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溧水区二实小在省中小学诗歌竞赛中成绩喜人
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摘要: 　　在今年江苏省第八届中小学诗歌竞赛活动中，溧水区二实小荣获优秀组织奖；诸子瑜等20名同学获小学组一等奖，另有一百多位同学获得二、三等奖；范红艳等8位老师被评为优秀指导教师。
　　江苏省中小学生诗歌竞赛 ...
　　在今年江苏省第八届中小学诗歌竞赛活动中，溧水区二实小荣获优秀组织奖；诸子瑜等20名同学获小学组一等奖，另有一百多位同学获得二、三等奖；范红艳等8位老师被评为&优秀指导教师&。
　　江苏省中小学生诗歌竞赛是江苏省教育厅立项的十项竞赛活动之一。它对于弘扬中国传统文化，实施素质教育，起到了很好的推动作用。近年来，二实小坚持古诗词诵读特色教育，着力通过诵读经典诗文陶冶学生情操，开展了一系列活动。南京市&十二五&规划课题《&四位一体&营造诗香校园的实践研究》取得诸多研究成果，《我爱古诗词》校本教材改版即将完成；古诗词诵读与考级活动已连续开展了六届，一千多名学生已通过十级，能熟练背诵近200首古诗；在校8次小状元评选活动中先后产生了十几位古诗词小状元；学校被列为区古诗词诵读活动试点学校。
　　本次诗歌竞赛既是对二实小多年来开展古诗词活动的一次检阅，更是一次鼓舞。今后，学校将开展更多、更优的古诗词活动，用国学经典的力量，提升学生人文素养。（区教育局）　　404 Not Found
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Apache/2.2.15 (CentOS) Server at www.niubb.net Port 80梅江中学优秀教育工作者、优秀教师事迹汇总
梅江中学优秀教育工作者、优秀教师事迹汇总
2009年度评优工作正在有条不紊地进行中，由各处组推荐、评选出来的区、校级优秀教育工作者和优秀教师的先进事迹非常感人，下面就让我们共同学习他们的事迹吧。
李铭葵—梅江中学党总支书记、河西区优秀教育工作者：
认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，自觉在实践中锤炼自己的党性，明确前进的方向，用理论知识武装头脑,指导工作实践，具有坚定的共产主义理想信念，带头树立社会主义荣辱观，带头执行党和国家的各项方针政策，理论素养高，时刻保持政治上的清醒和坚定，全面落实科学发展观，自觉地把学习共产党员先进性标准要求的过程，变成自我教育、自我提高、自我完善和增强党性的过程，并写读书笔记近万字。坚持解放思想，实事求是，贯彻执行党的路线方针政策，依法办事，遵守社会主义道德。作为书记，他始终把思想政治工作的难点作为党组织工作的重点，积极探索新时期党建工作的新途径，不断开拓进取，使学校党务工作年年都有新变化，深受广大党员干部和教职工的好评。
注重个人思想品德修养，廉洁自律，以诚信、质朴、谦和、宽厚待人的人格魅力和任劳任怨、不怕吃苦、甘愿奉献的工作态度取信于广大教职工。深入群众征求意见，广泛开展谈心活动，自觉开展批评和自我批评，大胆剖析自我，查找工作学习中存在的问题和不足，实事求是地撰写党性分析报告，制定了切实可行的整改方案，使自己在行动上真正认识自我，解剖自我，找准问题，努力提高，对实践“三个代表”重要思想起到了促进作用。坚持抓好党员干部的学习制度，上好党课，认真落实班子民主生活会和碰头会制度，加大干部考核和民主测评的力度，进一步提高了干部队伍整体素质。重视青年干部的培养和成长，为基层班子增添了新的活力。发展党员坚持慎重发展的原则，成熟一个发展一个，为党组织增加了新鲜血液。帮助广大党员牢固树立党员意识，加强党性修养，牢记党的宗旨，时时处处严格要求自己，在学校的各项工作中率先垂范，顾全大局，因而广大党员在群众心目中有极高的威信。在处理个人与组织关系时，能以大局为重，不计较个人得失，见困难上、见荣誉让，不论谁有困难，都倾力帮助。
