～ 、 第1期1 移植名师教案不一定上出好课/刘昌稳//1—62 2 让板书成为绚丽的艺术/景洪春//1—24-25 3 《村居》教学设计/龚海胜，吴桂香//1—25-26 4 《桥》(第二课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/崔海峰//1—27-28 5 《泉水》(第一课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/夏菲菲//1—29-30 6 《燕子专列》(第二课时)教学设计/李春琳//1—31-32 7 披文 入情 入境——《雨点》教学设计及评析/涂华凤//1—33-34 8 有容乃大:管窥窦桂梅老师课堂教学艺术之路——兼评《三打白骨精》课堂教学艺术元素/ 吴礼明//1—43-44 9 漫溯,向语文教育的更深处/胡兰//1—45-46 10 习作评语中教师的“身份”定位/管延华//1—49-50 11 等待/费玲妹//1—56-57 12 让诗意如约绽放——集体创作诗歌一得记/余红//1—58 13 要有语感,更要有责任感/于永正//1—59 14 请跟我来——读《心平气和的一年级》散思/马际娥//1—60 15 公开课若干争议述评/钱雯雯//1—61 16 好的课堂在于精神生命的涌动/彭泽平//1—62 17 没有问题的课不能算好课/王树云//1—62 18 欢迎参加 2008 中国小学语文教学论文(设计)大赛//1—65 19 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//1—66 20 2007 中国小语年度人物评选结果揭晓//1—2 21 读书温暖人生/蔡智敏//1—1 22 语文教学与创造型人才的培养/张云鹰//1—4-6 23 “课标”语境中的语文传统教学经验审视/周一贯//1—7-11 24 微格研练:锤炼教科研技艺的“快车道”/贺学英等//1—12-17 25 走向平实:语文教学的价值回归/俞惠珍//1—18-22 26 谈英雄题材课文的教学/刘春林//1—23 27 《三打白骨精》课堂实录/窦桂梅//1—35-43 28 语文味的“咬文嚼字”/苗育春//1—46 29 阅读场:让阅读成为精神享受/王怡文//1—47-48 30 在“精”与“略”之间行走/王爱芳//1—51-53 31 让阅读滋润习作/施义兰//1—54 32 “舍得”与“越过”/尤梅，包万年//1—55 33 车厢里的“争执”/贺成金//1—56 34 语文报社诚聘发行代理//1—59 35 实施品牌大战略 赢得发展新动力 语文报社喜获山西省政府百万元重奖/金运//1—6336 纪念语文报社建社 30 周年征稿启事//1—64 37 2007 年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓 《语文报》成绩优异,继续名列前茅/金运 //1—63第2期1 求索(上)/洪宗礼//2—17-21 2 守望与隐喻——《黑人谈河流》评析/郭伟//2—40-41 3 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选揭晓//2—2 4 语文教学要给学生留下美好篇章/王文彦//2—1 5 文言教学的反思及建议/刘占泉//2—4-9 6 克服语文教学中的“愚化倾向”/徐江//2—10-13 7 “导入”也要会“导”/于漪//2—14-15 8 谈谈语文教学中的“对话”/葛其联//2—15-16 9 初中语文教师 PK 初一学生——发人深省的“思维+语文”测试/周云//2—22-23 10 以读带析,一石双鸟——例谈阅读教学设计的诗意手法(36)/余映潮//2—24-25 11 点线面结合教学法初探/姜红娟//2—25-27 12 一副对联引发的语文学习/邓先华//2—28 13 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(一) 生活世界:初中作文训练的不倦追求/史绍典//2 —29-31 14 “家庭生活与作文”课例/杨邦俊，周远喜//2—31-33 15 “学校生活与作文”课例/杨邦俊，陈启艳//2—33-35 16 “社会生活与作文”课例/杨邦俊，周新，杨巍//2—35-36 17 试给《江村小景》重新命题/张广武//2—37 18 感受《黄河颂》之“颂”/李红秀//2—38 19 《湖心亭看雪》教学设计/胡焰//2—38-39 20 《热爱生命》散论/徐社东//2—41-42 21 异彩纷呈的心灵之音——解读《我的叔叔于勒》/王飞//2—43 22 为尊严而战——《威尼斯商人》中夏洛克的形象分析/姜楚华，姜楚波//2—44-45 23 从韩愈的谥号谈起/陆明华//2—45 24 本体和喻体互换的一个特例/徐仁瑞//2—46 25 被误读的勃兰兑斯/盖丽//2—46-47 26 写什么和怎么写/朱建军//2—48-50 27 “车轮战”与“一鸭三吃”——作文单项技能训练方法谈/李岁红，倪岗//2—50-51 28 2007 年中考口语交际题梳理/张斗和//2—52-53 29 把握细节,彰显名著“真”阅读——从鲁智深绰号“花和尚”的由来说起/张玲//2—53-54 30 阅读与写作巧妙结合,提高语文教学效益/刘勇//2—55-56 31 运用情感教学 让语文课堂活起来/代述梅//2—57 32 好作文是“教”出来的吗/任春//2—58 33 北师大版七年级语文上册第四单元模块教学设计/闫永平//2—59 34 《云南的歌会》教学设计/何莉//2—60 35 一位教育家的人格长征——于漪新著《岁月如歌》所揭示的生命穿透力/陈军//2—61-62 36 2007 年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓 《语文报》成绩名列文科中学组榜首/金 运//2—62 37 首届 “语文报杯” 多媒体原创课件大赛即日启动 中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社、中华语文网联合举办//2—63 38 实施品牌大战略 赢得发展新动力 语文报社喜获山西省政府百万元重奖//2—64第3期1 教书育人,一种生命的追求——记全国模范教师党红英/屈海生//3—4-6 2 热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选结果揭晓//3—1 3 关于语文教学若干问题的南京宣言//3—2 4 参与课程内容重构 促进教学价值实现/顾小敏//3—7-8 5 新教材的教学感悟与实践/陈卓//3—9-10 6 语文教材文本处理的虚实艺术/郑忠红//3—11-12 7 教学的开放性与教科书价值的重新认定/杨泉良//3—13 8 文言文教学的几个误区/韩羽//3—14 9 读懂,文言文教学的首要目标/卢廷顺//3—14-15 10 让文言文教学闪耀人文光芒/孟华//3—16 11 认清目标,寻觅对策/王安琪//3—17 12 一堂好课的两个发展性历程——重读叶圣陶先生给 《中学语文》 的题词/张一山//3—18-19 13 文言文教学怎一个言传了得/杨小海//3—20 14 背诵在文言文教与学中的科学性分析/王艳红//3—21-22 15 课堂教学中的主问题设计/姚文波//3—23 16 立足文本 合理拓展 搭建平台——将讨论引向深入/方建明//3—24-25 17 《蜀道难》教学简案/董一菲//3—26-27 18 文言·文学·文化——《鸿门宴》备教策略/张俊峰//3—28-29 19 悲喜皆因水月生——浅析《前赤壁赋》中苏轼情感产生的外环境/董鸥//3—30 20 《赤壁赋》之语言美/康宏东//3—31-32 21 小议《陈情表》说辩艺术/林妙君//3—32 22 《鸿门宴》的心理学解读/文霈//3—33-34 23 《归去来兮辞》有“及时行乐之意”吗?/朱文成//3—34 24 “践华为城”之“践”字考/吕胜男//3—35-36 25 对《过秦论》中一个句子的理解和翻译/莫如彪//3—36 26 人教版第二册文言文音义指瑕/邓见发//3—37 27 作文“目标递升”批改法的创设及操作说明/戴林东//3—38-39 28 《 “设计文章的波澜”修改》教学案例/郭家海//3—40-42 29 也说“具体、形象、生动”/王英华//3—43 30 两水分流,二龙戏珠——谈谈记叙文(小说)谋篇中的双线结构法/高俊清//3—44-45 31 作文新题设计六则/吴同和等//3—46-47 32 高考探究性阅读题之“探究”/赵道夫//3—48-49 33 科技文阅读备考指要/时寅敦//3—50-51 34 掀起散文阅读的“红盖头”——2008 年高考散文阅读备考策略/宋宏雄，聂焘//3—52-53 35 实用类文本阅读指要/张广祥//3—54-55 36 掌握规律,提高效率——现代文阅读作答指导/黄务海//3—56 37 “三字法”解答散文阅读主观题/黄小娟//3—57 38 美国高中语文教材中的知识短文/石峰，张学军//3—58-59 39 常见古代官职变动术语类举/王志耀//3—60-61 40 古代数字表示法摭谈/宁红丽，李敬永//3—6141 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕 中国妇女发展基金会、语文 报社联合主办//3—62-63 42 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动 语文报社、北京鲁迅博物馆联合举办//3—63 43 实施品牌大战略 赢得发展新动力 语文报社喜获山西省政府百万元重奖//3—64第4期1 职称晋升的有力助手 教师风貌的展现舞台 光明日报考试杂志社、语文报社强强联手 合 力打造《考试·教研版》//4—62 2 我们要感谢谁/贾志敏//4—1 3 《猴王出世》教学实录/薛瑞萍//4—4-7 4 有一个班级,令人神往——评薛瑞萍笔下的母语课堂/王丽琴//4—7-9 5 以两极融通之和 求雅俗共赏之美——“和美语文”的理论和实践探究/盛新凤//4—15-19 6 建构儿童需要的教学—— “儿童语文课程” “服务型课堂” 与 探究沙龙/彭峰等//4—20-24+60 7 《夸夸我的同学》教学设计/吴炳发//4—25-26 8 人与文相融 情与智共生——《长江之歌》教学设计/游爱金//4—27-29 9 《狼和鹿》教学设计/杨树亚//4—30-31 10 《母亲的恩情》(第二课时)教学设计/沙华中//4—32-33 11 走近一个人,感受万般情——《泊船瓜洲》教学解读/高祥虎//4—34-35 12 点面结合绘场景——快乐作文·快速作文训练课/吴春晓//4—36-37 13 练习原来可以如此美妙/胡晓燕//4—38 14 进出文本间 感悟留心尖——对话《触摸春天》/王振刚//4—39-40 15 因为智慧,所以简单——感受蒋俊兴老师《半截蜡烛》一课/李菊芬//4—41 16 让学生唱响“最自由的歌”/王泽斌，侯艳馨//4—42-43 17 简化语文课堂设计的几点思考/冯小松//4—44-45 18 让课堂评语走进学生的心中——听著名特级教师孙双金《走近李白》有感/毛文红//4— 46-47 19 文本解读,需要去形式化/滕衍平//4—48-51 20 寓言教学的现状分析及对策思考/顾雅芳//4—52-53 21 新课标指导下的小学语文课堂教学/王丽//4—56 22 迟开的花儿也鲜艳/朱建霞//4—59-60 23 她为什么就不可以?