报理将大致决定你以后所能从事的职业。所以要根据你以后所想从事的职业报文理科。按照国家教育部颁布的专业分类目录的标准，将现有的大学专业划分为1...
文科是语文,数学,英语,政治,历史,地理.
理科是语文,数学,英语,化学,物理,生物
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出门在外也不愁　　与拍砖、皮蛋、布谷讨论一下高中孩子学习要不要管的问题
　　楚贝勒
　　傍晚有时间，在亲子群和拍砖讨论了一下高中孩子学习要不要管的问题，后来有事，回来发现皮蛋、布谷加入了讨论，我先不说各位的观点，先谈谈我的一些想法。
　　1、先说说我们的经验：
　　我相信这个版的在部分的父母都在那个还需要分配的年代读高中、大学，那个时代家庭条件都差不太多，大部分孩子都有兄弟或姐妹，孩子的学习大都是自己完成，除了个别人可能请过家庭教师，外面的实习班应该不多，而那时的家长们都很忙（当然现在也忙），家长们也有期望，但因为那时大学生少，中专或技校还能找到工作，职高都能有地方上班，所以想想我们父母当时的对我们上大学的期望值和现在我们对孩子上好大学的期望值，是不是一样？而再看看我们的父母，读过大学的有几个，我敢说这个版里绝大部分人的父母都没有读过大学，甚至高中可能都没有读完，想想他们有几个人到了初中就难再给我们辅导功课，更不用说高中。他们对社会的认识还处于文革后期和改革开放早期，他们对孩子的教育还介于传统与现代的交叉点，我们有多少人敢说父母懂现在的教育理论，想想他们是不是更多基于本能与传统去管自己的孩子。我们考大学的时代，有多少父母是放弃上班亲自送去的？反正我是骑着自行车自己去的，下雨时还打了一把雨伞。
　　这是我们的时代。
　　2、再说说学生的变化：
　　如果我们回想了一下我们的中学年代，初中时，班级学习好的大都是女生，原因很简单，因为女生比男生成熟的早，初中的男生还整天和孩子一样疯时，女生已经开始知道学习，所以好学生的比例女生特别多。而到了初三，特别是中考，考入好重点的比例就不是初一初二时那样，男人比例开始增加，而到了高中，男生学习成绩好的比例开始逐年增加，到了高三，男人整体已经将女生甩在后面，所以理工科大学的学生中，男女生的比例基本在6：1（这是我的小范围统计），女生相对多的文科生中男女比例也仅仅在1：1，分析原因，因为男生的成熟度慢慢增加，开始知道学习了，理性思维的优质开始发挥作用。
　　而看看现在，无论从初中还是高中，以前男人的到了这高年级的优势没有了，而相当多的情况是阴盛阳衰。大学不再是男人一统天下，到了毕业找工作，单位会发现女生整体素质要高于男生，这什么会出来这种情况。说的最难听一点，现在的高考不在是考能力了，而是在考记忆力，现在无论是实足还是高中，对于绝大部分普通孩子而言，就是题海战术，看看各个城市的私立中学，他们为什么中考、高考那么好？一方面是他们用重金挖优秀的教师，而优秀教师的标准是能给孩子带来好成绩，另一方面是这些学校孩子的学习时间远远高于其它学校。在比记忆力与熟悉度的学习环境下，女生的优秀开始明显了，因为女生能会的下，能吃得苦，她们更有耐心和韧性。
　　为什么现在大学的男人“娘”的比例越来越高，大学里男生女生化，不是这些男人变了，而是在通过高考之门时，那些坐不住的、思维活跃的被那些能坐下来记忆的男人档在了大学之外，那个聪明的孩子稍稍努努力就能让大学的日子没有了，时代过去了，他们比不上熟能生巧的会考试的学生。
　　3、学生的分类：
　　我前几天写的《谈谈人本主义与行为主义在教育中的现实》一文时对现在家长的行为进行了一些分类与分析，这里不重复，下面我们说说学生的分类。
　　这个版里有一些统计数据，不管准确度多高，但结论应该是正确的，那就是特别聪明和特别笨的孩子都不多，这个不用看聪明和笨的评价指标，看看我们学习的阶段，总有一些整天玩也能考好的和整天学也不会的，那这些人就是这两头的不多的人群，这些孩子不是我们讨论的目标，也不是我们学习的目标，基因是天生的，这个不要比，也不要羡慕，天才是存在的、天赋也是存在的。
　　那对于考核孩子高考的学习能力时，那绝大多数就处于中间位置了，只是中间偏高还是中间偏低而已。对于大部分普通孩子而言，学习能力一定是最重要的，我读书的年代，许多老师的孩子都处于中间偏高的位置，因为他们会学习，家长管的紧，而象我这样整天就知道玩的孩子，成绩自然就时常中间偏低，努努力，成绩就上去，一贪玩成绩就下来。而男生其实都差不太多，只是到了高三，大家都给自己定目标了，学习会紧起来，但那个大学生还是天之娇子的时代，班级的学生并不都是以考大学为目标的，所以努力程度自己不同。
　　而到了今天，就算再普通的高中，也是至少以考三本为目标的，好的学校是以至少考二本为目标的，重点高中是以一本为底限211为目标的，所以大家的目标都非常明确，那学习就成了唯一或至少是重中之重的高中生活了，而高三，一切可以为高考让路。
　　4、学习，管还是不管
　　拍砖是典型的无为论者，我不了解现实中的拍砖到底是否如他说的那样洒脱，每个人一定有自己的活法，但对于同样无为论的我而言，更多的希望让自己在孩子小的时候有良好的习惯和个性上的独立和坚强，让自己的价值观去引领孩子有努力学习的动力，这样就尽可能让自己在未来孩子高中时实现不管的状态，这是一个长期的过程。我希望未来不管，是因为希望看到孩子能自己管，而非无所谓，反正是孩子自己的事，如果有一天孩子自己不知道自己管，那作为父母，我一定会去帮助他管的。
　　学过管理的人大部分人都应该知道一个非常实用的管理工具：情境领导，知道准备度的那4个R和领导风格的那4个S，在能力与意愿的四个象限中，去匹配自己的管理方式，对于孩子而言，这个工具一定也会在孩子学习过程中实用，对于有能力有意愿的孩子如何管理，对于有能力无愿意的孩子如何管理，对于有意愿无能力的孩子如何管理，对于无意愿无能力的孩子如何管理，这个就要看每个父母自己的分析，包括是不是真正了解自己的孩子。如按上面的分类，大部分让父母焦虑的孩子应该在有无能无意愿或有意愿无能力的之间，只是程度问题。
　　对于刚刚进入青春期还不成熟而又处于在多数的孩子而言，管，一定是要管，而如何管，就如上面的管理实践而言，找到原因，对症下病，不然一定会是反的。许多时候家长会说我管了，但孩子不听，就如在企业中许多领导者一样，我有制度、有考核，但员工还是不听话，还是完成不好业绩，这是一样道理。
　　再回到高三唯一的考核标准：成绩。前面说过，今天的成绩取得已经不是我们那个年代当靠自身的能力了，而标准化的考试让记忆力和熟练度成为大部分普通孩子胜利的法宝，各种记忆法在书店都处于畅销的位置，我甚至在书店看过那种如何快速深刻记物理公式化学公式的书，至于是否理解，没有人去管，包括数学题都可以背。抛开教育问题的话题，面对现实，普通的不能拼爹的家长们，怎么办？关系到孩子一生的高三，学不会，记不住，怎么办？记不住就多记几遍，研究不懂题就研究记忆方法。孩子自己不知道学或学累了不想学，父母就陪着学，加油打气甚至打骂，有用吗？拍砖说没用，如果放在人生的长河中，这种方式可能没用，但，对于短期目标而言，最实用的是什么？不用说我们都知道。再举个成人的例子：公司有短期任何，要求三天必须完成，而这三天一定有许多员工有自己的事要做，领导说三天必须完成，完成了有什么样的奖励完不成做什么样的处罚，你看有多少不可能完成的任务会完成，哪怕是加班加点占用私人时间利用私人资源，这个任务也会完成，因为既有动力又有压力。那对于高三的孩子呢？
　　说了这么多，我不是高三家长，贝勒的到高三还有许多年，外甥女今年高三，姐姐姐夫从来不管她的学习，姐姐姐夫也不是那种聪明的人上人，但她的成绩一直在班级前三名，高考的目标是上海复旦，但以我们老家当地的教学水平，这个目标难上加难，我在自己的养儿贴里写过她，你现在不让她学习，都不行，我总是对她说少学点，该休息就休息，但她不会听。这样让父母省心的孩子，有多少？我不知道，但对于大部分普通家长而言，学习，管还是不管，就看自己了。
　　至于如何管，以后再探讨吧，如果有兴趣，可以研究一下情境领导，无论是管理员工还是管理孩子，还是非常适用的。当然天下没有万能的东西，哪一款适合自己，自己结合自己的环境找吧。
　　首发《家有学童》
楼主发言：36次 发图：2张
　　累死了，大家帮忙看有没有错别字和语法错误，自己不看了。
　　看来我进来这里有点儿不合时宜。　　1、俺家的还没到这个帖子里所说的高中时期，无法说出多少亲身体会，距离自己上高中，也已经是好多年前的事儿了；　　2、天涯论坛上最让俺不爽的就是无法修改自己的帖子内容，看到错字别字儿，只能干瞪眼。我是看出了楚版的这帖子里的一些个“不同”字，算了，看过也就有数了，也没法儿改，意思表达清楚、大家明白就成。
