我一学期的进步和写学本领的作文写话

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-05 20:26 标签： 以进步为话题写作文
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二年级看图写话：谁的本领大_371字
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一天，猴子跟梅花鹿比谁的本领大，比来比去都没有结果。猴子会爬树，梅花鹿会跳远，它们都说自己的本领大。
小猴说：&我们找大象评评理吧&。
大象指着小河对岸的果树说：&你们谁能摘到果子，就算谁的本领大&。
猴子和梅花鹿一起想办法。
猴子想，我会爬树，但我连河都过不了，怎能摘到果子呢?
梅花鹿想，我能跳过小河，但我不会爬树，怎能摘到果子呢?
它们只能齐心协力、共同合作才能摘到果子。
这时，它们才恍然大悟，本领再大，有时也需要别人的帮助，才能做好每一件事。
二年级:胡司昂
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一个学期 就要过去了，这学期你一定又学到了很多知识，长了许多本领。你能用“我学会了 “为题写一段话吗？可以说说你学会了什么？是怎样学会的？
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升入一年级有一个学期了你学到了什么？用几句话写下来。
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看图写话 铅笔和橡皮谁的本领大
提问者采纳
从前，铅笔、橡皮和削笔刀是三个形影不离的好朋友。他们整天在一起玩耍，日子过的非常快乐。　　可是有一次，铅笔对它的两个好朋友说：“咱们来比一比谁的本领大好吗？谁的本领最大就称它为‘大王’”。“好啊，好啊。”橡皮、削笔刀说道。比赛开始了，铅笔先说了自己的优点：“你看我，小主人经常用我写出漂亮的字。上次金笔杆写字比赛中小主人还获得了一等奖呢！”橡皮不同意了，说：“那你要是万一写错字了不是来找我帮你消灭错字吗？”削笔刀就更不同意了，便说：“假如小主人的铅笔粗了或者断了那该怎么办呀？还不是找我来把它削尖了才可以写吗？”刚一说完他们就你一言我一语的争论起来。就在他们争吵得激烈的时候，他们的邻居尺子先生走过来问：“你们这是怎么回事？以前不时很好的朋友吗？”橡皮把事情的经过一五一十的告诉了尺子先生。尺子先生听后便说：“你们只看到了自己的长处，没有看到自己的短处，这样是不行的。只有大家相互帮助才能做好每一件事情。”他们听了尺子先生的话，这才恍然大悟，一个个都惭愧的地下了头。他们一起说道：“我们知道错了，以后一定不再吵架了。”　　之后，它们三个又在一起嬉戏玩耍，过着快乐的生活！
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出门在外也不愁　　怎样看图写话
　　１、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
　　２、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
　　３、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
　　教会孩子&一看、二想、三说、四写&。
　　1、看：指导观察方法，培养观察能力。看图写话，看图是基础。要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。
　　比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。
　　多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最后，这几幅图表达的是什么意思。
　　2、想：培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想象。
　　3、说：提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。
　　4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。
　　如何提高孩子看图写话能力？
　　第一指导观察图画。
　　引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。
　　第二练习说话
　　根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际，表达真情实感。
　　第三练习写话
　　在理解了图意的基础上，在学生有了语言表达的欲望基础上，让学生大胆创设故事情节，运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就达到了看，说和写的有机结合。
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小猴学本领（看图写话）
森林里又要举行一年一度的&森林特长比赛&了。其他的小动物都选好了自己的优势项目，开始准备了。只有小猴跳跳还没选好，因为平时他很贪玩，没有什么特长。于是，他决定去向其他动物学本领。
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