为什么中国大多英语教育只考听、读、写，但不考口语?
从中考、高考到大学四六级，似乎学校口语都不怎么进行教学(外国语学校和剑桥班等除外)也不进行考试(四六级的口语证等除外)，对比托福、雅思等考试，就是四缺一的情况。 这是为什么? 如果说口语评判是比较主观性的东西，那作文难道不是吗?
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在自习室，就先手机敲了。看到题目我吓了一跳。中国英语教育注重其他三个方面？！！什么时候的事。。中国英语教育，应该说中国教育不都只注重结果么。我家在一个小城市，我从小学到初中到高中，我并没有觉得我的学校有多重视这些方面。唯一灌输给我的理念就是:听力不好？听听力听听力。阅读不好？做阅读做阅读。写作不好？背作文背作文。但是最后你必须要成绩好，成绩不好的话，诶。这个时候来了，老师会说"不行，你方法不对"。我就问，那老师用什么方法呢？——听听力听听力，做阅读做阅读…每次考完试，老师都会说"你看你们成绩考成这样！"而不是"你看你们听力考成这样。"是的，我们的英语教育真的只是注重结果。所以我建议题主把问题改成"为什么中国英语考试都是只有听读写，而没有说"。因为你这个问题问的好像我们国家在英语听读写下了多大功夫一样。。。。。。而，口语，没有像听力，阅读那样的你错了就是错了，对了就是对了的固定的标准，而且口语考官每个人的评判标准不一样，就是口语最后不能转化成一个固定的成绩，没有成绩怎么小升初，初升高，然后高考？怎么把学生分个三六九等？别逗了。。。。=_=呃。。回去补充。。
因为口语考试成本太高。一般口语考试是需要人工评判的，而不是像选择题那样可以用机器飞快地打出分数。另外一点，就是通常听力、读写都很出色的人，口语不会差到哪里去。于是从节省成本考虑，报名人数庞大的考试如高考、四六级就干脆不考口语了。作为应试大国，大型考试都不考口语，教育又怎么会注重口语呢。
除了一线城市，说实话，大部分学校的英语老师口语是太差了。而且，如果老师阅读差，听力差，写作差，他一样可以教，初高中怎么教的那一套，大家心里都清楚，打个基础，教教词组单词语法就行了。不然怎么新东方怎么会那么火。教口语的话，一般老师那英语，能和老外说话吗。而且托福雅思口语四缺一的说法，还是比较主观，至少从ETS2013年的统计数据来看，中国学生的口语不存在明显缺陷（比听力高！）。从左到右是阅读 听力 口语和作文的平均分。很明显听说读写其实基本是一样差的。进几年的情况大致如此，5年时间台湾从71涨到了78，内地从76到了77.雅思的情况我没有具体看，但大致相同。从左到右是阅读 听力 口语和作文的平均分。很明显听说读写其实基本是一样差的。进几年的情况大致如此，5年时间台湾从71涨到了78，内地从76到了77.雅思的情况我没有具体看，但大致相同。就我个人来看，老师在整个小学，初中，高中所教的英语，在我准备托福的时候，感觉教了基本等于没教，看不懂听不懂写不出说不出。老师自己口语差，口语教学要求高，没法混。反正高考也不考，就不教了吧。
谁说不考口语的！广东省考啊。（附上我大广东英语听说考试题型）试卷结构“英语听说”考试内容、题量、计分和时间安排如下：题序题型题量赋分时间Part AReading Aloud 模仿朗读120Part BRole Play 角色扮演116Part CRetelling 故事复述124总计360约30分钟计算机辅助“CELST”考试最终计入英语科总成绩的分值=卷面成绩（满分60分）×0.25，四舍五入取整数计分。4题型说明Part A - Reading Aloud(模仿朗读)，要求考生观看一段大约一分钟的片断，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。Part B - Role Play(角色扮演)，要求考生观看一段大约两分钟的片段，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。看完片段之后首先根据提示，准备20秒钟后用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问；然后计算机向考生提出五个问题，考生必须根据自己所听的内容（包括片段和计算机的回答两部分）回答问题，回答问题之前考生有10秒钟的准备时间。Part C - Retelling(故事复述)，要求考生先听一段大约两分钟的，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文点。选取的独白其体裁主要以记述文和议论文为主。