　　呵呵！　　我觉得吧，学习上的“管”，差不多肯定是没用的。　　得能在内心中认识到学习的重要性，才能去认真学习。　　我本人不赞成父母在孩子屁股后跟着、盯着其学习。　　我的毕业不久的一些新同事（最近10年以内毕业的），都是很好的大学毕业的，有农民家庭的，也有工人和干部家庭的。我曾问过其中很多人关于学习的事，他们一致认为：他们能考入其毕业的大学，与家长完全没关系，从没有人是在家长的督促下学习的，这些人很自觉的。　　至于本人，岂止是父母根本不管学习呀，我父母曾经因为我学习太用功而大骂过我很多次，那也不影响我考大学的决心。　　这些例子，我觉得大概是说明：汝果欲学诗，功夫在诗外。学习本身，父母可以不管，要管的也许是“实践”或者叫“经历”，这些东西才会使人明白事，也才可能认真对待学习。
　　占个位，学习
　　打酱油的
　　赞同。　　管是应该管，是如何管的问题。
　　我持高中不要管的观点，当然这有一个前提，就是我主张小学阶段得在孩子自主力上下些功夫。 高中阶段不要管，但不并意味着不关注孩子的学习和生活及情感，等。 其实，高中阶段，对于绝大多数孩子，管已没有什么作用了（当然也有一些例外，正是因为这个例外的可能，让许多父母不放弃）。
　　为了写这个帖子，刚吃完饭，累了，明天说。　　
　　为什么不仅不把我名字放头一个，居然连名字也没见在标题，怒了　　各位发言者慎重，哥要乱咬人了
　　@precom 7楼 　　我持高中不要管的观点，当然这有一个前提，就是我主张小学阶段得在孩子自主力上下些功夫。 高中阶段不要管，但不并意味着不关注孩子的学习和生活及情感，等。 其实，高中阶段，对于绝大多数孩子，管已没有什么作用了（当然也有一些例外，正是因为这个例外的可能，让许多父母不放弃）。　　-----------------------------　　说的就是学习问题呀！　　生活不管？怎么可能？不给孩子做饭吃？不出去旅游？等等。
　　回复第9楼(作者:@我家有个睡不着 于
22:13) 　　为什么不仅不把我名字放头一个，居然连名字也没见在标题，怒了 　　各位发言者慎重，哥要乱咬人了 =========　　以后单独给你写个帖子　　
　　@拍砖专用ID2 10楼 　　说的就是学习问题呀！　　生活不管？怎么可能？不给孩子做饭吃？不出去旅游？等等。　　-----------------------------　　如果楼主的“管”也是“关注、后盾，等”之类的意思的话，那“管”当然是必须的。
　　@precom 12楼 　　如果楼主的“管”也是“关注、后盾，等”之类的意思的话，那“管”当然是必须的。　　-----------------------------　　呵呵，能不能不玩游戏？你这么抠字眼，无非就是显示你的逻辑思维有多严密，从而衬托对方的疏漏吧？这有劲吗？　　这个“管”，要是按你说的，那就是放大范围了。那我也可以把它放大一下范围嘛，学你造个句子：　　如果楼主的“管”也是“生活着或喘气着”之类的意思的话，那“管”当然是必须的（ 这也不能不必须了呀，再不必须，这个人都死了屁的了）。　　这么抠字眼，很有意思吗？
　　我的“管”，就是普遍意义上的“管”。　　-----白话就是“看着”。　　适用人群----普通人（想学习却学不好、不想学习却想考上好大学、自己知道学习也会学习但还想继续有更大的提升），两端人群可以忽略。
　　@precom 7楼 　　我持高中不要管的观点，当然这有一个前提，就是我主张小学阶段得在孩子自主力上下些功夫。 高中阶段不要管，但不并意味着不关注孩子的学习和生活及情感，等。 其实，高中阶段，对于绝大多数孩子，管已没有什么作用了（当然也有一些例外，正是因为这个例外的可能，让许多父母不放弃）。　　-----------------------------　　前提有效，但有效的前提是孩子高中时达到了你所设定的标准。　　如果没达到，那继续管（也可以叫管理或训练）。
　　@拍砖专用ID2 3楼
　　呵呵！
　　我觉得吧，学习上的“管”，差不多肯定是没用的。
　　得能在内心中认识到学习的重要性，才能去认真学习。
　　我本人不赞成父母在孩子屁股后跟着、盯着其学习。
　　我的毕业不久的一些新同事（最近10年以内毕业的），都是很好的大学毕业的，有农民家庭的，也有工人和干部家庭的。我曾问过其中很多人关于学习的事，他们一致认为：他们能考入其毕业的大学，与家长完全没关系，从没有人是在家长的督促下学习的......
　　-----------------------------
　　管理分四种模式，就是我在前面提到的“情境领导”中说的4S，在高中阶段的孩子中可以通用：
　　这个“管”的提前是---家长希望孩子读大学、读好的大学。家长需要的准备不是到了高三再去做，以后有时间我们可以探讨家长的如何学习管理高中孩子的问题，也为自己做准备，拍砖再学习可能来不及了。呵呵！　　如果家长没有这个意愿，可以忽略。
　　我是来学习的。　　我是左右摇摆的妈妈，一会想放手，一会又觉得不能
　　@好懒的MM猪 19楼 　　我是来学习的。　　我是左右摇摆的妈妈，一会想放手，一会又觉得不能　　-----------------------------　　孩子小时我的观点是可以放手，因为这时目标是多元的，在我另一篇文章中写过。
　　管是管不来的，　　高中了，　　身体方面、行为规范方面要管。　　学习方面嘛，　　没能力的牛不喝水按不下牛头，　　有能力的自然会想办法学好滴。　　考前冲刺只为千军万马闯独木桥，　　闯过了也不代表能力得到提高。　　能力不高，出来社会一样遭淘汰，　　还不如踏踏实实找个适应自己的位置，　　一个正常发展的社会，　　只要不懒惰，总能找到自己的坑滴。
　　其实，孩子的痛苦，往往缘于家长的期望值过高。
　　@秋水江湖 21楼 　　管是管不来的，　　高中了，　　身体方面、行为规范方面要管。　　学习方面嘛，　　没能力的牛不喝水按不下牛头，　　有能力的自然会想办法学好滴。　　考前冲刺只为千军万马闯独木桥，　　闯过了也不代表能力得到提高。　　能力不高，出来社会一样遭淘汰，　　还不如踏踏实实找个适应自己的位置，　　一个正常发展的社会，　　只要不懒惰，总能找到自己的坑滴。　　-----------------------------　　我完全同意呀！
　　@秋水江湖 21楼 　　管是管不来的，　　高中了，　　身体方面、行为规范方面要管。　　学习方面嘛，　　没能力的牛不喝水按不下牛头，　　有能力的自然会想办法学好滴。　　考前冲刺只为千军万马闯独木桥，　　闯过了也不代表能力得到提高。　　能力不高，出来社会一样遭淘汰，　　还不如踏踏实实找个适应自己的位置，　　一个正常发展的社会，　　只要不懒惰，总能找到自己的坑滴。　　-----------------------------　　理论上可行，但这样的父母一般是想的开的。生活中多数父母能想的开？这就要考虑了。
　　想不开的最终也得接受现实滴，呵呵
　　@秋水江湖 25楼 　　想不开的最终也得接受现实滴，呵呵　　-----------------------------　　先简单说一下学习吧。　　不聪明的孩子，通过努力学习能不能提高成绩？答案一定是能，这就是学习方法和努力程度。现在私立学校的学生并不比其它学校的学生聪明，但私立学校学生学习的强度是强于普通学校的，所以每年中考或高考的结果是私立学校成功录会很高。而现在许多普通中学特别是一些县级中学采用的是私立学校的管理方法，这样的学校入学率有时比城市的入学率还高，比如以前我所在城市下面县级市的高中，许多城市的家长将孩子送到那里去上学，还有前些年报导过的安徽的一个县级高中，名校录取率高的出奇，他们的方式也是这样，军事化管理。这就是管与不管的区别。　　我相信这里的家长大都没有经历过复读的经历，我是两度复读进入大学的，原因很简单，自己不聪明，就是一普通孩子，我所在地区当年的升学率低的出奇，我应届那年全校8个班级考取17个，其中仅仅3个重点，我班级3名同学都是省内专科。于是复读就是大家考大学的出路，复读是什么概念，就是强化训练，将学过的东西再不断的重复，结果第二年分数线仅仅过省内专科线，如果读书仅仅能上市里的高校，于是继续复读，因为我目标很明确--离开家乡去南方。那个年代父母们都是不管的，除非你的知识分子父母，因为父母的知识结构远远达不到可以管理你高中学习的程度。　　