小题1:B小题2:对比。（1分）以“山”的永恒与“人”的易衰老形成对比，说明时光易逝、人生苦短，（1分）不应该将生命耗费在追名逐利上，体现了作者对世人热衷于追求功名的否定。（1分）同时也以“山”的美好与“人”的憔悴形成对比，突出了自然的美好，（1分）作者认为人生应该由争名逐利转而珍惜美好的自然。（1分）（表达不必拘泥，意思对即可。手法答成“衬托”或“反衬”也可。）试题分析：小题1:“闹”主语是“那个”，指的是世人；“繁荣”与“喜庆”也错。小题2:“晨鸡”，“昏鸦”喻指社会中各色各样的人。他们都离不了一个俗字。在人世间沉浮。浮生一世，又有何为？何得？须知：功名路上险恶多。去往长安功名大道，多年的悉心准备，就在一场无情的科举中败退。何苦而为之？短短40多字。用了比喻、对偶、反问、对比等修辞手法，把个追逐功名人的一生说了个透。并能预言后世学者。妙!点评：本题的第一小题是一个突破，通常诗歌鉴赏考查的点为意象、意境、手法、情感。考查诗歌的内容很少，而实际上理解诗歌内容是鉴赏诗歌的基础，所以说本题抓住了诗歌鉴赏的要点。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的诗歌，完成后面题目。得行简书，闻欲下峡，先以此寄白居易朝来又得东川信，欲取春初发梓州。书报九江闻暂喜，路经三峡想还愁。潇湘瘴雾加餐饭，滟预惊波稳泊舟。欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。【注】本诗为作者元和十二年冬在江州所作，当时作者的弟弟白行简将于次年春天从梓州赴江州，先以信告知作者，这是白居易接到信后答复他的一首诗。小题1:请简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。（5分）答：___________________________________________________________________________小题2:请鉴赏尾联运用的艺术手法。（6分）答：___________________________________________________________________________
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分）柳枝词郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。赠黄鲁直徐积不见故人弥有情，一见故人心眼明。忘却问君船佳处，夜来清梦绕西城。【注】黄鲁直：即宋代诗人黄庭坚。小题1:两首诗都表达了别离的主题，但抒发情感的方式不同。请结合诗句分别对两首诗的抒情方式作简要分析。（4分）小题2:“载将离恨过江南”和“夜来清梦绕西城”各用了什么修辞方法，请赏折。（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首诗，完成以下小题。送人之巴蜀[明]吴文泰烟波迢递古荆州，君去应为万里游。倚棹遥看湘浦月，听猿初泊渚宫秋。云开巫峡千峰出，路转巴江一字流。若见东风杨柳色，便乘春水泛归舟。小题1:这首送别诗中，诗人的感情有什么变化?请简要赏析。(6分)小题2:请简要分析这首诗的第三联主要运用了哪些手法。(5分)
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋词，完成以下小题。鹧鸪天严&仁一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。小题1:这首词表达了什么样的感情？“一曲危弦断客肠”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）小题2:下片在写景抒情上有什么特点？结尾句让人联想到李煜的哪两句词？（6分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
诗歌鉴赏。（９分）登岳阳楼&&杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。《登岳阳楼》颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？（3分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
古代诗歌阅读（7分）昭君怨&梅花郑 域道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。小题1:词的上片“道是花来春未，道是雪来香异”一句写出了梅花怎样的特点？（3分）小题2:词的下片运用了什么表达技巧？结合诗句分析这种表达技巧的好处。（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
杜甫的《登高》一诗，称为古今七律第一，请简析首句“风急天高猿啸哀”，在全诗中的作用。（5分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
咸阳城西楼晚眺&&& [唐]许浑一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。小题1:首句“一上高楼万里愁”在整首诗中起什么作用？（5分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了作者怎样的情怀？（6分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&30．对比。（1分）以“山”的永恒与“人”的易衰老形成对比，说明时光易逝、人生苦短，（1分）不应该将生命耗费在追名逐利上，体现了作者对世人热衷于追求功名的否定。
（1分）同时也以“山”的美好与“人”的憔悴形成对比，突出了自然的美好，（1分）作者认为人生应该由争名逐利转而珍惜美好的自然。（1分）
（表达不必拘泥，意思对即可。手法答成“衬托”或“反衬”也可。）
试题分析：
29．“闹”主语是“那个”，指的是世人；“繁荣”与“喜庆”也错。
30．“晨鸡”，“昏鸦”喻指社会中各色各样的人。他们都离不了一个俗字。在人世间沉浮。浮生一世，又有何为？何得？须知：功名路上险恶多。去往长安功名大道，多年的悉心准备，就在一场无情的科举中败退。何苦而为之？短短40多字。用了比喻、对偶、反问、对比等修辞手法，把个追逐功名人的一生说了个透。并能预言后世学者。妙!
