上海兰田中学-2011年初中语文部分篇目索引
上海兰田中学-2011年初中语文部分篇目索引
2011年初中语文部分篇目索引
兰田中学资料室提供
一、语文教学通讯
《爱莲说》的教学看学生课堂深度质疑的三个层次/王君（重庆外国语学校）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.1－p.24
结果和过程的比较/李文忠（山西太原教科研中心）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.1－p.25
新教材与&老&学生磨合有术/袁聪莲（浙江海宁大佳河中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.1－p.37
《白杨礼赞》&&主问题引领/杨顺华（贵州贵阳第十四中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.1－p.43
《桃花源记》&渔人&新解/杨玉栋（江苏南通天星湖中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.1－p.44
话题作文，将中学写作教育带向何方？由中考作文考题比较想到的/潘新和（福建师范大学文学院教授）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.4
话题作文，将中学写作教育带向何方？从为&话题作文&正名说起/徐江（南开大学文学院副教授）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.6
话题作文，将中学写作教育带向何方？关于话题作文的几点忧虑/唐建新（深圳南山区教育局教研室）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.8
图文并茂赏《社戏》/颜运静（重庆南开中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.16
读懂还真不容易/于漪//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.19
作文课就应该这么上&&&描写景物&教学实录及评析/高春艳徐惊尘（沈阳第24中学皇姑区教研室）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.21
教艺展台：《周总理，你在那里》&&再造想象/李世宏（山东兖州教研室）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.43
教艺展台：《观潮》&&插图对照/徐细娟（湖南浏阳龙伏中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.43
教艺展台：《过故人庄》&&片段表演/秦玥（沈阳第七中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.43
教艺展台：《最后一课》&&导入激起/杨代鹏（贵州雷山中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.43
《醉翁亭记》相关链接/刘春文（浙江绍兴长城中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.46
醉翁之意不在山水/张龙兰（河南安阳八中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.48
是设问还是反问&&《墨池记》中几个问句的探究/任明新（安徽濉溪初级中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.49
分析好，大有益&&南通中考作文题解读/马建云（江苏如东马塘中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.54
初中文言文成语结累卡片/薛红梅（湖北潜江张金中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.57
走进唐诗宋国/郝福利（河北涿州实验中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.2－p.63
把「球」踢给学生/王玮（河南郑州57中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.3－p.26
在课堂教学中创新新教案/袁长海（浙江杭州萧山北干初中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.3－p.27
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例谈诗歌的情绪传达与阅读理解/张龙兰（河南南阳二中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.3－p.38
语境品读方法初探/贾永才（河北顺平安阳中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.3－p.41
《马说》实录片断/左德明（四川绵阳富乐实验中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.3－p.43
《社戏》&&读写结合/张才中（湖北竹山擂鼓中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.3－p.44
对比阅读的体验与超验&&我读《故乡》/苏金良（北京通州教师进修学校）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.3－p.45
注重语文教学中得创造性思维/杨剑龙（教育部人文社会重点研究基地上海师范大学都市文化研究中心主任）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.1
语文教学中得语言知识问题/刘大为（华东师范大学中文系教授）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.4
&狗眼看人&也出奇/张如龙（江苏东台市琼港中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.38
从倾听到倾谈：一些美丽得细节/戴本刚（山东淄博博山十中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.41
古诗词探究性学习六法/肖兴铎胡燕（河南方城县古庄店中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.42
文言文探究性学习方法探微/徐淮滋（江苏通州市西亭初中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.43
《望江南》&&导演MTV/徐燕云（广西横县横州一中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.45
