我人孩子今年5岁了，注意力不集中和多动，该怎样去治？_育儿问答_宝宝树
我人孩子今年5岁了，注意力不集中和多动，该怎样去治？
&你和她说话时，不能和你正常交流，注意力不集中，而且多动，但记性特别好，就是动手能力差。请问好心人，该怎样去治？
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一般家长会怀疑孩子记忆力不好，常见原因有二：一很多事情明明上次才教过，且当下也表现得不错，但后来再做又忘了，这通常是资料没有进去长期记忆里。二是跟他讲什么都好像没在听，再问他也不记得。这类问题则可能和注意力有关，以致连短期记忆也不好。大部分带孩子来求诊的家长，都是在孩子进入幼稚园就读，开始进行一些认知学习后，老师反映他同样的东西学了好几次都学不好，才会特别留意相关问题。如同前文所述，记忆力发展会受到很多因素影响，如果家长有所怀疑，应先找出真正的原因，以给予孩子最适切的协助：STEP1首先确认孩子的各项发展是否按照一定的成长里程，有无发展迟缓或其它疾病的可能。STEP2如果孩子各方面发展正常，家长就要留意孩子在不同记忆类型的表现。例如有的孩子语言记忆很差，但对物品或动作的记忆很好，某些动作他看大人做过一次，下次就可以模仿等。由于每个孩子各方面记忆能力有差异，大人可先观察他有何不均衡的地方，针对他表现比较差的部分，考虑是否要寻求专业人员评估、治疗。STEP3在排除发展迟缓、疾病因素后，影响记忆力进展的因素，大半和家长的教养态度、学习策略运用、注意力不佳有关。值得庆幸的是，如果没有太大问题，只要父母能多给孩子一些有品质的时间，带领孩子作相关练习，一段时间就能有所改善了。注意力篇注意力和记忆力常互相影响，通常孩子注意力够，相对比较能静下心来学习，那么进入长期记忆的机会就大得多。如果孩子常同时做好几件事，或游戏、活动的持续力很差，家长就要回头想一想，孩子是否原本即有注意力不足的问题，或是你们平时顾着忙自己的事情，常随便找个玩具搪塞孩子，以致有这样的现象发生。孩子若只是轻微的注意力不佳，建议家长多费点心，利用亲子共处的时间，运用上述学习策略，带领他们进行一些活动，维持他对该事件上的注意力，并且将它记在脑海里。生活安排方面，则要力求规律、稳定，孩子才不会更记不住这个时候我要干嘛。此外，环境去干扰化也是让孩子保持专心的方式之一，而且越早进行越有效，否则进入幼儿团体后，干扰因子更多，实施上就更困难了。记忆力篇l、过度预期孩子记忆力的学习不如预期，部分有可能是他能力有问题，另一部分家长也要想想你给的资料会不会太难了?例如2岁多的孩子数数若从l、2跳到4、5&&，其实就已经是在可接受的范围了，但不了解孩子发展的家长，可能就会希望孩子可以由l数数到10、20等，凭添双方的负担。2、选对学习策略小小孩受限于年龄、能力，一来可能还没学会运用策略来加强记忆，二来是没有一定要记住的&动机&，加上家长给予的资料通常比较枯燥、规则性，所以很难用大人的标准来要求他们。家长如希望他记住一些生活常规，千万不要只有口头提醒，而要带领他们实际操作，并且要清楚说明每一个步骤的先后顺序及内容，让孩子能将你的话和操作经验做结合。孩子原本这时候忘得就快，家长若不明白这个道理，必然容易感到挫折，挫折时就难以控制自己的情绪，而小朋友有压力时又更记不住，最后必然陷入一连串的恶性循环。而在进入记忆力的策略学习后，由于每个孩子喜欢、擅长的部分不同，适合的策略自然也不太一样。针对孩子比较不足的记忆类型，家长可以结合他在行的材料来作增强。例如孩子对图片记忆很快，但听觉记忆较弱，家长若希望提高他的听觉记忆，就可以配合视觉方面的材料，且尽量做到各方面能力的整合。待孩子3岁后，可以尝试的记忆策略就更多了，如果家长发现孩子复诵记忆的效果不好，也不用太紧张，可能孩子比较不适合这个方式，待他再大一些，由家长先解释资料的含义，当他能够消化理解后，说不定对他来说，反而更容易记忆喔!小游戏玩出绝佳记忆力!记忆力启蒙可以从小开始培养，而透过游戏进行，则最能引起孩子的兴趣，效果最佳。以下为婴幼儿各阶段适合的记忆力小游戏，家长有空可以带着孩子一同试试看。适用年龄半岁后躲猫猫玩法：孩子6个月以后，爸妈可以在他面前躲起来，他会认真地想要寻找你的踪影，该游戏亦可改为拿布巾在他面前盖住小玩具。不过较小的时候孩子持续的时间通常很短暂，不需刻意勉强。待他1岁后，活动力更好了，家长就可以将玩具车移动至一定距离外，再将它藏起来，鼓励孩子去找。