在日常工作中，深知教育教学是学校的生命线，学校的再发展离不开教学这条主线，因而无论事物性工作多繁杂，也要坚持定期听课制度，并根据听课中发现的问题及时反馈，及时解决，为青年教师业务素质的提高搭桥铺路。同时能够根据学校发展的需要坚持有针对性的学习，使学校班子成员的全局意识、服务意识、责任意识和创新意识得到进一步加强，为学校的良性循环发展立下汗马功劳。
在2007年布局调整中，佟楼中学高中部与梅江中学合并，组建新梅江中学。根据两校合并后管理差异较大、人员严重超编等问题，他与校长一起，组织好调研、测编工作，深入年级处组，体察实情，对现状进行了认真分析，做好新学期聘任工作，为学校的平稳过渡打下了良好基础。为促使教职工劳逸结合，积极创造条件开展丰富多彩的教职工文体活动，有每周一次的“艺体沙龙”，每天大课间的太极拳练习，每人两套运动休闲装，使教职工在紧张的工作之余，享受着生活的快乐，起到了凝聚人心、调动教职工积极性的作用。
用爱心构筑和谐校园，他注重深入实际，认真做好各项日常工作，从学校献血工作的组织到献血后对各位教师的慰问，他都亲力亲为。在汶川大地震中带头捐款2000元，老师们见此情景积极捐款，在短短两天时间中捐款达10多万元。在队伍建设上，他与校长团结一心，注重师德建设，认真严把用人关。在提高青年教师学历和专业水平方面，提供尽量机会，对干部的使用更重培养和提高，在后备干部的确定上坚持立党为公、任人唯贤、注重程序、群众认可、经受考验、严格要求、加强指导。他主动做好不同人员的思想政治工作。他坚持做到婚丧嫁娶必到场，生老病死必慰问，思想问题必谈心，生活学习必关心。他注重平时谈心，做好思想疏导，使隔阂消除在萌芽中，促使教职工思想稳定，增强凝聚力，为不断提高办学水平打下良好基础。
努力钻研业务，熟练掌握本职岗位所需的知识和技能，有较强的工作能力和业务能力，继承和发扬党的优良传统，积极探索新形势下党务工作的方法和途径，爱岗敬业，不断开拓创新，深入一线，虚心学习，善于钻研，作风踏实、不图虚名，廉洁自律，勤奋工作，奋发向上，解决很多实际问题，时刻以兢兢业业的工作态度深深感染着每一位教职工，被评为河西区教育系统优秀党员，市级民主管理先进个人。
丰桂杰—校办公室副主任、七年级年级组长、河西区优秀教师：
热爱党,热爱社会主义,忠诚党的教育事业,工作中勤勤恳恳、任劳任怨，坚决贯彻党的各项方针、政策，立足本岗,兢兢业业,无私奉献。具有先进的教育思想，认真学习实践
“三个代表”重要思想和科学发展观，认真履行一名党员和人民教师的神圣职责。始终面向全体学生，以人为本，用自己的真心付出为学校发展做出贡献，遵守教师职业道德规范，与人为善，尊重、关心别人，团结同志,处处体现出一名党员的模范作用，为教育事业倾尽心血。
教育工作中，无论是做班主任工作、年级组长还是任课教师，都以爱为先导，坚持用师爱来开启学生的心灵之门，对学生严在该严时，爱在细微处。年级组长工作以“让教师享受教育，让学生享受学习”为口号，加强年级管理和建设。建立年级常规，将年级管理抓严、抓实、抓细，从抓学生日常行为规范入手，在小处、细处下功夫，“严实稳狠”抓好各项日常行为规范的落实。无论是入校礼仪，课前准备，课中、课间纪律，还是卫生、大课间活动等都反复抓、抓反复，一抓到底，均取得了好的效果，现在带的七年级在每次学校大课间活动比赛中都获得初中组第一名，在对外展示中获得一致好评。组织好年级各项集体活动，形成有特色的年级文化，承接了对韩国仁川新松学校黄五龙校长的欢迎仪式，代表学校参加区集体舞比赛、课间操比赛，小合唱比赛，并在节水主题活动比赛中获市级二等奖。在抓好各项活动的同时，不忘“教学”这个核心任务，通过全组老师的努力，历次区统考年级超两个定位，我本人也超两个定位，并坚持廉洁从教，不搞有偿家教。努力构建民主和谐、团结互助、健康向上的年级氛围，使教师在辛苦中感受身为人师的快乐，体验教育的幸福。多年的工作中，每天早来晚走，从不计较个人得失，曾多年如一日地资助家庭困难学生；无数次从自己微薄的工资中拿出钱为家庭困难学生购买物品；曾将无人照顾的学生接到自己家中多日，照顾饮食起居，直至中考结束，并为其担负所有的费用。家长曾在送来的表扬信中这样写到“丰老师对孩子的爱，家长也不过如此。”