考点：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。
点评：本题的第一小题是一个突破，通常诗歌鉴赏考查的点为意象、意境、手法、情感。考查诗歌的内容很少，而实际上理解诗歌内容是鉴赏诗歌的基础，所以说本题抓住了诗歌鉴赏的要点。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：101网校同步练习　高一语文　苏教版（新课标·2004年初审） 苏教版
阅读下面一首元曲，完成下题。
［中吕］山坡羊　叹世
晨鸡初叫，昏鸦争噪，哪个不去红尘闹？
路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道。
今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了。
［注］长安，汉唐都城，借指京城。
1、你认为这首小令中最具神韵的字是哪一个？为什么？请作简要分析。
答：________________________________________
2、结尾两句“山，依旧好；人，憔悴了”很为评论家所称道，这两句究竟好在哪里？请从写作技巧和思想内容两个方面作简要分析。
答：________________________________________
科目：高中语文
来源：2015届北京市西城区（北区）高一下学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首元代的小令，完成小题。（8分）
山坡羊·叹世
晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个①不去红尘闹？路遥遥，水迢迢，功名尽在长安②道，今
日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了。
【注释】①那个：即“哪个”。②长安：汉唐京都，此处泛指京城。
1.下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 前两句“晨”、“昏”两个字相呼应，暗含着作者对世人从早到晚都在奔波的感喟。
B. 第三句中的“闹”指的是上文中的“鸡叫”和“鸦噪”，渲染了繁荣而喜庆的氛围。
C. “路遥遥”与“水迢迢”既写出了道路的漫长，也体现了求取功名之路的无限艰辛。
D. “今日少年明日老”用语夸张，却道出了青春短暂的事实，饱含着韶光易逝的慨叹。
2.请指出“山，依旧好；人，憔悴了”所运用的手法，并结合这几个句子说明作者所表达的认识。（5分）
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的元代散曲，然后回答问题。
【中吕】山坡羊?叹世
陈草庵 　　　 晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道。今日少年明日老。山，依
旧好；人，憔悴了。
⑴ 如何理解“那个不去红尘闹”的“闹”？
⑵ 分析“今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了”的修辞手法。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的元代散曲，然后回答问题。
【中吕】山坡羊?叹世
陈草庵 　　　 晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道。今日少年明日老。山，依
旧好；人，憔悴了。
⑴ 如何理解“那个不去红尘闹”的“闹”？
⑵ 分析“今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了”的修辞手法。【小题1】B【小题2】对比。（1分）以“山”的永恒与“人”的易衰老形成对比，说明时光易逝、人生苦短，（1分）不应该将生命耗费在追名逐利上，体现了作者对世人热衷于追求功名的否定。（1分）同时也以“山”的美好与“人”的憔悴形成对比，突出了自然的美好，（1分）作者认为人生应该由争名逐利转而珍惜美好的自然。（1分）（表达不必拘泥，意思对即可。手法答成“衬托”或“反衬”也可。）
解析试题分析：【小题1】“闹”主语是“那个”，指的是世人；“繁荣”与“喜庆”也错。【小题2】“晨鸡”，“昏鸦”喻指社会中各色各样的人。他们都离不了一个俗字。在人世间沉浮。浮生一世，又有何为？何得？须知：功名路上险恶多。去往长安功名大道，多年的悉心准备，就在一场无情的科举中败退。何苦而为之？短短40多字。用了比喻、对偶、反问、对比等修辞手法，把个追逐功名人的一生说了个透。并能预言后世学者。妙!考点：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。点评：本题的第一小题是一个突破，通常诗歌鉴赏考查的点为意象、意境、手法、情感。考查诗歌的内容很少，而实际上理解诗歌内容是鉴赏诗歌的基础，所以说本题抓住了诗歌鉴赏的要点。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
题型：名著导读
《三国演义》有不少广为流传的成语典故，“望梅止渴”就是其中一例。请简述“望梅止渴”的故事。(5分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：单选题