适用年龄1岁后认识图卡玩法：孩子1岁过后，开始有一定的语言出现了，家长可以准备一套图卡，先教他认识里面的图案，如狗狗等，等他熟习这些图案后，便可以由家长出题，请孩子找出正确的图卡给你。即使孩子还不具很好的表达能力，一样可以透过指认的动作进行这个游戏。适用年龄1岁后熊熊!玩法：由家长示范如何喂小熊玩偶吃饭、擦嘴巴，最初请先从单一步骤开始，吸引孩子的注意，再鼓励他一样喂小熊熊吃饭，之后再慢慢增加完成的步骤。藉由这个游戏，孩子可以记住及练习越来越多的动作，而且由动作完成的先后顺序，加强对该活动的理解力。适用年龄3岁左右图片配对玩法：准备2、3套一样的围卡，一开始先将2、3对相同图案的图卡翻到背面，再翻开一个，告诉孩子要翻到另外一个相同图案的图卡，这些图卡才能归他所有。而在之前图卡游戏里，当他已经认识图卡上的小狗后，带他外出看到现实世界里的小狗，也可以指给他看，让他 作连结。家长还可对小狗的特性作一些描述，这对认知学习很有帮助孩子学习一些才艺特长是一件好事，家长在送儿童去学习的同时，应尊重儿童自己的兴趣。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。一、学钢琴的适龄期在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。二、学小提琴的适龄期小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。三、学绘画适龄期由于孩子在1岁或1岁多已会&&，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。四、学书法的适龄期书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学&描红&，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。五、学戏剧的适龄期所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是&适龄期&。六、学英语的适龄期幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。七、学游泳的适龄期&游泳训练班&一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的&婴儿游泳班&、&3岁幼儿&、&幼儿&、&学童&、&高级&、&选手培训&等，因此，母亲想要&让孩子学游泳&或孩子&自己想要学游泳&时，就是游泳的开始适龄期。八、学体操的适龄期根据，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。九、学围棋、象棋的适龄期围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。十、学溜冰的适龄期专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。十一、学乒乓球的适龄期如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到&接丢高球&动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。十二、学的适龄期孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。十三、学棒球的适龄期孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟。如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2-3岁就开始接触球、踢球，等到上小学参加踢球队，就可以充分享受踢球的乐趣。十四、学柔道的适龄期孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学一、二年级左右就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。十五、学剑道的适龄期2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争力也强。