在教学工作中,锐意进取，勇于创新，积极探索初中英语愉快教学，初步形成自己独特的教学风格，并在教学上将思想教育与知识教育相结合，达到教书育人的目的。认真落实好教学的每一个环节，精心设计教学过程的每一个步骤，认真备好、上好每一节课，向四十五分钟要成绩，狠抓基础知识落实，注重学生能力培养,厚爱学困生，对学生严在该严时,爱在细微处,注重激发学生的学习兴趣，关注学生的学习方式、学习愿望、学习方法、学习习惯和学习能力的培养，尊重每一位学生，关注学生成长，所教非毕业班成绩在年级及联校名列前矛，中考成绩在全区名列前矛。
本着“对学生的一生负责”的原则，对自己高标准、严要求，锐意进取，勇于创新，努力钻研业务，担任备课组长、区中心组成员、区学片教研负责人等工作认真负责。成功举办了多次外籍教师授课的英语夏令营活动，主持开营式和闭营式并全程进行翻译工作，受到区、校领导和外籍教师的好评。参加区毕业班双研会并做典型发言；获区学术论坛优秀奖；三次作区级观摩课，尤其是河西区第四届教学节在主会场做课，受到与会领导、专家及同行的一致好评；在学校做课中获一等奖；被评为学校
“教学标兵”、“十佳班主任”；承担国家级课题,积极撰写论文，分获国家级、市级一、二等奖；教学设计在河西区“课改理念下的教学设计与教学实施”研讨会上发表；
2004年2月赴新西兰惠灵顿教育学院参加英语教师培训；2008年7月参加全国中学骨干英语教师培训并提交论文获一等奖。
多年来虽然自己失去了很多，一路走来付出了无数艰辛，但每天身边的每一个人都让我感动和感恩。看着满园桃李芬芳，看着老师们齐心协力，看着学校蒸蒸日上，我收获的是作为一名梅江教师的快乐！
杜 丽—高二年级年级组长、河西区优秀教师：
1985年7月，22岁的杜丽老师从天津师范大学毕业，带着满腔热情走上了三尺讲台。从第一天起，她就在心里默默立下了“把教育当做自己一生的事业”的誓言。从此，她乐在其中，勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。从教24年来，杜丽老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。24年来，她热爱学习，刻苦钻研。“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”利用业余时间参加了天津师范大学研究班的学习，杜丽老师走上了充实而又繁忙的求学之路，开始了她艰难而又最有价值的优秀教师学者之路的探索。逐渐成为新一代学习型研究型学者型教师。24年来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，她所带领的年级在所参加的高考和学科会考中均取得了优异的成绩，得到了学校及家长的好评。
&&在同事眼中，她是一位言语不多的实干家；在学生心中，她是一位可敬的长辈；在学生家长眼里，她又是一位可以信赖、让人放心的好老师。杜丽老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在梅江中学享有很高的声望，是青年教师的偶像。
“我爱每一个学生，愿做良师更愿成为学生的益友”—— 杜丽
杜丽教师一直担任年级组长工作，在年级管理中，她注重全员参与，民主管理。每接手一个新的年级，她总是和年级中的每一位教师促膝谈心，尽快熟悉每一名学生，大家一起讨论制定本年级的《年级公约》。她对学生既严又爱。对待犯了错误的学生，她的严厉能让学生意识到所犯错误的严重，她的爱又让学生对自己所做所为感到无地自容。让学生从老师的谆谆教诲中感受到老师对他们的“责之深，爱之切”的挚爱之情。&&“人格是最高学位”，这是杜丽老师的另一个口头禅，也是她人格的真实写照。对前来请教的同学，她为他们出谋划策，查找资料，认真解答。然而，对那些想在学习中投机取巧者，她又会毫不客气地给予他们痛斥。“做优秀教师要先学做人”，这是她的原则。杜丽始终坚信这样的一种教育观：“没有教不好的学生，只有不称职的教师”，而对待学生始终坚持“为学生的终身发展服务”的理念。
“教学是教师的‘看家本领’，课堂是教师实现价值的舞台。”——杜丽