&我的家乡和周庄&主题活动/赵爱民（江苏兴化市沙沟初级中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.45
生命意识中的亲情回归&&读朱自清《背影》/郑慧（浙江衢州市兴华中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.46
掌握升格技巧，提升作文价值/李舒怀（广东广州市白云区明德中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.52
作文新题设计三则/唐慧忠（江苏太仓高级中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.54
写作个性生成&三性&说/蒋新红（湖南永州市芝山区人文教育学院）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.55
古典诗词中的咏花名句/李正兵陈立宏（湖南华容五中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.4－p.61
演绎教学的&独一无二&/胡涛海（山西阳泉市城区研究室）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.13
语文的思想和思想的语文/韩惊鸣（山西太原科技大学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.20
激活思维，成就课堂教学的精彩/乔胜（山西应县教育局）向明康（湖南沅陵县第三中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.37
复述在《窗》教学中的妙用/缪爱国（江苏常州市武进区星辰实验学校）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.38
放飞学生，语文课堂更精彩/臧芳（江苏高邮市南海中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.41
阅读教学&三字经&/王冰（河南息县项店镇一中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.46
《狼》&&探究整合/王济中（江苏海门市王浩初中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.47
《小石潭记》&&标题探究切入/詹静（湖北阳新县排市中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.47
《满井游记》&&茶话会/王海萍（湖南郴州市一中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.47
炼千古伟词铸傲岸人格/徐晓慧（山东淄博临淄康平中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.48
对经典句式的理解与仿写/邓非（新疆乌鲁木齐市外国语学校）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.50
对《窗》的多元化解读/向维金（江苏东台市南沈灶镇中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.51
超越&感悟生活式&作文/许海连（浙江慈溪阳光实验学校）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.52
关于课改实验区中考语文命题的思考/陈怀朗（福建泉州市教科所）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.59
2011年中考语文综合性学习命题摭谈/杨舜山（湖北恩施自治州教课所）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.60
生死胡杨/邢增尧//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.62
胡杨3000年/张耀南//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.5－p.63
沐浴着书的阳光/本刊编辑部//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.6－p.1
跨越时空的体验/熊芳芳（湖北武汉华中师范大学第一附属中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.6－p.10
人生智慧的启迪/郑桂华（上海华东师大第二附属中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.6－p.17
写作艺术的借鉴/曹津源（江苏如东高级中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.6－p.24
张扬个性的创造/吴根华（浙江江山外国语学校）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.6－p.31
直悟心灵的对话/刘德斌（湖南娄底市娄星区教育局）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.6－p.37
慧眼独具的评荐/徐社东（浙江杭州市第十三中教育集团）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.6－p.51
有书有缘的故事/黄孟轲（浙江慈溪中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.6－p.58
阅读的&创造性&何在/谢建丰(浙江师范大学文学院) //语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no. 7-8－p.11
教艺：特级教师这样教语文（教学实例、观点阐述）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.7-8－p.14-128
阅读设计，让我们失去了什么/王换云(河北石家庄市第六中学)//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.9－p.25
也谈课堂上的即时评价/季耀飞（湖北荆州市教学研究室）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.9－p.27
名师讲坛：快捷切人，省力省时/余映潮//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.9－p.28
谈谈感觉对接教学法沈迪周（黑龙江齐齐哈尔大学中文系）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.9－p39.