/王亚丽，叶志梅//4—61 24 练好基本功 精彩四十分 欢迎您为本刊课堂教学栏目撰写稿件//4—63 25 知识殿堂 学习乐园 艺术摇篮———大连市沙河口区中心小学学校简介//4—65 26 教研明星//4—2 27 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//4—66 28 暗示与提示:藏在故事里的教育智慧/成尚荣//4—10-14 29 教学视野:教师专业成长的一把标尺——《林冲棒打洪教头》教学例谈/阎宗学//4—54-55 30 对得起孩子,对得起自己/周学静//4—57-58 31 2008 年中国中小学语文教学论文(设计)大赛//4—64第5期1 2007 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//5—64 2 换位思考,再识“新装”/阳刚//5—413 弘扬母亲美德,奉献赤子爱心 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕 //5—2 4 栽树与集叶/陈涛//5—1 5 名著阅读:语文教学的“正规战”/李卫东//5—4-7 6 以经典阅读为纲,建设学生高品位的阅读生活——以班级《论语》阅读为例说明/王君//5— 7-9 7 语文生存在第一现实和第二现实之间/徐社东//5—10-12 8 该怎样拓展?/于漪//5—13-14 9 警惕:说明文教学的去语文化/李明哲，胡勤亮//5—14-17 10 “语文”就是“人文”/耿法禹//5—18 11 求索(下)/洪宗礼//5—19-23 12 光明日报考试杂志社、语文报社强强联手 合力打造《考试·教研版》//5—23 13 评价语文味课堂教学的着眼点/曾宪一//5—24-27 14 有效教学应从导入开始/黄本荣//5—27-28 15 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(二) 我们为什么写作——寻找作文教学中丢失的 乡愁/陆先文//5—29-31 16 写景作文教学指导设计/陆先文//5—31-32 17 写人作文教学指导设计/许评//5—32 18 夹叙夹议作文教学指导设计/郑先琳//5—33 19 叙事作文教学指导设计/闫翔//5—33-34 20 读后感作文教学指导设计/范志慧//5—34-35 21 状物作文教学指导设计/廖嫦娥//5—35-36 22 生动演读,激动心灵——例谈阅读教学设计的诗意手法(37)/余映潮//5—37-38 23 文言常用词教学实施浅谈——《桃花源记》片段与思考/童志斌//5—38-40 24 《我爱这土地》的诵读引导/柳咏梅//5—41 25 旁批,回来/向晓红//5—42 26 《观舞记》教学设计/王秀波//5—43-44 27 新加坡中学语文教科书一瞥(上)/董蓓菲//5—45-46 28 “审美人生”教育的缩影——丰子恺《竹影》的“三重”解读/王威//5—47-48 29 《竹影》中的“我”是谁/单君//5—48-49 30 《咏雪》中两个比喻的高下之别/谢智慧//5—50 31 唐雎的剑是从哪里来的/李凌云//5—51 32 淡极始知花更艳 朴实无华也动人/杨正奎//5—52 33 作文教学中对话失语现象剖析/刘春文//5—53-55 34 读书的厚度就是作文的深度/彭玉华//5—56 35 让阅读成为学生的个性化行为/王思雄//5—57-58 36 平淡之中见神奇——由《社戏》中的“孩子对话”看鲁迅小说的语言艺术/刘建设//5—59 37 走出作文教学的困境/王林红//5—60 38 《端午的鸭蛋》教学设计/洪璇//5—61 39 欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动//5—62 40 第三届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛已经启动//5—63 41 2008 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段现已启动//5—65第6期1 2008 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛(第一阶段)正式启动//6—1 2 作者的无奈,编者的遗憾/本刊编辑部//6—61-62 3 职称晋升的有力助手 教师风貌的展现舞台 光明日报考试杂志社、语文报社强强联手 合 力打造《考试·教研版》//6—63 4 话说“语文人生”/顾黄初//6—1 5 在语文教学之路上执著追梦/冯为民//6—4-6 6 问题与反思:走向课改深处的高中语文教学/吴亮奎//6—7-9 7 我们需要一种怎样的语文学习/吴泓//6—10-11 8 勿让乱花迷人眼/余养健//6—12-13 9 语文选修课的实践和思考/杨培明//6—14-15 10 选修课这样来教如何?/施桂湘//6—15 11 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——关于语文选修课实施的三个要义/韩玉洁//6—16 12 两翼齐飞——我理想中的高中语文选修模式/郁洪千//6—17 13 语文——一种文化的深度阅读/陈明华//6—18-19 14 从“同文异教”看两岸四地语文教学的异同/王爱娣//6—20-22 15 “误”中“生成”的教学——欧也妮人物心理分析教学片段及思考/张剑虹//6—23-24 16 探究应该把握的五个切入点/魏羲之//6—25-26 17 课堂创新教学设计策略/陈国林//6—26-27 18 绝望的抗争——《祝福》新解/刘永香//6—28-29 19 祥林嫂非死不可吗?/林雪冰//6—30 20 简析《药》的叙述策略/柴国华//6—31-32 21 永恒的迷惘和战栗——《装在套子里的人》主题新解/王芝腾//6—32-33 22 “失街亭,谁之过”歪解/章伯军//6—34 23 《我有一个梦想》备教策略/蒋念祖//6—35-37 24 有关“庄周”命名及其他/黄岳辉//6—38 25 《祝福》备课札记/黄尚武//6—39 26 积累·规范·创新——提升写作水平的必由之路/张雨仁//6—40-41 27 韩军的作文教学观探析/朱文秀//6—42-43 28 议论文写作的“我在”策略探析/李新地//6—44-45 29 长风出谷,如霆如电——谈议论文的气势美/郑如芹//6—46 30 议论文写作中的例证分析法/孙立志//6—47 31 作文新题设计六则/唐巨南等//6—48-49 32 命题记叙文写作如何得高分/程必荣//6—50-51 33 新材料作文审题技巧/邱刚//6—52 34 高考作文的三大误区——由“诗意地生活”说开去/张孟光//6—53 35 真我迷失:高考作文的难言之痛/徐飞//6—54-55 36 定向取材/刘广标//6—56 37 巧借排列组合指导高考写作/田小华//6—57-58 38 试卷讲评课的教学与反思/晏玉平//6—58-59 39 第十届沪浙皖苏“新语文圆桌论坛”述评/陆建生//6—60 40 2007 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//6—64-65 41 全国中语会 30 年巡礼 第一届年会/顾之川//6—66第7期1 让细节在历史中汇聚 让历史在细节中矗立 纪念语文报社建社 30 周年征稿启事//7—2 2 让教师的讲解扮靓课堂/肖川北//7—1 3 童话推开了教室的门——梅子涵教授访谈录/周益民//7—4-6 4 儿童阅读与儿童作文——梅子涵教授访谈录/吴琳//7—6-9 5 “语文就是语言”——重温叶圣陶先生关于“语文”含义的论述/徐林祥//7—10-11 6 徜徉在童年的“桃花源”——试论小学语文教材中神话的价值取向与教学策略/张祖庆， 周慧红//7—12-14 7 儿童文学和小学语文教学/徐冬梅等//7—15-19 8 《海伦·凯勒》教学设计/张晓华，吴金高//7—20-21 9 在“感动”中抒写感动——《学写“感动校园十大人物”颁奖词》教学设计/孙洪伟//7— 22-23 10 运用是为了提升——听课随想(一)/方利民//7—24-25 11 细品慢嚼汲营养——听课随想(二)/方利民//7—25 12 文章自得方为贵——听课随想(三)/方利民//7—26 13 一唱三叹“语气词”——听课随想(四)/方利民//7—27 14 走进文本 感受生命——《生命生命》课例赏析/庄瑞兰，陈晓//7—28-30 15 让“生命桥”在学生的心田镌刻——苏教版第八册《生命的壮歌》(第二课时)教学实录 及自评/刘仁增//7—31-34 16 智慧:从文本语言中滋长——《孔子游春》课堂实录及教学前后/潘文彬//7—35-39 17 丰富多彩 生动活泼——国标小学语文主要教材简单评述/甘其勋//7—40-41 18 课堂节奏的修辞化解读/肖绍国//7—42-46 19 中外习作教学现象比勘与策略追述/王金涛//7—47-49 20 盘活命题坐标 拓宽试题维度——小学语文试卷命题改革例谈/邵玉容//7—50-51 21 对课堂质疑的“质疑”/陈传敏//7—52-53 22 小学语文教育中的“尊重”与“呵护”/于树漫//7—54-55 23 镜像作文教学的教学策略与实践/胡文杰//7—56-57 24 从麦克劳德到小欣/包莉婷//7—58 25 简单的幸福——读《再致青年教师九条真诚建议》有感/李振华//7—59 26 美国作文教学 ABC/杜红梅//7—60-61 27 一线教师企盼的公开课/顾萍萍//7—62 28 换一种教育思维/顾鹏贵//7—62 29 抛砖引玉 书海导航/金永//7—62 30 良言本无价 一语重千金 语文报社常年有奖征集好建议活动启事//7—63 31 叙说杏坛往事 漫谈红烛情缘 欢迎您为本刊“杏坛”板块撰写稿件//7—63 32 “千课万人” 全国小学语文智慧课堂教学研讨观摩活动——暨 2007 中国小语十大年度人 物动感课堂展示会//7—64 33 教研明星//7—65 34 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办 2008 年中国中小学语文教学论 文设计大赛第一阶段比赛已启动//7—66第8期1 渴望翱翔/郭学辉//8—2 2 平等 公享/唐宗海//8—2 3 提高审美能力 培养自学习惯/孙宪武//8—14 在教学实践中提高中学语文教师专业素养/邱道学//8—4-7 5 在行动研究中提升教师的专业素养/梁东荣//8—7-9 6 有一种热爱叫坚持/华清//8—10-12 7 答疑也须慎选/于漪//8—13-14 8 准专业素养与专业素养——语文教学机智的两个支撑层面/孙来升//8—14-15 9 主题教学:让学生的主动表达绽放光彩/陈尚达，张初吴//8—16-19 10 蹲下来看世界——以《事物的正确答案不止一个》为例谈议论文文体典范性/陈卉//8— 19-21 11 顺势引申,丰满内容——例谈阅读教学设计的诗意手法(38)/余映潮//8—22-23 12 《竹影》课堂实录及点评/闻静，蒋葵林//8—23-25 13 语文教师要备一本《说文解字》/黄桂芬//8—26 14 《走进童话世界》综合性学习/闫勇//8—27 15 《岳阳楼记》(第二课时)教学设计/王霞//8—28 16 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(三)“活动式”作文教学探索/肖家芸//8—29-36 17 新加坡中学语文教科书一瞥(下)/董蓓菲//8—37-39 18 《大堰河——我的保姆》之“美学的胜利”/李铁秀//8—39-40 19 解读《台阶》的一把钥匙/缪建琴//8—41 20 从《台阶》看人生的困境/王君//8—42-43 21 “鱼雁”与书信/陈卫星，张伶俐//8—44-45 