课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地，她在平时的教学工作中认真落实好教学的每一个环节，精心设计教学过程的每一个步骤。在教育教学改革中，杜丽老师勇于探索，大胆创新，积极探究新的教学方法，努力减轻学生学习负担，提高学习效率。在政治教学中，她实行“主体参与型”教学模式，鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气氛活跃，真正落实了学生的主体地位。教学成绩突出，所教班的政治成绩多次名列全校第一。她是我们学校政治学科的重要骨干力量。杜丽老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。”爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，她要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是她永远的追求。在教学中，她率先试行以学生为主的“合作讨论式”政治教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的政治课一般只讲20分钟，她把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。&&&她把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。
虽然在事业上取得了一些成绩，但杜丽老师永不满足，她说：“献身教育是我无悔的选择，追求更好是我一生的目标”。“我是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以我的工作态度是积极的，主动地。在实践中我有太多的欢乐，我把阳光，健康，积极，乐观，向上，善良和智慧及严谨的治学态度传递给学生。同时也有一些挫折和失败，即使在这样的时候，我也把它看成是一种财富。所以我享受生活，热爱岗位，收获教育成果，获得幸福的人生体验。”——这就是杜丽始终快乐的坚持在三尺讲台的动力。
苏 欣—高三二班班主任、河西区优秀教师
1989年天津师范大学中文系毕业，同年参加工作。从教二十年，中共党员。
二十年的风风雨雨，我走过了；二十年的日日月月，我拥有了；二十年的平平淡淡，我懂得了做一名人民教师的真谛。
下面我分别从教学、德育两方面来讲述一下这些年来的体会和感受。参加工作至今我一直在一所普通中学任语文教学工作。很多人认为普通校的教学工作不好进行，很难出成绩，尤其是语文教学。我不这么认为。那是因为你没有爱上这份工作，没有爱上这些学生，没有用心的研究语文教学。我的语文教学特色是，在强化语文基础知识和基本技能教学的同时，重朗读、重赏析，挖掘文学作品中蕴藏着的人文内涵，充分发挥它潜移默化的渗透、感染和陶冶作用。创设情景，自然渗透，让学生在具体、鲜明的画面和生动、形象的语言中，产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。以读体悟，引起共鸣，教师要多花点精力，尽可能地给学生创设自己阅读的机会。通过指导朗读，使每一位学生都能在自主探究中，阅读能力得到提升，情感、态度、价值观得到升华。《蜀道难》，让我们领略了李白生花的妙笔，雄奇的想象，不愧古风典范；《滕王阁序》让我们品味到华丽的文辞，奔放的气势，实乃骈文佳作；《陈情表》让我们感受到至理的言辞，至真的情感，堪称古文名篇。多年来的语文教学让我感受到：重诵读，欣赏语言；重思路，品味情节；重想象，感悟意境美；重陶冶，领悟思想美。用优美的语言感染学生，用高大的形象影响学生，用丰富的资料感动学生，用生动的画面打动学生。这样的语文不枯燥，这样的语文学生不抵触，由没感觉到喜爱再到走进，顺理成章，水到渠成。多年来我的语文教学成绩无论期中期末，无论会考高考，均在年级遥遥领先，08年会考优秀率近百分之五十，高考成绩超市区平均分。