名师讲坛：语言学用，句段读写/余映潮//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.10－p.37
请为&自主&合作&&探究&注入人文内涵/周选杰（浙江临海市台州初级中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.10－p. 38
作文教学&三要&/彭武胜（浙江台州市路桥区实验中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.10－p.56
《 斑羚飞渡》 教学实录/张国生（河北邢台市六中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.11－p.19
名师讲坛：捕捉要言，提取信息/余映潮//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.11－p.28
尝试让学生课前读后语/李肇中（浙江桐乡市凤鸣中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.11－p.37
说明文中的审美教育/赵兰芳（江苏镇江第一职业高中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.11－p.40
浅谈作文面批与作文教学心理/李协彬（云南昆明市第五中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.11－p.55
让学生大声朗读自己的作文/沈海平（甘肃敦煌市孟家桥中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.11－p.56
名师讲坛：含英咀华，课文集美/余映潮//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.12－p.37
如何通过捕捉重音赏析美文/林爽（浙江温州景山中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.11－p.39
听话教学初探/马玉（四川攀枝花市三中）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.12－p.40
文言文翻译&四环节& /赵君（山西太原树人中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.12－p.39
新课程下的语文作业形式改革/华世杰（河南郑州市郑州中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.12－p.41
从课文中学写作/吴国林（江苏南通中学）//语文教学通讯「初中刊」（太原）.2011，no.12－p.55
二、中学语文教学参考
专题复习：古诗文默写与文学常识/柯丽莎等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.1-2－p.67
专题复习：词语/柯丽莎 皇甫春玲等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.1-2－p.70
专题复习：句子/柯丽莎 皇甫春玲等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.1-2－p.72
专题复习：综合/柯丽莎 皇甫春玲等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.1-2－p.75
现代文阅读：辨识与解说能力/柯丽莎 皇甫春玲等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.1-2－p.79
现代文阅读：品析与概括能力/柯丽莎 皇甫春玲等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.1-2－p.85
古文阅读/柯丽莎 皇甫春玲等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.1-2－p.99
写作（命题作文、半命题作文、话题作文）//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.1-2－p.108-111
2011年中考语文模拟试卷（1-7）/孙丽梅& 张慧莲等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.3－p.1.1-1.8、2.1-2.8、3.1-3.8、4.1-4.8、5.1-5.8、6.1-6.8、7.1-7.8
2011年中考语文模拟试卷（强化训练）（1-7）/廖蔚芬等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.4－p. 1.1-1.8、2.1-2.8、3.1-3.8、4.1-4.8、5.1-5.8、6.1-6.8、7.1-7.8
阅读要求、写作要求搜索（一～八）/刘形知& 尹庆华等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.5－p.2-59
阅读要求搜索、写作要求搜索（一～八）/廖蔚芬& 魏芳等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.6－p.2-58
九年级（上）第一单元到第六单元基础目标重点练、实战目标竞赛练（Ⅰ～Ⅱ）/刘艳艳& 叶宁等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.7－p.1-4、2-4、3-4、5-4、6-4、7-4、8-4、9-4、10-4、11-4、12-4、13-4、14-4、15-4
中考写作专辑//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.8-9－p.1-98
九年级（下）第一单元到第六单元基础目标重点练、实战目标竞赛练（Ⅰ～Ⅱ）/刘艳艳& 叶宁等//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.7－p.1-4、2-4、3-4、5-4、6-4、7-4、8-4、9-4、10-4、11-4、12-4、13-4、14-4、15-4
&中考现代文阅读&专辑（记叙文、议论文、说明文、诗歌寓言童话戏剧）/常红艳华清//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.11－p.2-59
&中考古文阅读&专辑（课本文言文知识大盘点）//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.12－p.2-14
&中考古文阅读&专辑（中考古文冲刺阅读）//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.12－p.15-47
&中考古文阅读&专辑（2011中考经典回顾）//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.12－p.49-52