6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展，懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。十六、学西洋舞(芭蕾、现代舞)的适龄期幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。十七、学韵律的适龄期为了调和孩子的身心发展，把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔?杰克?达古洛兹认为，在幼儿期、儿童期才需要的韵律教育，才会有效果。因为在幼儿期，头脑和身体平行地成长，这是头脑经常性地把印角和情感传达给身体的时期，音乐及韵律导入身体，通过身体训练的课程，一般在3岁左右开始比较好。十八、学古典舞蹈的适龄期学古典舞蹈的适龄期是4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本舞蹈的体型，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。十九、学珠算的适龄期在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在小学三年级学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。
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"建议培养孩子的兴趣"&的妈妈回答：
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这个年龄段的孩子注意力应该在二十五钟左右,而且注意力不容易集中,孩子说话为什么要打断他呢你在平时应该以身作则,引导他注意观察事物,而且不要轻易打搅他,那怕这个时候你是装的,也要装着很认真的样子,比如说,你引导他看书的时候,要很有兴趣的给他讲里面的情节,还要会用一些有趣的话语来吸引他,要会设问,开始的时候,如果他的注意力不能长时间集中的话,你也不用着急,别因为着急就骂孩子,教育孩子是一门艺术,只要他每天有一点进步,你都要给予肯定,不要吝啬你的表扬,你还要注意点在哪,只有尊重孩子的兴趣,才能事半功倍.至于统感训练,也不能说一点用都没有,你先自己试着引导他,不行才送他去训练训练,只是我个人的观点觉得更应该自己以身作则教育孩子,作为家长,一定要耐心,不能操之过急,以上意见,望能对你有一点点的帮助
天才宝宝第一步，培养注意力！　什么是注意力
　　注意力是指一个孩子能将焦点或意志集中在某一件事物或游戏上，而不被外界刺激所干扰的能力。每个孩子集中注意力的时间的长短不一，一般而言，会随着年龄、发展情况及个别差异而有所不同，年龄愈长，注意力持续的时间也会相对地增加。此外，孩子本身的个性特质、学习环境的安排及对学习内容的兴趣，也是影响注意力的主要因素。
　　小BABY的注意力特点
　　0&3岁宝宝对事物的注意是不随意的、被动的，是由刺激物本身的特点所引起的，缺乏目的性。概括起来有4个特点：
　　1、注意的目的性
　　0&3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意，很容易受到无关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。比方说，宝宝很可能一会儿玩这个玩具，一会儿又要另一个，将玩具扔得满地都是。
　　2、注意的稳定性
　　0&3岁的宝宝持续注意的时间很短容易转移注意的对象。研究显示，宝宝年龄越小，注意力集中的时间越短：一般两岁为6&7分钟，3岁为9分钟。
　　3、注意的细致性
　　3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓，不注意事物较隐蔽的、细微的特征，还不太注意两个事物之间的关系。比方说，让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪里，他们就不大能说出来。
　　4、注意的分配性
　　3岁以下的宝宝不可能同时注意很多的事物。如果妈妈指着大楼说：&宝宝，你看！&爸爸又几乎同时指着小鸟让宝宝看，那宝宝很可能什么也注意不到。