在班主任工作方面，我明白教书的重要，更晓得育人关键。用自身的宽阔的胸襟，海纳百川的思想境界影响我身边的每一位学生。使课堂成为知识共享的天空，激情互动的舞台，品味提升的平台。我一直信奉陶行知先生的一句话“捧着一颗心来，不带半根草去”并把它作为我的人生准则。以自身积极、开朗、热情、向上的人格魅力感染身边每位学生。强化班级体意识,注重班风建设.工作中，从没有厉声的呵斥与批评，取而代之的是润物细无声的浇灌与培养。对学生的错误，我总是晓之以理，动之以情；对学生的不足，我总是让学生在聆听表扬的同时提出更高的要求。给学生以温馨的笑脸，用真心、真情、真诚打动学生，赢得学生的共鸣，我懂得和风细雨能润泽万物，脉脉温情可以摇曳心灵。学生教育注意宽严适度、恩威并重。班级管理做到宏观调控、微观雕凿。课堂上，我生动形象地向学生讲述文学的奥秘，带他们去赏鉴名家大师的作品；教室里，不知多少次猫腰捡起地上的废纸，用拖把擦去地上的污迹；赛场上，我为学生们呐喊助威；学生家中，留下我家访的足迹；电话里，我询问学生的身体状况、家庭情况；医院里，带着受伤的学生就医问诊；角落里，倾听学生向我诉说无法向家长启口的秘密。忘不了元旦联欢会上，学生们围着我买的蛋糕许愿的情景；忘不了咽炎复发，学生送我的清咽滴丸；忘不了马克靖感恩班会上催人泪下的即兴发言；更忘不了毕业的学生集体回校来看望我那欢聚的场景。我会在赵奂失意彷徨时出现在她身边，伴她左右；我会在宁朝的父亲因交通事故造成重伤住院无人照料情况下，为她包饺子，炒绿叶蔬菜；我会在学生理综或文综取得优异成绩的时候，自费买来奖品以资鼓励；我更会在全班同学因一模考试成绩不理想而情绪低落时，告诫他们：“在题海中奋力挣扎，却矢志不渝；在学山中尽力攀登，依然无怨无悔；为领略‘一览众山小’的豪迈，为体味搏击后的酣畅，为感受成功后的喜悦我们要包好伤口，理顺心绪，拨开迷雾，奋力前行。”
每一个默契的眼神，每一次轻声的叮咛，每一次暗中的鼓励，都拉近了我和学生的距离，融合了我们之间的关系。我所带的班以班风正、学风浓而闻名全校。我因而得到了学生的好评和家长的认可。被评为校级德育“十佳”班主任，所带班级三次被评为区级先进班集体。我本人三次被评为区级优秀教师，同时还获得过区级百名优秀班主任、河西区人民满意教师的称号。作为一名普通的人民教师，我没有豪言壮语，我只相信“平平淡淡总是真”。作为一名班主任，我没有凌云壮志，我只希望有我相伴的这段学习生活能给每一位学生留下美好的回忆。
“捧着一颗心来，不带半根草去”回首往事，内心充实，因为学生的喜爱是对我最大的肯定；展望未来，我心依旧，因为学生的喜爱更是对我最大的激励。
郑爱英—德育处副主任、高三年级年级组长、河西区优秀教师
爱以真诚，严以正道
自从参加教育工作以后，我便深刻地理解了教师这份职业的神圣。我是朝鲜族人，能流利地使用汉韩双语，许多同事就开玩笑说：“你找个外资企业，比在这个普通校干要有‘价值’得多。”价值，金钱有价，但在教育事业中，付出的辛苦无价，对学生奉献的爱无价，学生给你的情感回报更无价。作为一名党员，我陶醉在这种无价的工作中，乐此不疲。在教育教学中，始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为原则，虔心为教，诚心为学。
一、严于律己，宽以待人——构建和谐年级组
面对十五位价值取向不同，性格各异的年级老师。怎样将大家拧成一股绳，攥成一个拳头？我知道只有身先士卒，事事以身作则，做老师们的榜样，才能让大家形成合力。所以，对老师们的要求，我不但自己做到，而且做得更好。例如，要求老师们7：20到校，我提前10分钟已经在年级中巡视，越是天气恶劣，越是起得早，到得早。
作为年级组长，我关爱组内的每一名教师。老师们的困难和要求，我总是记挂在心，谁的孩子病了，谁的老人不适了，谁的家里有特殊情况了，我总是及时看望和慰问，春风化雨润物无声，大家的心贴得更紧了。年级的每一位老师都真切的感受到，年级是一个轻松的、和谐的、快乐的年级，我与大家一起分享这份快乐。这样的快乐让每一位老师都对上班充满期待和盼望。
二、爱中有严——做学生的贴心人