&中考古文阅读&专辑（参考答案）//中学语文教学参考「初中版」（西安）.2011，no.12－p.52--63
三、中学语文教与学
新课标下的语文学习应重视利用三大文本资源/张世金（安徽当涂县钟山中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.1－p.14
三教《社戏》，三窥课改/谭金芸（山东文登县第二中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.1－p.16
试论语文课堂教学中的&即兴&艺术/张则桥（山东郯城县第一中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.1－p.33
试论初中语文课堂阅读教学的原则/程翔（北京大学附属中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.1－p.38
一个哈姆雷特还是一千个哈姆雷特/钱梦龙//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.1－p.47
强化语文素质教育的指挥效应&&2004年上海市中考语文命题意图/上海中考语文命题组//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.1－p.51
初中语文教师写作状况调查/吴恒祥（江苏张家港教育局教研教科室）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.1－p.60
发掘母语魅力，全面提高学生的语文素养/-&&上海二期课改语文课程改革回顾与展望/王厥轩（上海市教委教研室）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.2－p.12
中学语文教学中问题意识的培养/潘琳（广东广州第一中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.2－p.22
新课程背景下如何引导学生学会语文/陈小迁（浙江临海第六中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.2－p.28
新课标下的语文作业设计/胡慧红 李桂芹//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.2－p.38
对现代语文考试改革发展的建议/吴逸敏（上海市教育考试院命题与教研办公室）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.2－p.41
2004年中考作文命题新特点/罗小军//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.2－p.54
2011年中考作文预测及展望/于春龙//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.2－p.56
贾平凹的读书格言/段玉佳//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.3－p.1
自我自悟自然的语文教学/张金保（江苏句容教育局教研室）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.3－p.7
论初中语文教学对学生质疑能力的培养/汤国庆（上海徐汇中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.3－p.25
语文新课程学法指导例谈/谢海生（安徽宿州永镇中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.3－p.29
谨防新型课堂关系下学生思想的缺失&&一则教学案例带来的启示/徐静芳（浙江宁波东海实验学校）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.3－p.44
品味文化，感受魅力&&《泊秦淮》《如梦令》教学实录/周海燕（江苏泰州中学附属初中）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.3－p.58
2004年语文教育研究动态综述/浙江师大语文教育研究中心//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.4－p.4
历史经验与现代生活的融合&&从《美国语文》教材引发的思考/于漪//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.4－p.12
语文合作学习策略/徐巨明//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.4－p.19
阅读教学的理念/朱绍禹（东北师范大学文学院）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.4－p.27
现象、反思与对策&&初中语文课堂观察与思考/徐相斌（江苏海安县角斜镇初级中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.4－p.43
2004中考阅读题全方位剖析（二）&&记叙篇/严敬群（全国中考语文试题研究中心）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.4－p.48
2004中考阅读题全方位剖析（三）&&议论篇/严敬群（全国中考语文试题研究中心）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.4－p.51
《桃花源记》&渔人&新解/杨玉栋（江苏南通市天星湖中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.4－p.62
一个不该忽略的问题/杜小刚（四川内江铁路中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.4－p.64
钟情&倾心&精神家园/于漪//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.5－p.4
用正确的训练提升语文学习能力&&钱梦龙先生访问录/何郁//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.5－p.8
初中古诗教学审美浅谈/王招琴（浙江宁海县城关中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.5－p.37
语文教师教学内容选择的现状调查及分析/王荣生、许志先//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.5－p.54
如何提升学生的语文实践能力/汤准田（江苏如东浒蕶中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.6－p.23