22 关于《斑羚飞渡》的三处异议/丁海军//8—45 23 对《岳阳楼记》中两个词义的质疑/龙中华//8—46 24 高考作文题重复的联想/曾昭葵//8—47-48 25 作文教学与评价中的三联思路/黄国明//8—48-49 26 作文的正区与误区/何悦华//8—50 27 掀起你的红盖头——浅谈中考语文试卷卷首语的设计艺术/王大智//8—51-52 28 别出心裁,检测知识与能力——2007 年全国中考部分创新阅读题评述/张兴武//8—52-54 29 开放课堂,让学生成为学习的主人——谈对语文课堂教学改革的几点体会/周淑霞//8—55 30 营造良好的课堂氛围/梁燕//8—56 31 浅谈提高语文课堂效率的途径/肖莉//8—57 32 教师的作为在哪里/吴学文//8—58 33 《湖心亭看雪》教案设计/刘美丽//8—59 34 初中语文“综合性学习”教学初探/李瑞云//8—60 35 炫出细微处的精彩/韩云，张志萍//8—61 36 良言本无价 一语重千金 语文报社常年有奖征集好建议活动启事//8—62 37 首届 “语文报杯” 多媒体原创课件大赛即日启动 中国教育学会中学语文教学专业委员会、 语文报社、中华语文网联合举办//8—62 38 弘扬母亲美德,奉献赤子爱心 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开 幕//8—63 39 让细节在历史中汇聚 让历史在细节中矗立 纪念语文报社建社 30 周年征稿启事//8—64 40 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办 2008 年度中国中学语文教学论 文(设计)大赛第一阶段现已启动//8—65 41 名家创造名品 品牌奉献金牌 《语文报·课标教材完全助读》掀起语文学习新浪潮//8— 66第9期1 第五届“语通杯”教改新星风采//9—1 2 走进语文的海洋——写给广大中学生朋友/王临惠//9—1 3 守望心中的“麦田”/张俊峰//9—4-6 4 落实课标精神 走出选修误区/曹建芳，曹建春//9—7-8 5 探寻创作意图,深入对话教学——浅谈选修课《现代散文选读》的鉴赏教学/陆建生，欧阳 林//9—9-10 6 浅谈文学类校本课程的开设/范磊//9—11 7 校本教材要合理建设/余安元//9—12 8 校本课程资源在课堂上的利用/唐际平//9—13 9 作文中的“真”是如何丢失的?/杨斌等//9—14-17 10 在言与文之间寻找生命的亮色——《孔雀东南飞》教学简案/郭惠宇//9—18-19 11 也说文本解读的关键——兼说《文本解读“三个一” 》之缺憾/沈坤林//9—20-21 12 语文课上看“热闹”/李因林//9—22 13 基于内部逻辑的现当代小说微观阅读/成旭梅//9—23-24 14 课堂教学重点初探/朱前珍//9—25-26 15 精彩——不期而至——《拿来主义》教学/赵清林//9—27-28 16 《荷塘月色》的探究式教学/陈玉明//9—29 17 教科书小说选文特色及教学策略/潘冠海//9—30-31 18 品味人物语言的厚度——《茶馆》备教策略/贾铖虎//9—32-33 19 《李清照词两首》备教策略/熊芳芳//9—34-35 20 从被动走向主动——《群英会蒋干中计》的另一种解读/崔国明//9—36 21 《念奴娇·赤壁怀古》二题/文继炬//9—37-38 22 《林黛玉进贾府》的人物说话艺术/宋桂奇//9—38-39 23 创造性思维:作文教学的核心概念/王志生//9—40-41 24 再谈“必须跨过这道坎”——兼议作文思维训练/魏永雅//9—42-44 25 细节成就美文/张建房//9—44-45 26 作文教学多元评价策略/徐源//9—46-47 27 作文新题设计五则/解光文//9—48-49 28 语言运用题的三个创新意识/卞光武//9—50-51 29 管窥蠡“测”——2008 年高考字音与字形考查预测/景影//9—52 30 夯实基础寻突破——2008 年高考“词语(熟语)运用”考查预测/朱香平//9—53-54 31 依旧花胜去年红——2008 年高考“辨析并修改病句”命题预测及备考提示/霍灿，杨公平 //9—55-56 32 高考语言表达运用题预测与探究/邢小雷//9—57-59 33 “理解文中重要句子的含意”解题十法/郭振海//9—60-61 34 全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//9—62-63 35 让细节在历史中汇聚 让历史在细节中矗立 纪念语文报社建社 30 周年征稿启事//9—64 36 良言本无价 一语重千金 语文报社常年有奖征集好建议活动启事//9—64 37 2008 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛 (第一阶段)正式启动//9—65 38 全国中语会 30 年巡礼 第一届年会/顾之川//9—66第 10 期1 稻草与灯光的遐思/张敬义//10—1 2 试论小学语文课堂提问的基本策略/郭根福//10—4-83 观课评教,“路在何方”/周一贯//10—9-13 4 学情:阅读课堂教学评价的视角走向/曹鸿飞//10—14 5 语文课堂,回归“纯棉”时代/周毅//10—14-16 6 观课反思:谁动了学生的“奶酪”/金彩娣//10—16 7 语文课,我们到底该怎样上/诸向阳//10—17-20 8 “表达”与“阅读”,谁主沉浮——中外小学语文课程目标的比较研究/吴忠豪，陈建先//10 —21-24 9 《桃花心木》,“难点”何在/熊生贵//10—25 10 《泊船瓜洲》三重思乡情/何伟//10—26-27 11 “雨点儿”溅起的惊喜——《雨点儿》一课语言训练三次教学谈/应混娇//10—27-28 12 “书香伴童年”教学设计/张树红等//10—29 13 引领深度对话,感受人性之美——《黄河的主人》第二课时教学设计/陆华山//10—30-31 14 《乡下人家》(第二课时)教学设计/金战芳//10—32-33 15 用语文的方式去听音乐——《月光曲》教学片断及反思/吴民益，赵国华//10—34 16 春雨无声润心田——于永正老师课堂即时评价艺术之思考/顾巧英//10—35-36 17 我们需要怎样的课外阅读——周益民《逆风的蝶》课例评析/曹建召//10—37-38 18 触摸汉字智慧 传承民族文化——“汉字文化启蒙”系列之一/刘发建//10—39-42 19 我看到了希望/邵宗杰//10—42-44 20 文本解读的审美诠释/许佩君//10—45-46 21 让古诗教学扎实而灵动/张敏//10—47-48 22 “包装”学生的朗读/屈太侠//10—49 23 语文教师的教学语言要情深意浓/匡爱红//10—50-51 24 儿童诗歌的阅读教学/陈晖//10—52-53 25 以生动演绎大美——《燕子专列》教学实例思考/张燕//10—54 26 春风化雨 润物无声——提高语文课堂教学评价语有效性的思考/王敏文//10—55-56 27 小学语文多元化解读中的思维发展/李洪祥//10—57-58 28 老师,教学中你最关注什么/韩吉旺//10—59 29 一把思考的椅子/余红//10—60 30 面对差生,我就要这样的心态/张宏宽//10—60 31 把“开放”落到语文教学的实处——由《感受美国的语文课》想到的/游畅//10—61-62 32 “教孩子”与“教语文”/张蓉//10—63 33 愿语文老师的“讲”变得“可口可乐”/朱彤//10—64 34 教研明星//10—1+65第 11 期1 2 3 4 5 6 7 8 9 教改新星榜//11—1 不妨讲一点古文字/喻遂生//11—1 语文综合性学习教学模式的初步构建/钱加清//11—4-6 国外综合性学习的新趋势/荣维东//11—7-8 关于综合性学习过程弱化问题的思考/夏满//11—9-10 用大爱温暖语文课堂/钱小龙//11—11-13 要作一点理性思考/于漪//11—14-15 语文到底“性”什么?——“工具性与人文性的统一”说驳议/武舒萍//11—15-16 散文“形散神不散”辨析/温欣荣//11—1710 “合作学习”在语文教学中的思考和实践/潘克勤//11—18-20 11 语文作业:我们还可以怎样布置/夏丽红//11—20-21 12 读品结合,读说交替——例谈阅读教学设计的诗意手法(39)/余映潮//11—22-23 13 古诗文:不妨由“吟”入悟/宋其伟//11—23-24 14 凸显文学教学性质的小说阅读教学设计/陈晖//11—25-26 15 《伟大的悲剧》课堂实录/孟玲//11—27-28 16 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(四) 组织中考作文复习的基本要求/余映潮//11— 29-31 17 文题审读训练/梁吴芬//11—31-32 18 选材立意训练/祝中清//11—32-33 19 文章结构训练/杨晓梅//11—34-35 20 语言表达训练/何相成//11—35-36 21 酿一杯语言的《春酒》/张光华//11—37 22 鲁迅小说中的疾病意象探析/高飞//11—38-39 23 阿长与鲁迅的真诚观——再读《阿长与〈山海经〉 》/杨红军//11—40 24 孔乙己悲剧命运心理探源/高伟毅，吕庆荣//11—41 25 举轻若重的“丁举人”/罗爱平//11—42 26 言说不尽的桥意象/向丽//11—42-43 27 古代汉语的比喻性量词/朱安义//11—44 28 浅析冰心的几首小诗/于树漫//11—45-46 29 知人论世:解读古典诗词的起点/徐放//11—47 30 基于博客作文教学的实践与思考/王林发//11—48-50 31 少年情怀当是诗/杨聪//11—50-51 32 言之有“点” 言之有“理” 言之有“文”——近年上海市中考“小作文”的思考和实 践/方仙华//11—52-54 33 “嫦娥一号”专题训练/孙开仁//11—55-57 34 《智取生辰纲》教学设计/谢道炳//11—58-59 35 《都市精灵》教学设计/李永红//11—59-60 36 《散步》教学设计/艾军平//11—61 37 作业应注重实效性/王玉荣//11—62 38 “两大吃惊”的背后/冯文星//11—63 39 第七届 “语文报杯” 全国中青年教师课堂教学大赛 2008 年 7 月底在历史文化名城西安隆 重举行//11—65 40 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办 2008 年度中国中学语文教学论 文(设计)大赛//11—66第 12 期1 第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛 2008 年 7 月底在历史文化名城西安隆 重举行//12—2 2 作文内容对社会意识的简单趋同/苏涵//12—1 3 海无波澜,林有梁栋——记扬州大学附属中学语文特级教师夏坚/纪涛//12—4-6 4 课外拓展的系统机制及其教学检讨/张悦群//12—7-9 5 我看“参与课程内容重构”——兼与顾小敏老师商榷/肖健兴//12—10-11 6 语文“模块”教学背景下的“模式”初探/胡兴桥//12—12-137 话说选修课的评价策略/王金海等//12—14-17 8 《长亭送别》两人教/刘虹等//12—18-22 9 文学作品教学断想——谈文本言语之美与学生审美视阈融合途径/沈彬//12—22-23 10 与文本的有意矛盾处深度对话/蔡建明//12—24-25 11 语文教学:实然与应然/姜洪根//12—26-27 12 把握认知规律 遵循有序原则/李鸿川//12—28-29 13 古典文学入选教材的几点建议/孙力荣//12—30 14 教材定位的改革取向/邢明霞//12—31 15 叛徒耶?