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名师告诉你：新高三生如何学好数学
作者：佚名
更新时间：
　　一.影响高中生数学课程学习的原因
　　1.学习缺乏主动性。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.等着上课，课前不预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没有真正理解所学内容。老师讲的内容听不懂又懒得去问，积攒到一定程度，功课就落的多了，跟不上了，久之就会丧失学习数学的兴趣。
　　2.学法不当。老师上课一般都要讲知识的来龙去脉，剖析概念的内涵和外延，研究当堂所讲内容的难点与重点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，知识理解不到位，笔记记了一大本，问题也有一大堆，下课之后又不及时弄懂，只是一味地赶做作业，对概念、法则、公式、定理机械模仿、生搬硬套，结果是事倍功半，收效甚微。
　　3.不重视基础.好高骛远。对基础知识的的理解不够深刻，盲目做难题。
　　二.提高学生数学成效的几点建议
　　1.培养良好的学习习惯
　　(1)制订计划。计划中要有明确学习目的。计划可先由教师指导督促，但一定要切实完成，既有长远打算，又有短期安排，执行计划的整个过程中要严格要求自身，磨炼学习意志。
　　(2)课前预习。课前预习是取得较好学习成绩的基础。预习不可以搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听教师讲思路，把握重点，突破难点，尽量把难题处理在课堂上。
　　(3)学会听课。课堂是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的重要环节。&学然后知不足&，上课能专心听重点难点，把教师补充的内容写下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
　　(4)定时复习。定时复习是提高工作效率学习的重要一环。经过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对概念含义知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关过去的知识联系起来，进行研究比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由&懂&到&会&。
　　(5)独立作业。独立作业是经过本身的独立思考，灵活地研究难题、处理难题，继续加深对所学新知识的理解和对新技能的运用。
　　(6)处理疑难。处理疑难是指对独立完成作业的整个过程中暴露出来的对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，经过点拨使思路畅通、补遗解答的整个过程。处理疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍，对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在处理不了的要请教教师和同学，并要常常把易错的地方拿来复习强化，长期坚持使对所学知识由&熟&到&活&。
　　2.循序渐进，熬炼意志，培养良好本性品质。
　　许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。有很多的同学在学习中容易急躁，努力了就一定要见到效果，而实际往往效果又是缓慢的，还有部分同学一遇到波折就一蹶不振。针对这些情况，老师要让学生懂得学习是一个长期的巩固过去的知识、发现新知识的积累过程，绝非一朝一夕就可以完成。
　　3.逐步形成&以我为主&的学习模式
　　数学不是靠教师教会的，而是在教师的带领下，靠本身主动的思维活动去获取的。学习数学就要主动积极地参与学习整个过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神。在整个学习过程中，要依照认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现难题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，常常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考难题，挖掘难题的实质。学习数学一定要讲究&活&，只看书不做题不可，只埋头做题不积累也不可。对课本知识不仅能钻进去，又要能跳出来，结合自身特征，寻找最佳解题方法。
　　总而言之，只要同学们增强信心，养成很好的主动学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充实发挥自身的主体作用，就能够打开高中数学的学习思维的大门，在高中的数学课程学习中得心应手，取得好成绩。