初中语文教学中思维训练的探索和实践/陆金花（上海师范大学附属外国语中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.6－p.29
初中语文课堂教学中学生探究意识的激活/王霆（江苏吴江市南麻中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.6－p.34
现代文阅读课要关注语言学习/边境//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.6－p.36
谈中学生课外阅读指导的意义与途径/林丽君（广东湛江市第二中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.6－p.44
了解，研究，走进学生世界/于漪//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.7－p.4
漫步在落英缤纷的语言丛林中&&领悟新课标，回归语文教学本体/杨麟（浙江苍南县教育局教研室）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.7－p.13
播下的是&跳蚤&，收获的却是&龙种&&&从《背影》的落选看初中语文教书的选篇标准/张秋玲（北京师范大学教育学院）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.7－p.16
近二十年初中新诗教材研究/朱玲（北京中华书局《中华活页文选》编辑部）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.7－p.21
浅谈创造性地使用语文教材/金坤荣（江苏吴江市南麻中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.7－p.25
初中生文学接受心理与阅读教学/汪佩珍（浙江宁波市横街镇中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.7－p.41
读写渗透是语文教学的必由之路/许织云//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.7－p.43
《愚公移山》课堂实录/郭初阳//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.7－p.47
《斑羚飞渡》课堂实录/刘谦//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.7－p.55
小伙计&成全&了《孔乙己》/范俊才（安徽霍山县落儿岭初中）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.7－p.59
《背影》备课札记/王君（重庆外国语学校）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.7－p.61
&横柯上蔽，在昼犹昏&新解/周阿根 郭地兰//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.7－p.62
语文教育的自我放逐(下)&&评当前语文教育改革中的几种倾向/李海林//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.8－p.04
爱情如歌:中学语文教育不可回避/刘洁兰（四川成都列五中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.8－p.10
对话式教学与语文课程的实施/谢兰荣//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.8－p.19
开展名著阅读应把握四个度/邹峰//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.8－p.23
教出语文课浓浓的情来/冯晨辰（浙江象山县丹城中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.8－p.28
让复述真正生动起来&&我教《斑羚飞渡》/刘谦//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.8－p.36
两次上《桥》的反思/薛运锋（山东泰山国际学校）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.8－p.38
中考语文现代文阅读选材问题研究/吕晓珍等（北京师范大学文学系）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.8－p.48
中考现代文阅读测试的命题思路/吕晓珍等（北京师范大学文学系）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.8－p.51
语文教学中的&度&/温立三（人民教育出版社中学语文室）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.9－p.04
试论语文教师课堂教学能力/程翔（湖北建始县大堰中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.9－p.07
&视野融合&与阅读课程的建构/曹明海& 张曙光//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.9－p.10
深究底里，准确把握/于漪//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.9－p.38
论语文阅读教学中的情感调动/赵风波//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.9－p.43
初中作文教学改革尝试/刘跃权（湖北建始县大堰中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.9－p.45
关于新旧语文教材练习活动的比较分析/张勇//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.9－p.24
滴水瓣花总关情&&谈初中散文教学/胡明道等//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.9－p.29-37
加强学生自主阅读，促进语文教学改革/高广方（华南师范大学教科研）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.10－p.16
中学语文点拨教学/牟靖（上海市洋经中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.10－p. 256
试论阅读教学中的语感培养/杨文榜、石志洪（南京师范大学文学院）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.10－p. 33