江苏高考是考口语的，但不计入总分，所以不受考生及老师的重视为什么不计入总分？口语评分的主观性太强，高考考的话一来不保证公平，二来不保证杜绝暗箱操作吗作文评审是两个老师在互不知道对方评阅情况下各自打分，如果打分有误差要上交上一级权限再评，多次出现打分误差评卷老师会被警告，至少评卷过程中流程是比较严谨的。口语考试如果想达到作文这样的评分程序成本真的略高了
因为考官口语也很渣-。-
一口不能吃出一个胖子，听读写都会了，口语也差不多了！
考口语浪费人力啊，而且哪有那么多能教英语口语的老师
深圳。刚考完中考英语听说考试。15分。
还有两星期中考，只有85分。
英语只是个工具，入了门了，自己想怎么学就怎么学！这个工具很重要，尤其是上了大学尤其是研究生（硕士、博士）进行研究和交流！（主要是阅读和书写）！！工具不用，学校里面听说读写学得再怎么牛逼哄哄都没用！喷语法，请你明白你是在中国，没有语言环境，语法就是英语的一般规律就是套路，让你举一反三，让你事半功倍快速入门！！对于大多数人而言，英语用到最多的还是听，读和写，其实有了基础发展哪一方面都容易，只是看有没有这个需求，有没有付出努力！
很简单啊 而语言习得的根本目的本应是交流 中国英语教育的目的无论是什么 肯定不是交流
口语一次考一个或者多点。其他的一次考上百个都可以，成本，人力资源等当前位置： 〉
中国“英语教材之父”：请按大纲多教口语
| 作者：徐瑞哲
　　解放日报 解放网讯（记者 徐瑞哲）作为我国《英语》（新标准）系列教材的英方主编，中国&英语教材之父&西蒙&格林诺与中方团队编写了我国首套从幼儿园到大学的&一条龙&英语教材，总印量已近5亿册。那么他对国内英语教师有何高见？13日，他与英国同行们走访由18校组成的长宁教育国际联盟，对中英教师教学能力进行比较研究。
　　已在华工作14年的西蒙&格林诺认为，比其他地方英语教师相比，上海英语教师应当感到非常骄傲，在他此行所见的课堂中，教师英语教学水平都很高。不过，他与同事的看法一致：课堂教育结构有点&重读写、轻听说&。事实上，他所知的中国英语课程大纲明确以课堂交流为导向，因此评估教师能力也要从这一大纲出发。至于教材方面，英语教材必须是&听说读写&一体化，取得一种平衡，让教师按照大纲舒服顺畅地实施口语教学。
　　2015年是中英间首个文化交流年，继两国数学教师互相访学后，此行剑桥大学外语考试部战略合作总监迈克尔&凯瑞尔、英国伦敦教师培训基地负责人史蒂夫&布伦特等，也与格林诺一起来沪。史蒂夫&布伦特认为，中国英语课堂应当给学生更多练习口语的机会，除了师生互动之外，还应加强学生之间的自由练习。迈克尔&凯瑞尔也认为，课堂上用英语自然流利地说，大大重于运用语法知识，&哪怕用错语法也没关系，不必追求这种完美&。
　　比起在课上纠正语法错误，中国教师更有责任纠正学生语音语调，表达完整句子远比个别单词重要。&有&一桶水&才能教&一杯水&&，格林诺等专家表示，毕竟他们对国内课堂的研究对象有限，在考察范围之外，想必并非所有教师都具有足够的口语水平。他们建议，国内英语教育加强两方面测评，其一是面向学生的听说能力测评，引导斌带动课堂重视口语教学；其二是面向教师的听说能力测评，激励合格教师提升基准线。研究生就业难只因英语差1分 中国英语教育是不是病了?_新东方网
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11:20&&作者：&&来源：燕赵都市报　&&字号：|