英雄耶?——《苏武传》中李陵形象的解读/梁昭远//12—32-33 16 首届“语文报杯”多媒体原创课件大赛火热进行中//12—33 17 读你千遍也不厌倦——《雷雨》二题/李雪松//12—34-35 18 从细微处发难——浅谈窦娥誓愿中四个典故的意义/张霞//12—36-37 19 文章合为谁而作?/陈玉琴//12—38-39 20 一粒沙里见世界 半瓣花上说人情——作文贵在以小见大/童为凯//12—40-41 21 锻造个性化的议论语言/刘祥//12—42-43 22 带着双赢越高山——浅析如何突破互改式作文教学的瓶颈/吴芳艳，时智武//12—44-45 23 作文新题设计五则/鲍周生等//12—46-47 24 语文根本的可贵坚守——读 2008 年全国高考语文考试大纲有感/唐建新//12—48-49 25 高考文学常识考查题的发展走向/赵福楼//12—50-51 26 在继承中凸显理解与综合——2008 年高考名句名篇考查展望/朱诵玉//12—52-53 27 只在此山中,云深也知处——高考古代诗词鉴赏考查蠡测/朱昌元//12—54-55 28 明思路 夯基础 活运用——2008 年高考古代诗歌鉴赏预测/周玉辉//12—56-57 29 文言文阅读命题的基本趋向/黄厚江//12—58-59 30 高考文言文备考例析及命题预测/吴益，易丽彤//12—60-61 31 生态课堂是语文教学发展的必然/赵奇一//12—62-64 32 2008 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛//12—65 33 全国中语会 30 年巡礼 第二届年会/顾之川//12—66第 13 期1 2008 年中国中小学语文教学论文(设计)大赛//13—65 2 老师,请站直了教书/孙双金//13—1 3 《百合花开》教学实录及点评/王文丽，钱正权//13—4-9 4 含露喷香的百合花——读王文丽《百合花开》教学实录有感/高林生//13—9-10 5 作文教学琐谈/肖川//13—11-12 6 自赎与拯救:诗意语文的再发现/王崧舟//13—12-19 7 想念那话语之乡——《童年的月亮爬上来》教学实录/周益民//13—20-23 8 语文的文化 儿童的文化——《童年的月亮爬上来》教学内容评析/郑飞艺//13—23-26 9 在《童年的月亮爬上来》的背后/成尚荣//13—26-27 10 缔建个性化的语文课/刘云生//13—28-32 11 二小,永远的英雄——《歌唱二小放牛郎》板书设计例谈/薛玲//13—32 12 朴实高效,“一箭三雕”——《草船借箭》教学三大模块与思考/林寿清//13—33+54 13 磨刀不误砍柴功——听《台湾蝴蝶甲天下》及《秦始皇兵马俑》有感/方利民//13—34-35 14 “怕”中之“勇”情更真——听《她是我的朋友》有感/方利民//13—35-36 15 提高小学语文教学有效性的有效做法——《友谊的航程》教学片断及点评/董耀红//13—37-38 16 扣情感变化线索 悟情感变化缘由——《花的勇气》教学设计与评析/陈艺梅，李冰霖//13 —39-40 17 “点悟”式教学:语文教育的新思路/朱艳玲//13—41-43 18 选择实用 体验便捷 2007 年《语文教学通讯》(小学刊)珍藏本/ 43 19 引导学生感悟古诗意境的有效策略/储剑锋//13—44 20 教师在个性化阅读教学中的促进作用/陈丽娟//13—45 21 警惕阅读教学中的“假象”/郭洲洋//13—46 22 写实作文教学的“三部曲”/杨丽霞//13—47-48 23 体验式作文——让心灵去旅行/王红，方卫成//13—49-50 24 中段习作教学的思考和建议/王丽俊//13—51-52 25 从有思想到有创意的表达——高年级习作教学的体会/杨小军//13—53-54 26 开发课程资源,弘扬母语文化——浅谈在语文综合性学习中弘扬母语文化的实践策略/葛 银铨//13—55-57 27 语文精妙试题举隅/高乃松，郑明江//13—58-60 28 我,是这个世界上最幸福的老师/陈吉荣//13—61 29 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛获奖名单//13—62-63 30 “艺术性与专业化”全国中小学班主任工作研讨会通知//13—64 31 浙江大学首届全国小学语文、数学新生代名师高级研修班招生简章//13—64第 14 期1 语文教育要重新占领 基础教育的制高点/张良田//14—1 2 密切结合实际,实施作文教学/崔应贤//14—4-7 3 走出作文教学的误区/蔡明//14—7-9 4 “语文味”的成长史/程少堂//14—10-12 5 拿什么直指人心?/于漪//14—13-14 6 改变“矮子”的处境和心态/覃永恒//14—14 7 例说语文关键词教学/吴积兴//14—15-18 8 涵泳体察:让个性化阅读教学返魅/袁爱国//14—18-20 9 角度奇妙,兴味盎然——例谈阅读教学设计的诗意手法(41)/余映潮//14—21-22 10 谈教学素材的合理运用/谢智慧//14—22-23 11 在情境中阅读和感悟——《鼎湖山听泉》教学片段实录/李梅林//14—24 12 闭目而视——《再塑生命》教学片段/毛艳//14—24-25 13 审美莫忘“审真”/吕宪华，李宪章//14—25 14 文本解读的三种切入法/胡敏刚//14—26-28 15 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(五) 拓宽写作素材的视野/胡明道//14—29-36 16 行走在遗忘与铭记之间——细读琦君《春酒》/章国华//14—37-38 17 《浣溪沙》上阕的隐喻性/黄绍勇//14—38 18 用实力宣传思想——《公输》新解/吴长青//14—39 19 巧用三叠构佳篇——《邹忌讽齐王纳谏》结构美漫谈/谢建丽，张旺生//14—40 20 从学生角度出发作书下注释——两种版本《关雎》注释比较思考/周红星//14—41 21 “更定”辨析/张斗和//14—42 22 《出师表》中的“试用”真的是“试用”吗?/朱秀平//14—43 23 《送东阳马生序》文化常识小百科/王健龙//14—4424 李白诗中的“云”意象/殷俊生//14—45 25 作文:让学生有真实或假想的读者/禹旭红//14—46-47 26 学生作文,如何写出自己的个性——兼及初中生态作文教学研究/袁建中//14—48-50 27 着眼于阅读能力 着力于鉴赏能力——从 2007 年各地中考语言赏析类试题说开去/崔益林 //14—51-53 28 “参考答案”:容易失范的尺子/孙轶强//14—53-54 29 强化细节,于细微之处见真情——谈人物描写中的细节描写/王亚香//14—55-56 30 在语文课堂教学中培养学生的人文精神/杨晓//14—57-58 31 文言文教学方法浅谈/车红霞//14—58-59 32 第十届“语文报杯”全国中学生作文大赛获奖名单//14—60-64 33 第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛 2008 年 7 月底在历史文化名城西安 隆重举行 全国中语会、语文报社联合举办//14—65 34 共青团中央学校部、 中国语文报刊协会、 《语文报》 编辑部、 《语文教学通讯》 编辑部 2008 年共同举办——第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛//14—1 35 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办 2008 年度中国中学语文教学论 文(设计)大赛//14—66第 15 期1 2008 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛//15—67 2 高中生要学会辩证思维/卫灿金//15—1 3 为了不辱教育的使命——记良师益友王屹宇老师/吴礼明//15—4-6 4 语文教学传承与创新的思考/崔干行//15—7-9 5 研究性学习中的教师有效选题行为/苏奕姣//15—10-11 6 写作教学的“无为而治”/王立根//15—12-13 7 定位不准、失之偏颇的作文序列/林自强//15—12-13 8 设计一套写作教学序列是当务之急/陈学斌//15—13 9 也说作文之“序”/叶平//15—14 10 从论点和论据出发——作文训练序列问题初探/薛章辉，陈琳//15—14-15 11 先做起来——谈高中写作教学的“序”/丘实真//15—15 12 《促织》教学设计/虞晔如//15—16-18 13 呼唤有实效的语文阅读课/边建松//15—18-19 14 化“意外”为精彩——《鸿门宴》教学启示/王倩//15—20 15 让思维的花朵盛开在课堂上/祝伟清//15—21-22 16 自编文言文助学,提高教学有效性/王夫成//15—23-24 17 有效提问催生高效课堂/聂玉华//15—25 18 苏教版语文教材的二次开发/王涛//15—26-27 19 文化视野观照下的古诗文教学/毛刚飞//15—28-29 20 由象到意:文学作品解读的重要方法/崔正升//15—30 21 传记作品该怎么教?/梁修红//15—31 22 柳毅传书完全出于同情与义愤吗?——柳毅形象的再赏析/夏红莲//15—32-33 23 巧设悬念 道法自然——柳宗元视角变化中的《种树郭橐驼传》/翟月琴//15—34 24 《阿房宫赋》商补两则/何伟//15—35 25 作文时我们为何无话可说?/周月//15—3626 让我们俯下身来——作文教学目标定位思考/贺飞君//15—37 27 作为一种生活方式的“写作”——用文字写下你对生活的真实感受/徐健//15—38-39 28 作文开篇教学五步曲/李蕊新//15—40-41 29 生本化作文:“我”感!“我”思!