&体验一探究&阅读教学模式的建构/吴丹青（浙江龙泉市教育局教研室）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.10－p. 37
叙事抒情类文章的构思原则和技巧/张晓东//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.10－p.40
语文课要实实在在教会学生阅读&&实说&语文素养&和&平等对话&/钱梦龙//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.11－p. 04
试论初中语文探究性教学/周新民（云南红河教育局教研科）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.11－p.21
关于初中语文考试主观性试题的命题/许建平（上海市嘉定区教师进修学院）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.11－p.44
语文教师实用研究技法：案例分析法/余映潮//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.11－p.57
初中议论文阅读教学塞一种策略/张云保（北京第十四中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.12－p.33
中学生&阅读综合症&的诊治/郭华（四川大英中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.12－p.39
初中学生写作之&不能忘记&/张国宝（江苏江都市丁沟镇中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.12－p.42
中学生日记的指导与评点/黄晓俐//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.12－p.44
&感动中国&十大人物进入中考视域/陈川（江苏泗阳县致远中学）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.12－p.46
关注和平之旅&&2011年中考语文命题热点透视/周俊根//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.12－p.49
中考新题形之一&&文化题/王师//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.12－p.51
聚焦2011年中考&信息提取题&/王晓勇//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.12－p.52
四、中学语文教学
新课程理念下语文课怎么&讲&/吴春林（吉林师范大学）//中学语文教学（北京）.2011，no.1－p.12
初中诵读型课例研讨：品味文化感受魅力&&《泊秦淮》《如梦令》教学实录/周海燕（江苏泰州中学附属初中）//中学语文教学（北京）.2011，no.1－p.19
初中诵读型课例研讨：诵读：形式与内容的统一&&《醉翁亭记》教学实录/周选杰（浙江台州初级中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.1－p.20
『评说』让美读引领语文课走向高境界/刘占泉（首都师范大学）//中学语文教学（北京）.2011，no.1－p.22
寻找课文的最佳突破口/黄玉峰（上海复旦大学附中）//中学语文教学（北京）.2011，no.1－p.24
听课杂感/史绍典（湖北省教研室）//中学语文教学（北京）.2011，no.1－p.25
教教材与用教材教/张玉新//中学语文教学（北京）.2011，no.1－p.28
一堂作文指导课/杨朝中（广州第65中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.1－p.32
说课晬语/张玉新//中学语文教学（北京）.2011，no.1－p.32
&《智取生辰纲》暗线说&质疑/陆精康（江苏南通第三中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.1－p.36
变抽象为形相化知识为实践/曹春山（广东佛山董云中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.1－p.39
替林黛玉写一则进贾府日记/赵克明（安徽霍邱县第一中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.1－p.41
说文论语：阅读教学一定要导好文本学习/蔡肇基（江苏南京第一中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.2－p.9
说文论语：让语文课&响亮&起来/邱导学（清华大学附中）//中学语文教学（北京）.2011，no.2－p.11
说文论语：让思维不再缺席/冯永忠（湖南常德市一中）//中学语文教学（北京）.2011，no.2－p.13
咬定文本不放松&&也谈创造性阅读/余建科（甘肃古浪一中）//中学语文教学（北京）.2011，no.2－p.21
让心灵在诗韵中飞扬/张冬颖（长春市希望高中）//中学语文教学（北京）.2011，no.2－p.25
就让你的学生过把瘾/范春霞（湖北公安县梅园中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.2－p.26
让学生当一回军事家/陈万勇（浙江黄岩中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.2－p.28
备课平台：《安山腰鼓》的五美/马如峰（甘肃酒泉清水中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.2－p.31
创意无限：从&看热闹&到&看门道&&&古典小说教学献计/李玉红（甘肃民勤一中）//中学语文教学（北京）.2011，no.3－p.38
创意无限：&一文两读&巧分巧合/张慧莲（江西星子中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.3－p.39
也谈语文&探究式学习&之应用/蔡志勇（广东珠海金湾区小林中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.3－p.13
孩子的体验更加精彩/李国强（湖北荆州第四中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.3－p.26
&越轨&的课堂很精彩/周李平（湖北松濨王家桥中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.3－p.27
不妨就这样结累语言/徐燕（湖北荆州实验中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.3－p.28
说话晬语/张玉新//中学语文教学（北京）.2011，no.3－p.28