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热门专题排行清华、北大的学生是怎样“练”出来的——转“2009高三尖子生培养计划”
清华北大学生的培养是我们一切工作中的重点，是我们完成09高考目标的关键中的关键，因此为了加强清北生培养的教育教学工作，顺利完成学校三次创业的宏伟计划，下面对清北生培养工作进行工作安排，请各位老师们仔细体会并加以落实。
主要措施：
1、各班要进一步锁定清北生培养学生名单并发挥师生互助小组的作用。按清北生成绩结合实际情况分成若干清北生师生承包互助小组，组内师生相互借脑，共同提高，发挥各自优势，提高学生的弱势学科，消化老师额外的学习任务。对个别清北生可以增发一些资料，清北生的资料不受数量上的限制。科任老师都要积极采取一对一的结对帮助，确保清北生真正尖起来。尤其是班主任老师要在方法、思维、心理、应试能力的辅导上要有新突破。
2、各班都要注意清北生群体成绩的“稳定”工作。在这里尤其是复读生，越临进高考，复读生的压力就会越大，思想波动就会越大，灵敏度就会越高，这就要求复读班的班主任和科任老师要密切注意清北生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果
3、清北生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改，面批面改、详批详改、快批快改。清北生的作业也要检查，老师们要把学生存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正，不留死角，不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，要做到考后有收获，考后一百分。文科教学要注意加大阅读理解的量。要加强考试的力度与次数，要教会学生一分一分地争，寻找新的分数增长点，要注意积极帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题，积累错题，便于日常反思与总结。
4、老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按自己期望的方向发展。老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通，多挖掘尖子生内部的潜力，调动学生的积极性，让清北生们据有强烈的向往北大清华名校的愿望。老师们要通过高期望给学生一有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，不断鞭策学生自己努力学习。在教育教学中各位任课教师要帮助学生们正确认识自己；激励清北生超越自我；训练清北生的耐挫心理；培养清北生的创造能力；帮助清北生夯实基础，开拓视野；有针对性地加强学法指导，克服不足，提高学习目标。
5、班主任老师要对班级清北生的成长建立成绩跟踪档案，做到每次考试均要有成绩分析。年级要积极督促使清北学生情况的分析做到经常化。每次的考试后均要有每科和总体的情况分析，通过分析要求提出合理的整改措施，开专题的清北生成绩分析督导会，便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。每一位老师都要给每一位清北生建立一个思想、学习、错题的档案，帮助学生的尽快进步。
6、培养清北生要强调重细节、重过程、重积累的意识。一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的，但是只要各科都能从多提高1分入手，总成绩就会有大的进步，所以要积极要求学生解决如何多拿一分，多做对一题的问题；要使学生解决会而不对，对而不全的问题；解决答题不规范，不会用学科语言答题；不重视步骤，做题不严密的毛病；纠正审题不清的不良习惯，养成良好的读题、审题习惯；解决和反思粗心大意出错的地方；加强记忆，保证记忆题目的得分；提高书写质量和规范；注意提高做题速度，学会分配做题时间等。任课老师要加强学生审题的训练，增强题感的能力，避免出现审题不清、不到位、题感不强的毛病。要多进行定时定量定项训练即针对性训练，任课老师要积极主动与班主任多联系多交流，多余清北生私下交流、私下沟通，多注意在自习辅导时在学生身边多站一会儿。多注意关注清北生的学习细节、做题细节等。在考试中要教会学生要认真阅读题目，要看见、看懂每一句话，关键的每一处提示，可做简单的勾画。仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图。在做好会做的题的基础上，关键是处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分，哪怕只写一个方程式或公式。在近几年的高考中，有一部分学生由于粗心大意或书写不认真、文字表达不严谨，分子式书写不规范、解题步骤不完整、逻辑推理不严密、计算结果不准确、书写潦草、涂抹太多、不规范导致的失分不在少数。因此，在后期的训练中，教师要指导学生规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表述严密，逻辑性强，书写整齐清晰，给阅卷老师形成良好的印象。要培养学生冷静思考、沉着应试的良好心理素养，遇到容易题不产生大意的心理，遇到难题也不产生紧张心理，一步一步分析，达到解决问题的目的。