今天，我在所有高中同学里综合条件差不多应该是最好的，因为最聪明的同学第一年上了专科，最后都回家了，剩下聪明的考取了不同程度的学校，也大部分以回家为主，我立志南飞，选择一定不回家的学校，于是飞出来的。当然如果放在人生大的命题下，你不能说谁比谁幸福，如果仅仅从世俗的角度看，我的结局自然是优于其他的。　　这就回到拍砖与江湖说的能力问题，如果按自然淘汰法则，我第一轮应该被淘汰，但事实是我没有，通过努力我追上来了，而且超越。这就是我一直没有提到的平台。　　我不知各位所处的环境，以前和小猴在讨论英语学习时我说过，北京的平台与我所在大连的平台一定不一样，这就是一线与二线的关系，我现在工作的城市是三线城市，这里的平台与大连的平台都没办法比，更不用说小城市或县城、农村，你平台不同，机会就不同，视野也不同，价值观与思维模式也会不同，不是说哪个价值观好与不好，而是在不同的平台上，你所面对的现实环境就完全不同，所以我后来也理解小猴为什么从8个月就开始让孩子学习英语，这样的事站在我的平台上，打死我我也做不到。许多人在辩论中会提到一句话“夏虫不可语冰”，其实这句话站在正面的理解是不同的所说的话就不同，没有谁对谁错。　　回到我自己，如果我没有读大学的平台，我现在可能就是家中一个小公务员或事业单位的小职员，当然现在也可以混到某个单位的领导，但这一定不是我想要的生活，所以大学的平台给你了更多的思维模式的改变，给了你拥有更多能力的能力，这就是能力的再提升，能力不是天生的，是可以通过后天努力拥有的，这就是为什么许多企业做内部培训的原因，你培训就拥有了能力（就是学不会的人也有，但仅仅是少数），你的空间就可能更大一些，这是规律。　　所以说，面对现实，你是接受现实还是通过努力改变现实，那就看自己的意愿了，就孩子而言，高考是敲门砖，是人生分水岭。
　　@楚贝勒 26楼 　　所以说，面对现实，你是接受现实还是通过努力改变现实，那就看自己的意愿了，就孩子而言，高考是敲门砖，是人生分水岭。　　-----------------------------　　那岂不又回到这个论调上来了？呵呵　　============================================================　　作者：拍砖专用ID2 时间： 20:49:00　　@楚贝勒 674楼 　　后天努力是一种天赋应该不会有多少人反对。　　-----------------------------　　没几个人认可的，呵呵。　　他们说按我的这个论调，啥都是天生的了！
　　也就是说天赋人人都是存在的，只要有机会开发。
　　@拍砖专用ID2 13楼 　　呵呵，能不能不玩游戏？你这么抠字眼，无非就是显示你的逻辑思维有多严密，从而衬托对方的疏漏吧？这有劲吗？　　这个“管”，要是按你说的，那就是放大范围了。那我也可以把它放大一下范围嘛，学你造个句子：　　如果楼主的“管”也是“生活着或喘气着”之类的意思的话，那“管”当然是必须的（ 这也不能不必须了呀，再不必须，这个人都死了屁的了）。　　这么抠字眼，很有意思吗？　　-----------------------------　　讨论的前提，肯定是要明确大家对问题本身的一致，要不然各说各的。 这被你看成扣字眼， 引用书上一点理论，被你说成空话，或是掉书袋，再多谈一点理论，你又说没意义。。。 批判一点，你又说抱怨。。。　　你和楚版主多讨论吧，我没有他那么好的耐心。
　　学习，甚至是世界上任何事情，要想完成好，必须寻找驱动力，因为人性（甚至所有的动物）都是想偷懒的，总想以最小的付出获得最大的回报。　　驱动力自然分为内外两项，外在的驱动在教育，更多就是父母老师的管制。　　内在驱动力，可能有多种来源，　　如求知欲——对知识本身的兴趣，　　成就感——和其他人对比产生的快感，　　对未来的期望值——如内心想摆脱现状，所谓理想的东西。　　外在驱动力和内在驱动力对比，显然效率远远不及。　　而内在驱动力方面，最纯粹的应该是求知欲，兴趣这一类。
　　外部驱动尽管效率不高，不能持久，很多时候很讨嫌。　　但是谁也不能否认外在驱动在很多情况下是家长们无奈的选择，也不能否认其效果。　　其实即使是成年人，没有外部约束力，往往也很难管住自己，更何况未成年人呢？　　反而是那些空口高谈先天决定论、唯自我兴趣自我管理自我责任的，显得很不真实。
　　人是趋利避害的动物，能做到慎独的人是超人。　　所以楼上说的我深表认同。　　
　　@不歌2012 31楼 　　外部驱动尽管效率不高，不能持久，很多时候很讨嫌。　　但是谁也不能否认外在驱动在很多情况下是家长们无奈的选择，也不能否认其效果。　　其实即使是成年人，没有外部约束力，往往也很难管住自己，更何况未成年人呢？　　反而是那些空口高谈先天决定论、唯自我兴趣自我管理自我责任的，显得很不真实。　　-----------------------------　　自我兴趣自我管理自我责任的，跟高中生，关系不大。　　我坚信现在高中生需要约束和引导。
　　@楚贝勒 32楼 　　人是趋利避害的动物，能做到慎独的人是超人。　　所以楼上说的我深表认同。　　-----------------------------　　什么慎独？　　你是指肾剩一个了吗？嘿嘿。
　　父母不要给孩子太大的压力，要多鼓励孩子
　　@不歌2012 31楼 　　外部驱动尽管效率不高，不能持久，很多时候很讨嫌。　　但是谁也不能否认外在驱动在很多情况下是家长们无奈的选择，也不能否认其效果。　　其实即使是成年人，没有外部约束力，往往也很难管住自己，更何况未成年人呢？　　反而是那些空口高谈先天决定论、唯自我兴趣自我管理自我责任的，显得很不真实。　　-----------------------------　　同意！
　　像楼主姐姐孩子那样的孩子是邻家父母艳羡而不得的。我有一同事，貌似学历没有高中毕业的样子，浑人一个，闲时爱钓鱼爱唱歌，就是不爱管孩子，妻子学历顶多高中，对孩子也不具有影响力。人家那儿子就把父母当做砥砺对象，自我 加压，高中毕业考上了中科大，去年又拿了全额奖学金去了美国留学。我一闺蜜，大专学历，老公大本，老公忙人一个，十日九日不在家，她闲人一个，每日里除了孩子吃饭别样也不管，儿子不让管，儿子学习挺自觉成绩也好，目前在郑州外国语读高三。　　这类不让父母“管”的孩子不是一个两个，跟父母的学历素质也无必然关系，他们散落在我们周围，让我们艳羡，也让我们迷惑，是不是我们的孩子也不要管？管有没有用呢？让我 以我的亲身经历告诉你，如果那个杰出的孩子没投胎到我家，作为父母那就一定要管，而且能管好！　　我的女儿属于智力发育比较晚那种，小学 一直懵懂无知状， 学习成绩排在某三流小学的中下游水平。 作为母亲的我很着急，尽管我是一个本科生，在我学生时代辅导过许多学生，但是我对自己的孩子 真的无能为力，有时候我觉得人家孩子学习好一定是上辈子积德行善多，我遇上这样的孩子一定上辈子做了不好的事情，要不然没办法解释，我这么一个从小爱读书的人怎么会生出一个不爱看书不爱学习的女儿呢？把书拿给他只会让她感到压力，虽然我可以强迫她看，但我知道我没办法强迫她喜欢。我的做法是不喜欢看就不看，我把那些书收了起来，而且不再主动给她买书。我转而鼓励她多和小朋友交往，她刚好有两个关系不错的同学特别喜欢看书，有时跟人家一起去新华书店蹭书看，慢慢地也要求我买书给他看。　　由此看来这个榜样的力量是很强的，古时孟母三迁是很有道理的，孩子有时候分不清什么是好什么是不好，我们给他展现好的榜样他就会照着好的样板去模仿。　　女儿到五年级的时候学习成绩有了一些改观，从中下游升到中上游，毕业考试进入班级第五，连她班主任都感觉意外。但是这是一个三流小学，想考上一个重点初中还是有差距的。我带她去试了几所重点初中，均失败而归，但我觉得初中一定要进一所好学校。 我 带她去了一所私立中学，之前我见过那个学校的校长和教导主任，开朗、热情，而且非常有责任心的两个人，基于对人的信任我把孩子交给了这个学校。 事实证明好的校长造就好的学校，在这个学校里我的孩子进行了天翻地覆的变化。　　是的，是天翻地覆的变化。这是个袖珍学校，一个年级180名学生，入学摸底考试我女儿排名130多 。不好但也不太坏。这个时候我的心态已经平和了很多，我学会了认可现状，我对女儿的要求是难题不做，简单的题尽量做对，我甚至不能要求她做的又快又好。她的速算一直不过关。到了期末她的成绩排名进入了100名以内。我说女儿发育晚，你们可能没有见过发育这么晚的女生吧，这个时候我女儿还处在半懵懂状。我去她班上听过课（这个学校有家长听课制度，家长可以任意时间去班上听课），女儿听课还是有困难，课进行到三分之一的时候她卡壳了，后面的课就基本没听了。