创意无限：吃罢荔枝话荔枝/张浙中（浙江衢州二中）//中学语文教学（北京）.2011，no.3－p.39
创意无限：改写&&解读文学作品的又一方法/盛庆丰（安徽马鞍山二中）//中学语文教学（北京）.2011，no.3－p.40
创意无限：&四味&读法品真味/胡芳（湖北松濨田家炳实验中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.3－p.41
学生为什么不会写作/余养健（福建三明市二中）//中学语文教学（北京）.2011，no.3－p.48
&以图促想&作文指导课/倪小鸿（浙江临海大同中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.3－p.49
鲁迅文学作品教学的误区/张悦（浙江宁波大学课程与教学研究所）//中学语文教学（北京）.2011，no.4－p.19
生活，市最好的道具/郭静娟（江苏张家港高级中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.4－p.29
阅读：因角色换位而精彩/曹建仁（江苏镇江市谏壁中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.4－p.34
浅谈夸父逐日的目的/欧阳炎中（海南洞口县石柱中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.4－p.41
高效完成背诵/吴春英（浙江嵊州马寅初中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.4－p.42
一字吐蕊，长文妙教/王君（重庆外国语学校）//中学语文教学（北京）.2011，no.4－p.43
&珍爱生命，崇奉自然&也是一种人道主义&&和高中语文教师谈庄子哲理散文的教学/陈永祥（北京教育学院中文系教授）//中学语文教学（北京）.2011，no.4－p.57
让鲁迅作品在学生心中活起来/张国钟（山东维坊市教育科学研究院）//中学语文教学（北京）.2011，no.5－p.6
引领学生亲近鲁迅/陈小英（上海杨浦高级中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.5－p.8
也谈&创造性阅读&/余彤辉//中学语文教学（北京）.2011，no.5－p.10
时空变迁中延伸的思考&&重读舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》/李琳（首都师范大学文学院）//中学语文教学（北京）.2011，no.5－p.41
《赤壁赋》教学疑难十问/陆精康（江苏南通市第三中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.5－p.42
只有求真，才能至美&&《汉字之美》指瑕/黄敖兴（江苏常州市第四中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.5－p.47
体悟人生真谛，张扬思想精神&&谈谈思辩类散文的写作/冯永忠（湖南常德市一中）//中学语文教学（北京）.2011，no.5－p.48
走进时文经典，厚实文化底蕴/周远喜（湖北宜都外国语学校）//中学语文教学（北京）.2011，no.5－p.56
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤&&和中学教师谈说明文的写作与教学/孔庆东//中学语文教学（北京）.2011，no.5－p.59
不能遗忘的科学言语/欧阳芬& 陈国安（江西师范大学文学院）//中学语文教学（北京）.2011，no.6－p.3
语文课堂中的科学言语教学& 习冬明& 李& 琴（江西吉水县八都中学）//中学语文教学「初中版」（北京）.2011，no.6－p. 4
语文教材：追寻时代性与典范性的平衡点/黄鹤樊环//中学语文教学（北京）.2011，no.6－p.5
论口语教学的&交际性&/王漫（北京师范大学教育学院）//中学语文教学「初中版」（北京）.2011，no.6－p.10
课例一：一份互动读写的教学案例/李卫东（首都师大附中）//中学语文教学「初中版」（北京）.2011，no.6－p.15
先天不足，后天失调/鸥洋吴子兴//中学语文教学（北京）.2011，no.6－p.6
//中学语文教学（北京）.2011，no.6－p.15
常规课堂上的&自主命题&/闫佳伟（东北师大附中）//中学语文教与学「初中版」（北京）.2011，no.6－p.29
《陋室铭》的写作缘起/汪兆龙（浙江慈溪中学）//中学语文教学「初中版」（北京）.2011，no.6－p.35
谈谈拓展教学的&信度&/崔国明（江西华罗庚中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.7－p.3
阅读教学拓展训练的误区/徐立刚（江苏赣榆县外国语学校）//中学语文教学（北京）.2011，no.7－p.4
要关注拓展式教学的过程/黎雪芬（广东韶关学院中文系）//中学语文教学（北京）.2011，no.7－p.5
培养&个性化阅读&的策略/李玉华& 姚雅丽（江西如皋市教育局教研室）//中学语文教「初中版」（北京）.2011，no.7－p.12
语文教学中学生主体性的三个层次/钟峰华（浙江师范大学中文系）//中学语文教学（北京）.2011，no.8－p.3
说什么?为什么说?/吴含荃（浙江温州五中）//中学语文教学（北京）.2011，no.8－p.5
教师的作用在于帮学生实现主体性/夏红星（湖北咸宁学院中文系）//中学语文教学（北京）.2011，no.8－p.6
学生主体性发挥的误区与对策/沈晓梅（浙江师范大学人文学院）//中学语文教学（北京）.2011，no.8－p.7
在语文的驮架上孟庆欣//中学语文教学（北京）.2011，no.9－p.28
用朗读亲近文本/隋婷婷（辽宁丹东市第市十中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.9－p.29
课例：问君能有几多愁?&&《诗词五首》教学的整合效应/王君（重庆外国语学校）//中学语文教学（北京）.2011，no.10－p.18
课例二－p.《伊索寓言》课堂教学实录代琳娜（北京和平街一中）//中学语文教学（北京）.2011，no.10－p.22
[评说]应把金针度与人/刘占泉（首都师范大学人文学院）//中学语文教学（北京）.2011，no.10－p.21
&合作学习&的&合作&真谛/刘宇新（北京口角炎基教研中心）//中学语文教学（北京）.2011，no.10－p.23
[回声]巧用名家评语拓展鉴赏空间/朱红彪（浙江师大附中）//中学语文教学（北京）.2011，no.10－p.24
文言文，想说爱你不容易：文言文教学应有恰当位置/欧阳芬吴子兴（江西师范大学教育学院）//中学语文教学（北京）.2011，no.11－p.3
文言文，想说爱你不容易：文言文教育摭谈/蔡莱莉（江苏淮安市淮阴师范学院中文系）//中学语文教学（北京）.2011，no.11－p.4
文言文，想说爱你不容易：致用：文言文教学的出路/陈万勇& 张丽（浙江黄岩中学& 湖北武汉黄陵六中）//中学语文教学（北京）.2011，no.11－p.7
