下表是一森林生态系统统被另一下表是一森林生态系统统全部代替,叫做

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-08-10 00:19 标签： 生态系统理论
下列关于种群,群落,生态系统的叙述正确的是A.一片草地上所有的飞蝗可以看成一个种群下列关于种群、群落、生态系统的叙述正确的是A．一片草地上所有的飞蝗可以看成一个种群B．当群落_作业帮
下列关于种群,群落,生态系统的叙述正确的是A.一片草地上所有的飞蝗可以看成一个种群下列关于种群、群落、生态系统的叙述正确的是A．一片草地上所有的飞蝗可以看成一个种群B．当群落
下列关于种群,群落,生态系统的叙述正确的是A.一片草地上所有的飞蝗可以看成一个种群下列关于种群、群落、生态系统的叙述正确的是A．一片草地上所有的飞蝗可以看成一个种群B．当群落的结构受到干扰和破坏时,才会发生群落的演替C．人工饲养的高密度鱼塘中初级消费者获得的总能量能大于该鱼塘内植物合成的总能量D．荒漠中,食草昆虫→青蛙→蛇→鹰可以构成一条食物链
C.一片草地上所有的飞蝗有很多不同的品种,不能看作一个种群,A错误；群落的演替一直都在发生,B错误；人工饲养的高密度鱼塘有能量的投入,所以初级消费者获得的总能量能大于该鱼塘内植物合成的总能量,C正确；荒漠中没有太多的草,不会有从条食物链,D错误.
A吧，应该是啊。下列关于生态系统的叙述，错误的是（　　）A．一个池塘就是一个生态系统B．一片森林中的所有生物就是一个_百度知道
下列关于生态系统的叙述，错误的是（　　）A．一个池塘就是一个生态系统B．一片森林中的所有生物就是一个
下列关于生态系统的叙述，错误的是（　　）A．一个池塘就是一个生态系统B．一片森林中的所有生物就是一个生态系统C．一片农田中的生物和非生物构成生态系统D．生态系统中能够制造有机物的叫生产者
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A、一个池塘，既包括了这个池塘所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念．B、一片森林组成的生态系统既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物．而一片森林中的所有生物只是生态系统中的生物部分，所以符合题意．C、一片农田就是一个生态系统，包括农田中的所有生物（农作物、杂草、动物、细菌、真菌）和农田中的水分、土壤、温度、空气以及生存的空间等．因此一片农田中的生物和非生物构成生态系统．D、生态系统包括生物部分和非生物部分．其中生物部分中的植物能够通过光合作用制造有机物，因此能够制造有机物的是生产者符合题意．故选：B
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出门在外也不愁我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里（　　）A．所有的老师和同学B．所_百度知道
我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里（　　）A．所有的老师和同学B．所
我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里（　　）A．所有的老师和同学B．所有的花、草、树木C．宽阔的运动场D．所有的生物及其生存环境
提问者采纳
水、土壤，校园生态系统包括校园内的所有生物及其生存的校园环境．故选、动物、细菌真菌等微生物，只有环境也不叫生态系统．因此在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物，只有生物不叫生态系统，非生物部分包括阳光、空气、温度等
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出门在外也不愁相关知识点：
为评估某核电站对周围海域生态环境产生的影响，某研究小组进行了一系列的调查研究，得到有关核电站周围海域食物网方面的信息，并绘制成如下图所示的简图（注：有机碎屑包括海洋生物尸体分解成的小碎块、食物残余、粪便、还有被河流冲进海中的颗粒物质等，以有机碎屑为起点的腐生食物链是海洋生态系统中的重要环节）。请据图 [生态系统、有机碎屑、分解者、正反馈、浮游植物、溶解氧、太阳能、浮游动物]
为评估某核电站对周围海域生态环境产生的影响，某研究小组进行了一系列的调查研究，得到有关核电站周围海域食物网方面的信息，并绘制成如下图所示的简图（注：有机碎屑包括海洋尸体分解成的小碎块、食物残余、粪便、还有被河流冲进海中的颗粒物质等，以有机碎屑为起点的腐生食物链是海洋生态系统中的重要环节）。请据图回答下列问题。 （1）流经该生态系统的总能量来自。（2）从生态系统的组成成分上看，浮游动物属于。（3）由该食物网可推出"核电站附近海域的群落空间结构在方向存在较大差异。（4）核电站周围是大面积的农田，由于过度使用化肥，导致该海域水体变黑发臭水中溶氧量下降，溶氧量的减少主要是因为生态系统中 （成分）的呼吸消耗所致。溶解氧的减少导致鱼虾的死亡，鱼虾的死亡又进一步导致水体质量的恶化，此为生态系统的调节。
