广播电视编导专业人才培养模式探析
&&&&来源：&&&&
摘 要：当前，广播电视编导专业人才培养路径正步入“瓶颈期”，人才培养“焦虑”已然成为当下大多数广播电视编导专业教师所面对的共同难题。破解传统的“储蓄式教学”方式，积极探索构建以理论、实践、作品“三位一体”的师生双主体工作室教学模式成为破解这一难题的首选之策。
关键词：人才培养；师生双主体理论；工作室教学
一、研究背景
随着影视艺术观念和理论日益丰满，电视越来越具备独有的话语表达方式。1998年，广播电视编导专业首次进入教育部的招生目录，以中国传媒大学和北京大学等一批较具实力和影视艺术研究背景的院校纷纷上马广播电视编导专业。2000年后，广播电视编导专业呈现爆发式增长，电视传媒业一度被视为朝阳产业、希望产业。然而，2014年教育部公布的全国低就业率专业名单，广播电视编导专业赫然在列，实际上，早在2012年，由于连续三年签约率低、布点较多，上海市教委就已经将广播电视编导专业列为预警专业。曾经的明星专业沦落为预警专业的尴尬，背后复杂的社会因素、经济因素和专业自身激进发展的因素折射出广播电视编导专业人才培养路径的彷徨与焦虑。
二、广播电视编导专业人才培养现状梳理
当前，广播电视编导人才培养片面追求数量扩张、强调理论教学，认知实习和毕业实习出现“放羊”现象，粗放式的“理论+放羊”模式，影响人才培养质量；学生数量激增，有媒体实践经历的教师匮乏。盲目扩张与紧张的师资矛盾愈发激烈，此外，专业教师缺乏媒体经验，造成理论与实践脱节；教学设备资源数量有限，无法满足学生的实践需求，但动辄十几万的设备、上百万的实验室建设经费使得许多高校心有余而力不足，教学器材陈旧，数量有限；“储蓄式教学”模式无法激活学生发散思维、培养学生的创新意识，传统的“储蓄式教学”忽视对学生创新意识的挖掘，造成了学校培养目标与社会实际需求之间的差距，出现“人才过剩”的假象，这就亟需寻找一种合适的教学方法或模式突破目前的障碍，基于师生双主体的工作室制教学模式无疑是途径之一。
三、师生双主体工作室教学模式分析
（一）理论支撑
美国当代心理学家A.H马斯洛和C.R罗杰斯的人本主义理论强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。在罗杰斯的眼中，教师不应该是控制者，而应该是 “‘促进者’的角色，担负着引导澄清问题、组织学习、提供服务、组织参与和分享感受的功能。[1]”人本主义强调人的全面自我发展，投射在课堂教学环境中体现出了新型师生关系――师生双主体关系。
师生双主体教育观念认为教育教学活动的主体是教师，学习活动的主体是学生[2]。师生双主体教育模式把教师和学生看作是教学活动中具有独特性的个人，都是教学活动的积极参与者，学生也不再是教学活动中被动的承受客体，而是相互影响的互为主体关系，立足于行为主义学习理论和构建主义教学理论的师生双主体观念更加注重师生的独立性和平等性，“教师主体和学生主体都是人类主体所具有的类特性、类主体的个体表现形式。教育活动是由教师与学生共同构成的互为依存关系，教师主体与学生主体相互依存，统一于一体之中”[3]。双主体的师生关系所构建的教学环境体现出的均衡对称性对工作室教学模式起到驱动作用。
（二）工作室教学模式特征分析
工作室教学是一种与课堂教学完全不同的教学模式，传统的课堂教学基于“传递――接受”教学理论，学生的认知客体身份和教师主体身份长期保持相对稳定性，相对于“人化”的教师主体而言，学生被“物化”为信息的接受者，课堂教学侧重于“储蓄式教学”，填鸭式灌输限制了学生发散性思维的培养和创新精神的塑造，“教学本身也应当是不断地摆脱社会的、技术的、自然的与他人的各种压制的过程。这一过程应当是面向学生的、合作的，强调学生参与和自决的，因而也是反对权威主义的”[4]。工作室教学对于班级教学而言具有方式灵活、环境开放、自主选择和双主体性等特征，因而在国内外的艺术院校中较为盛行。
1.工作室模式自主灵活、目的性明确
霍尔（Hall，1980）的信息编码理论认为：根据接受者译码符合文本含义轴的程度，将译码分为投合性译码、协调性译码和背离性译码等三类[5]。实际上，信息接受者由于个体差异、环境因素和信息编码因素会表现出不同的译码结果，很难在接受者的大脑里得到完整客观的再生复现，势必出现译码与编码的不对称性。
工作室教学环境和班级授课环境最大的区别就在于赋予学生更大的主动性和灵活性，学生的目的性也更加明确，有助于及时消化课堂所学知识，提升译码能力。学生在工作室环境中，依据兴趣和特长，各有分工，各司其责，协同配合，强调团队协作。
