《沁园春 雪》作者在下阙中为什么要议论评说古代帝王？_百度知道
《沁园春 雪》作者在下阙中为什么要议论评说古代帝王？
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显示作者有帝王之志，想做一个超过中国各代好皇帝的领袖。主席他做到了。
太没内涵了！但也谢谢你喽，给个标准的
高中的参考书早丢掉了，等等，我去网上帮你找找。
提问者评价
太感谢你了..................下次合作哦！呵呵
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以历史人物对比，陪衬当今的无产阶级英雄【好吧我知道我回答的太晚了QAQ】
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语文版九下《沁园春·雪》教案学案6篇
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官方公共微信沁园春 雪 作者在下阕为什么评说古代帝王_百度知道
沁园春 雪 作者在下阕为什么评说古代帝王
快拉回答拉~~~
提问者采纳
蒋介石在知道毛泽东的这篇词后，说“毛泽东有帝王之志？”
提问者评价
蒋介石怎么和我们毛**比呢！
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最后一句是什么？还看今朝 是么？这就是毛XX所要表达的意思再有能力的帝王 都已经是过去一切的
都还是要看现在的我们去创造基本上是阐述了自己的一种革命情怀和信念
这首词上阙描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江秋景”图，通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，形象的表现了诗人对国家命运的关注和对当时革命形势的深切感受，并即景抒情，提出了苍茫大地有谁来主宰的问题。下阙回忆了往夕峥嵘岁月，表现了诗人与战友们为了改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄的给出了“谁住沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧中国的革命青年。
第一 ，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第二，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第三，表现了后来者居上的伟大气概。
一种感慨对于作者所处地位的深思
指出古代帝王的不足，以突显自己的建功立业的远大志向！评说古代帝王，就是为了衬托自己！
评说古代帝王，都评了谁呢？汉武帝，成吉思汗，秦始皇，唐太宗，哪个不是历史上成就高，有名气的皇帝？而毛主席说了，“俱往矣，数风流人物，还看今朝” ，同志们，那些都过去啦！真正要算作风流人物，还要看今天和以后呵“可以想见，他说这番话的时候是很有气概的。那是指点山河，君临天下的感觉。所以，某种程度上说，这是正衬.“他们好吧？我们要比他们更好！”更确切地说，我，要做的比他们更好！（要努力，而且也相信自己）
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出门在外也不愁《沁园春•雪》导学案
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《沁园春•雪》导学案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
《沁园春•雪》导学案
文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
九年级《沁园春•雪》导学案学校：&&&&&&&&&&&& 班级：&&&&&&&&&&&&& 姓名：&&&&&&&&&&&& 学习目标： 1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。　　 2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。 　　 3、掌握一些词中字词的注音及意义。　　 4、学会借景抒情的表达手法。 　　重点、难点：&&&&& 1、重点： ①下阕抒情议论、抒发作者的革命豪情。 ②品味本词的语言。&& 2、难点： ①理解本词写景、抒情、议论相结合的手法。 ②反复揣摩品味本词凝炼的语言,想象本词的美妙意境,以及作者博大的胸襟。 课时安排：&&& 两课时资料助读：1、走近作者： 毛泽东，字润之，笔名子任。日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。日逝世。中国人民领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》《毛泽东农村调查文选》《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。 2、背景知识： &&& 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。 1945年8月，《沁园春•雪》一经发表，就极大地鼓舞了全国人民的斗志和胜利的信心。整个重庆都轰动了。蒋介石气急败坏，派人日夜写作，希望写出一首词，超越《沁园春•雪》的气势。然而，那些文人用尽了心思，绞尽了脑汁，也没有写出来……3、毛泽东名句集萃： 踏遍青山人未老，风景这边独好。&&&& （《清平乐•会昌》） 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。&& （《忆秦娥•娄山关》） 不到长城非好汉，屈指行程二万。&&&& （《清平乐•六盘山》）宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（《人民解放军占领南京》）& 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。&&& （《沁园春•雪》） 牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。&&& （《和柳亚子先生》） 待到山花烂漫时，她在丛中笑。&&&&&&& （《卜算子•咏梅》）&& 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。&&& （《到韶山》）& 萧瑟秋风今又是，换了人间。&&&&&&&&& （《浪淘沙•北戴河》）& 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。&&&& (《菩萨蛮•大柏地》)& 多少事，从来急，天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。《满江红•和郭沫若同志》自主学习：一、预习导学： 1、给加点的字注音：　　 沁园春（　　& ）　&& 莽& 莽（　& 　 ）&&&&&& 红装素裹（　&& 　） 　折腰（　&&& 　） 略& 输（　&&& 　）　& 稍& 逊（　& 　）&&&&&&& 成吉思汗（　&& 　）&& 今朝（　&&&& 　） 分外妖娆（&&&&&&& ）&&&&& 稍逊风骚 （&&&&& ）&&&&&&&& 数（&&&& ）风流人物　　 2、根据下列词中的注音写汉字：　　 红 zhuāng 素裹（　）顿失 tāo& tāo（　　）江山多 jiāo（　　）一代天 jiāo（ 　）3、诗歌朗读：　读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。 4、背诵比赛。 5、结合课文内容回答下列问题：　　 ①这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语找出来。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③作者望见了哪些景观？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6、《心园春•雪》的体裁是&&&&&&& ，其中“沁园春”叫&&&&& ，题目是&&&&&& 。上下阕的过渡句是&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&& 。全篇的主旨句是&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&& 。上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 7、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”。 8、简答： ①“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？　　
②“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？　　
③对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。应怎样理解这个词？　　 二、研讨展示：（以小组为单位展示学习成果）& 1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。　　