　　宝宝缺乏注意力的原因与对策
　　宝宝对手上的玩具或从事的活动缺乏注意力，原因是多方面的。我们对于孩子，特别是3岁以前的孩子，不能过分苛求孩子保持很长时间的注意力，家长应先分析孩子缺乏注意力的原因，然后以平和的心态，科学地、逐步地、有针对性地培养孩子的注意力。
　　原因1、对活动本身缺乏兴趣
　　对策：尊重孩子，让孩子自己选择玩具。只有孩子自己选的，才是孩子喜欢的，孩子才有可能专心地去玩。对于一些宝宝初次尝试的游戏，父母也可以进行引导，比如拿出做好的手工&引诱&宝宝：&宝宝，看这个小包包多可爱，我们等会也做一个好吗？&
　　原因2、学习的内容过举家或过浅
　　对策：结合孩子生长的敏感期提供适合孩子身心发展所需求的内容和学习方法。如，1岁的孩子我们可以让他玩&塞球&、&插葫芦娃&，培养手眼协调的能力。到了两岁，孩子能力强了，我们可以增加难度，让他穿珠子、钉钉子，同时给予孩子适度的引导。如果孩子自己选择了一样玩具（这表明他喜欢这件玩具），但玩不了两下，就不玩了。这既可能是因为玩具太难了，孩子玩不了，也可能是因为太简单了，孩子觉得没新意。这时家长可以试着介入，引导孩子继续玩下去。玩具太难了，降低一下难度，力求让孩子&跳一跳能够得着&。玩具太简单，就变换一下玩法，让孩子重新喜欢上它。如，刚开始玩剪刀的时候，孩子不会剪，尝试了几下就想放5弃了，这时我们就该拿着纸条，让孩子剪，这样孩子从原来一手拿纸一手拿剪刀的双手配合，到只需要拿剪刀剪，动作难度就降低了，孩子能剪了，就会越剪越好，自信心也越来越强。
　　原因3、家庭环境的影响
　　如家里人口多、住房紧张、父母脾气急躁：家庭气氛压抑，父母整天争吵不休等。
　　对策：为孩子提供一个安静的学习环境。在家时，不要在孩子面前争吵，说话时声音要轻一些，并尽量让孩子自己探索玩具的玩法。
　　原因4、每次提供的玩具过多
　　对策：每次提供给孩子的玩具不宜过多，两三样即可。
　　原因5、健康状况不佳
　　对策：在孩子身体不适，如困倦、生病的时候，不要让孩子玩得太久，注意多休息。
　　游戏训练
　　为了培养孩子的注意力，家长可以通过和宝宝做游戏的方式来进行训练。下面推荐一些适合不同月龄孩子的此类游戏。
　　适合年龄：0&1岁
　　刚出生的婴儿还谈不上存在注意。满两个月的婴儿可以集中注意力，但时间很短暂，注意的内容主要是人脸或色彩鲜艳发亮、有响声的物体。4个月的婴儿视线开始灵活，能从一个物体转移到另外一个物体上。经过持续发展，到1周岁，婴儿能集中注意力2&3分钟，可以找到物体。这个阶段的注意力训练，应尽量延长婴儿集中注意力的时间。
　　游戏1：移动的洋娃
　　游戏方法：准备一个服饰鲜艳、脸部凹凸明显、形象逼真的洋娃娃作为游戏用具。将宝宝仰放在床上，妈妈一只手拿着洋娃娃轻缓移动，洋娃娃距离婴水平方向移动：移动幅度要小，5&7cm；移动频率要慢，约每秒钟1次。这样进行1&2次后，妈妈可改换洋娃娃的移动方向，如向前或向后垂直移动。
　　游戏2：铃铛叮叮当
　　游戏方法：对于婴儿的生活环境，父母应该用心创设，可以在婴儿的床头上方两侧以及周围悬挂一些五颜六色的玩具，如小铃铛、小气球、吹气娃娃、彩条旗子、小动物玩具、父母的彩色大照片，这些都可刺激婴儿的视觉。游戏便是围绕婴儿周围的这些物体进行的。妈妈把悬挂在婴儿床边的铃铛拿下来（注意不要让婴儿看到铃铛），在婴儿头的两侧摇铃，节奏时快时慢；声音时大时下。一边摇一边对婴儿说：&叮当，叮当，铃儿叮口了当！&仔细观察婴儿对铃声有无反应，比如婴儿听到铃声停止哭闹或者动作减少等。&再训练婴儿根据铃声找声源，先在右侧摇铃，婴儿头转向右边，并睁眼看铃铛在哪里，再在婴儿的左侧摇铃&&如此进行。每天可游戏2&3次。
　　适合年龄：1&2岁
　　这个年龄的婴儿，认知能力迅速发展，其注意力也持续发展，在父母的提示下，婴儿的注意力集中的时间可达4&5分钟，能把注意力集中于游戏和其他一些婴儿感兴趣的活动上。他们的注意以无意注意为主，但相对较短，只能对自己感兴趣的事物、与自己本身有关的事物产生注意并记住它。本阶段注意力的训练，应该注重广泛性和综合性，促进婴儿多方面的发展。
　　游戏1：和玩具捉迷藏
　　游戏方法：a。先准备几样婴儿熟悉、喜爱的玩具，如玩具汽车、布娃娃等，妈妈一个个地拿给婴儿看，并问：&这是什么？&得到回答后接着说：&今天我们要用玩具汽车来玩游戏。&然后以同样的方式把其他玩具拿给宝宝看。