2.项目制驱动下的开放性课堂模式
项目驱动下的学生为中心、教师为主导的教学模式是工作室教学重要特征。项目是推动工作室持续深入的重要推力，一般而言，拥有项目的数量和质量决定了工作室教学的质效，当然，这里的项目除了由教师领衔申报的教研类项目外，商业项目和学生自主创作的项目占据相当比重。目前，各种DV创作、微电影大赛和广告艺术大赛等创作大赛的风生水起为广播电视编导专业学生提供了广阔的创作平台，人人都有可能成为生活的导演，日益勃兴的各类竞赛成为弥补项目不够的重要跳板，有效地促进了创作、展销、再创作的良性循环。工作室教学区别于班级授课制教学的重要表征还在于其开放性，形式相对宽松，时间自主，学生不必拘泥于教室，实习实训中心、演播厅、会议室等都可以成为教学地点。
3.工作室教学促进良好的师生互动，教学相长
工作室教学有助于推动师生间的深度交流互动，促进教学相长。传统的班级授课学生的认知的主体性丧失，教师控制着教学的进度与范围，师生关系单调。引入工作室教学，教师不仅充当传递者身份，还承担着参与者的角色，这必然要求教师深入到工作室教学与创作的环节中，保证和学生有较充分的接触，了解学生需求，挖掘学生潜能，盘活学习氛围，发挥工作室教学在师生关系中的纽带作用。工作室教学对教师的理论知识和实践能力提出了新要求，适应并能引导工作室教学成为教师不可推卸的职责，无形中附加给教师更大的压力，当然，这种压力同时也是教师进一步提升自我，完善自我知识结构的重要推力，有效地促进教学相长。
(责编：汪倩（实习生）、宋心蕊)
善意回帖，理性发言!
使用其他账号登录:
恭喜你，发表成功!
请牢记你的用户名:，密码:,立即进入修改密码。
s后自动返回
5s后自动返回
恭喜你，发表成功!
5s后自动返回
最新评论热门评论
传媒推荐|精彩博客
24小时排行&|&
人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright &
by .cn all rights reserved
人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright &
by .cn. all rights reservedhtwx_2803727
河南省公务员考试专业类别，广播电视编导属于什么专业...
我是2014届毕业生，本科4年广播电视编导专业，学位证发的是文学学位。请问老师我这个属于文秘专业么？
问题类别：省公务员问题状态： 待解决 地区：河南浏览1143次 08:33
应该不属于，你可以自己找份国考或者省考的本科专业目录对照下。
“问知”平台最新推出《一周话题》精品栏目，小编每周会为大家整合最新的网络热点话题，提供更高质量的内容。让我们一起在这里交流沟通，在这里交友聊天，分享彼此的经验见解……
时光记忆 兑换100元代金券
落叶新鲜 兑换50元代金券
30元话费 兑换30元话费
30元话费 兑换30元话费
10元话费 兑换30元话费
来求知来分享，我来试试，我来参与，做贡献，赢奖品。　　今年大四。还有两个月毕业。　　去年试过一次考研，距所想考的学校初试线差11分。　　可是就算过了初试也不是复试水多深。　　就业也好难。我想从事新闻或者编辑文案类的，人家都不鸟。　　唉，高考的时候真是天真，居然选了这么个专业。　　顺便问一下，有没有上海的同学，上海师范大学的新闻专业在上海认可度高吗？　　我今年考的是广州的某所新闻高校，但是竞争太大太大太大了。
楼主发言：3次 发图：0张
　　没人？
　　新闻学飘过……某西部学校二本学历T T说起就业简直是一把鼻涕一把泪啊！
　　同专业飘过。。。楼主节哀　　
　　很坑吗。。？今年高考 想学新闻专业……　　
　　我学电视节目制作的，和编导差不多，如果你下定决心混传媒行业那还好，只要和传媒沾边的工作都能做，学这个专业虽然没一门精，毕竟涉及面够广，懂的东西还是很多的。出了这个圈子就不好找了，学的东西实用价值比较低，外行人也不懂。毕业后在这个圈子里工作的人并不多。　　
　　我也是编导啊 大二 在福建～因为在本地学 所以就业还是可以的 　　
　　同编导 河南一抓一把的小二本 到大学就发现自己根本不喜欢 每天抑郁过着 想都没想过考研 已经大二下了 真不知道怎么办 觉得除了自己寝室的 几乎都不愿意和别人说话 可是我高中是一个很开朗的人 一年纪都玩的开 说着真想哭 自己都不像自己了　　
　　@前田南 8楼