作为年级组长和一名政治教师，我把“做最过硬的德育工作者”作为自己的目标，并且一直努力实践。面对年级的学生，我“爱以真诚，严以正道”。爱温顺的孩子容易，爱懒惰不思进取的孩子难，爱胸无点墨又狂傲不羁的孩子就更难了。爱是尊重，爱是了解和理解。虽然不能说对年级的学生个个都了如指掌，但对年级的每一位学生的思想情况、学习情况、性格特征、家庭情况我都能做到心中有数。这样，当学生出现问题，我就能找出相应的解决措施，帮助学生改正错误，继续进步。
有一个男生，入学分很低，入学后心浮气躁，不好好学习，沾染了抽烟喝酒的坏毛病，还到处自吹见多识广。该生目无师长，就连老师主动给他补课，他也敢摔门扬长而去，我找他谈话十几次，不起丝毫作用。这问题出在哪儿呢？经过反省我发现，毛病就出在我对该生不“爱”。爱学生是要用真诚的。而我带着偏见，以年级主任身份、长者的口吻来与该生谈话，实质上就是训斥，哪里还有什么“真诚”。当我找到毛病之后，再和他谈话时，不论他说什么“狂话”我都能耐心地聆听了，比如，他嘲讽社会上的不正之风，并由此推断当老师的也未必个个刚直不阿。这种嘲讽实在是近于挑衅，可你静下心来想一想，他说的却不无道理。岂止不无道理，甚至能从中看出这个孩子心灵中的正直来。不为学生嘲讽而恼，反而从学生的“嘲讽”中看出学生的闪光点来，这样的“真诚”谈话胜过几十此训斥。思想通了以后，他逐渐有了改变，开始认可老师和学校，开始发奋地学习，学习成绩也不断提高。
&当然，爱绝不等于纵容，我对学生的要求也是十分严格的，严在平时规范化的管理上，从迟到早退、衣冠不整，到如何做一个高素质的中学生，到如何做一个正直善良的人，我用严和爱让我们年级的每一位孩子都健康快乐的成长着。一位要求入党的学生说：郑老师在思想教育上真严格呀！是的，我严就严在正道上，这种严也是我愿意不断积累的德。有了“爱”有了“严”，年级的每一位学生都茁壮地成长着。
三、勇于创新——做科研的有心人
新时期的教师，要有新的教育理念，成为科研型的教师，我参加了多项课题研究。尤其是作为新课改年级，带领全组老师认真学习和探索新课程理念，创新教学方法，在课堂教学中实施合作与探究相结合的教学方法，在选修课的教学，新课程的学分管理方面，都取得了良好的效果。我深知学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。所以将心理教育渗透于年级、班级管理、学科教学之中，及时预防了各种心理问题，培养了学生良好的心理品质。根据高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理特点，有针对性地进行心理疏导，对学生进行“释放压力，放飞心空”的团体心理辅导和个别心理咨询。教会学生调节学习生活，保证了学生以最佳状态完成学习任务，顺利完成高中学业。
&精心构建的教育艺术让我深深感到了为人师的快乐，丰硕的成果激励着我不断前进和努力。多年来我的教学成绩名列前茅，并在学业水平考试和高考中圆满的完成了区局下达的指标，取得超区重点校的好成绩，所带的班级年级在全校各项评比中均获佳绩，我自己也在锻炼中不断成熟，2007年6月获河西区教育系统优秀党员、2008年1月获区人民满意教师、2008年9月获河西区德育先进教师。学生的成长更令我喜悦，走进天津市师范大学的一名毕业生给我写来这样一封信：“郑老师您常常让我想起一首歌《长大后我就成了你》，今天我终于如愿以偿走进师范大学的校门，几年后我就真的成了您。”读着这封信，我由衷的感到作老师的神圣，这种神圣的使命感激励着我在探索教育的道路上不断努力进取。
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李志强—七年一班班主任、校级优秀教师
我是梅江中学初中教师李志强，96毕业踏上工作岗位，已有13个年头。这么多年来，我怀着对本职工作的爱心和对学生的责任心认真对待工作中的每一件事，经历过迷茫与坎坷，收获着成功与欢乐。在工作中，我尊从“学高为师，德高为范”，努力刻苦地学习，时刻不忘充实自己，用行动影响着同事，指导着学生。为学生答疑解惑，担当知己。在平凡的工作中奉献着。受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任.