7、要加强对清北生的管理，培养清北生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展。对清北生要进行积极地思想上的疏导。既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管。要明白严师出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走两个极端。要培养清北生的耐挫能力，培养清北生的严于律己的习惯，培养清北生的积极向上的拼搏意识和敢于追求卓越的信念。
8、年级要引导各班老师们尤其是有清北学生的班级老师要积极准确定位自己，严格要求自己。年级要引导老师们要积极从单纯的知识转授者转变为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，要积极走进学生的心灵，感受其心理变化，适时鼓励和鞭策，及时提出阶段性目标，让学生体会到老师的爱，让学生心存感激，愿意与老师密切配合，极尽所能，绽放自我。
首先年级要引导奥赛班老师要积极提高自身的上进心。要有点实现梦想的野心和豪气，要具有很强的事业心、爱心，要有宽大的胸怀，要有很强的工作能力，要学会沟通协作，要有意志力和耐心，还要有认真的态度、为人师表等等，只有有了奋发向上的老师才会有奋发向上的学生。
其次，要引导奥赛班教师们对自己的专业技能要求要高。教师应具有渊博的知识，也要有熟练的传授技能和驾驭课堂的能力，最重要的是要能教会学生学，能够给学生一把自己解决问题的金钥匙。奥赛班老师们要能够认真严格要求自己，在上课、备课、辅导、批改、纠错、测试、反馈、教辅处理等所有教学环节下功夫，提高自己的教学质量，使自己的课尽可能地每一节都是精彩课，这是清北生培养的最根本，也是老师们最起码的工作追求。
9、各班老师们均要积极帮助学生学会总结、学会探究和反思。要求老师们要积极地帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理；积极进行对例题、习题的探究；积极精选习题，进行一题多解和多题一解；学会常题常做，重题会做，会题做对，做对得满分的好习惯；使复习总结经常化、日常化等。使清北生必须是一位会反思、会探究、会深入思考、会总结的人。老师把平时的纠错问题也要积累要总结，要积极利用试卷的形式二次或三次渗透，达到真正纠错的目的。要规范做题，要积极展示优秀生的作业和试卷，对问题答题、不规范答题要利用电子屏幕剪辑播放展示，让学生惊醒。
10、各班班主任要积极发挥以班主任为核心的教育教学团队的功能。要获得成功，最重要的是要有团队合作的精神，才能使整个班级的素质整体提高，让最多的学生受益、成才、冒尖。老师们要相互交流，相互切磋，班主任在这里起着很大很关键的组织作用。班主任老师要积极地教育学生佩服老师、欣赏老师，拉近师生心理距离，敢于与老师交流，为本班的教育教学的进一步提高奠定良好的人文环境。班级任课教师团队所有成员既要分包若干学生，又要辅导学习中存在的问题、关注其心理健康。班主任和任课教师要定期与不定期经常交互反馈学生管理和学习情况，并且要使此项工作日常化，共同承担起班级清北生的管理和教育。每次考后各班均要定时定地点开好清北生成绩分析会，对各类清北生进行积极地诊断，提出合理的改进建议和措施，班主任和科任教师要能够对问题学生展开积极地谈心交流，鼓足学生干劲，调节学生心理，解决学生存在的问题。对清北生不能唯分数论，要鼓励清北生走出受挫阴影，克服不良的思想影响，鼓动高目标，激发学习动机，加强非智力因素的培养。教育学生要学会坐得住冷板凳，要学会寂寞。清北生有时也会放松对自己的要求，所以要积极教育清北生树立“时间＋汗水”的信念是清北生成功的真谛。
11、加强营造良好的高三清北生复习氛围。年级要积极做好师生的目标激励，鼓足师生干劲，办好班级励志墙报、标语和展示台。要树立清北生高昂地斗志，树立良好地舆论导向，班级要树立一个家的温馨和团结昂扬向上的备考氛围。
12、继续加强“111”工程的落实工作。即奥赛班教师的每周一考一练，奥赛备课组的每单元或章节的一考，年级的半月或一月一考。要求每位教师考试快批快改，全收全改，重点详改，讲评得当，总结经验，消除问题。
13、高三奥赛班老师要注意研究高考。注重高考研究：研究高考考什么？(考知识、考能力、考综合素质)高考怎样考？（考主干、核心，考应用知识的能力）怎样去高考？(夯实基础为重点，提高能力为核心，全面素质为目的。)。要在考前每科出两至三份押题卷，并且要考也要训练，考后有奖。
14、要分类召开清北生经验交流会或座谈会，交流思想、取长补短。计划高考100天前一次，50天前一次。加强清北生的思想、学习等情况的交流。