　　b妈妈当着宝宝的面，把玩具放在不同的地方。并且对宝宝说：&所有的玩具都藏起来了，宝宝快去把他们找出来。&为了强化婴儿记忆，一开始也可以让孩子自己藏玩具，然后再去找。即使妈妈藏玩具，也一定要让孩子看见，并且藏的范围不宜过大，当孩子每找出一件玩具时，妈妈都要及时给予鼓励。
　　游戏2：给娃娃分瓶子
　　游戏方法：准备数张图片。图片上有一大一小两个娃娃，一大一小两个瓶子。妈妈给宝宝一支铅笔，让宝宝用笔画线，把大瓶子和大娃娃连接起来，小瓶子则和小娃娃连接。这个游戏也可以用实物进行。
　　游戏年龄：2&3岁
　　2&3岁的孩子，已经进入为入园学习做准备的阶段，他们的各项生理机能比较成熟，游戏也不再仅仅是无目的活动了，而加入了一部分的目的和想像，这个年龄段的注意力游戏训练应该提高游戏的难度，扩大游戏的目的性。
　　游戏1：美丽的夏天
　　游戏方法：在一个晴朗的日子带上宝宝去产外，让宝宝观察所见的事物，启发孩子：&夏天什么花儿开了？&&荷花是什么颜色的？荷叶是什么颜色的？&&夏天大家穿厚衣服还是薄衣服？&
　　游戏2：投球入瓶
　　游戏方法：先找一个小口的玻璃瓶以及几十个弹球，把这些东西放在桌上，让宝宝把弹珠放进瓶子里，越快越好。家长可以给宝宝计时，如果在2&5分钟内投进10个弹球，就说明孩子的发育良好。如果孩子进行得很顺利，家长可以增大游戏难度，比如选择口更小的瓶子，用黄豆代替弹珠等。
　　测一测：你得几分？
　　1、你是怎样放置孩子的玩具的？
　　A、收在玩具箱里，等孩子需要的时候再拿出相应的玩具。
　　B、随意放在孩子房间一角。
　　2、你每天给孩子固定看儿童节目或是看书的时间吗？
　　A、有。
　　B、没有。
　　3、孩子玩耍的时候你总是陪在他身边吗？
　　A、不是。有进让他一个人玩耍。
　　B、是的，一般都有大人陪伴。
　　4、当孩子对一件玩具失去兴趣想要换新玩具时，你会：
　　A、陪宝宝再研究一下这个玩具还有什么玩法。
　　B。给孩子换玩具，直到他喜欢为止。
　　5、宝宝正在专心地玩玩具，而喝牛奶的时间到了，你会：
　　A、不打断他，先让他玩，然后再给他喝牛奶。
　　B、打断他，让他喝完牛奶再玩。
　　6、你给孩子做一些安静型游戏吗？比如：穿纽扣、看书、搭积木等。
　　A、每天都有。
　　B、不一定，看孩子喜欢不喜欢。
　　参考意见：评分标准：A&1分；B&0分。
　　（1）得分&2分
　　你是一位不太善于培养孩子注意力的家长。如果你认为你孩子的注意力不好，那在很大程度上都是你的行为造成的。孩子的注意力不是天生的，是需要你长期培养的。首先，你需要给孩子制定一个有规律的作息表，让孩子一天的活动能够动静结合，而不是任由孩子的性子；其次，你需要提供给孩子一个适宜的、安静的环境，环境不能太乱、太嘈杂，让孩子养成一定的行为规范。然后就是需要你有效的训练，刚开始的时候，孩子可能很难配合，千万不要着急，更不要骂孩子，慢慢来。
　　（2）得分在3&4分之间
　　你基本能帮助孩子建立良好的注意力，但还需要检查一下，还有什么地方做得不够。我们强调，塑造良好的注意力有几个要素：环境、生活习惯、家长的引导方式。你觉得哪些方面做得不够，从现在纠正过来，你会收到良好效果的。
　　（3）得分&5分
　　在培养孩子注意力方面你一定做了许多努力和尝试。如果你宝宝的注意力能达到5分钟，那他的注意力非常优秀了。需要提醒你的是，不能用大孩子的标准来要求3岁以下的幼儿，太长时间的专注对于3岁以下的幼儿来说是非常困难的，对孩子的身心健康也是不利的。
&&& 注重培养宝宝的注意力：　孩子注意力不集中的可能原因：
　　疾病原因：听觉、视觉障碍，贫血、铅中毒。
　　生理原因：饥饿、睡眠不足。
　　环境原因：混乱、嘈杂、干扰过多。
　　食物原因：食入含有过多咖啡因的食物。
　　教养原因：宠爱过分，玩具过多，社交频繁。
　　心理原因：感觉统合失调（由于遗传、环境等原因，使宝宝不能把感觉学习获得的信息，经大脑统合整理为指挥身体正确行动的运动计划。无法集中注意力是其表现之一。）
　父母可以为孩子做些什么？
　　一、如果是病理性的注意力不集中，那父母就要尽早发现疾病，及时治疗。
　　二、要保证营养，睡眠充分。
　　房间要杜绝噪音。面对马路的房间，或坐落在闹市区的房间，可以用厚的丝绒窗帘；条件许可的话，也可以铺设地毯，因为厚窗帘和地毯的吸音效果很好。不能在心情焦虑、烦躁时入睡，因为这是大脑处于紧张状态，体内产生的是不良激素。如果在心情愉快的状态下入睡，则体内分泌的多是充满活力的激素，如条件许可，最好睡前洗个温水澡。