/司庆强//15—41-42 30 评语,唤醒写作的灵魂——刍议新课程背景下教师的作文评语/殷涛//15—43-45 31 也谈作文的评改/周林克//15—45-46 32 作文新题设计三则/张国学，陈松泉//15—47 33 高考作文评卷中的理性缺失/杨云萍//15—48-49 34 让学生有真正“读”的过程——高考现代文阅读的有效备考/孙和平//15—50-51 35 瞻前顾后话阅读——管窥高考文学作品类阅读/张显彬//15—52-53 36 披文览情 咀嚼品味——2008 年高考文学类文本阅读命题趋势预测/朱焕//15—54-55 37 探寻作文命题规律 把握高考发展趋势/曹公奇//15—56-57 38 2008 年高考作文前瞻/汪益军，郑逸农//15—58-59 39 《史记·孔子世家》给语文教学的启示/陶卫东//15—60-61 40 第十届“语文报杯”全国中学生作文大赛(高中组)圆满落幕//15—62-64 41 第七届 “语文报杯” 全国中青年教师课堂教学大赛 2008 年 7 月底在历史文化名城西安隆 重举行//15—65 42 全国中语会 30 年巡礼 第三届年会/顾之川//15—66第 16 期1 仰望灿烂星空——致参赛同学的话/本刊编辑部//16—1—1 2 乘着希望的翅膀飞翔——如何导写“我的希望漂流瓶”/刘仁增//16—4-7 3 我的希望漂流瓶/李琳//16—8-11 4 点一盏希望的灯/何捷//16—12-15 5 爱心结出希望果/马际娥//16—16-18+38 6 我的奥运畅想曲/王振刚//16—19-22 7 奇思妙想说奥运/王乐芬//16—23-26 8 科幻奥运也动人/商德远，蒋文//16—27-30 9 第十一届“语文报杯”全国小学生作文大赛参赛专用纸//16—31-34 10 舞动梦想的双翼/陆蕴玲//16—35-38 11 假如梦想能成真/杨树亚//16—39-42 12 家是温暖的港湾/罗大红//16—43-46 13 校园是温暖的家/周学静//16—47-50 14 人间处处是春天/贾志敏//16—51-54 15 与自然温情相依/顾巧英//16—55-58 16 让温暖跨越时空/何莹娟//16—59-62 17 第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛获奖名单(续)//16—63 18 2008 年中国中小学语文教学论文(设计)大赛//16—64 19 第十一届“语文报杯”全国小学生作文大赛//16—66第 17 期1 你有多少梦想/本刊编辑部//17—1 2 碧海深处有珍奇/杨万欣//17—4-6 3 第一章:有多少梦想,就有多少憧憬/高伟，杜书亮//17—7-124 第二章:有多少梦想,就有多少选择/章林华//17—13-18 5 第三章:有多少梦想,就有多少追寻/柳文生//17—19-25 6 第四章:有多少梦想,就有多少关爱/侯守斌//17—26-30+35-36 7 第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛初中组专用纸//17—31-34 8 第五章:有多少梦想,就有多少诗情/查杰慧，郎笑//17—37-43 9 第六章:有多少梦想,就有多少感动/刘芳//17—44-50 10 第七章:有多少梦想,就有多少真实/胡佑民//17—51-57 11 第八章:有多少梦想,就有多少精彩/潘得高//17—58-63 12 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办 2008 年度中国中学语文教学论 文(设计)大赛//17—66 13 共青团中央学校部、 中国语文报刊协会、 《语文报》 编辑部、 《语文教学通讯》 编辑部 2008 年共同举办——第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛//17—2第 18 期1 第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛开赛//18—1 2 必须重视汉字教育/王尚文//18—2 3 让思想照亮课堂/张显彬//18—4-6 4 梦想频道一 珍藏七彩的童年/张悦//18—7-13 5 梦想频道二 让爱流动/董一菲等//18—14-20 6 梦想频道三 飞越课堂/肖家芸//18—21-26 7 梦想频道四 徜徉在科学文化的海洋里/王夫成//18—27-30+35-36 8 梦想频道五 放大美的瞬间/陈国林，蒋念祖//18—37-43 9 梦想频道六 行走在青山绿水间/劣雅丽，尤立增//18—44-49 10 梦想频道七 抒写别样年华/郑桂华//18—50-56 11 梦想频道七八 为时代歌唱/黄厚江，洪劬颉//18—57-62 12 第十届“语文报杯”全国中学生作文大赛获奖名单//18—63-64 13 2008 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛//18—65 14 全国中语会 30 年巡礼 第四届年会/之川//18—66第 25 期1 教育:师生共同发展/潘新和//25—1 2 千江有水千江月——《月迹》(第一课时)教学实录/肖绍国//25—4-8 3 亦诗亦禅:月迹映照下的心迹——肖绍国老师《月迹》一课赏析/王崧舟//25—8-11 4 印象绍国/钱正权//25—11-12 5 基于语料库的小学识字教学研究报告/陶本一，郭曙纶，曹建召，胡根林，于龙//25—13-18 6 论小学作文教学中的十个辩证关系/郭根福//25—19-25 7 适切性:一个绘本的分年级读写互动/张祖庆//25—26-30 8 “心“”图”相融的读写冲击波/周一贯//25—31 9 问渠那得清如许 为有源头活水来——《两分钟体验》习作教学实录/宋北平，康元平//25 —32-34 10 一曲生命的壮歌——《船长》教学设想/赵源林//25—35-36 11 《桂花雨》难点突破/何海萍//25—37 12 如何正确读“啊”/郭双宏，赵彤//25—37-38 13 走进《民间故事》的神奇王国——三年级课外阅读指导课设计/叶小慧//25—3814 “总分写法”习作指导设计及反思/王峥//25—39-40 15 《奇妙的动物世界》习作设计/刘继业//25—40 16 勇敢之歌/金立义，冒继承//25—41-42 17 小毽子,大世界——kitty 猫儿童团阳光民族体育活动设计方案/马莹//25—42-43 18 突出语言训练 渗透学习方法——《神奇的鸟岛》说课设计/宋中莲，阳永洁//25—44-45 19 为孩子煲一味“心灵鸡汤”——有感于特级教师的评价导学艺术/刘虎平//25—46-47 20 潜心会文 真情对话——《跨越海峡的生命桥》教学片断与评析/许尊菊//25—48-49 21 “小”题目 “大”空间/杨俊//25—50-51 22 让温情与艺术的星光撒满所有的童年——读贾志敏老师的习作点评有感/林秋芬//25— 52-54 23 关于六年级作文教学的理性思考/赵炜霞//25—54-56 24 两则课例引发的思考/许金苗//25—57-58 25 初升的太阳——写给一年级刚入学的孩子们/蔡亚//25—58 26 从“挤油糟”到“校园集体舞”/阮彩伟//25—59 27 我当演员/徐增红//25—60 28 “千课万人”第二届全国小学语文、小学数学智慧课堂教学研讨观摩活动邀请函//25— 61 29 2008 年中国小学语文教学论文(设计)大赛//25—62-63 30 忘不了你——《语文报》/冯秀兰//25—64 31 给《语文教学通讯》创刊 30 周年的献词/汤继昌，刘国文//25—64 32 一见钟情,一生为伴/马韬//25—64第 26 期1 语文是什么/蔡明//26—1 2 怎一个“虚”教了得——当今语文教改现状分析及其对策/刘金玉//26—4-7 3 回归“教”的原点/赵建晖，徐江//26—7-10 4 生活如诗 语文如画/李前尚//26—11-13 5 把握好应有的“度”/于漪//26—14-15 6 合作备课——语文教师专业化成长的重要途径/张正耀//26—15-17 7 作业设计的典型案例及其借鉴/曾宪一//26—18-19 8 别有情味副词中——《我的母亲》教学案例/吴长青//26—20-21 9 美文需要美教——《呼兰河传》听课设想/刘湘玉//26—21-22 10 纵向多重阅读——文学类课文教学的核心/张书军//26—23-24 11 《孔乙己》创新设计/张国生//26—24-26 12 为生活在中国大地上的儿童而歌——《雨说》教学片段/张莉莉//26—27 13 让缺失的爱慢慢回归——《亲爱的爸爸妈妈》教学后记/罗琼//26—28 14 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(六) 打造作文亮点 点燃写作智慧/张悦群//26— 29-30 15 “文采斐然”教学设计/陈铭//26—31-32 16 “感情真挚”教学设计/吕国燕//26—32-34 17 “意象传神”教学设计/刁敏芳//26—34-35 18 “彩线串珠”教学设计/邱志云//26—35-36 19 美丽风景中的不和谐音——苏教版《语文》八年级上的一节活动课/蒋祖霞//26—37-38 20 大陆和台湾初中教材《论语》篇目的编选比较——以内容选取、题解或阅读提示以及练习设计为例/朱建军//26—39-41 21 对《春》的另一种解读/耿法禹//26—41-42 22 怎一个“礼”字了得——兼议《陈太丘与友期》的美学内涵/沈华//26—43-44 23 冬天里的“温晴”笔法/徐业毅//26—44-45 24 “倒”的原来是“楣”/张守华//26—45 25 少年心事当拿云——中考作文典型得失放谈/程韶荣等//26—46-48 26 封杀满分作文,救救孩子/黄本荣//26—48-49 27 作文,从思想开始/吕宪华，宫长新//26—49-50 28 创新的中考语文概括题/余映潮//26—51-53 29 精选材 巧搭配 命创新题——2008 年全国中考文言文比较阅读试题浅析/丁亚宏//26— 53-56 30 《在山的那边》教学设计/胡柳//26—57 31 《故宫博物院》教学设计/吴英//26—58 32 浅谈语文教学中的情感教育/范艺霞//26—59 33 语文综合实践活动的具体操作方式/尹河松//26—60-61 34 让学生生活在思考的世界里/原凤英//26—62 35 2008 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段获奖名单//26—63-64 36 荟萃信息技术新成果 促进语文课程现代化 首届“语文报杯”原创多媒体课件大赛揭晓 //26—64 37 2008 年度中国中学生语文教学论文(设计)大赛第二阶段现已启动//26—65 38 第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛//26—2第 27 期1 参加品牌大赛 夺取全国大奖 就读名牌大学 第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛 //27—2 2 孔子是一位语文老师/叶匡政//27—1 3 与谁同行?/陈阿三//27—4-6 4 莫让“选修”成“ ‘逼’修”——《 〈论语〉选读》课堂教学现状分析与思考/金晓忠//27 —7-8 5 选修课教材编制的基本原则/朱诵玉//27—9-10 6 钩连并进 各显其能——关于“必修” “选修”的教学安排/王永祝//27—11 7 探究性阅读在教学中的应用/丁莹//27—12-13 8 学生心目中理想的语文老师/傅博等//27—14-17 9 《诗两首》教学案例品鉴/许友超等//27—18-21 10 课堂问题的预设和生成——由一堂公开课想到的课堂教学的一个重要环节/钟霞梅//27— 22-23 11 经典课文怎样才能常教常新/华德阳//27—24 12 “讲小说”与“教读小说”的统一/杨建设//27—25 13 “牵”出语文课的精彩来/宣沫//27—26-27 14 生命的圣地,至爱的深情——人教版课标实验教材必修 1 第一单元备教策略/董一菲， 史世 峰//27—28-30 15 《断章》取义——名家解读《断章》/何伟//27—31 16 对《大堰河——我的保姆》的探究/王兆平//27—32-33 17 反复铺叙作对比 精雕细刻写人物——赏析《祝福》中的“三”笔描写/张凤祥//27—34-3618 契诃夫代表作为何选用改写之作?——《装在套子里的人》选文质疑/余天泽//27—36-37 19 我刊请阅卷老师为考生“支招儿”//27—37 20 今天,我们怎样教作文?/章浙中//27—38-39 21 作文教学应该有一个系统/赵沛珊//27—39-40 22 作文课,该教点什么?