2002年我积极响应党中央的号召，离开新婚一年的妻子来到甘肃省渭源县支援西部教育，历时两个春秋，工作期间我担任校数学组教研组长,两个班的数学教学工作和两个年级的计算机教学工作,克服种种困难为西部的教育献上自己的一份绵薄之力，在圆满完成支甘工作后，被评为“天津市优秀支甘教师”。
作为一名，我一直追求一种让每一个学生都在温暖的师爱中追求真知，感受成功，实现自我的境界！在平凡的岗位上播洒着我的爱，用我那神圣的师爱照亮着每一个学生，关注每个学生的一言一行和发展成长。我是学生的师长，更是学生的朋友与知己，我用爱心来关爱每一名学生;以知心去了解学生,与学生沟通;拿苦心勤抓班,严管理;用信心面对每一个学生,不轻言放弃。心灵塑造心灵，以爱心、知心、苦心、信心和满腔的热情与学生共同进步。
教学工作中我刻苦钻研教材，认真备课，及时批改学生的作业。向课上45分钟要质量，精讲多练。积极优化课堂结构。培养学生自主学习，探究学习，小组讨论的能力。掌握好的学习方法。变“要你学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，变“学会”为“会学”。为了巩固所学知识点及沟通师生感情。我坚持要学生写周记。总结一周所学知识，出现的错题，还有对老师的建议要求等。周记使我成了学生的知心朋友。
功夫不负有心人，我的爱温暖着学生，我的勤奋带领着学生。激发起他们自觉学习的愿望，养成了良好的学习习惯，懂得了做人的道理。有耕耘就有收获。每当孩子们对我说老师这道题我明白了，老师我觉得我最近学懂了，...此时,上课的劳累,班主任工作的琐碎等等都化为乌有.此时,我是幸福的！
学生对老师有着一种信任和依赖的特殊情感，承认和接受老师的一切。在班级管理中，“言教不如身教”，教师的率先垂范的作用潜移默化的影响和鼓励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。要求学生不迟到，那么我每天早晨坚持7点之前到校，以微笑迎接每一位学生。晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。为人师表，率先垂范的精神，时时激励着、鼓舞着、教育着自己，教育着学生。
现在我们班表现出“学生风范积极，学习风气浓郁”，在历次考试中成绩稳居年级第一，各个学科全面开花。成绩的稳步提高带动了各项常规教育的提升，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅。我一直给学生树立“今天我以梅江为荣，明天梅江以我为傲”的理念。我班的素质教育也结出了累累硕果：在校运动会中，我班被评为最佳精神文明奖。军训期间我班被评为队列表演最佳奖。校广播操比赛第一名，校篮球比赛七年级组冠军,校艺术节中我班有5名同学获一等奖，7名同学获二等奖，，在梅江中学学年度第一学期班级体艺工作考评中我班位居全校榜首。
同时作为一名教师，一名党员，我一直严格要求自己。树立先进的教育思想，教育观念，与学生成为学习的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教书育人，加强学生的思想教育。以身做则，为人师表。把学生的需要当作第一选择，把学生的利益当作第一考虑，把学生的满意当作第一标准，把学生的发展当作第一目标。多付出，少索取，淡泊名利，对自己所选择这一圣洁的事业无怨无悔。精心上好每堂课，认真做好每件事，努力教好每位学生，保证对得起每个家庭。这样，才无愧于党，无愧于人民，无愧于社会。
路在脚下延伸,而我刚刚起步,路在脚下延伸,而我就在铺路,不管脚下荆棘丛生或是遍布沼泽,我都一如既往,绝不退缩,我从心底里认为做教师有着一种神圣的使命感和无限的光荣,这种职业总有一种精神让我豪情万丈!