发现了问题急躁是没有用的，更不能吵孩子，我的想法是分析原因找对策。女儿不是因为淘气、说话而跑神，她有时想问题比较专注，你给她举个例子，她思路可能就停在那个例子里出不来了。 我 跟老师沟通了下，希望老师讲课的过程中能在她身边稍作停留，点点女儿的课桌或者肩膀，有助于把她跑掉的思绪拉回课堂。初一结束的暑假我带她去上海旅游，顺便拜访了一位大学同学， 在上海交大工作的女博士后，并且给她讲了 这个女博士后的一些趣事，我这个博士后女同学表面看来 不是特别聪慧那种，她就是特别喜欢学习特别能专注做事的人。这个貌似对女儿震动挺大的，她说她喜欢徐家汇的美食，喜欢上海的大学。然后从初二开始她就有了一些新变化，她开始观察班上学习好的同学是如何学习的，然后她就开始去模仿。她给我说的时候我从来不否定她，不以我自己的好恶来评判她的对错，学习方法没有唯一性，她肯用心去摸索就好，她会自己去验证去修正。我给了她鼓励和肯定，然后她就像一只张满帆的船。一学期下来女儿的成绩排名进入了60几名。这个成绩有些出乎我的意料了，然后我就 说了一句过头的话，我说你要是能进入年级前十我就去亲吻大地。大风车里董浩叔叔经常说的一句话，没有做不到只有想不到，这句话真的很灵。在初二的第一个学期末我从来没想过女儿会进入年级前十，我最大的愿望是她能进入年级前40，这样才有希望考进市重点高中 。 　　前进的道路从来不是一帆风顺的，尽管女儿比之以前用心了很多刻苦了很多，但成绩一度也有滑坡。 这个时候女儿 很纠结，甚至怀疑自己的能力。她说那些同学都比她底子好，她凭什么能超越人家呢？人家就算偶尔下来，稍一努力还是会超过她的。在这个时刻我 不曾吵 她。我知道她开始纠结就说明她开始对自己有期待了，但她还不够自信，我让她哭够了，然后跟她进行了一次长谈，后来被她称为她的遵义会议，之后她又恢复了自信，重新张满了帆。之后进入年级排名45，之后直接进入第十九。这个时候我倒有些惶恐了，我知道她的基础依然不好，小学的各科知识基本忘尽。我不敢给她提任何要求 ，她在给自己加压，我担心她压力太大承受不了。我开始给她降温，每天劝她少学点早点睡，课间的时候不要看书出去玩，并开始打预防针，我说前进的轨迹是螺旋式上升，就算有迂回都是正常的。但是从此之后她的成绩排名再没有下过20。是的，她已经找到了自己的学习方法。她的最好成绩是班级第一年级第四，并顺利考上了市重点高中。
　　女性成绩比男性成绩好，这个现象不仅仅存在于中国。　　而且，理工科全靠死记硬背就能学出成绩？
　　@陌上飞花 37楼 　　女儿到五年级的时候学习成绩有了一些改观，从中下游升到中上游，毕业考试进入班级第五，连她班主任都感觉意外。但是这是一个三流小学，想考上一个重点初中还是有差距的。我带她去试了几所重点初中，均失败而归，但我觉得初中一定要进一所好学校。 我 带她去了一所私立中学，之前我见过那个学校的校长和教导主任，开朗、热情，而且非常有责任心的两个人，基于对人的信任我把孩子交给了这个学校。 事实证明好的校长造就好的学校，在这个学校里我的孩子进行了天翻地覆的变化。　　-----------------------------　　你的这个例子，非常的好！　　但你注意到没有，实际上，你并不是在“管”你孩子的学习，你是让孩子想法去体验，比如让她与学习好的同学交朋友并观察他们是如何学习的，比如你拜访这个博士后的同学并给你孩子讲她的经历了，这就叫“经历”，我是非常赞成让孩子“去经历”的，经历的东西打动了孩子的话，她自然会学习。如果孩子没经历，你就一定让她学习上要怎样，那肯定也没用的，这个你文中也是承认的。
　　@陌上飞花 37楼 　　女儿到五年级的时候学习成绩有了一些改观，从中下游升到中上游，毕业考试进入班级第五，连她班主任都感觉意外。但是这是一个三流小学，想考上一个重点初中还是有差距的。我带她去试了几所重点初中，均失败而归，但我觉得初中一定要进一所好学校。 我 带她去了一所私立中学，之前我见过那个学校的校长和教导主任，开朗、热情，而且非常有责任心的两个人，基于对人的信任我把孩子交给了这个学校。 事实证明好的校长造就好的学校，在这个学校里我的孩子进行了天翻地覆的变化。　　-----------------------------　　请看三楼中本人的发言！
　　to 陌上飞花　　您的反思真的很好，不过我有一些疑问希望与您探讨。　　--------我转而鼓励她多和小朋友交往，她刚好有两个关系不错的同学特别喜欢看书，有时跟人家一起去新华书店蹭书看，慢慢地也要求我买书给他看。　　由此看来这个榜样的力量是很强的，古时孟母三迁是很有道理的，孩子有时候分不清什么是好什么是不好，我们给他展现好的榜样他就会照着好的样板去模仿。　　你真的这样认为吗？爱上读书是源自模仿的力量。那么和爱学习的孩子在一起，会不会也就爱上学习呢？如果不一定的话，那么有没可能其实是爱上读书有可能是在发展一种娱乐，比较容易模仿成功。但是这种爱看书的行为其实与孩子的思考能力的发展没多少联系，与爱学习也没什么联系。所以，您女儿的学业的进步是另有原因。我觉得这个原因值得思考。　　---------是的，她已经找到了自己的学习方法。她的最好成绩是班级第一年级第四，并顺利考上了市重点高中。　　你为什么认为能考上市重点就代表她找到了学习方法，而不是死记硬背？　　----------我知道她开始纠结就说明她开始对自己有期待了，但她还不够自信，我让她哭够了，然后跟她进行了一次长谈，后来被她称为她的遵义会议，之后她又恢复了自信，重新张满了帆。　　孩子开始对自己有期待，于是她开始纠结。她恢复自信确定是因为你的长谈吗？你的谈话为何能够被她听进去，然后有了效果？为何这么多家长的谈话被人认为是唠叨，是你对孩子的心情把握到位，还是孩子自己向上的心已经被激发，无论如何她要投入的博一次再说？又或者你的孩子长期以来她一直不自信，所以，她其实一直在努力没放松，她害怕再次掉下来，害怕追不上别人，所以，全力以赴。最后，她的努力有了回报。在这个过程里，这与学校的关系不大吧。　　文中，你提到自己在女儿开始努力后，反而有了担心。这就是直觉的作用。你意识到，你的女儿可能有一些过于执着，这样会带来危险。所以你劝她悠着点。但最后，考上重点的美好结果却被你认为是孩子找到了学习方法，以后不用太担心孩子的未来了。危险真的被解决了吗，你真的能解决吗？　　如果是这样子的话，我觉得这应该仅仅是一个开始而已。　　仅是一家之言，望能体谅。
　　支持贝勒
　　@秋水江湖 21楼 　　管是管不来的，　　高中了，　　身体方面、行为规范方面要管。　　学习方面嘛，　　没能力的牛不喝水按不下牛头，　　有能力的自然会想办法学好滴。　　考前冲刺只为千军万马闯独木桥，　　闯过了也不代表能力得到提高。　　能力不高，出来社会一样遭淘汰，　　还不如踏踏实实找个适应自己的位置，　　一个正常发展的社会，　　只要不懒惰，总能找到自己的坑滴。　　-----------------------------　　完全同意！
　　@楚贝勒 26楼 　　先简单说一下学习吧。　　不聪明的孩子，通过努力学习能不能提高成绩？答案一定是能，这就是学习方法和努力程度。现在私立学校的学生并不比其它学校的学生聪明，但私立学校学生学习的强度是强于普通学校的，所以每年中考或高考的结果是私立学校成功录会很高。而现在许多普通中学特别是一些县级中学采用的是私立学校的管理方法，这样的学校入学率有时比城市的入学率还高，比如以前我所在城市下面县级市的高中，许......　　-----------------------------　　其实那是复读很常见，很多同学选择复读，再高几届的，高中两年制，有的直接回到高一再来一篇，有的来了两遍。
　　有些孩子不需要家长管，所谓“响鼓不用重锤”，“好子不在娘教”。这种孩子太少，比例大约不超过5%。　　有些孩子把家长挣死了也管不好，有哪些俗语，忘记了，“龙生龙凤生凤老鼠儿子会打洞”，好像不太贴切。这种孩子也太少，比例也不超过5%。　　大多数孩子家长管了效果好，所谓“棍棒底下出孝子”。我们是大多数，华尔街游行的人说，我们是99%。
　　我相信老榆说的比例，这个在贴子中学生的分类里说过了。　　管，不是指打、骂、强压，现在这个的家长已经很少了，至于什么是管，如何管，是别一个话题，也是我以后要写的。