课例一：《散步》课堂实录/戈月素（浙江温州实验中学）//中学语文教学（北京）.2011，no.12－p.19
生动而有创意的探索/左学仕（江苏阜宁县教研室）//中学语文教学（北京）.2011，no.12－p.24
五、语文学习
历史经验与现代生活的融合&&从《美国语文》教材引发的思考/于漪//语文学习（上海）.2011，no.1－p.2
重视对文言文文本的记诵/魏小娜//语文学习（上海）.2011，no.1－p.7
语文课程中的死亡教学初探/徐默凡（上海华东师范大学中文系）//语文学习（上海）.2011，no.1－p.18
既雕既琢，复归于朴&&《世界最美的坟墓》教学札记/黄玉峰//语文学习（上海）.2011，no.1－p.25
也谈&汗牛充栋&与&不足齿数&/姚锋（安徽怀远第一中学）//语文学习（上海）.2011，no.1－p.42
从一篇作文谈细节的&双重性&&&浅析颜磊的《紧张的15分钟》/柳守忠//语文学习（上海）.2011，no.1－p.49
用好文本资源，进行有效对话/陈尚余//语文学习（上海）.2011，no.2－p.22
反复诵读逐层深入&&《登岳阳楼》教学案例/郑逸农//语文学习（上海）.2011，no.2－p.22
对&行拂乱起所为&朗读的质疑/卲中南（湖北黄石）//语文学习（上海）.2011，no.2－p.33
读读品品教《山中访友》/周星（江西南昌硬质合金子弟学校）//语文学习（上海）.2011，no.2－p.33
关键词还原和分析&&以《阿长与&山海经&》为例/孙绍振//语文学习（上海）.2011，no.2－p.36
如何提高课堂提问的有效性？/李纪镜（海南省海南中学）//语文学习（上海）.2011，no.3－p.4
培养学生生成问题的能力/深良妹（浙江杭州余杭第二高级中学）//语文学习（上海）.2011，no.3－p.6
浅谈语文课堂提问艺术/顾英（江苏启东市教师进修学校）//语文学习（上海）.2011，no.3－p.9
小伙计&成全了《孔乙己》&/范俊才（安徽霍山落儿岭初中）//语文学习（上海）.2011，no.3－p.29
《背影》备课札记/王君（重庆外国语学校）//语文学习（上海）.2011，no.3－p.30
撷谈语文开放型试题/张悦群（江苏扬州邗江区教研室）//语文学习（上海）.2011，no.3－p.56
语文教育的自我放逐（上）&&评当前语文教育改革中的几种倾向/李海林//语文学习（上海）.2011，no.4－p.6
《当代诗歌三首》教后整理/潘天正（安徽马鞍山师范高等专科学校）//语文学习（上海）.2011，no.4－p.23
试看《社戏》众生相/蒋祖霞（江苏苏州中学）//语文学习（上海）.2011，no.4－p.29
《荔枝图序》中的比喻与比较/舒兴庆（安徽安庆一中）//语文学习（上海）.2011，no.4－p.32
《皇帝的新装》母本探源/陈新//语文学习（上海）.2011，no.4－p.37
为什么要以&我的叔叔于勒&为题目/粟瀛龙//语文学习（上海）.2011，no.5－p.32
葛朗台的称谓问题/叶军彪（浙江温岭中学）//语文学习（上海）.2011，no.5－p.42
屋顶/李遥策（浙江温州第五十一中学）//语文学习（上海）.2011，no.5－p.55
诗意地享受阳光/陈婷婷（湖北松滋三中）//语文学习（上海）.2011，no.5－p.55
诗意地洁净生活/余振玲（湖北松滋三中）//语文学习（上海）.2011，no.5－p.56
高老头&视钱如命&？/俞敦雨（上海进才中学）//语文学习（上海）.2011，no.5－p.54
语文教学中的&度&/温立三//语文学习（上海）.2011，no. 6
南辕北辙的语文阅读教学现象/张龙兰//语文学习（上海）.2011，no.6
从教学内容角度观课评教(下)/王荣生//语文学习（上海）.2011，no.6
咬文嚼字兴味长/蒋雅云//语文学习（上海）.2011，no.6
2011年美国NAEP八年级阅读评价样卷/郑国民吕晓珍提供//语文学习（上海）.2011，no.6
&&善听&比&会说&更重要/李维鼎//语文学习（上海）.2011，no. 9.－p.2
也谈&浯文教学内容&周良华（浙江象山教育局教研中心）//语文学习（上海）.2011，no. 9.－p.10
关于语文教学的两点基本认识/吕叔湘//语文学习（上海）.2011，no.9－p.42
阅读的智慧&&评介《如何阅读一本书》/田良臣//语文学习（上海）.2011，no. 9.－p.50
让考试适应&二期课改&让评价指导课堂教学&&2011年上海市中考语文命题意图/上海市教育考试院中考语文命题组//语文学习（上海）.2011，no. 9.－p.56
2011年上海市初中毕业生统一学业考试语文试卷//语文学习（上海）.2011，no. 9.－p.58
为&咬文嚼字&鼓与呼!/王尚文//语文学习（上海）.2011，no. 10－p.2
&正确理解和运用祖国的语言文字&新探/周文叶//语文学习（上海）.2011，no. 10－p.4
&教学对话&释义/包建新//语文学习（上海）.2011，no.10－p.6
说背诵/商友敬//语文学习（上海）.2011，no. 10－p.8
今天的语文教师怎样才能教而可师（陕西省紫阳中学）/寇安炳//语文学习（上海）.2011，no.10－p.9
关于语文教学的两点基本认识(续)吕叔湘//语文学习（上海）.2011，no. 10－p.38
&&真实写作&是中学写作教学的出路吗?&&兼与李海林老师商榷/叶黎明（上海师范大学）//语文学习（上海）.2011，no.11－p.18
你要耐心等待花儿开放/杨敏（上海松江教师进修学院研训部）//语文学习（上海）.2011，no.11－p.21
兴趣是怎样被扼杀的/谢嗣极（南京外国语学校）//语文学习（上海）.2011，no.11－p.22
语文教材内容及相关问题辨析/钟峰华（浙江师范大学人文学院）//语文学习（上海）.2011，no.11－p23.
叙事主题：课堂里的教师/褚树荣//语文学习（上海）.2011，no.11－p.52
中国、加拿大写作课程目标(1&9年级)比较/任桂平//语文学习（上海）.2011，no.11－p.55
学会多角度思考/朱绍禹//语文学习（上海）.2011，no.12－p.2
检视经典阅读教学的实践误区/叶黎明（上海师范大学）//语文学习（上海）.2011，no.12－p.4
关于浯文教材&课后练习&的思考/欧阳凯（浙江慈溪市杨贤江中学）//语文学习（上海）.2011，no.12－p.7
对话中的课堂，是一条生命涌动的河流/陈旭华//语文学习（上海）.2011，no.12－p.14
语文教学设计的细节艺术/肖建民（上海市普陀区教育学院）//语文学习（上海）.2011，no.12－p.19
课堂里的教学内容/褚树荣（浙江宁波市教育局教研室）//语文学习（上海）.2011，no.12－p.40
教师不作为：一个令人担忧的现象/马超俊（浙江宁波市象山第二中学）//语文学习（上海）.2011，no.12－p.44
记叙文景物描写失误浅析/程燕兰（江苏江都市中闸中学）//语文学习（上海）.2011，no.12－p.46
中考语文命题不应贴标签/程少堂（广东深圳市教研室）//语文学习（上海）.2011，no.12－p.55
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