　　“一个国家英语的实力决定着这个国家的国际竞争力。”这是一家培训学校的口号，似乎也可以作为我国大力推广英语的内在驱动力。只是，大力驱动之下，很多人的英语依然蹩脚，英语考级没有成为大家工作的推动力，反而成了绊脚石。英语教育，是不是病了?病根又在哪?又该如何治疗?这些大问题缠绕在英语周边，不绝于耳。
　　各种英语”保过班“层出不穷
　　考级的争议
　　整个夏天，廊坊的俊哥(化名)十分郁闷。三年前，他在武汉的中国地质大学英语要求并不太高。通过大学最后两年的认真学习，自己考研时英语达到70多分。上了研究生之后，他在英语方面的优势就显示出来了。“做实验写论文查资料，用英语的地方太多了，也太频繁了。在这个阶段没有考试的压力，但是现实要求我必须看很多的英语资料。在现在这个时代做科研，离开英语基本什么都干不成。对于我们来说，将英语作为考研的重要科目是非常必要的。虽然考试最终可能只是让学生学到了只能写不能说不能读的哑巴英语，但是有好的阅读能力对于科研工作者来说也是有益无害的。”
　　与各种证件和等级挂钩的英语考试，自从诞生那一天起就在社会上不断引发争议，支持者有之，批判者有之。在争论中，等级考试已经磕磕绊绊运行多年，但是至今没有停歇的意思。但在一些更为务实的企业中，如果工作中使用英语的地方不多，已经不再像以往那样要求四六级成绩了。
　　10月底，全国政协常委、复旦大学图书馆馆长葛剑雄在济南做的一场关于教育的演讲中特意提到：“英语教学没必要让所有人都学到同样水平。有的专业确实不需要英语，应让大家自己决定是否深造。”
　　无奈的听说
　　进入北大之后，郭立伟比以往更加刻苦学习英语。这是因为，北大很多课程都开始直接使用剑桥、哈佛等世界名校的教材，开始全英文授课，直接让学生瞄准专业研究的最前沿。即便如此，他仍然觉得中国学生的英语听说能力还是较差。
　　此前不久，他到和香港中文大学拜访朋友，看到这两所大学英文授课比例更高，而且很多研究生甚至本科生的作业都需要用英文撰写。“在香港大学或者香港中文大学读硕士或博士的内地学生，不少都出身于内地顶尖高校，但是用英语写完作业，往往还得让新加坡或者香港的同学给理顺一下。这是因为内地学生的英语写作非常生硬。有的内地名校学生雅思成绩高达7.5分，但是让他写英语论文，还是写不好。”郭立伟认为，这跟内地学生重视做题和阅读，而对听写的训练远远不够有很大关系。
　　在中国人感觉英语沟通能力差时，日本人也有同样的困惑。日本脑科学家泽口俊之说：“要说日本投入精力财力最大的外语教育，那无疑是英语。日本在英语教育上的方法是以读写为主。英语教育从初中开始，一路从高中直到大学。我在读研时也要读写英语论文。尽管我本人接受了多年的英语教育，实际上在美国等讲英语的国家生活后，一开始连报刊都读不懂，跟人用英语交流也是驴唇不对马嘴。”
　　不光普通学习者深感英语听说困难，连外语天赋极佳、曾任复旦大学外文学院院长的陆谷孙也有过这种体会。他回忆自己第一次教大学生英语的场景时说，自己因为不能流利说英语，只好将课堂内容提前写好，然后在课堂上背出来。而与人对谈，在他看来，这是一门“本领”：这种“本领”，不出国，没有跟洋人挚友对着炉火，喝着啤酒，听着 BobDylan，促膝深谈，是很难获得的。
　　就职于石家庄25中的美国教师Terri此前在接受记者采访时说，她在石家庄要问路，就得找中小学生。“他们有一定的英语听说能力，而岁数稍微大点的中国人，交流就太困难了。因为这些人平时就不用英语，学生时代学到的一点交流能力也早退化了。”Terri提到，她到石家庄的时候，汉语水平非常差，但每天与中国朋友对话，汉语能力突飞猛进，让中国人都非常惊讶。“因为在这里有学习汉语的好环境。”Terri说，中国学生的学习压力很大，放学后要应付家庭作业和各种课外辅导班，“学校阅览室订阅了很多英语报刊，但是很多学生却无暇翻阅，这是很可惜的。”
　　英国《每日电讯报》驻上海记者大卫葛拉多尔对中国的英语应用有过冷静的观察：“中国学生在学校里被迫死记硬背英语单词，有时一背就是数年。但事实上，很少有人真正会说英语。即使依赖英美企业订单的出口行业外贸经理，英语都结结巴巴。”这样的评价虽然刺耳，却是实情。
　　降分预示降温?
