三年级语文讲课_百度知道
三年级语文讲课
请问三年级的语文课文要怎么讲呢？生字用写在黑板上教孩子怎么写吗？都讲什么内容呢？教师指导用书内容必须都用上吗？
先学生字在学文章，还是在文章中学习他们的意思呢？
提问者采纳
看来你是一位新教师，语文教学教无定法，这要根据课文的具体内容而定。一般情况下，生字教学在第一课时完成，也可写在黑板上，也可以用书空的方法来教孩子。教师指导用书只是教学参考书，并不一定用上，只是有些不理解或教学重难点可以参考一下，不知以上回答能否解决你的问题？
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要研读好课程标准，知道三年级要掌握哪些内容，做到心中有数。教师指导用书上边主要看教学重点和难点，要知道本节课完成的目标。三年级语文学习生字词已经不是重点，要讲，但是不能作为重点来讲，课前布置学生预习，上课时可以检查。生字词不需要都讲，难写的字作为重点讲讲就可以了。课堂上主要是对语言文字的理解和运用。不理解的词语最好的方法是联系上下文，让学生自己回答。尽量用学生的语言解释，或者让学生用造句的方法检查对词语的理解。
随着新课程改革的深入实施，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位慢慢凸显。教师的教学观念、教学方式都在发生了重大变化。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。但是，从笔者所听过、看过的教学观摩课中，也产生了一些疑惑与反思，就此，谈谈自己的看法。
一、对小学语文课堂学习内容的反思
语文教学有其自身的特点。《语文课程标准》明确指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”然而，在实际教学中，语文学科在课程特性上出现了异化、变质现象，具体表现在课堂教学内容的呈现上。
有的课堂注重知识内容的任意拓展，而忽视了语文课的本体训练，这较多出现在教学常识性课文时。
例如，一...
还是要先看看教师指导用书前面的总体要求，看看三年级语文教学的总体目标是什么。教师指导用书中的内容不一定都要用上，要根据教学目标来确定。如果是三年级上学期的话，个别重要的生字还是需要重点指导的。慢慢地过渡到由学生独立完成。多看看三年级上课的教案，网上有很多，也可以去“老百晓”去看看 第一课时，把生字拿出来先学一学字音、字形、最后再把生字放回到课文中去学习，理解生词主要是在学文的过程中。
三年级，语文主要是将生字、词语、课文。生字可以在黑板上和孩子一笔一划写。主要是根据教科书上来教呗！
建议多看看年段的教学目标和教学用书上的教学建议吧。。。
人教吗？用生本理念吗？
重点是词和句的练习，是第几课时？第一课时字词句，初读课文。第二课时的话，阅读课方法多样。教无定法。
三年级语文的相关知识
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