11:17:42　　同编导 河南一抓一把的小二本 到大学就发现自己根本不喜欢 每天抑郁过着 想都没想过考研 已经大二下了 真不知道怎么办 觉得除了自己寝室的 几乎都不愿意和别人说话 可是我高中是一个很开朗的人 一年纪都玩的开 说着真想哭 自己都不像自己了　　-----------------------------　　唉唉。别这样。我现在也挺迷茫，在个大公司旗下的分公司做论坛编辑，虽然还在实习期，可是，感觉好不想呆着啊。其实我觉得凡事真的成了工作就好容易没兴趣，我又想再考一年了
　　同专业
四川大三党
感觉未来很迷茫　　
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规西南大学2015年播音与主持艺术、 广播电视编导专业本科招生简章 - 西南大学 - 本科招生网
西南大学2015年播音与主持艺术、 广播电视编导专业本科招生简章
发布时间：　修改时间：　浏览次数：
一、学校简介
西南大学是教育部直属重点综合大学，国家&211工程&和&985工程优势学科创新平台&建设高校。学校位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山下、风景秀丽的嘉陵江畔，是闻名遐迩的花园式学府、全国精神文明先进单位、全国绿化先进单位，教育部表彰的文明校园。
西南大学起源于1906年4月建立的川东师范学堂，成立于2005年7月，由原西南师范大学、原西南农业大学合并组建而成，占地总面积约9600余亩，校舍面积约183万平方米，依山傍水，风景如画。学校现有32个学院（部），21个一级学科博士学位授权点，46个一级学科硕士学位授权点，107个本科专业。现有专任教师2700人，其中教授、副教授1800余人，博士生导师近300人，研究生导师1200余人。中国科学院院士1人，中国工程院院士2人，国家级教学名师3人，国家级有突出贡献专家15人，国家级教学团队4个，&长江学者&4人，&千人计划&入选者5人，&国家杰出青年基金&获得者2人，&973&项目首席科学家2人，国务院学位委员会委员和学科评议组成员7人。学校现有在校学生5万余人，其中普通本科生近4万人，硕士、博士研究生11000余人，留学生700余人。
二、学院及专业简介
新闻传媒学院是西南大学32个学院中的一个。现有新闻学、广播电视编导、播音与主持艺术3个本科专业；有新闻传播学、戏剧与影视学一级学科硕士学位授权点；有传媒文化教育、传媒产业教育、艺术美学以及课程与教学论4个博士培养方向。新闻传播学是重庆市重点学科，新闻学是重庆市特色专业，新闻采写教学团队是重庆市优秀教学团队。现有教职工40余人，其中教授7人，副教授10人；博士生导师4人，硕士生导师15人；80%以上的专任教师具有博士学历，分别来自北京大学、中国传媒大学、北京师范大学、复旦大学、华东师范大学、武汉大学、香港大学、美国密歇根州立大学等国内外著名高校。
学院现有各类学生1000余人，其中博士生20余人，硕士生240余人，本科生720余人，留学生6人，秉承&开中外视野、立时代精神、办特色教育、育传媒人才&的办学理念，着力培养具有&传媒素养、新闻智慧、科技能力、人文关怀&的现代传媒人才。毕业生活跃在中央电视台、中央人民广播电台、新华社、人民网、湖南卫视、安徽卫视、西藏电视台、海南电视台等传媒机构。
【播音与主持艺术专业】本专业以&专业技能扎实、人文素养深厚&为人才培养目标，以新闻主播、出境记者、节目配音为特色专业方向，为广播电视与新媒体、企事业单位培养从事新闻播音、节目主持、企业宣传以及播音主持教学与研究工作的专门人才。
【广播电视编导专业】本专业以&大文化&、&大艺术&为根基，以策划、写作、技术与艺术为核心，以电编、文编、广播电视新闻为特色专业方向，为广播影视媒体、网络媒体、企事业单位培养广播影视策划、制作、包装、宣传的&强实践型&专门人才。
【2014届毕业生就业情况】2014届播音与主持艺术专业毕业生64人，考取、保送北京大学、重庆大学等高校研究生12人，到美国迈阿密大学、英国莱斯特大学、香港浸会大学等海（境）外高校留学9人，进入四川电视台、河北电视台、中铁电气化集团、三一集团有限公司等单位就业43人；广播电视编导专业毕业生73人，考取、保送中国电影艺术研究中心、中国传媒大学、中国人民公安大学等高校研究生17人，到英国谢菲尔德大学、澳大利亚国立大学等海外高校留学6人，到重庆广播电视集团、湖南广播电视台经视频道、优创（青岛）信息服务有限公司等单位就业50人。
三、招生专业及计划
播音与主持艺术专业
面向全国9个省（自治区、市）招生
（重庆、四川、贵州、山东、山西、湖南、
湖北、河南、河北）
广播电视编导专业