/邓美兰//27—41 23 “六步体验式”作文讲评探究/明戈利//27—42-43 24 对“多就少改”原则的质疑/崔正升//27—44 25 批语——激发学生写作兴趣的金钥匙/冯齐林//27—45 26 例说“正、反批语”/刘君//27—46 27 作文新题设计五则/钱金涛等//27—47-48 28 继承中发展 借鉴中出新——2008 年高考课标卷述评/幸兴//27—49-51 29 2008 年高考安徽卷“人文性”简析/郭振海//27—52 30 源于文本 创意解读——2008 年高考现代文阅读探究题综述/张业宏//27—53-55 31 2008 年高考诗歌鉴赏剖析/尹杰//27—56 32 2008 年高考江西卷古诗词鉴赏析疑/邬有祥//27—57-58 33 质疑 2008 年江苏高考模式的变化/钱红芳//27—58-59 34 语文教学面临的生活污染及其防治/孙汉洲//27—60-61 35 2008 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛//27—62-63 36 “首届‘语文报杯’原创多媒体课件大赛”评审结果揭晓//27—64 37 全国中语会 30 年巡礼 第六届年会/顾之川//27—66第 28 期1 2008 年中国小学语文教学论文设计大赛//28—65 2 你学会倾听了吗/窦桂梅//28—1 3 美国主题教学与六种语言能力/董蓓菲//28—4-6 4 破解小学作文教学难的三剂良方/张化万//28—7-12 5 小学语文教学反思的三个基点/于树漫//28—13-14 6 《杨氏之子》教学实录及文本解读/于永正，李兴举//28—15-19 7 景语,情语,诗语——我的《约客》磨课历程/王乐芬//28—20-25 8 生命——七岁的孩子也能理解——《浅水洼里的小鱼》教学偶拾/彭清香//28—26 9 无情并非真豪杰,几帘泪雨更为真——《第一次抱母亲》教学漫谈/黄玉霞//28—27-28 10 《去年的树》教学设计(人教版四年级上册)/张巍//28—29-30 11 《北风和小鱼》(第一课时)教学设计(苏教版一年级上册)/付翠丽//28—30-31 12 《江雪》教学设计(苏教版四年级上册)/董一红//28—31-32+38 13 《莫高窟》(第二课时)教学设计(苏教版四年级上册)/李吉银，刘咏春//28—33-34 14 莎莎的故事——书信习作教学设计/魏顺奇，朱颖丽//28—34-36 15 “箱子里的‘猫’ ”教学设计/邱霞//28—37-38 16 用“砖”敲开写作之门——孙双金老师观察作文教学赏析/周华东//28—39-40 17 熟读精思 读中悟情——《桥》教学片断评析/占丽丽//28—40-41 18 导有痕,润无声——相遇《每逢佳节倍思亲》/孟娟//28—42 19 运用之妙 存乎一心——漫谈习作指导之说课/潘文彬//28—43-45 20 主题单元:行走在课程视野中的习作教学——“主题性习作单元”的实践与思考/吴勇//28 —46-50 21 一次习作教学的跟踪分析/夏德刚//28—51-5322 23 24 25 26 27优化质疑问难刍议/田晓军//28—54-55 周记,让我悄悄爱上你/金萍//28—56 一年级二三事/周益民//28—57-59 青鸟殷勤为“探”看/何俊武//28—60 我的辩证读书方略/刘云生//28—61 静下心来读朱公——读朱光潜《谈文学》/盛新凤//28—62-64第 29 期1 “鱼”和“熊掌”,亦应兼得——语文阅读教学感言/张正君//29—1 2 构建基于科学标准的作文评价指标体系——从美国“6+1 要素”作文评价指标说起/荣维 东//29—4-9 3 作文评价的标准及其实施办法/黄厚江//29—10-13 4 让生命在求索中闪光/冯大海//29—14-16 5 精微之处不可漏/于漪//29—17-18 6 研读透彻是有效教学的前提/郭志明//29—18-19 7 同课异构:繁荣下的隐忧/王侠//29—20-21 8 消除“硬伤”:有效教学的一个基点——以一堂公开课为例/冯卫东//29—22-23 9 继承传统,读品结合——《乡愁》教学反思/阙银杏//29—24-26 10 优化教学方法,促进有效教学——《智取生辰纲》教学心得/刘宏业//29—27-28 11 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(七) 网络作文:玉城雪岭际天而来/王君//29—29-36 12 积累字词,夯实基础——例谈阅读教学设计的诗意手法(41)/余映潮//29—37-38 13 增添一字,境界全出——诗歌教学心得/张云广//29—38 14 《 〈论语〉十则》创新设计/张国生//29—39-41 15 “了(le)”字了不得——《春》教学片段/代保民//29—41-42 16 反向质疑 别有洞天——《 “诺曼底”号遇难记》教学片段/戚成林//29—43-44 17 从“5 个”到“9 个”——《盲孩子和他的影子》教学片段/赵长雄//29—44 18 把鲁迅先生请下神坛——探求中小学生“怕读周树人”的原因与对策/任明新//29—45-46 19 谈谈《春》的音乐美/康银斌//29—46 20 《春》的“十二种写法”/程磊//29—47 21 子骥夙愿憾未酬,飘然高举觅桃源——试析刘子骥 “规往” “未果” 之谜/岳克忠//29—48-49 22 “卷石”即“翻卷的石头”?/赵荷香//29—49 23 如何理解这句话——关于 《列夫· 托尔斯泰》 课后练习第二题第三小题的探讨/蔡艳红//29 —50 24 确定小说主人公应注意的几个问题/罗祥炼//29—51 25 使君为何从南来——谈中国古代诗歌中的“南向指称法”/倪任俺//29—52 26 使写作成为一种需要——作文教学须从“文本”转向“人本”/蒋薇//29—53-54 27 中考不能忘记现代诗歌读写/黄志伟//29—54-55 28 乱花渐欲迷人眼——2008 年全国各地中考作文题述评/张悦群//29—56-58 29 语文教学艺术与“减负”/李勤昌//29—59-60 30 优化感知 平等对话/张国庚//29—61 31 语言生成:语文课堂教学的着眼点/马红//29—62-63 32 联想思维——引爆智慧的导火索/杜辉//29—64 33 第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛//29—66 34 2008 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛//29—65第 30 期1 让语文学习快乐起来/荷洁//30—1 2 为了语文这棵常青树/毕于阳//30—4-6 3 语文教材选文的五个向度/李明高//30—7-9 4 删改:新课标教材的“削足适履”/孙富中//30—10-11 5 中学教材古诗文选目缺失什么?——答程翔老师《谈古文入选中学语文课本的问题》/刘笑 天//30—12-13 6 淡妆浓抹总相宜/秦颖雪//30—14 7 让能力与德行并肩成长/李君//30—14-15 8 理想课堂的四个要素/史元春//30—15-16 9 我理想的语文课堂/潘多，于晗//30—16 10 化语文课为苦海中的小舟/景暑楚//30—16-17 11 梦里花/刘坤//30—17 12 《想北平》教学简案/杨斌//30—18-19 13 网络教学方法举隅——从《捕蝶者》的教学谈起/李擎//30—20 14 教而得法 事半功倍——语文有效性阅读手记三则/申卫平//30—21-22 15 《归去来兮辞》诵读教学/雷声//30—23 16 小说教学如何突破知识瓶颈/张阳成//30—24-25 17 反思语文课堂教学效率/张春海//30—26-27 18 自我完善——跨越两千年的美丽思想——苏教版“获得教养的途径”备教策略/俞万所， 张一山//30—28-30 19 人教版教材节选《雷雨》有缺失吗?——与朱文成老师商榷/余长敏//30—31-32 20 《我与地坛》的几个关键词/周永刚//30—33-34 21 李白何以“惊悸”?——我读《梦游天姥吟留别》/黄邵辉//30—35-36 22 只恐夜深花睡去——由《花未眠》想到的/王芝腾//30—37-38 23 “犹厌言兵”者当为“废池乔木”/季建飞//30—38 24 课文注解商榷二则/刘俊凯，吴谋//30—39 25 写作教学,想说爱你不容易——第四届新课程高中语文课堂教学研讨会参会有感/郭毅， 张 华军//30—40-41 26 真实的写作与“幻城”的营构/钱华//30—42-43 27 让真情融注笔端/吴剑如//30—44 28 作文之基点:涵养丰沛情感/范玲玲//30—45 29 也说“为何无话可说”/沈坤林//30—46-47 30 作文新题设计六则/申青山，杜保军，程钧//30—48-49 31 2008 年高考作文题述评/张悦群//30—50-52 32 从高考作文看作文教学/黄活汉//30—53 33 高考作文请关注国计民生/王东，冯莉//30—54 34 好奇心:“反作文”教学观的忠实体现/王海峰//30—55 35 关注生活才能提升品位——2008 年上海卷高考作文题评析/李建生//30—56 36 湖北卷高考作文题评析/梅其涛//30—57 37 小小“好奇心” 激起千重浪——2008 年江苏高考作文阅卷感言/倪同刚//30—58-59 38 语文教学研究的多学科视域拓展——评《西方方法论与现代中国语文教育改革》/朱绍禹 //30—6039 2008 年高考作文题汇集//30—61-62 40 2008 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛//30—65 41 全国中语会 30 年巡礼第七届年会/顾之川//30—66 42 第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛//30—67第 31 期1 参加品牌大赛 夺取全国大奖 就读名牌大学 第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛 //31—1 2 打开自己的“源头活水”/毛梦溪//31—1 3 让语文课成为真正的语文课——黄厚江本色语文教学思想探析/张广武，赵子厚//31—4-6 4 高举着本色语文的旗帜前行/黄厚江//31—6 5 略说新课改背景下的“语文味”/曹勇军//31—7-9 6 课堂教学策略的非语文意义批判/吴张泽//31—10-11 7 文学教育该姓什么?——从阿 Q 身世揭秘谈起/高伟毅//31—12-13 8 口语交际在教学中的落实/郑桂华等//31—14-17 9 《道士塔》两人教/赵杰等//31—18-21 10 教学对话中的“求异存同”/费颖//31—22-23 11 让公开课在“常态”中凸显精彩/李跃进//31—24 12 知人论世——解读文本的双刃剑/朱前珍//31—25-26 13 语文教师要有课堂教学的定位意识——由听《最后的常春藤叶》一课想到的/韩国存//31 —27-28 14 拓展 创设语文课堂教学的别样精彩/徐健//31—29 15 加强诵读 理清思路 品味语言 积淀思想——人教版课标实验教材必修 1 第三单元备教 策略/龙祖胜，张建初//31—30-32 16 一曲“生命衰亡”的颂歌——关于《故都的秋》主题的思考/汪嘉宾//31—33-34 17 《泪珠与珍珠》主旨索隐/于伟章//31—35-36 18 刘兰芝缘何被遣?/李亚鹏//31—37-38 19 “但为君故”中的“君”指谁?