　　今年10月，北京市教育委员会对外发布消息称，从2015年起，该市高考英语分值从原来的总分150分，降低为100分。近日，江苏、上海、山东等省市相继传来酝酿高考改革的消息，而在各省市的改革方案中，英语改革都被提到了前所未有的程度，减分是其中的主流。甚至有的开始提出设想，让英语直接退出高考。
　　这样的消息一再出现在报端，其实表明教育主管部门已开始反思这些年英语教学中出现的问题。虽然中国在英语学习中投入了如此多的精力，但事实却是，在这种体制下走出的中国人，英语能力没有达到当初设想的水平。
　　河北正定中学英语教师周少伦向记者表示，中国的英语教育搞了这么多年，但国人英语的总体水平还是比较有限。这说明，国家的投入和产出不成正比。在中国的英语热中，英美国家的教育机构发掘出很多商机。中国应试英语，也的确到了改革的时候了。
　　但就这位老师观察，虽然北京宣布英语高考即将降分，但河北基本上仍然一切照旧，“毕竟有这么多年英语热的基础，再加上中国的国际化程度的不断加深，光靠减分是很难一时半会儿给英语降温的。”在教学中，她发现城乡学生差距比较大。“有的农村来的孩子，都上高中了还不会音标，说老师从来没有教过。至于听说能力，农村学生更不占优势，教育城乡失衡的局面还是比较严重的。”而中国各大名校的学生来源统计也不断表明，农村学生的比例在不断减少。如果英语降分，在一定程度上对农村孩子来说有一定的帮助。
　　记者走访了多个英语培训机构，这些学校的负责人对这则北京高考透露的信息并不上心。一家少儿英语培训机构的老师告诉记者：“如果英语降分，学校在重视程度上减轻，可能出现的不是没人学英语，而是更多的人到社会上学英语。因为相比而言，国外的教育资源更好，自然会吸引中国人前往就读，客观上要求这类学生学好英语。学好英语，能够增加自身跻身上层社会的筹码。”
　　警惕功利性
　　学不好英语，不是中国人的独有的问题。2011年，《经济学人》(《TheEcon-omist》)曾经发表过一篇颇有启发性的研究文章。文中称，富有的国家英语学习效果一般比较好，而在富有国家中，小国的表现更好。比如北欧的瑞典，本国人口少，本国之外，又没人说瑞典语，这促使他们必须掌握英语。而一个国家主要语言使用者越多，这个国家的英语水平越差。南美洲大片地区使用的是西班牙语，这降低了当地人学好英语的动机。
　　同样的结论也适用于中国。自己周围有13亿中国人，说的全是中国话。而苦口婆心教育自己学好英语的教师和父母，也没有多少场合真正用得上英语，这也难怪学生将其仅仅当作一门课程来完成，学习的目的并不纯粹。
　　教育部《国家英语课程标准》专家组组长、北京外国语大学教授陈琳在接受记者采访时谈到，中国的教育陷入危机之中，而英语教育也是病得不轻。他说，英语的病，病在功利主义。在很多家长和学生的眼中，学英语的终点，是升官发财，是出国，是上名牌大学，不是奋斗，不是人生的自我完善。这种功利主义的倾向，是英语学习的大敌。
　　身处教学一线的周少伦对此也深有体会。她说，孩子们的确比以前聪明了，但是学习的功利性却在加深。她认为，这是很严重，也很可怕的倾向，因为这会导致学生们在达到目的后，将英语弃之迤逦。
　　虽然已经40多岁，工作和生活中也用不到英语的李三依然没有停止英语的学习，他说他对这门语言的兴趣来自对未知世界的好奇，而不是获得收入和名望。他可以没什么障碍地阅读BBC、TheNewYorker等英语网站的原文，而不必借助翻译机器。“带着兴趣的学习事半功倍。”这是他最大的英语学习体会。
　　对于英语教育，陆谷孙曾经有过类似的提醒。他说，不要把外文当作是功利的东西，应该让学生发自内心的喜爱。而跟外语无缘的人，通过考试就算了。与外语有缘的人，就把这门语言当做一生的挚爱。
　　从小学就开始绷紧英语弦的中国人，英语爱好者自然不少，提不起兴趣的人或许更多。但是，大家还得在汉语的世界里学习英语，不管是硬着头皮还是软着头皮，不管是为了分数，还是好莱坞大片……
(责任编辑：张婵)&
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精彩是人生持续一辈子的过程，绝对不是高考和中考一锤子就可以定下来的，这一锤子只是你的精彩之一！
彩霞满天1616
橙子先生啊
luckycat520CBA17只俱乐部中的中国教练，哪些教练的英语口语比较好？