四、报名条件
（一）符合教育部发布的普通高等学校年度招生工作规定中的报名条件；
（二）考生所在地组织省级统考的省份，考生需通过省级统考合格后，方能参加校考。
五、报名程序
（一）报名方式：现场报名（山东除外，山东省考生按山东省规定的时间进行网上报名和缴费）。
（二）报名材料：&
1．考生所在省（市）发的艺术类准考证、二代身份证；
2．报考播音与主持艺术专业的考生，需现场领取《西南大学2015年艺术类专业报名登记表》，贴上照片，考试时统一交回。
（三）学校按照重庆市物价局批准的标准收取报名考试费。
（四）校考专业准考证
1．考生报名材料经考点现场工作人员审核后，发给西南大学《校考专业准考证》；考生参加考试时，必须携带校考专业准考证、身份证（或户口本）原件、艺考证原件，按规定时间到指定考试地点参加专业考试。
2．&播音与主持艺术专业考生，考试时需带上《西南大学2015年艺术类专业报名登记表》；
3．广播电视编导专业考生，考试时需带上2B铅笔，用于填涂《文史知识》机读卡。
六、校考考点安排及考试时间
（2015年）
（2015年）
湖南师范大学新闻与传播学院
郑州市第二十四中学
以山东省规定的时间进行网上报名和缴费
四川音乐学院
（成都市武侯区）
石家庄信息工程职业学院
山西传媒学院
（晋中市榆次区）
西南大学新闻传媒学院
注：1.考生只能在规定时间、规定考点参加专业考试，不能跨省（市）异地参加考试。
2.学校视生源质量情况可对招生计划作适当调整。
七、考试内容及考试方式
播音与主持艺术
①面试：普通话语音测试
只有面试，随到随考，
一次考完，不分初复试
②面试：指定稿件播读
③面试：即兴评述
④才艺展示（除语言之外的才艺）
广播电视编导
①笔试：文史知识
只有笔试，3个小时，
三科一场考完
②笔试：故事续写
③笔试：电视节目评述
八、录取办法
（一）我校播音与主持艺术专业和广播电视编导专业文理兼收。考生的文化成绩和专业成绩均应达到所在省（自治区、市）划定的合格线。高考文化考试各科中凡有一科为零分者，我校不予录取。
（二）播音与主持艺术专业：按我校校考专业成绩排序，从高到低，择优录取。专业成绩相同的，按高考文化成绩从高分到低分择优录取。同时，考生的文化成绩不得低于所在省（自治区、市）公布的当年高考普通文理科文化成绩二本批次线（非艺术类）的75%。
（三）广播电视编导专业：
1.高考文化成绩&50%，与我校校考专业成绩相加的综合分，按照综合分排序，从高到低，择优录取。&
计算公式：高考文化成绩&50%&&+&校考专业成绩&=&综合分
2.对于艺术类招生计划不分文理科的省（市），我校将对理科考生的文化成绩按一定公式折算后和文科考生一同按录取规则排序，择优录取。
理科考生文化折合分＝理科考生文化总分&（普通文科二本批次线/普通理科二本批次线）
九、学费标准
2014年学费标准为10000元/年，2015年最终以重庆市物价局核定为准。
十、成绩公布及专业复查
（一）成绩查询方式：
网上查询：http://bkzsw./（西南大学本科招生网）
电话查询：023-（新闻传媒学院艺招办公室）
（二）成绩查询时间：
2015年4月中旬前（以西南大学本科招生网公布的时间为准）
（三）新生专业复查：
新生入学后，学校将组织专业复查。复查合格者方予以注册，取得学籍；复查不合格者，取消入学资格。
十一、联系方式
（一）通讯地址：重庆市北碚区天生路2号，西南大学新闻传媒学院艺招办公室&&&
邮政编码：400715
（二）咨询电话：023－（传真）&&&
咨询邮箱：&xwcmxy@&&
&&&&&&监督电话：023-
（三）学校网址：&http://bkzsw./&&（西南大学本科招生网）
学院网址：&http://xwcm./&&&（西南大学新闻传媒学院）
特殊类别招生
西南大学各学院网站
政治与公共管理学院
马克思主义学院
经济管理学院
文化与社会发展学院
新闻传媒学院
外国语学院
历史文化学院
数学与统计学院
物理科学与技术学院
化学化工学院
生命科学学院
地理科学学院
材料科学与工程学院
资源环境学院
计算机与信息科学学院 软件学院
工程技术学院
生物技术学院
纺织服装学院
食品科学学院
园艺园林学院
农学与生物科技学院
植物保护学院
动物科技学院
药学院 中医药学院
电子信息工程学院
西南大学（荣昌校区）
西南大学应用技术学院
---各省级招办网址---
重庆招生考试信息网
四川省招生网
北京市教育考试院
上海招考热线
广东考试服务网
山东省招生信息网
江苏省招生网
浙江教育考试网
湖北招生信息网
天津招考咨询网