下列各项中，对《欧也妮&葛朗台》故事情节的叙述有误的一项是(&&& ) （2分）A．她从抽屉里拿出一只用带坠子的金丝带收口的红丝绒钱袋，……她先把二十枚簇新的葡萄牙金洋从里面捡出来放在一边，……光亮精美，像一个个小太阳那样耀眼。……她又捡出五枚面值一百法郎的热内亚金币，也是稀有之物。……还有三枚1729年菲立浦五世时代铸造的西班牙金币，……这段文字描写的是欧也妮独自欣赏珍贵的金币时的情景。 B．葛朗台有着精明的经商头脑，在做交易的时候，他能把对方弄得晕头转向而陷入他的圈套里。他经常说要和太太商量，其实只是想将太太作为挡箭牌敷衍对方。 C．我在生活中看到的只是鲜花：这种幸福却不能长久。……我必须适应我目前的处境，用普通人的眼光来看待生活，实惠地盘算着过日子。……我可以坦诚相告，我在这里，在索漠，在我伯父家里，遇到一位堂姐，她的仪态、面貌、思想和心地，你都会喜欢的，……看了查理的信，欧也妮欢喜得心都要跳出来了。她暗暗发誓，要忠实于他，永远爱他。可是欧也妮没有想到的是，她的爱却只是换来一厢情愿的等待。 D．葛朗台要清理弟弟在巴黎的债务，庭长先生说，如果不想被宣告破产，就必须把债权证件抓在手上，并表示愿意到巴黎去办这件事，但来往旅费要葛朗台出。银行家格拉桑则表示不要葛朗台付旅费，他可以去巴黎照办。葛朗台自然同意后者，并且满心欢喜。
科目：高中语文
题型：单选题
下列各项中，对《巴黎圣母院》故事情节的叙述有误的一项是(&&& ) （2分）A．弗罗洛在钟楼上看波西米亚姑娘跳舞，当他看到爱斯梅拉达身旁穿着奇装异服的男人时，他的脸色愈加阴沉，满腹疑问地来到广场上。此时，爱斯梅拉达不见了，只剩下正在收集小银币的甘果瓦，弗罗洛把他带进了圣母院。从甘果瓦口中，弗罗洛获知了爱斯梅拉达和甘果瓦摔罐成亲，但两人只是名义上的夫妻的事。B．一天早晨，爱斯梅拉达偶然间看到了广场上的弗比斯，她痛苦地呼叫着弗比斯的名字。卡西莫多想让爱斯梅拉达开心，得到她的同意后就去找弗比斯，并把爱斯梅拉达对他的爱意转达给他。弗比斯却无动于衷。为了不使爱斯梅拉达伤心，卡西莫多谎称没等到弗比斯。爱斯梅拉达生气地让卡西莫多滚开。C．爱斯梅拉达被判处绞刑，关进了地牢。有一天晚上，弗罗洛秘密地来到地牢，向爱斯梅拉达承认是他刺伤了弗比斯，并毫不掩饰地向她表达了他的爱意，并想把她拉走。教士告诉她弗比斯已死了，她听后，以超凡的力量把他推倒在楼梯的石阶上。D．从街谈巷议中弗罗洛得知，埃及姑娘奇迹般地被人救走了。当他得到这一消息后。便把烦闷发泄到工作中去，他不断地参加教士会议和日常圣事。每当他见到丑陋的卡西莫多跟爱斯梅拉达待在一起，就越发地心烦意乱。
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首元曲，回答后面问题。（8分）【双调】沉醉东风·闲居（元）卢挚恰离了绿水青山那答①，早来到竹篱茅舍人家。野花路畔开，村酒槽头榨。直吃的欠欠答答②。醉了山童不劝咱，白发上黄花乱插。注：①那答：那块，那边。②欠欠答答：疯疯癫癫，痴痴呆呆。【小题1】这首曲子是从哪两个方面表现“闲居”生活的？（4分）【小题2】请结合具体诗句分析此曲在语言上的突出特点。（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首元曲，完成后面题目。（ 7 分）【双调】&庆东原?京口夜泊汤式故国一千里，孤帆数日程，倚篷窗自叹飘泊命。城头鼓声，江心浪声，山顶钟声。一夜梦难成，三处愁相并。注：汤式，生卒年不详，宁波人。元末曾补本县吏，后落魄江湖间。明成祖朱棣时曾为文学侍从。【小题1】①这支曲子中，“京口夜泊”是题目，“双调”是（&&&&&&）名，“庆东原”是（&&&&&）名。（2分）【小题2】找出能揭示这首元曲诗眼的词语，并阐释其具体含意。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】简要赏析曲中“城头鼓声，江心浪声，山顶钟声”三句的表达特点及其作用。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。（8分）【中吕】红绣鞋·天台瀑布寺张可久绝顶峰攒雪剑，悬崖水挂冰帘。倚树哀猿弄云尖。血华啼杜宇，阴洞吼飞廉①。比人心，山未险。【注释】①飞廉：风伯，传说中的风神，此指风。【小题1】为突出天台山之险峻，曲中用了什么手法？试加以分析。（4分）【小题2】此曲的主旨写什么？作者是如何突出这一主旨的？（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成以下小题。菩萨蛮【元】张翥郎情秋后萧疏叶，妾心陌上悠扬蝶。何处望归鞍？春云山外山。梨花新月下。独自烧香罢。惟有梦相寻。惊乌啼夜深。【小题1】请结合对词的理解，谈谈“郎情秋后萧疏叶，妾心陌上悠扬蝶”妙在何处。（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】词的下阕是如何抒发情感的？请简要分析。（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（9分）〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。〔注〕①周德清（），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。【小题1】 这首元曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。（5分）【小题2】这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。（4分）