——对《短歌行》的另一种理解/赵文汉//31—38 20 吴妈不像是“看客”/陆婧暐//31—39 21 荷塘月色下的朱自清/倪修山//31—40-41 22 一种作文教学新体系的构建/陈继英//31—42-43 23 分层彰显记叙文写作中的亮点/吴清锋//31—44-45 24 由“海棠诗社”想到的/胡成弟，周益春//31—46 25 作文评改可以这样进行/曹明法//31—47-49 26 有效作文讲评课五个环节/王亚声//31—49-50 27 作文新题设计四则/刘兆明，于欣//31—51 28 我国语文考试现状及其发展趋势/唐建新//31—52-54 29 关注字形考查新变化/龚玉华//31—55 30 荞麦花开白雪香——2009 年高考字音、字形备考策略/连中国，张彩虹//31—56-57 31 关注高考成语新题型/曹国宾//31—58 32 高考扩展语句题解题指导/刘高伟//31—59-60 33 立足语法 分类细化 归因强化 语感综合/金新宇//31—61-62 34 回归我们的开放式阅读传统——“左图右史”与“多识于鸟兽草木之名”/蒋寅//31—63 35 2008 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛//31—6536 全国中语会 30 年巡礼 第八届年会/顾之川//31—66第 32 期1 从心无声/段怀清//32—1 2 “课外拓展”的系统机制与教学建议/张悦群//32—4-7 3 我们需要什么样的拓展和延伸?/卢雪飞//32—7-9 4 经历语文之路,通向澄明之境/金戈//32—10-12 5 独立思考勿乱“套”/于漪//32—13-14 6 语文教学积弊三题/方关军//32—14-15 7 刍议中小学写字教学/郑忠耀//32—16-17 8 谈谈略读课文的教学——以苏教版九(上)第二单元《多收了三五斗》教学为例/徐德湖//32 —18-20 9 精磨细砺才卓越——《学会例证》议论文写作指导/姚友良//32—20-22 10 文本解读的五个角度——以《愚公移山》为例/林忠港//32—23-25 11 古诗文中清酒和浊酒的区别/闫新巧//32—25 12 “收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”写错了吗?——关于何其芳《秋天》诗中一个句子的赏 析/洪琳娇//32—26-27 13 慧眼独具,匠心独运——《夏感》备课札记/周治军//32—27-28 14 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(八) 写作教学:过程指导/郑桂华//32—29-31 15 材料的选择与顺序安排/朱丹萍//32—31-33 16 寻找情感的载体——将情感落到实处的指导/陈彤//32—33-34 17 论证:遵循思维的逻辑/郑桂华//32—34-36 18 智能练习,助学助读——例谈阅读教学设计的诗意手法(42)/余映潮//32—37-38 19 易中天口才艺术对教学语言的启示/李小军//32—38-39 20 “五感一动”,让语文课焕发生机/韩辉//32—40-41 21 《苏州园林》创新设计/张国生//32—42-43 22 立足于思维和情感的双重发展——谈《愚公移山》的教学策略/马志英//32—44-45 23 学说真话,学用真情——《阿长与〈山海经〉 》教学片段/聂道英//32—45-46 24 作文教学:给每个孩子一部人生/徐社东//32—47-49 25 命题作文的位点应该在何处/许景明//32—49 26 中考作文的五大硬伤及教学反思/丁卫军//32—50-51 27 中考隐喻型作文题例说/汪昌友//32—52 28 2008 年中考综合性学习类考题评述/蒋红森//32—53-56 29 《台阶》教学设计/张春利//32—57 30 《七律 长征》教学设计/李春晖//32—58 31 《孙权劝学》教学设计/闫化英//32—59 32 《成功》教学设计/周松传//32—60 33 行走在语文课改的路上/陈伦英//32—61 34 一棵“树”的成长——浅谈如何开展综合阅读/吕俊群//32—62-63 35 洪宗礼语文教育思想研讨会在江苏泰州召开/戈致中//32—64-65 36 影响中国 20 世纪的语文教育大家 欧阳黛娜/乃森，顾黄初//32—66 37 共青团中央学校部、 中国语文报刊协会、 《语文报》 编辑部、 《语文教学通讯》 编辑部 2008 年共同举办——第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛//32—2第 33 期1
中国语文生态大考察 纪念改革开放 30 周年暨语文报社 30 周年“中华语文万 里行”圆满结束//33—1 2 “教育是桌子”之遐想/方利民//33—1 3 “生命化”:让教育不断返归耐心与谨慎——济南讲学实录/张文质//33—4-7 4 “还学于生”:企盼语文课堂的智慧转身/周一贯//33—8-11 5 2007 年《语文教学通讯》(小学刊)珍藏本//33—11 6 阅读教学,正走在回家的路上——参加第七届青年教师阅读教学观摩活动有感/陈金才//33 —12+22 7 追寻本色语文 实现有效教学/殷光黎//33—13-15 8 教师与文本对话的误区/孙建锋//33—16-18 9 《两个铁球同时着地》教学实录及策略/李卫东//33—19-22 10 种下一颗诗的种子——《有的人》教学实录及评点/武凤霞//33—23-26 11 如果想让诗歌在学生心底开花……——由武凤霞执教《有的人》想到的/彭清亮//33— 27-28 12 唤醒词语,丰盈语文教学细胞——谈谈词语教学设计的三个问题/叶洪林//33—29-30 13 亲情——在老人与海鸥之间荡漾——《老人与海鸥》教学思考/罗才军//33—31-32 14 情味的凝聚与稀释——解读《影子》及其改动/刘卫锋//33—33-34 15 一座楼,两个人,一首诗——细读《黄鹤楼送别》/曹红燕//33—34-35 16 经典传承与创新——传统名篇《景阳冈》磨课历程/施维良//33—36-38 17 三代《景阳冈》——三种《景阳冈》教学设计比较/徐俊//33—38-42 18 《送元二使安西》教学设计(人教版四年级上册)/孙红梅//33—43-44 19 《窗前一株紫丁香》教学设计(语文 S 版二年级上册)/刘世辉，彭莉华//33—45 20 “学会申诉”教学设计/葛玲芳//33—46-47 21 推开京剧殿堂的一扇门——“走近京剧”活动课设计/李智婷//33—47-48 22 正本清源 返璞求实——课堂教学有效向度的商榷和理性回归/卢佰利//33—49-51 23 选找教学突破口 引导学生学习用语文——对“例子观”教学的实践与思考/陈全席//33 —52-53 24 强化教师批改——作文教学改革的必然趋势/傅登顺//33—54-55 25 当下点评——提高学生写作水平的有效举措/褚嘉耘//33—56 26 QQ,打开师生交流的另一扇窗/吴志强//33—57-58 27 金秋的记忆——我上《奇怪的大石头》的故事/李琼英//33—58-59 28 最是书香能致远/张祖庆//33—60-61 29 引导作文教学方向,探究作文教学模式,推出优秀语文教师 媒体看课:2008 中国小学作文 教学擂台赛通知//33—62 30 共青团中央学校部、 中国语文报刊协会、 《语文报》 编辑部、 《语文教学通讯》 编辑部 2008 年 6 月起联合举办第十一届“语文报杯”全国小学生作文大赛//33—63 31 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办 2008 年中国小学语文教学论文 (设计)大赛//33—64 32 重庆市大渡口区实验小学//33—65第 34 期1 新课程呼唤语文审美教育/李西建//34—1 2 成长三题/曹军利//34—4-6 3 语文素养及教学内容的思考/吴亮奎//34—7-84 对语文评价方式的反思/刘凤岭//34—9 5 文言文的学科属性及学科指导/吴永忠//34—10-11 6 新课程三种教材选文略论/王玉辉，于云昭//34—12-13 7 我理想的语文教材/王贤吉//34—14-15 8 22 世纪的语文课本/班妮娅·巴合提//34—14-15 9 理想的语文教材/战思宇//34—15-16 10 我心中理想的语文教材/张旭//34—16 11 心中的清泉与岛屿/王雪，吕金曦//34—17 12 《雪落在中国的土地上》课堂实录/李海林//34—18-20 13 对长文短教、深文浅教的思考/魏华中//34—20-21 14 文言文教学的困惑与思考/邢旭梅//34—22-23 15 忘“言”之境——谈中学文言文背诵与语感形成/邓光泉，朱思勇//34—24-25 16 对一朵花微笑,为一片草驻足——苏教版课标实验教材必修一“像山那样思考”专题备教 策略/袁卫星//34—26-28 17 《登泰山记》:姚鼐的独到/任阳海//34—29-30 18 项伯——一个不容忽视的关键人物/毕泗建//34—31-32 19 “鸿门宴”刘邦逃走探微/吴春来//34—32 20 《五人墓碑记》一处译文辨正/宋桂奇//34—33-34 21 《劝学》补注二则/洪玉双//34—35 22 也谈作文教学的“系统”/曹权//34—36-37 23 重视培养学生作文时的读者意识/王瑞华//34—38 24 作文个性化教学的客观因素分析/邱春岚//34—39-40 25 鼓励学生写“作文后记”——学生的作文“反思”/郭惠榕//34—41-42 26 如何上好作文讲评课/唐海波//34—43-44 27 作文新题设计四则/白英妍，王永兴//34—45 28 高考名句名篇题备考之我见/杨培明//34—46-47 29 2009 年高考古诗文阅读备考建议/贾铖虎//34—48-49 30 古诗赏析题常见失误与对策/严维民//34—50-51 31 古典诗词鉴赏四大题型透视/王周平//34—52-53 32 文言实词释义的设误角度分析/周敏//34—54-55 33 《语文教学通讯》A 刊 2008 年 1～12 期总目录//34—56-61 34
中国语文生态大考察 纪念改革开放 30 周年暨语文报社建社 30 周年 “中华语 文万里行”活动//34—62-63 35 网络时代呼唤新的写作方式 首届“语文报杯”全国中小学生博客写作大赛火热启动//34 —64 36 探索新课改、新理念、新课堂,研讨新经验、新问题、新对策 2008 年度中国中学语文教 学论文(设计)大赛第二阶段正在进行中//34—65 37 全国中语会 30 年巡礼 中语西部行/顾之川//34—66第 35 期1 心怀感恩——写于《语文教学通讯》创刊三十年之际/刘远//35—1 2 理解与生成——从语文课堂审视语文课程文化建构/潘冠海//35—4-7 3 语文仍在误苍生?/谢华//35—7-94 “阅读·写作”教学变革的现实出路/曾宣伟//35—10-12 5 别忘了从大处着眼/于漪//35—13-14 6 修改教案:不断完成的自我腾越/梁涛//35—14-15 7 “追问”与“有深度”的课堂/严华银//35—16-17 8 三味书屋“味”如何?