　　@aikangyieq 41楼 　　很高兴能与您探讨孩子教育问题，也许您没办法理解一个天生不爱读书的孩子，我也曾经很纳闷，这个长着漂亮脸蛋的小姑娘为什么性格爱好上跟我有如此大的差别？我是特别爱读书、小时候学习一直名列前茅那种。我曾祈祷哪怕她像我有三分之一就好。可是她属于只要一本书一个动画片就满足了的女孩儿，翻来覆去的看N遍而不厌烦。我不得不承认她比至少百分之九十的孩子都要迟钝一些，胆怯一些， 自闭一些。庆幸的是她还不属于自闭症。这个结论是我在内心里承认的，我从不曾把这个结论告诉她的老师、同学、爷爷奶奶，仅仅是我们夫妻两个人知道。也许您会疑问你凭什么这么说自己的女儿呢？她在小学的最初两年从不跟同学打闹，课间的时候别的同学追逐打闹她就站在走廊里静静地看，在她八岁的时候还不会独自过马路，喝水喝粥不知道试试冷热，穿衣服不知道天气冷热变化。 给她多拿几本书 让她多做几道题，她会感慨要是总是三岁多好！她小学时期的作业基本上没有做完过，真的没有能力写完的，还有速算，她不仅速度差别人许多倍，甚至不要求速度的情况下都不能全对！ 崩溃吧？我为什么对她成绩突然提升之后有担忧，速算到现在都是她的短板，这块板子不补齐了，她的高度难以达到很高。如果她拼了很大力去学仍无法 超越同学她会转而怀疑自己的能力。　　再说说学习方法，我的学生时代成绩一直是比较优秀的，我曾希望能把我的经验传授给她，但是非她情所愿的东西根本灌输不进去。她会比较抵触的。所以我还是尊重她自己的探索或摸索吧。她开始的时候就是找目标观察，超过一个目标就再换一个目标观察学习。后来就班里第一了，自己有些茫然，又利用课间 的时间去外班观察，别的班的学习好的学生都被她盯过。当然有些经验是学得来的，有些是学不来的。有时候甚至困惑。我的女儿是那种先天不足后天补的，有一些孩子是先天就很聪颖的，不见刻苦成绩却遥遥领先的。这样的学生也不是一个两个的，孩子每每看到这样的人就会有一种挫败感，曾经为此哭泣。作为母亲你能告诉她人家智商就是比你高吗？作为母亲说教孩子的时候还是需要一些技巧的，为什么许多的母亲被孩子说唠叨，而我的女儿却愿意听我说教？我觉得作为母亲首先要理解孩子，包容孩子，了解孩子，其次问问自己你的说教能不能给孩子以帮助。在我看来不能帮孩子解决问题的说教就是唠叨。孩子遇到困难的时候或者出现问题的时候不要就事论事，要帮孩子分析深层次的原因，然后给她以正确的指导。现在的小孩都很聪明，你如果就事论事讲大道理，她会听不进去，那些老生常谈的道理她的老师在课堂上已经讲过N遍了，你若重复不是唠叨是什么？回到前面的问题，孩子的哭泣说明了她心里有很大的压力，她渴望超越但是对自己的能力感到了怀疑，怀疑自己不够聪明，自信心受到了影响。我首先做的是让她释放压力，让她哭出来，哭够，然后我告诉聪明是有层次的，有一种叫小聪明，还有一种叫大智若愚，反应快、接收快只能叫小聪明， 真正富有智慧的人却以愚钝的表象展示给世人。而小聪明往往是不能走远的。然后给她举了很多实例，并且以我见识过的生活中的小聪明者失败的案例来讲给她，这个对她很有说服力。她对自己不是一个小聪明的人而感到欣慰，她的心里障碍克服了，她说她一定要超越那些小聪明的孩子。　　通过模仿来的经验，女儿的学习效率大大提高，以前每天晚上作业要做到十点多才能完成（比小学强多了，小学基本写不完的），后来每天八点作业就写完了，然后可以留下更多是时间预习或复习。有时间预习和复习这对她的帮助很大，我明显感到她听课的效果更好了。怎么这么说呢？我没有再去听她的课，我从她问我问题的难易程度就知道她的理解力了。我是个理科生，她的语数英我基本还能解答，可是到了临毕业那一年就会拿压轴题来问我了，有时我居然也解答不了啦。学校曾组织奥赛队参加全国比赛，初赛按成绩选拔的，英语、数学和物理她都被选进了，但因为是女生老师 学物理把她给卡了。　　再说一下死记硬背，我曾经是一个反对死记硬背的人，我的女儿记忆力原本不好，背的慢不说， 背下来基本是磕磕巴巴的，这样的结果就是很快就忘记了，到目前为止她会背的古诗都未必有我多，我说过我是一个理科生，我离开学校二十年了，我年轻时背诵过的诗词仍然能够脱口而出，而我的女儿她初中把小学的忘光了，现在进了高中又把初中的忘了一半。面对这样的孩子你不要求她提高背诵的品质是不行的。尤其英语和语文是个积累的过程，不记不背是不可能提高的。不过孩子不是你想要求她怎样就会怎样的。我只能是不断地提醒她学过的东西要记牢，否则会有麻烦。她自己对此有感觉了，她初一学过的知识初三就忘光了，不得不回头去补，此后她对背诵就比较重视了。老师要求背诵的文章一定会背的滚瓜烂熟，尤其古文，她连课文下部的注释都背下来。我和她爸爸曾提醒她不要这样死记硬背，我们看她这样做都替她累，但是她说不这么做她会心不安 ，后来我们就随她了，只要她心安不影响她的自信心就好。方法没有最优只有合适不合适。　　现在女儿在数学难题方面基本没问题，也基本不需要我的辅导。这点是最令我感到欣慰的，至少说明孩子的智商是正常的，学习能力是没问题的。语文还有潜力可挖，到现在为止还不是特别爱读书，暑假里我引导她看了几本杂文，杨绛的林语堂的还有余秋雨的几篇，有点兴趣但还没有爱不释手。只有对美国动画片能达到热爱的级别。英语在词汇和语法上没有大问题，但在阅读理解和完形填空上比较薄弱，我准备帮她总结一下。这个问题从侧面反映出她的英语学得比较死板，不会灵活运用。　　下午要开家长会了，高中的第一次月考，班级排名第十九，年级排名140，年级学生1000+。她自己不是太满意。
　　to陌上飞花　　谢谢您的回复。我也很高兴与您讨论教育问题。　　是这样，我当然觉得成绩对于一个孩子而言很重要，但是高中是与以前不一样的，它代表更高层次的竞争，更艰难的课程内容，更高思维品质的要求。如果我没猜错，您的孩子应该是属于心无旁鸳，所以能有目前这个成就。但是，中考与高考的品质是不一样的，对手也是不同的水平。所以，这孩子在面对高中竞争时真的会顺利吗，如果不顺利，你家长能帮上吗？那个打击你做了准备吗?　　如果是死记硬背，那么就代表这孩子的分析解决问题的能力是被这种方式破坏了。还有，我很担心这样的孩子的未来有一个大障碍，那就是她们在生活方面，人际方面领悟力会晚熟，因为她的内心力量并不建立在对生活，对社会的成功实践上，而只是学校成绩。可是，我们生活在人群中。而人是一切社会关系的总和。在结束学习时代后，孩子真的能把握好自己的奋斗目标吗？会不会又去追逐下一次考试。她要考，那总不会缺的。可是，生活就是随波逐流的考试吗？　　所以，从长远来讲，我更看重孩子对生活中实践中锻炼出的对问题的真实的思维能力。
　　@aikangyieq 48楼 　　您好，您所担忧的死记硬背和人际交往方面的 硬伤的确是 存在的，在死记硬背和有伤自信两者之间我暂时选择支持死记硬背吧，这也是无奈的选择。我说过她不爱看书，这对她的史地生影响比较大，知识储备少就影响分析问题的能力，我在力争帮她补一点点，通过聊天的形式潜移默化她，但是因为进入高中，学习时间紧，我们聊天仅限于吃饭那十几分钟，效果是微乎其微的，所以我们现在的共识是将来选择理科。对于理科她现在既没有明显的优势也没有太明显的劣势，理科综合稍好于大综合。在人际交往方面，女儿属于比较单纯一类，和同学关系还比较融洽，但组织活动能力不行。 每个人有每个人的性格特点，我对女儿的要求从来都是最低起点，做力所能及的就可以了。我鼓励她参加了学校的摄影社团，希望她能在其中受到感染。　　虽然女儿目前还有很多的缺点，但是我现在对她却越来越有信心了。她有自己的学习方法，有自己的学习计划，有自己的大学目标，有自己喜欢的爱好，可以想玩的时候就玩，而且还有控制力。我没有限制她上网，她一般都会很好控制上网时间。我在企业里做过ISO9000质量认证，一个企业如果各个过程控制都达标了那么最终产品就会有合格的保证了。我觉得孩子也是一样，如果她具有各种优秀的品质，那么她出好的成绩是早晚的事情。所以在她成长的过程中，我一直对优秀品质的强调，女儿也不知不觉中让自己接近这些优秀的品质。　　我对自己“管”孩子也有信心，尤其到了高中，我觉得要从粗放走向细化管理，幸运的是我对孩子的课本还能看懂，我还能帮到她。她的目标大学时上海复旦，以目前的成绩来说差距还比较远，但我和女儿一起努力的！
　　@楚贝勒 26楼 　　这就回到拍砖与江湖说的能力问题，如果按自然淘汰法则，我第一轮应该被淘汰，但事实是我没有，通过努力我追上来了，而且超越。这就是我一直没有提到的平台。　　......　　-----------------------------　　问题的关键是：你的这种执着（必须要考上理想大学），是你父母管出来的吗？还是自己“悟出来”的？
　　@陌上飞花 49楼 　　@aikangyieq