3、在上阙，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、谁是真正的英雄？ 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、找出全词点明主旨的句子并理解其含义。　　
6、课文主要表达了作者怎样的思想感情？　　
7、这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。　　
8、请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。　　
9、文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？　　
三、练习反馈：　　 1、指出下列各句所采用的修辞手法：　　 （1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。　　（　　&& 　　）　　 （2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（　&& 　& ）（3）千里冰封，万里雪飘。（&&&&&&& 　） （4）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（&&&&&&&&& 　）& （5）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（　　&& 　　） 2、阅读词的下阕，思考回答下列问题： （1）诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指&&&&&&&&&&&&& ，句中指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2）“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指&&&&&&& ，全句表达的感情是&&&&&&&&& 。 （3）对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（&&& ） A、承接上文，再次赞美祖国山河。&& B、总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。C、引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。 D、承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。 （4）依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名&&&&& 、&&&&&& 、&&&&& 、&&&&& 。选择其中一个简述你对他的看法。
（5）体会“略输文采”“稍逊风骚”中的“略”和“稍”的准确性。 3、课外阅读：　　　　　　　 减字木兰花•广昌路上&&&&&& 1930年2月漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。&&&&& 此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。&&&&&&&&&&&&& （1）这首词的词牌名是&&&&&&&&&& ，题目是&&&&&&&&&&&& 。 （2）这首词与《沁园春•雪》都描写了雪景，都有&&&&&&& 的气势，&&&&&&&&&&&& 的风格。 （3）从表达方式上看，这首词上阕&&&&&& ，下阕&&&& ，而《沁园春•雪》上阕写景下阕议论。这首词写的是&&&&& 景，《沁园春•雪》写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想象，在气势上比《减字木兰花•广昌路上》略胜一筹。 （4）这首词描写&&&&&& 的一个场景，表现&&&&&&&& 一往无前的战斗气概。《沁园春•雪》是借景抒怀之作，赞美&&&&&&&&&&&& ，抒发诗人作为革命领袖的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。四、背诵默写：1.本词主旨句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.上阕中概括描写北方雪景的诗句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.上阕中具体描写北方雪景的诗句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.上阕想象描写的诗句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5.上下阕之间承上启下的诗句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6.下阕中评论古代帝王的诗句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7、写出学过的写雪的两句古诗：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 知识拓展：有关词的知识阅读：词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋。故有唐诗宋词之说。词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。归纳起来，这许多名称主要是分别说明词与音乐的密切关系及其与传统诗歌不同的形式特征。前人按各词调的字数多少分别称之为“小令”、“中调”或“长调”。有的以58字以内为小令，59字到90字为中调，91字以上为长调；有的主张62字以内为小令，以外称“慢词”，都未成定论。词调中除少数小令不分段称为“单调”外，大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段的词学术语为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。词虽分片，仍属一首。故上、下片的关系，须有分有合，有断有续，有承有起，句式也有同有异，而于过片（或换头）处尤见作者的匠心和功力。我们看到宋代许多词人于此惨淡经营，创造出离合回旋、若往若还、前后映照的艺术妙境，在一首词中增添了层次、深度和荡漾波澜。大部分词的句式长短不齐，押韵也变化多端。词牌与词题是不同的。词题起一个补充的作用。如《沁园春•雪》，“沁园春”是词牌，而“雪”则是词题。词的流派主要有豪放派和婉约派。豪放派的特点，大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、 句法和字法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，北宋黄庭坚、晁补之、贺铸等人都有这类风格的作品。南渡以后，由于时代巨变，悲壮慷慨的高亢之调，应运发展，蔚然成风，辛弃疾更成为创作豪放词的一代巨擘和领袖。豪放词派不但“屹然别立一宗，震烁宋代词坛，而且广泛地沾溉词林后学,从宋、金直到清代,历来都有标举豪放旗帜，大力学习苏、辛的词人。婉约派的特点，主要是内容侧重儿女风情。结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。内容比较窄狭。由于长期以来词多趋于宛转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的观念。就以李后主、柳永、周邦彦等词家为"词之正宗"，正代表了这种看法。婉约词风长期支配词坛，直到南宋姜夔、吴文英、张炎等大批词家，无不从不同的方面承受其影响。 文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?沁园春雪中词人为什么要选取历代帝王这个系列加以评论_百度知道
沁园春雪中词人为什么要选取历代帝王这个系列加以评论
我有更好的答案
呵呵，你这个问题很有深度
　　　　　　
陈胜吴广、项羽刘邦，这些农民起义领袖历来都是被人们所推崇的，因为农民起义符合历史前进和发展的必然规律，符合人心所向，所以，农民起义是“正义”的代名词。
　　　　　
毛泽东同志曾经在文化大革命中说过：“我们的权力是谁给的?是工人阶级给的,是贫下中农给的,是占人口百分之九十以上的广大劳动群众给的。我们代表了无产阶级,代表了人民群众,打倒了人民的敌人,人民就拥护我们。”说明毛泽东是农民阶级的代表，代表了“最广大人民群众”的利益。
　　　　　　
而LZ可以去看一看中国历代的农民起义，很少有靠农民起义而推动社会发展的情形，因为农民起义一直在政治上是盲目的、没有远见的，农民一直是中国社会的底层，从统计角度看，这个阶层缺少真正的领袖。...
你首先要看他选取的是什么帝王 毛主席选择秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，能称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们
说明封建制度已经成为历史,新社会正是风流人物建功立业的好时机
老毛为了对比自己吧
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