23回复/2亮 2787浏览
国内教练有这些广东宏远： & &&李春江八一火箭： & &阿的江北京金隅： & &闵鹿蕾江苏南钢： & &邱大宗新疆广汇： & &崔万军辽宁衡业： & &吴庆龙吉林： & & & & &王晗浙江稠州： & 杨学增浙江广厦： & 王非山东黄金： &巩晓彬天津荣钢： &张舰山西中宇： &不详青岛双星： &张世璋据我所知，王非的口语很好，毕竟在美国呆过几年，和老外直接交流没问题。还有其他教练的英语比较好吗？
如果你喜欢
的文章，可以。& & & &
这些回帖亮了
这里面显然我苏邱大宗最好吧
完全不用翻译
从电视上听的 篮球业务英语这块 应该好于其他队的所有翻译吧
邱大宗肯定最好，我苏的翻译已经不知所终了，按南钢的潘磕蛐哉夥牖静换崆肓
王菲也是比较强大的，电视上看基本上也能用简单的英语布置战术，句子的那种
其他人英语的好坏不可考了，或许有马马虎虎的，但应该还是仅限于单词的交流，在暂停时间现场布置战术应该是不成的
阿迪江会英语吗？会也用不到，维语应该很流利吧
李春江 邱大宗
这3个人是我知道的英语好
崔万军目测觉得有一定英语能力，但只是目测，没有考证。阿的江和巩晓彬那么多年的外战经历，没点英语口语能力是说笑的吧。
本人 曾于2006年 当选美国《时代》杂志“年度风云人物”
马指导！！！
这里面显然我苏邱大宗最好吧
完全不用翻译
从电视上听的 篮球业务英语这块 应该好于其他队的所有翻译吧
国际足联技术部门曾做过专门统计，球员年龄虚报一年，其未来的成功率将失去30%，如果 虚报两年，成功率将失去60%，如果虚报三年，成功率将失去90%。
邱大宗肯定最好，我苏的翻译已经不知所终了，按南钢的潘磕蛐哉夥牖静换崆肓
王菲也是比较强大的，电视上看基本上也能用简单的英语布置战术，句子的那种
其他人英语的好坏不可考了，或许有马马虎虎的，但应该还是仅限于单词的交流，在暂停时间现场布置战术应该是不成的
阿迪江会英语吗？会也用不到，维语应该很流利吧
巩晓彬！！！
本人喜欢的球员:
王哲林，韩德君，周琦，陶汉林
易建联，李晓旭，孙桐林，吉
易立，翟小川，丁彦雨航，贺天举
孙悦，段江鹏，袁帅，唐子豪
郭艾伦，杨鸣，韩硕，赵继伟
邱大宗，在他执教新浪狮时印象就非常深刻，叫了暂停直接和外援说。
猛龙 篮网 魔术 太阳 小牛 灰熊
HC文斯?卡特专区：/vc
李群~~~~~~~~~~~~
做一个高尚的人，
一个纯粹的人，
一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，
一个有益于人民的人。
阿的江不是被爆料说连汉字都写不熟练吗？英语估计也没学过吧发自手机虎扑
邱大宗，没有之一，他以前和中国籍球员也用e文表达。
鉴于打火机成为CBA主流消耗品，所以本店特供居家旅游，主场杀敌，夜晚防身的山寨版zippo。
推荐理由：努力练习后可以成为没羽箭张清级投掷高手。
闵鹿蕾，昨天听见他在那儿喊英文了
相比之下，巩晓彬那一口山普，相当土鳖
蜜：雷霆和所有有中国球员的NBA球队、山东黄金。深入研究亚洲篮球
山东黄金90后军团：丁彦、家晗、杨越（93），睢冉（92），敬宇、汉林、贾诚（91），吴轲（90），小刁（95）
雷霆青年军：杜兰特、威少、18卡，雷吉，兰姆，PJ3，亚当斯、罗伯森
两队皆专注打脸100年
他苏邱大宗啊！双语执教无压力~
再加把劲，哥就能破头像的记录了。。。
这个，我敢保证非我苏莫属。。王非能牛逼到球队不请翻译嘛
八一木有外援不需要交流故而很可能阿的江是最差的
肯定是王非和邱大宗啊，前者赴美学习过，后者台湾的。
希望30年后，我们这群JRs能继续在这儿聊着那些年我们追过的火箭，申花和小黄鱼。
橙蜜鱼蜜花蜜火蜜麦蜜，蜜不分先后。
其实我想起了张博雨发自手机虎扑
引用5楼 @ 发表的:
巩晓彬！！！
大湿英语也够硬？
必须闵鹿蕾啊,mo儿,mo儿~~被可~被可(back),快点儿! fast!
各种喜欢，各种tx，各种无节操。超级大叔正太控一条~~。。。。
必须邱指导。。
我晋主教练是张德贵，谢谢。
2015亚锦赛
2016奥运会
苏教练倒是挺好的发自手机虎扑
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