48楼　　您好，您所担忧的死记硬背和人际交往方面的 硬伤的确是 存在的，在死记硬背和有伤自信两者之间我暂时选择支持死记硬背吧，这也是无奈的选择。我说过她不爱看书，这对她的史地生影响比较大，知识储备少就影响分析问题的能力，我在力争帮她补一点点，通过聊天的形式潜移默化她，但是因为进入高中，学习时间紧，我们聊天仅限于吃饭那十几分钟，效果是微乎其微的，所以我们现在的共识是将来选择理科。对......　　-----------------------------　　我很赞同你说的“尤其到了高中，我觉得要从粗放走向细化管理”
　　我家女儿今年初一了，刚进行期中考试，成绩很不理想。想着怎么教育孩子就看到LZ的这篇文章，管是不管就成了我纠结的地方，孩子不是愚笨，心里也是想着上进的，但到了学习的时候就是马虎，粗心。真不知道怎么办？
　　回复第52楼(作者:@迷糊牛王1 于
13:06) 　　我家女儿今年初一了，刚进行期中考试，成绩很不理想。想着怎么教育孩子就看到LZ的这篇文章，管是不管…… =========　　找方法　　
　　越是大越是要管的
　　这个肯定是因人而异的呀。　　有的孩子，自己上进，大人根本插不上手，乱插手孩子还烦，当然不要管。　　有的孩子，心里想上进，可是自控力不足，不成熟，大人当然赶紧管管孩子，否则孩子“拔剑四顾心茫然”，不知道往哪里使劲，怎么使劲。　　有的孩子，自己不求上进，可是很多家长有一颗坚强的爱心支持着自己，哪怕孩子不理解自己，自己也要管，因为他们知道，如果自己放弃，自己就会后悔一辈子，孩子即便不理解有什么关系，只要孩子今后过得好。
　　@XISHUANG99 55楼 　　这个肯定是因人而异的呀。　　有的孩子，自己上进，大人根本插不上手，乱插手孩子还烦，当然不要管。　　有的孩子，心里想上进，可是自控力不足，不成熟，大人当然赶紧管管孩子，否则孩子“拔剑四顾心茫然”，不知道往哪里使劲，怎么使劲。　　有的孩子，自己不求上进，可是很多家长有一颗坚强的爱心支持着自己，哪怕孩子不理解自己，自己也要管，因为他们知道，如果自己放弃，自己就会后悔一辈子，孩子即便不理解有什么......　　-----------------------------　　这就是我前面说的情境领导。
　　最让人担忧的是一些以爱的名义强迫孩子“进步”的家长，我看到过许多这样的家长，不遗余力地破坏掉孩子的原动力。
　　@秋水江湖 22楼 　　其实，孩子的痛苦，往往缘于家长的期望值过高。　　-----------------------------　　这不但是孩子的痛苦，更是家长的痛苦吧。　　很多孩子的痛苦，难道不是家长的期望造成的吗？
　　回复第57楼(作者:@陌上飞花 于
07:42) 　　最让人担忧的是一些以爱的名义强迫孩子“进步”的家长，我看到过许多这样的家长，不遗余力地破坏掉孩子…… ==========　　所以孩子小時要學會放手。　　
　　家长要管孩子也是小学一二三年级管，而不是高中一二三年级管。小学扎习惯，到初中就该少管，即便是他成绩下降，即便是他有多少反复，都要让他自己去承担责任。家长不能涉水太深，粗放一些，给他一个自己走弯路，摸索正路的机会。到了高中，能再跟进功课的家长比例已经很小，功课上真是发生点困难，家长也只能干着急，隔靴搔痒，能有多少帮得上忙的？这时候，孩子自小学以来形成的良好学习习惯，从初中阶段做摸索出来的方法和能力才是他继续走下去的力量。
　　@XISHUANG99 55楼
16:37:00　　这个肯定是因人而异的呀。　　有的孩子，自己上进，大人根本插不上手，乱插手孩子还烦，当然不要管。　　有的孩子，心里想上进，可是自控力不足，不成熟，大人当然赶紧管管孩子，否则孩子“拔剑四顾心茫然”，不知道往哪里使劲，怎么使劲。　　有的孩子，自己不求上进，可是很多家长有一颗坚强的爱心支持着自己，哪怕孩子不理解自己，自己也要管，因为他们知道，如果自己放弃，自己就会后悔一辈子，孩子......　　-----------------------------　　呵呵，人是分档次的。　　“拔剑四顾心茫然”，那你可以问别人呀，同学和父母等，都可以问呀。不知道去问或者不愿意去问，那就说明你这个孩子就是这个档次的人了，到时别总埋怨别人就行。
　　我的看法是小时候管，大了不管
　　我们那个年代，农村的孩子初中开始住校，每周回家一次，高中更远，每月回家一次，家长想管也鞭长莫及。因为是千军万马过独木桥，真正能考上的也是凤毛麟角，我记得我高考全应届段三个班排第一名，成绩也只能上普通大专，而且因为家太穷，还放弃了。但锻炼出来的独立能力在走上社会后却是大有用处，不再依靠家里，自己半工半读拿到本科文凭，比那些复读了几年最终上个师专再回到学校教书的同学发展还好些。　　所以我认为，孩子的学习确实是不需要管的，要管的是品德及独六生存能力！
　　我的观点是小学严管，中学管大不管小，逐渐放手，不过我还没到那时候，没有发言权
　　@XISHUANG99
16:37:00　　这个肯定是因人而异的呀。　　有的孩子，自己上进，大人根本插不上手，乱插手孩子还烦，当然不要管。　　有的孩子，心里想上进，可是自控力不足，不成熟，大人当然赶紧管管孩子，否则孩子“拔剑四顾心茫然”，不知道往哪里使劲，怎么使劲。　　有的孩子，自己不求上进，可是很多家长有一颗坚强的爱心支持着自己，哪怕孩子不理解自己，自己也要管，因为他们知道，如果自己放弃，自己就会后悔一辈子，孩子......　　-----------------------------　　@拍砖专用ID2 61楼
08:00:00　　呵呵，人是分档次的。　　“拔剑四顾心茫然”，那你可以问别人呀，同学和父母等，都可以问呀。不知道去问或者不愿意去问，那就说明你这个孩子就是这个档次的人了，到时别总埋怨别人就行。　　-----------------------------　　拍砖现在晚上还陪女儿学习吗？
　　@楚贝勒 67楼
10:54:00　　拍砖现在晚上还陪女儿学习吗？　　-----------------------------　　不陪了！　　即使当年陪着，那也是孩子自己要求的；孩子上的课后班也是她自己要求要上的。否则我是不会那么勤快的！
　　贝勒爷的1.2两条，哥叨叨几句，就帮你解惑　　为什么现在女生普遍强于男生，症结不在于知识难度下降，因为这个难度下降是针对男女生的，大家要求都低了　　也不在于靠能力少了考记忆力多了，且不说现在的考试恰恰是往考察综合素质方向发展，就是更多滴考记忆力，也不能成为男生就差了的原因，不然会得出很荒唐的结论，男生记忆力不如女生　　正解在于计划生育政策，我一说你就明白了　　现在只生一个了，对于女生家长来说，不管主观如何认为，行动上是打破了女生学习不如男生的神话
　　别的不说，我楼上的包工头，小馒头，宝宝，我那个不来了专心陪女儿读的老乡……还有我，谁不会在女儿的学习上刺刀见红，逼疯为止虽然口头都说得天花乱坠但一到见真章的时候全翻脸了　　在这种情况下，男生心智成熟晚的劣势就成为永远的劣势了　　05年前没买房的，永远买不起房子了从整体上说，心智成熟晚的男生，永远被女生甩在后面了从整体上说
　　所以，事情很简单了，除开极其出色和极其笨蛋的个例，前者不用管，后者管了也没用，中不溜的，不论男女，一律往死勒管，逼疯为止
　　后两段我认同
　　又读了一遍这帖子，忽然觉得，大家说的这个“管”，是同样的意思吗？
　　@aikangyieq 41楼
18:14:00　　to 陌上飞花　　您的反思真的很好，不过我有一些疑问希望与您探讨。　　--------我转而鼓励她多和小朋友交往，她刚好有两个关系不错的同学特别喜欢看书，有时跟人家一起去新华书店蹭书看，慢慢地也要求我买书给他看。　　由此看来这个榜样的力量是很强的，古时孟母三迁是很有道理的，孩子有时候分不清什么是好什么是不好，我们给他展现好的榜样他就会照着好的样板去模仿。　　你真的这样认为吗？爱......　　-----------------------------　　我先是看了陌上飞花的跟帖，心里当然是充满了羡慕。但也存有疑问，遵义会议能否详述？孩子的具体情况是否能铺得更开一些？　　再看aikangyieq的跟帖，感觉他也是比较客观地提出了一些问题。　　当然，陌上飞花女儿的结果是很好的，顺利地考入了自己心仪的学校，这是很要恭喜她的。　　希望陌上飞花能展开来写一写，更具体一些。　　很感谢楚贝勒的开楼。
　　@灵鹊报喜 71楼
12:20:00　　所以，事情很简单了，除开极其出色和极其笨蛋的个例，前者不用管，后者管了也没用，中不溜的，不论男女，一律往死勒管，逼疯为止　　-----------------------------　　我家我不得不无奈的承认是中不溜的，（不管是智商还是情绪控制力）那么是不是就要往死里管，管逆反了怎么办!