　　三、提供适宜的学习、游戏环境。
　　房间的布置要干净、简洁、明快。多数家长习惯将孩子的房间装扮得五颜六色，摆满了小狗，小猫之类的玩具&&这些会分散孩子的注意力，不利于孩子的学习。因为孩子最容易被形象性较强的事物所吸引，与书本上的知识相比，这些装饰物毫无疑问更会勾起孩子的遐想。
　　四、让孩子做他感兴趣的事情。
　　浓厚的兴趣能使孩子在学习时处于一种良好的心理状态之中。每当孩子们感到知识世界是五彩缤纷、美不胜收时，他们大脑的活动就会灵活异常，产生各种与学习内容有关的联想，从而提高大脑的创造性。这就需要教师、家长们采用形象化和趣味性的教学。
　　五、及时鼓励，引导孩子聚精会神，不随便打断孩子的活动。
　　用脑学习时一定要聚精会神，思路集中在要学习的范围之内，排除无关杂念。这样才不会损伤大脑功能。而杂念纷纷，学习的时候想到玩乐，会伤神损脑。只有专心致志，才能&用而不劳&。
　　六、多做需要专心致志的活动，并接受感觉统合训练。
　　可以做穿扣眼，玩拼图，做拼插手工等活动训练注意力。感觉统合训练时可以在上学路上进行一种&影象训练&：即随便抓住一件事情或情景，如路旁的广告牌、电影宣传画等，利用这些形象性较强的情景进行构思，将自己作为所构思影象的主人公。所构思故事要有逻辑性和生活基础，而不是想入非非的天方夜谭。如果能联想出很长的故事，又不致入迷到撞墙，则说明集中注意力的训练已见成效。
　　在这个世界上，有许多孩子未曾见过和未曾听说过的新鲜事物，以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子，引起他们的极大关注。因此，我们可以充分利用孩子的好奇心来培养专注力(也称注意力)。
　　(一)充分利用孩子的好奇心
　　实验证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。转动音乐鸟笼，会跳的小青蛙，会摇头的小木偶，自动下蛋的母鸡等玩具让孩子集中注意力观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具，用来训练他集中注意力。特别是0~3岁的孩子，采取这种方法是最理想、最有效的。另外，还可以把孩子带到新的环境中去玩。比如带小孩逛公园，让他看一些以前未曾见过的花草、造型各异的建筑及其他引人入胜的景观。带孩子到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养专注意力。
　　(二)把培养孩子的兴趣与专注力结合起来
　　兴趣是最好的老师，人们在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，小孩子也是如此。如果儿童在入学前接触的书本知识太多，走进课堂后发现老师讲授的都是自己屡见不鲜、耳熟能详的东西，那么，大多数儿童都会不由自主地精神溜号儿，东张西望，做小动作。在生活中你常常会看到一些小孩子在按家长的要求做某些事的时候，总是心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养专注力结合起来。
　　培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。比如培养小儿识字的兴趣，你可以利用小孩子喜欢故事的特点，给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书，并且告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发孩子识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。
　　兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的注意力。
　　(三)在游戏中训练孩子的专注力
　　前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里，观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟，6岁幼儿可坚持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务的形式下，4岁幼儿只能坚持17分钟，6岁幼儿只能坚持62分钟。实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。因此，我们可以让孩子多开展游戏活动，在游戏中培养婴幼儿的专注力。