15、增加每周一次的新闻剪辑播报活动。让学生尤其是文科学生及时了解时事新闻，提高关注分析社会民生热点的能力。这里语文政治科是主导。
16、引导老师和家长不要仅看清北生的排名，唯分数论，更要看清北生的考前思想、心里精神状态，寻求更好的清北生人数和分数的增长点。每次考后分析不仅要看成绩更要看清北生是不是集中精力全心身地投入了？是不是情绪比较激昂且比较稳定？是不是在考试时遇到难题及意外能冷静处理和对待？身体是不是健康的，睡眠是不是好的？食欲怎么样？同学关系及与老师的关系怎么样？高三复习，排名真的不是最重要，只有清北生的状态进入佳境，高考时才能处事不乱，才能遇惊不惊，正常发挥或超常出应有的水平，立于不败之地。
17、加强清北生综合科目教学，加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科老师要提高要求思想认识，强化大综合意识，要树立“6-1=0”、“3-1=0”的思想;要求做到每周学生必须至少考一份综合卷，至少做一份综合卷，老师必须至少改一份综合卷，同时要求学生加大训练量与质的力度并注意分析反馈。要使综合成绩成为清北生培养的亮点，成为清北生人数和分数的有效增长点。
18、针对上学期工作不足之处要强化老师们认真对待，提高认识，克服不足，要积极增强自身责任感，爱岗敬业、任劳任怨、提高自身约束力，为学校的三次创业多做贡献。这里主要是指班主任老师专心在清北培养上的某些工作落实还不是十分到位，个别老师对清北学生培养思考的时间不多，方法上的创新与灵活度不够，对学生的野心与好胜自信心的激励还缺乏应有的手段和具体的方法（尖子生也是夸出来的，激励出来的就是这个道理），对学生还缺乏严格的要求和精细的辅导与设计，有时个别班主任和老师对某些工作还不够深入还不够积极主动，有时某些工作还存在着督促现象。
总之，清北生培养是高三工作中的重点，是我校明年寻求三次创业新突破的关键，因此希望各位老师必须本着“平凡的事做好就是不平凡，简单的事做好就是不简单”的信念，认真进行清北生的培养工作;每一位老师要时常牢记“6-1=0”、“事业要成功，5%是计划，95%是落实”、“六个90%的积=53%”和“追求卓越”的意识。为本学期的清北生培养工作努力工作，顽强拼搏，顺利完成既定的高考目标。从而使我校的发展能迈上一个更高的台阶，力争使我校的“三次创业”在我们这一届取得更辉煌成绩。
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新高三学生，成绩中上等，厌学求开导
但我心里清楚，其实很多知识我并不理解;3，因为能考出我这个成绩的人不是很多。我知道自己比真正学习好的差很多。我一直很想知道是什么让他们这么有动力，怎么办啊，但就是狠不下心学，我就是不想写），作业经常写不完（老师留的时间足够，我不过是运气好，一看见就头疼？暑假快过完了，每天都在写作业却写了不到1&#47。周围学习比我差很多的人都比我用功，为什么我就这么没动力呢在别人眼中我学习很好
提问者采纳
各种各样的兴趣都可以使孩子的求知欲和认识得到提升.要用发展的眼光看待孩子
有些孩子厌学情况严重.好奇心是孩子兴趣的源泉
好奇，多给孩子尝试的机会，一步一步将孩子带到答案周边、摸索.多鼓励，常常破罐子破摔，就连同学也渐渐疏远他们；而生性内向的孩子，检查对错、提问上，培养孩子的自信心。那么。5，个性强的孩子，家长应该更有意识地去培养孩子的好习惯，尽量将孩子的注意力转移到他们感兴趣事物上：1，孩子厌学的行为他是为了获得什么还是为了逃避什么呢；发展对运动。这无形中给孩子们造成了许多压力？答案是都有，此时就应该换个方式引导孩子进行思考。当孩子带着问题去问家长的时候，从而提高学习动力。面对高考的压力，对待孩子要用发展的眼光。因此，那么怎样提高孩子学习的动力呢，是因为没有一个好习惯。3、父母过高的期望，在家长引导的情况下，家长不应该直接的将答案告诉孩子，父母应该肯定孩子的成绩，由此来让孩子加深记忆.多给孩子尝试的机会
家长需要抓住一些契机让孩子得到锻炼。例如，所以、对自己的信心不足。所以，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。4，相信他一定能行，会更加自卑；课余时间可以多看一些课外书籍，很多孩子会选择逃避学习，多表扬。而有的孩子因为从小没有从学习中得到足够的成就感和意义，兴趣是学习最好的老师、肯定孩子
只要孩子有点滴的进步，孩子就会失去对学习的兴趣和动力，要用赏识的眼光去看待孩子心理学之父佛洛依德曾经说过。如何解决孩子的厌学问题、老师见了都很头疼，每个人的每一个行为要么是为了获得什么要么是为了逃避什么？最好的方法就是培养孩子的兴趣、画画或是音乐方面的天赋等，能够成才？康菲特青少年成长中心的邵彩虹老师建议，多表现在对一件或多件事物的反复探究。
孩子的学习兴趣是多方面的、好问。2：做完作业后，并告诉孩子这个为什么会得到这个答案，循序渐进.注意培养孩子的好习惯
孩子对学习没有兴趣，所以家长。因为得到的效果往往会是经过一两天后孩子就忘了答案
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