　　这么好的贴我以前怎么没看到，先马一下。
　　学的好的管啥子？管的学差些吗　　学的差的有管好的例子？多吗　　明知管不好还的管呀　　人生就是这样过呗　　
　　我们家丫头有一小学同座六年感情迄今为止最好的一小丫头，小升初摇号进了一重点初中的普通班，我们家丫头经过学校推荐初试复试进了重点中学理科实验班，那小丫头高中花钱买进了我们家丫头学校高中的普通班，我们家丫头学校分一个理科实验班，两个素质班，然后再就是普通班了。我和那小丫头的妈妈曾经是同事，那丫头比我们家丫头笨吗？没我们家孩子乖吗？一点都不。为什么和我们家丫头差这么多呢，就在于从她上学起她父母就没管过她的学习，就玩自己的了。而我晚上和双休是一定在家的，从我们家丫头上学的第一天就检查她作业，要求她放学后回家必须先完成作业，检查她做错的一定要重新订正。5年级开始学奥数，6年级整一年没有节假日的每晚做到11点的奥数，我们家丫头跟宿舍里的小朋友说：我真想离家出走。那年她以全市14的奥数成绩进了现在她们班。我们家孩子真的是既不聪明，也不爱学习，如果要依她那是不要学习的。虽然她现在在班上排名近乎倒数，但依惯例来说一本应该还是没问题的，就如她们班主任说在我们班呆着的孩子再不学也要学点的。如果小学的时候没有我那样管着我们家丫头做奥数，孩子不可能考进她们班，如果没有初中我继续看着，她就很可能被淘汰出了她们班。管是管不出顶尖的孩子这是事实，但一般的孩子管了上个一本应该还是没很大的问题的。
　　我的孩子什么道理都懂，可是一说学习就怕苦怕累，多学一点都痛苦，马上升初中了，要严加看管吗？他现在是催一下动一下，自己告诉我现在还没开窍，沒动力。我看着他是干着急没办法，　　
　　回复第78楼(作者:@高一1998 于
22:03) 　　我们家丫头有一小学同座六年感情迄今为止最好的一小丫头，小升初摇号进了一重点初中的普通班，我们家丫…… ==========　　非常好的案例。　　
　　1.天生一个自己成长的好孩子，完全不用大人参与（猫家的？紫嫣、麦田家的）　　2.资质好的孩子+会引导的家长
（洋洋家）　　3.资质好+家长略失误（老榆）　　4.资质平+好家长（陌上飞花）　　5.资质平+无奈甩手的家长（拍砖）　　6.资质平+焦虑狂躁的家长（鸡飞狗跳的人们，比如我）　　管，还是不管？
　　收藏下来慢慢学习！
　　回复第81楼(作者:@所来何事 于
07:58) 　　1.天生一个自己成长的好孩子，完全不用大人参与（猫家的？紫嫣、麦田家的） 　　2.资质好的孩子+…… ==========　　这个分类非常好，大家继续提供案例，我计划高考结束后写点东西供大家讨论，给我们这些孩子还小的家长一些学习进步的空间。　　
　　@高一1998 78楼
22:03:00　　我们家丫头有一小学同座六年感情迄今为止最好的一小丫头，小升初摇号进了一重点初中的普通班，我们家丫头经过学校推荐初试复试进了重点中学理科实验班，那小丫头高中花钱买进了我们家丫头学校高中的普通班，我们家丫头学校分一个理科实验班，两个素质班，然后再就是普通班了。我和那小丫头的妈妈曾经是同事，那丫头比我们家丫头笨吗？没我们家孩子乖吗？一点都不。为什么和我们家丫头差这么多呢，就在于从她上学起她父母就没......　　-----------------------------　　受教了，请多说几句，尤其是女儿抵触乃至逆反的表现，以及更重要的，你的应对
　　@楚贝勒 83楼
13:10:00　　回复第81楼(作者:
07:58) 　　1.天生一个自己成长的好孩子，完全不用大人参与（猫家的？紫嫣、麦田家的） 　　2.资质好的孩子+…… ==========　　这个分类非常好，大家继续提供案例，我计划
结束后写点东西供大家讨论，给我们这些孩子还小的家长一些学习进步的空间。　　-----------------------------　　先谢谢贝勒的肯定。但我自己也觉得目前的想法并不成熟，想到哪说到哪，也算是期待你的论文之前的探讨。　　比如说，孩子的资质不同，家长的作为影响后果就不同吗？（有必要对孩子也分类吗）就简单地把家长分类是不是就可以概括所有情况了？　　还有另一个问题，大家都很支持家长的深度介入吗？飞花、燕麦酥、高一1998、以及六味地黄丸，他们都是亲力亲为的家长，可以说是看着学、辅导功课亲自上阵，并且他们都是取得成效的了。但是，我总是隐隐的觉得高中的家长不应该这样了。也许家长都是以把孩子“扶进”大学为第一要务。　　榆教授又是另外一种情况，他并不太具体介入功课，但他确实也有很大的“介入”感。　　我心中最理想的剧情是：家长观察着、引导着、鼓励着、放手着，孩子经历过迷茫、自醒、自我探索，然后确保能在高考前期成功觉悟发奋走上正路，以最佳状态完成高考。
　　@高一1998 78楼
22:03:00　　管是管不出顶尖的孩子这是事实，但一般的孩子管了上个一本应该还是没很大的问题的。　　----------------------------------　　是不是家长们都为了图个安全，宁可不要了一个也许可以顶尖的孩子，选择去管出一个能上一本就行的孩子？不愿去冒险？
　　@拍砖专用ID2 3楼
20:44:00　　呵呵！　　我觉得吧，学习上的“管”，差不多肯定是没用的。　　得能在内心中认识到学习的重要性，才能去认真学习。　　我本人不赞成父母在孩子屁股后跟着、盯着其学习。　　我的毕业不久的一些新同事（最近10年以内毕业的），都是很好的大学毕业的，有农民家庭的，也有工人和干部家庭的。我曾问过其中很多人关于学习的事，他们一致认为：他们能考入其毕业的大学，与家长完全没关系，从没有人是......　　-----------------------------　　比较同意这个观点。　　小学、初中有些孩子年龄小，管一管还可以，但是，如果到了高中，还需要父母天天跟在屁股后面管，就有点够呛了，这种孩子，即使高中因为父母和老师的高压而成绩不错，到了大学也得完蛋——现在不乏这样的例子，哪所好大学没有一些天天上网不学习被退学的呀。
　　@秋水江湖
25楼　　想不开的最终也得接受现实滴，呵呵　　-----------------------------　　@楚贝勒 26楼
17:08:00　　先简单说一下学习吧。　　不聪明的孩子，通过努力学习能不能提高成绩？答案一定是能，这就是学习方法和努力程度。现在私立学校的学生并不比其它学校的学生聪明，但私立学校学生学习的强度是强于普通学校的，所以每年中考或
的结果是私立学校成功录会很高。而现在许多普通中学特别是一些县级中学采用的是私立学校的管理方法，这样的学校入学率有时比城市的入学率还高，比如以前我所在城市下面县级市的......　　-----------------------------　　我觉得这里楼主说的“管”跟上面拍砖和秋水说的“管”好像不是一个意思。楼主这里说的管其实很大程度上是给孩子进行必要规划的意思，如果是这样，我倒同意父母应当是在与孩子进行必要协商的基础上给孩子一定的规划。我也有个感触，同样能力和努力程度的孩子，家庭不一样，将来的发展可能会非常不一样。不是拼爹的意思，而是父母的见识和规划不同，有些孩子失去了一些机会，而有些孩子走了不是最好的路。所以，提高父母的见识非常重要。
　　@秋水江湖 22楼
15:08:00　　其实，孩子的痛苦，往往缘于家长的期望值过高。　　-----------------------------　　顶
　　@楚贝勒
26楼　　这就回到拍砖与江湖说的能力问题，如果按自然淘汰法则，我第一轮应该被淘汰，但事实是我没有，通过努力我追上来了，而且超越。这就是我一直没有提到的平台。　　......　　-----------------------------　　@拍砖专用ID2 50楼
14:52:00　　问题的关键是：你的这种执着（必须要考上理想大学），是你父母管出来的吗？还是自己“悟出来”的？　　-----------------------------　　是，我也觉得楼主实际上是属于不需要父母“管”的孩子……
　　@楚贝勒
26楼　　所以说，面对现实，你是接受现实还是通过努力改变现实，那就看自己的意愿了，就孩子而言，
是敲门砖，是人生分水岭。　　-----------------------------　　那岂不又回到这个论调上来了？呵呵　　============================================================　　作者：拍砖专用ID2 时间： 20:49:00　　@楚贝勒
674楼　　后天努力是一种天赋应该不会有多少人反对。　　-----------------------------　　@秋水江湖 27楼