　　游戏活动方法很多，比如传统游戏让孩子&找回不见的玩具&便是一种简单易行培养孩子专注力的游戏方法。其具体作法是：家长与孩子一同取出几件玩具摆放在桌上，并教孩子清点玩具的数量，让孩子说出玩具的名称，记住玩具的种类。然后，趁孩子不注意的时候，拿走其中的某样或几种玩具。问孩子：&什么东西不见了？&让孩子集中注意力去回想、查看、寻找，这种训练方法简单、灵活而实用。家长还可根据具体情况选择其他类似的游戏方法。
　　游戏是婴幼儿喜爱的活动，它能引发孩子的兴趣，使孩子心情愉快。家长应该有选择性地与孩子一同开展游戏活动，并在活动中有意识地培养孩子的专注力。
　　(四)让孩子明确活动目的，自觉集中注意力
　　孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。
　　比如：一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的孩子，如果你许诺他认真写字，按时完成任务之后就送一件他一直想得到的礼物，他一定会放下心来，集中注意力认真地写字。
　　在日常生活中，家长还可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问孩子：
　　&妈妈的衣服哪儿去了&、&桌上的玩具少了没有&，或是叫孩子画张画送给妈妈做生日礼物等等，这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。
　　(五)培养自制力
　　现实生活是一个处处充满诱惑，时时会有外来干扰的世界，要维持长时间的、集中的注意力，必须具备一定的自我控制能力。所以，从某种意义上说，良好的专注力是稳定而集中的注意力和自制力的结合。
　　要培养超常的专注力，就必须从小开始培养孩子的自制力。这就要求家长有计划地在日常生活中，不断向孩子提出适当而合理的要求，培养他们良好的意志品质，鼓励他们按时完成任务，把每一件事做完，不半途而废，培养他们控制自己行为的能力。
　　当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
孩子注意力不集中是家长常常担心的问题。现在有几点必须明确： 1、儿童的注意力相对于成人来说，本来就短暂，这并不是问题。而且每个儿童注意力持久的时间也不一样，有的比较长，有的比较短，不要横向比较，关键在于他是不是对任何事物注意力都一样短，还是对他喜欢的事物长一点，不喜欢的事物短一点。如是后者，也没有问题。其次，他是不是能学习，记不记得住，如果能学习，记忆又好，也没有问题。 2、真正成为注意力不集中症的儿童是极少数，不要太紧张。 3、注意力不集中是多动症的一个表现，两者关系很密切。有的医生让患有多动症（不是多动）的儿童服用利他林等药，以使其注意力集中时间长一些，对有的患儿确有效果，但对另一些患儿又没有什么用。而且对一般的注意力不太集中，并不需要服药来解决。 4、最好带孩子到医院去检查一下看看孩子是否患有多动症，听听大夫的意见，是否需要药物治疗。 5、多动现象，注意力不集中现象随年龄的增长会逐渐好转。家长不必太紧张。 对注意力不太集中的儿童，可以试一试以下方法： 1、把让他注意学习的东西分段来学，每一段5-10分钟，两段中间休息一下，或者唱唱歌，轻松地玩一玩再学，在幼儿园可以不太严格要求他，只要他不影响别人。 2、平时玩一些需要，比如看图找缺失部分（剪刀只有一扇刀片，兔子只有一只长耳朵、汽车少一个轮子等）、四人转圈抢坐三只椅子、&三猜一&或&四猜一&（桌子先放三件玩具或四件玩具，让他看一分钟，然后蒙上眼睛拿走一件，打开他的眼睛，让他看少了哪一件）等。 3、注意力不集中也可能是感觉统合失调（从视、听等感官进入大脑的印象不能被大脑协调起来，充分利用）造成的，可以到北京医科大学精神卫生研究所感觉统合失调研究组去检查，如果确有这方面的问题，可以接受他们的行为训练，不依靠药物。 4、某一天表现较好，就要大力表扬。 5、尽可能不用药物，如果家长感到用药效果好，应该带孩子到上述精神卫生研究所或儿童医院作检查，由他们决定是否必须用药，不要随便听信他人或广告。