张 莉—八年一班班主任、校级优秀教师
营造良好育人环境，促进学生健康成长
我参加教育教学工作已经21年了，班主任工作已经干了12年。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，要有一颗宽容的心，还要有自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心和责任心。为此，接任这个年级之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
工作中、我注重通过言传身教，以无言的人格力量教给学生做人的道理。要学生上课不迟到，我总是第一个站在教室的门口；我弯身捡起一片废纸，换来的是干干净净的教室环境，这些都充分体现了人格力量是班主任搞好德育和素质教育的重要保障。只有自己先树立了正确的思想和坚定的信念，才能使学生树立坚定的世界观、人生观和价值观。
二、抓好班级常规建设，培养良好习惯。
陶行知先生说过：“教育就是培养一种习惯。”能使学生养成一种好习惯就是一种好的教育。要形成一种好习惯，光依靠说服教育显然是不够的，必须让学生树立起纪律观念。为此我们利用学校的“十项评比”让学生养成自律意识，规范自身行为，让他们知道哪些该做，哪些不该做，教育学生增强自制力，理解和接受规则意识。
在平日的班级管理工作中，我们从小处着眼，细致入微地规范学生的日常行为。每天到校，我总是先到教室，看学生是否都到齐了，是否在有秩序地学习，卫生是否整洁，课桌椅是否排列整齐。当然，这些都有专人负责，我只是要多观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，培养他们形成一种好的行为习惯。
二、注重班干部的选拔，塑造先进班级。
学生干部是班主任的参谋和助手，得力的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作，起模范带头作用，对班风和学风建设发挥重要作用。及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级的重要一步。未来的社会是一个竞争激烈的社会，在竞争中需要本领，需要一定的责任心。责任心的培养不仅仅是对成年人而言，孩子也一样。从小培养他们的责任心，
在班级管理工作中，班干部的作用不可小视。他们是火车头，他们肩头的责任重大。“火车跑得快，全靠车头带。”工作中我特别重视培养自己的得力助手——班干部的责任心。我们注重从以下几个方面入手。
1、让学生学会自主管理。
学生的事自己管。我在日常管理中充分发挥学生的工作热情。鼓励他们大胆地开展工作。让他们在管理和被管理中认识到责任，学会履行职责。班干部各司其职各负其责管理班级。锻炼了学生的管理能力，增强了学生的主人翁意识，培养了学生的责任心和集体荣誉感，学生的自觉性明显增强。学习和常规工作都步入了良性发展的轨道。班级也多次获得流动红旗。
2、注重沟通，培养信任感。
班主任经常与班干部一起分析、研究班里的实际情况，与他们一起制定工作计划，制定班级工作总目标，协助他们进行班级管理。这不但能团结班干部，形成凝聚力，而且可以锻炼班干部，形成强有力的领导班子，对班级管理大有好处，班主任协助班长决策，而不是插手干预，使他有完全放开手脚、施展才华的机会。他们真正拥有一片独立自主的空间。充分感觉到自己是受到重视的，被老师信任的。宣传委员的工作就是利用板报作为宣传阵地，宣传班里的好人好事，引导同学思想的方向。对于学生所做，只要主题合乎学校要求，板报的形式我都说好。这样，给她肯定增强她工作的信心。因此，我班的板报设计获二等奖。
3、让每一位学生学有目标。
榜样的力量是无穷的。在每天的工作中，让每一位学生都能明确自己的学习目标。对班里的好人好事不仅利用板报加以宣传，我还利用午检的时间给予大力宣传表扬。如摆车员李会东和王羽佳不管天气如何，每天7点准时到校。从此班里出现了更多主动换水，主动帮助做卫生的，主动帮助有困难的同学的学生。
　&& 三、激发学生学习情趣，培养学生能力。
天道酬勤，经过两年的融合，师生关系和谐。课堂上我利用语文学科的特点，适时的引导学生对美好未来的憧憬，树立学习的信念，取得很好效果。同时，我鼓励学生参加各种活动，以提升学生的素质，武彤、龚月同学参加了区艺术之星的比赛获得了“区级三等奖”。在校艺术节上，我班的毛宁、武彤均获特等奖和一等奖，孟阳、李会东、李帅、刘宇等同学分别获三等奖和优秀奖。我班在上学期期中达定位、期末统考中班成绩超2个定位要求。并列年级前茅。
参加军训、学农活动，学农期间“拉拉操”比赛第一。参加学校大课间的展示活动，学校体育比赛，节日晚会等丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围；七年、八年级课间操评比两次年级第一。“秋运会八年级年级第一”
并获“文明班集体”荣誉称号。七年级足球比赛年级第一。
八年级“五四团歌”班班唱获年级第一。七、八年级连续两次被评为区级“雏鹰中队”。
08-09学年度我班被评为校级“标兵班集体”。我班共青团支部被评为校级“优秀团支部”，
自己被评为“优秀辅导员” 。在07年、08年连续考核为优秀。
抓好学生的德育和智育教育，始终是我坚持的工作目标。常言道身教胜于言教，我在教育教学工作中，充分发挥自身人格力量的作用。在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。我相信只要我们做个有信心的人，可以化“渺小为伟大，化平庸为神奇”。
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