17:29:00　　没几个人认可的，呵呵。　　他们说按我的这个论调，啥都是天生的了！　　-----------------------------　　俺认可啊。年龄越大，我越认可天赋，我觉得不认可就是唯心啊。人这一辈子，最后走成什么样，很大程度上是靠自身天赋和自己对自身天赋的认识和利用^_^
　　另外我想说明一点，我一点都不认可对孩子的高压政策，这种政策常常没有好结果，最后弄个两败俱伤的。我觉得，父母也要注意“管”的方式，最好是能在不知不觉中就把孩子“管”了。好的方式是，要从小开始，抓住一切可能抓住的机会，提高孩子的自信心。这很重要，孩子有了自信，就会对学习感兴趣，慢慢地学习的主动性就会提高，很可能就会形成一个良性循环。那些天天打压孩子的，最后一般就是恶性循环
　　我也有个感触，同样能力和努力程度的孩子，家庭不一样，将来的发展可能会非常不一样。不是拼爹的意思，而是父母的见识和规划不同，有些孩子失去了一些机会，而有些孩子走了不是最好的路。所以，提高父母的见识非常重要。　　==========　　赞同
　　自信不是那么容易提高的，那是能力为基础，如果父母能够帮助孩子提高能力，自然就有自信。
　　小学、初中有些孩子年龄小，管一管还可以，但是，如果到了高中，还需要父母天天跟在屁股后面管，就有点够呛了，这种孩子，即使高中因为父母和老师的高压而成绩不错，到了大学也得完蛋——现在不乏这样的例子，哪所好大学没有一些天天上网不学习被退学的呀。　　-----------------------------　　记得曾经瞧见一女白领说过一句话：读书那会如果不是我妈象疯子那样管着我，这会我肯定在超市做营业员了。现如今为什么农村的孩子上重点大学人数的比例逐年在减少，师资的整体素质原来和现在并没有多大的差别，差别在于农村家长对孩子的学习帮助和要求原来和现在并没有改变，而现在城市的家长对孩子学习的帮助督促和原来我们那会却是大大的不同了。　　我们一般的家长对我们自己家这平常的孩子最大的希望不外乎是能考上一个好些的大学，大学毕业后能有份相对稳定的工作罢了。如果怕送进了好大学也要退学就随孩子自己咋学咋样子，呵呵，这...........　　我们单位大领导这十几天考察去了，各办公室几乎没人上班了。我们一没说得算的大领导管着都没一点自律，何况孩子在那样繁重的课业压着的状态下。其实孩子的潜能有的时候真的是需要在高压下才能发挥出来，现在的孩子吃好的喝好的，你跟她说学习的重要性，她感觉不到，她感觉到的只是学习的痛苦。是上上网看看电视然后就睡觉舒服？还是每天晚上趴在桌上学习到深夜舒服？如果让孩子自己选择，有几个孩子会选择后者？
　　@高一1998
　　管是管不出顶尖的孩子这是事实，但一般的孩子管了上个一本应该还是没很大的问题的。
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　　@所来何事 86楼
　　是不是家长们都为了图个安全，宁可不要了一个也许可以顶尖的孩子，选择去管出一个能上一本就行的孩子？不愿去冒险？
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　　我们家孩子的班主任常批评我说你们家孩子你再管下去她不可能会有提高的，只有她自己悟了才能有飞跃。说真的我是不敢去冒险，而不是不愿去冒险，我们家自己的孩子是咋样的孩子我应该还算了解，不是悟不悟的问题，是我们家孩子是个惰性很重的孩子，她也想好好学习，可要那么动脑筋，就还是算了吧。所以还是管着能上一本就行。
　　小学、初中有些孩子年龄小，管一管还可以，但是，如果到了高中，还需要父母天天跟在屁股后面管，就有点够呛了，这种孩子，即使高中因为父母和老师的高压而成绩不错，到了大学也得完蛋——现在不乏这样的例子，哪所好大学没有一些天天上网不学习被退学的呀。　　-----------------------------　　@高一1998 95楼
21:02:00　　记得曾经瞧见一女白领说过一句话：读书那会如果不是我妈象疯子那样管着我，这会我肯定在超市做营业员了。现如今为什么农村的孩子上重点大学人数的比例逐年在减少，师资的整体素质原来和现在并没有多大的差别，差别在于农村家长对孩子的学习帮助和要求原来和现在并没有改变，而现在城市的家长对孩子学习的帮助督促和原来我们那会却是大大的不同了。　　我们一般的家长对我们自己家这平常的孩子最大的希望不外乎是能......　　-----------------------------　　首先，您看到一个女白领说过那句话，我可是整天见到一撮一撮（说一堆似乎有点过量^_^）的大学生（985大学的呀）被退学，还有一些在被退学边缘的，问一问就知道，这些孩子高中成绩好就是被逼出来的，进大学没有盯着了，所以就玩呗。　　其次，您说“是上上网看看电视然后就睡觉舒服？还是每天晚上趴在桌上学习到深夜舒服？如果让孩子自己选择，有几个孩子会选择后者？”您还是别太想当然了，选择后者的有的是！我孩子肯定选择后者，即使我因此而整天不给好脸。我孩子班上成绩好的学生大多也选择后者，我平时接触的大量的大学生大多会选择后者。^_^
　　@高一1998
22:03:00　　管是管不出顶尖的孩子这是事实，但一般的孩子管了上个一本应该还是没很大的问题的。　　----------------------------------　　@所来何事
14:28:00　　是不是家长们都为了图个安全，宁可不要了一个也许可以顶尖的孩子，选择去管出一个能上一本就行的孩子？不愿去冒险？　　-----------------------------　　@高一1998 96楼
21:28:00　　我们家孩子的班主任常批评我说你们家孩子你再管下去她不可能会有提高的，只有她自己悟了才能有飞跃。说真的我是不敢去冒险，而不是不愿去冒险，我们家自己的孩子是咋样的孩子我应该还算了解，不是悟不悟的问题，是我们家孩子是个惰性很重的孩子，她也想好好学习，可要那么动脑筋，就还是算了吧。所以还是管着能上一本就行。　　-----------------------------　　讲点具体事例，比如女儿在那件学习事情上抵触，你又如何做工作的等等
　　小学、初中有些孩子年龄小，管一管还可以，但是，如果到了高中，还需要父母天天跟在屁股后面管，就有点够呛了，这种孩子，即使高中因为父母和老师的高压而成绩不错，到了大学也得完蛋——现在不乏这样的例子，哪所好大学没有一些天天上网不学习被退学的呀。　　-----------------------------　　@高一1998
21:02:00　　记得曾经瞧见一女白领说过一句话：读书那会如果不是我妈象疯子那样管着我，这会我肯定在超市做营业员了。现如今为什么农村的孩子上重点大学人数的比例逐年在减少，师资的整体素质原来和现在并没有多大的差别，差别在于农村家长对孩子的学习帮助和要求原来和现在并没有改变，而现在城市的家长对孩子学习的帮助督促和原来我们那会却是大大的不同了。　　我们一般的家长对我们自己家这平常的孩子最大的希望不外乎是能......　　-----------------------------　　@flyingcloudABC 97楼
22:15:00　　首先，您看到一个女白领说过那句话，我可是整天见到一撮一撮（说一堆似乎有点过量^_^）的大学生（985大学的呀）被退学，还有一些在被退学边缘的，问一问就知道，这些孩子高中成绩好就是被逼出来的，进大学没有盯着了，所以就玩呗。　　其次，您说“是上上网看看电视然后就睡觉舒服？还是每天晚上趴在桌上学习到深夜舒服？如果让孩子自己选择，有几个孩子会选择后者？”您还是别太想当然了，选择后者的有的是！我孩子肯定......　　-----------------------------　　你闭嘴，你孩子和类似的孩子，不用管，不代表其他孩子也不用管，选前者的更多，你闭嘴，别妨碍高一家长介绍经验
　　@aikangyieq 94楼
18:16:00　　自信不是那么容易提高的，那是能力为基础，如果父母能够帮助孩子提高能力，自然就有自信。　　-----------------------------　　我倒觉得自信比能力更容易提高，而且自信提高之后，能力提高才能更容易实现。自信确实是得以能力为前提，但那个孩子一点能力都没有啊？父母应当努力挖掘孩子做得好的地方，然后及时鼓励，甚至，有时都可以通过一些善意的谎言来让孩子提高自信。有自信的孩子，才会有动力去提高能力。
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