答案:（1）生产者（浮游植物、底栖植物固定的太阳能和部分有机碎屑（中的化学能）（2）消费者和分解者（答不全者不得分）（3）垂直（4）分解者 正反馈【解析】 流经生态系统的总能量是生产者（浮游植物和底栖植物）所固定的太阳能总量和现成的有机物（有机碎屑）的量。（2）浮游动物是以浮游植物为食，所以是初级消费者，同时又以有机碎屑为食，所以是分解者。（3）由图可以看出垂直结构的不同层次生活着不同的，所以群落空间结构在垂直方向存在较大差异。（4）由于海水的富营养化， 引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡，好氧细菌（分解者）大量繁殖进一步导致水中溶解氧减少。正反馈调节：生态系统中某一成分的变化所引起的其他一系列变化，反过来加速最初发生变化的成分所发生的变化，因此正反馈调节的作用往往是使生态系统远离稳态。考点：该题考查生态系统的能量流动相关知识，意在考查考生掌握所学知识及正确处理图解信息的能力。
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[为评估某核电站对周围海域生态环境产生的影响，某研究小组进行了一系列的调查研究，得到有关核电站周围海域食物网方面的信息，并绘制成如下图所示的简图（注：有机碎屑包括海洋生物尸体分解成的小碎块、食物残余、粪便、还有被河流冲进海中的颗粒物质等，以有机碎屑为起点的腐生食物链是海洋生态系统中的重要环节）。请据图 [生态系统、有机碎屑、分解者、正反馈、浮游植物、溶解氧、太阳能、浮游动物]]相关内容：
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下列不属于一个生态系统的是
A．一片森林 B．海洋生态系统 C．森林里所有的动物 D．一块草地
题型：单选题难度：偏易来源：期中题
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据魔方格专家权威分析，试题“下列不属于一个生态系统的是[]A．一片森林B．海洋生态系统C．森林里..”主要考查你对&&生态系统的概念和组成&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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生态系统的概念和组成
生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。特别提醒：判断一个区域是否是一个生态系统，首先看它的组成是否同时具有生物部分和非生物部分，其次要看在生物与生物之间，以及生物与环境之问是否具有物质的循环和能量的流动。&对生态系统的能量来源和三种组成成分的作用：&&&&在生态系统的组成成分中，起主导作用的是生产者。一般来说，太阳辐射的能量只能靠具有叶绿素的绿色植物通过光合作用转变成化学能储藏在有机物中进入生态系统，同时环境中的水和二氧化碳等无机物合成有机物。这样，生产者存连接非生物的无机物和光能进入生物群落的过程中起到了“桥梁”作用。生产者利用光合作用合成的有机物一部分用于满足自身的生长和代谢需要，另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部生物的生命活动。如果没有生产者，生态系统的能量流动和物质循环就会停止，生态系统的各种生物成分就会消失，生态系统就会崩溃。&&& 分解者的作用与生产者恰好相反，它能将动植物遗体中的有机物分解成无机物释放到无机环境中，同时也弹放能量。这样，分解者在生物群落中的有机物圾化学能释放到无机环境的过程中同样起到了“桥梁”作用。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统就会崩溃，生产者也不会长久地生存下去生态系统的组成：(1)生产者：自然界中能够进行光合作用制造有机物的生物。生产者通过光合作用制造的有机物不仅为自身的生长发育、繁殖等提供了物质和能量，而且也为其他分解者、消费者提供了源源不断的物质和能量。生态系统中的分解者和消费者是依赖绿色植物而存在的。由此可见，生产者是生态系统中最关键的组成成分。 (2)消费者：是指自己不能制造有机物，只能取食其他动植物的生物。动物只有通过取食这种方法，于能获得自身生长、发育，繁殖等所需的物质和能量。(3)分解者：是生态系统中将死亡的动植物的遗体分解的微生物。分解者把动植物遗体或残落物中的复杂的有机物分解成简单的无机物(如水、无机盐和，氧化碳等)．这些物质又可以被绿色植物吸收和利用，在生态系统中促进了物质循环和能量流动，所以分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。分解者主要是指细菌菌和真菌。生产者、消费者和分解者如图1—2—4所示。并不是所有的植物都是生产者，也有少数属于消费者，如菟丝子缠绕在大豆上，营寄生生活；动物大部分是消费者，但有的动物也起到了分解者的作用，如蚯蚓、蜣螂等腐生动物。
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