——从接受美学的角度重解《从百草园到三味书屋》的尝试/刘春文 //35—18-21 9 偶遇却并未衍生精彩——我备《傅雷家书》/阮伟平//35—21-23 10 将落实进行到底——再谈公开课质量问题/肖丽平//35—23-24 11 词语品析,咀嚼回味——例谈阅读教学设计的诗意手法(43)/余映潮//35—25-26 12 《生物入侵者》创新设计/张国生//35—26-28 13 新课程作文教学系列讲座及精彩实例(九) 在“教什么”上寻求新突破——写作教学资源 的开发和设计/程韶荣//35—29-31 14 “点击照片”作文教学设计/贾厚明//35—31-33 15 “唱歌”作文教学设计——苏教版七年级下册第六单元作文指导/顾明//35—33-35 16 “走近家乡”作文教学实录/张加龙//35—35-36 17 阅读教学中学生问题意识培养的策略/薛晓蓉//35—37 18 “点金成铁”与“运化无痕”——从链接一首小诗看课堂拓展/王在恩//35—38 19 倾心:让语文课堂洋溢深情之美——《人琴俱亡》教学札记/袁爱国//35—39-41 20 撰写“段目”巧学文——《智取生辰纲》教学片段/卢启仁//35—41 21 练习设计比选文更重要——人教版、香港朗文版教材《爸爸的花儿落了》练习设计比较/ 汪旺富，倪岗//35—42-45 22 文本解读硬伤的三个比方/汪昌友//35—45-47 23 像雾像雨又像风——怎样读懂《桥之美》/彭玉英//35—47-48 24 特色语言对人物塑造所起的作用——浅谈《蒲柳人家》刻画人物的特色语言/王洪江//35 —49-50 25 王子猷为何“了不悲”“都不哭”/卢士军//35—51 、 26 满分作文杀不得/袁源//35—52-53 27 雨落在大地,落在人的心里/金戈//35—54-55 28 如何分析句子的含义和作用/季勇//35—55-56 29 参考答案应彰显以学生发展为本的核心理念/骆孝伟//35—56-58 30 《语文教学通讯》B 刊 2008 年 1-12 期总目录//35—59-62 31 语文报社隆重举行建社三十周年庆典暨中华语文万里行揭晓仪式//35—63-64 32 影响中国 20 世纪的语文教育大家 章熊/乃森，顾黄初//35—66 33 热烈祝贺《语文教学通讯》创刊三十周年//35—2第 36 期1 美过彩虹的图画书/汤素兰//36—1 2 “学写儿童诗”教学实录及评点/郭学萍//36—4-7 3 诗意 童心 真情/袁浩//36—8 4 八大关键词语,解读“小语论坛”——《语文教学通讯·小学刊》2008 年精彩内容盘点/ 周一贯//36—9-12 5 关注生命的课堂——2008 中国小学语文教学回眸/余小刚//36—13-15 6 课堂无处不飞花——第七届青年教师阅读教学观摩活动撷英/吴琳//36—16-18 7 语文教学的理性回归——“全国课改实验区苏教版教材第二届课堂教学大赛”回眸/陈朝玉//36—19-21 8 前沿课堂背后的深度思考/王艳芝//36—22-26 9 怎样阅读一本图画书/彭懿//36—27-32 10 从读图时代看图画书的课程论意义/曹建召，吴寿先//36—33-34 11 薛瑞萍:图画书与语文教学//36—35-37 12 有无之间——《爸爸,我爱你》朗读记录/薛瑞萍//36—38-39 13 《愿望》——《愿望》教学实录及解读愿望/闫学//36—40-43 14 简约与张力——《失落的一角》教学实录及断想/孙建锋//36—44-47 15 《三只小猪的真实故事》习作设计/翟湘琳，许勇顺//36—48-49 16 《想吃苹果的鼠小弟》习作设计/王天山//36—49-50 17 《我要是一只狗就好了》习作设计/林广玲//36—50+57 18 《母鸡萝丝去散步》习作说课设计/陆锦华//36—51 19 图画书习作:让课堂回归儿童/施茂枝//36—52-53 20 图画书作文教学摭谈/林春曹//36—53-54 21 图画书作文:“图”与“文”的游戏/杨树亚//36—55 22 例谈用图画书进行儿童口语训练/刘飞//36—56 23 实施有效的图画书作文教学/解自忠//36—56 24 图画书作文训练:系统·解读·再创造/黄秋森//36—57 25 “科学认读”对低年级语文课堂的颠覆/何花//36—58 26 走近名家 诵读经典——《安徒生童话》课外阅读教学实录/王悦萍//36—59-60 27 老师又讲故事啦!——我和我的小朋友读《小魔怪要上学》/费云芬//36—61-62 28 打开那扇窗/彭之俊//36—62-63 29 优秀图画书介绍//36—64 30 《语文教学通讯·小学刊》2008 年 1～12 期总目录//36—65-68 31 江苏省扬州市花园实验小学//36—69 32 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办 2008 年中国小学语文教学论文 (设计)大赛//36—2 33 共青团中央学校部、 中国语文报刊协会、 《语文报》 编辑部、 《语文教学通讯》 编辑部 2008 年 6 月起联合举办第十一届“语文报杯”全国小学生作文大赛//36—70第 Z1 期（19、20） 、 ）1 第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛开赛//Z1—131 2 课程教材改革要弘扬中华文化/刘立德//Z1—1 3 做学生的“雨伞” “雨靴”/尹顺林//Z1—4-6 4 《药》备教策略/蔡伟等//Z1—7-10 5 《祝福》备教策略/宋宏雄，徐姗姗//Z1—11-13 6 《项链》备教策略/方彦萍//Z1—14-16 7 《守财奴》备教策略/张俊峰//Z1—17-19 8 《边城(节选)》备教策略/熊芳芳//Z1—20-23 9 《装在套子里的人》备教策略/金传富//Z1—24-26 10 《最后的常春藤叶》备教策略/曹勇军//Z1—27-29 11 《林黛玉进贾府》备教策略/郑逸农，汪益军//Z1—30-32 12 《林教头风雪山神庙》备教策略/张玉新//Z1—33-35 13 《失街亭》备教策略/郭惠宇//Z1—36-3814 《金岳霖先生》备教策略/黄厚江//Z1—39-41 15 《拿来主义》备教策略/胡明道//Z1—42-44 16 《记念刘和珍君》备教策略/王安琪//Z1—45-47 17 《咬文嚼字》备教策略/朱焕//Z1—48-50 18 《囚绿记》备教策略/朱诵玉//Z1—51-53 19 《说“木叶” 》备教策略/张悦//Z1—54-56 20 《雷雨(节选)》备教策略/黄孟轲//Z1—57-60 21 《茶馆(节选)》备教策略/张春莲//Z1—61-63 22 《罗密欧与朱丽叶(节选)》备教策略/喻旭初//Z1—64-65 23 《窦娥冤(节选)》备教策略/魏胜平，党红英//Z1—66-68 24 《长亭送别》备教策略/董一菲//Z1—69-71 25 《柳永词两首》备教策略/黄正瑶//Z1—72-74 26 《苏轼词两首》备教策略/盛庆丰，潘文杰//Z1—75-77 27 《烛之武退秦师》备教策略/耿寿轩，鲍宇菁//Z1—78-80 28 《过秦论》备教策略/朱昌元//Z1—81-83 29 《鸿门宴》备教策略/邓彤//Z1—84-86 30 《兰亭集序》备教策略/严华银//Z1—87-89 31 《归去来兮辞》备教策略/赵谦翔//Z1—90-92 32 《师说》备教策略/时寅敦//Z1—93-95 33 《阿房宫赋》备教策略/许昀丽，吴泓//Z1—96-98 34 《谏太宗十思疏》备教策略/赵玉敏//Z1—99-101 35 《陈情表》备教策略/陈钟梁，姚要武//Z1—102-104 36 《祭十二郎文》备教策略/尤立增//Z1—105-107 37 《愚溪诗序》备教策略/柳叶，肖家芸//Z1—108-109 38 《赤壁赋》备教策略/孙永河//Z1—110-112 39 《逍遥游(节选)》备教策略/袁卫星//Z1—113-115 40 《滕王阁序》备教策略/陈国林，蒋念祖//Z1—116-118 41 《报任安书(节选)》备教策略/曹军利//Z1—119-121 42 《廉颇蔺相如列传》备教策略/余党绪//Z1—122-124 43 《苏武传》备教策略/孙礼亮//Z1—125-127 44 2008 年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段 9 月正式启动//Z1—129 45 全国中语会 30 年巡礼 第五届年会/顾之川//Z1—130第 Z2 期（21、22） 、 ）1 语文:给思想的强健飞翔插上翅膀/崔应贤//Z2—1 2 中国语文课件第一人/杨慧芬//Z2—4-6 3 享受创作乐趣,品味创意人生——“广告语读写”课堂实录/常作印//Z2—7-10 4 让作文与生活“超级链接”/常作印//Z2—10 5 拣起地上的石子——中考作文素材整理指导/丁卫军//Z2—11-14 6 规划有序 指导有效 阅读奠基——我的作文教学实践/丁卫军//Z2—14-15 7 现场观察作文教学/金戈//Z2—16-19 8 释放学生的创作激情/金戈//Z2—19 9 “我”在哪里?——一次关于好作文的探讨和指导/黎胜//Z2—20-23 10 作文指导要促成学生反思/黎胜//Z2—2311 成长的烦恼/李光宏//Z2—24-26 12 作文可悟亦可教/李光宏//Z2—27 13 从生活中提取有价值的写作素材/李文忠//Z2—28-30 14 看电影,学写作/李文忠//Z2—31 15 怎样有效地表情达意/刘菊春//Z2—32-34 16 去蔽 求实 中的/刘菊春//Z2—35 17 写读后感/刘萍萍//Z2—36-38 18 作文教学的有效策略——有指导的反复实践/刘萍萍//Z2—38-39 19 用思想钻探生活 让笔下充满诗意——咏物哲理小诗的写作/刘芳//Z2—40-43 20 作文训练应重视导和评/刘芳//Z2—43 21 感受荷文化魅力/刘晟//Z2—44-46 22 运用多元智能理论激发学生作文潜能/刘晟//Z2—47 23 此时“有声”描“无声”——体会“以动写静”的艺术手法/娄胜文//Z2—48-49 24 构建序列 愉快导写/娄胜文//Z2—50-51 25 如何写好细节/马祥//Z2—52-55 26 加强技法训练/马祥//Z2—55 27 细节要写出特点/齐雅萍//Z2—56-58 28 问渠哪得清如许,为有源头活水来——关于写作教学的几个问题/齐雅萍//Z2—59 29 妙笔绘心理——叙事作文分类训练之四/齐艳//Z2—60-63 30 用细节打造真实的心理/齐艳//Z2—63 31 读书笔记写作指导课/申宣成//Z2—64-67 32 开辟读写结合的有效路径/申宣成//Z2—67 33 关于话题“勇敢”的讨论/宋晓民//Z2—68-70 34 写作是一个思维成长的过程——关于前面这节课/宋晓民//Z2—71 35 让笔下多一点儿悲悯/王君//Z2—72-75 36 写什么永远比怎么写更重要/王君//Z2—75 37 改写《庸医与华佗》/吴献新//Z2—76-78 38 让写作成为一种体验和习惯/吴献新//Z2—78-79 39 丰富想象,细致描绘——网络环境下作文评改课实录/夏丽红，陈静//Z2—80-83 40 作文与网络“联姻”的尝试/夏丽红//Z2—83 41 亲情唤真情 情意化诗意/熊瑾//Z2—84-87 42 让情感和思想长出翅膀——诗歌写作指导教学管见/熊瑾//Z2—88 43 文学观察与文学表现/徐社东//Z2—89-91 44 作文训练:培养一种深刻的自觉/徐社东//Z2—91-92 45 “感悟母爱”作文教学实录/薛金生//Z2—93-96 46 活动化作文教学之管窥/薛金生//Z2—96 47 描写从“心”开始/颜运静//Z2—97-99 48 唤起一点悲悯,写出十分精彩/颜运静//Z2—100 49 扣问日常生活的意义/杨聪//Z2—101-103 50 作文课绝不仅仅是讲技巧/杨聪//Z2—104 51 关注大事件中的小细节——“记住这一天”作文讲评及“地震作文”指导/杨红梅//Z2— 105-107 52 跟着课文学作文/杨红梅//Z2—107 53 用文字表现生活/杨宏丽//Z2—108-11054 作文因生活而精彩/杨宏丽//Z2—111 55 作文素材的多维品读/杨树滨//Z2—112-114 56 激活思维 收获精彩/杨树滨//Z2—115 57 人物的外貌描写/袁源//Z2—116-118 58 营建幸福的课堂生活/袁源//Z2—119 59 怎样编故事/郑桂华//Z2—120-123 60 有价与有效/郑桂华//Z2—123 61 从悲痛中汲取成长的力量/朱则光//Z2—124-127 62 轻轻敲醒沉睡的心灵/朱则光//Z2—127 63 名家创造名品 品牌奉献金牌 《语文报·课标教材完全助读》 六大优势让你在语文路上 遥遥领先//Z2—128第 Z3 期（23、24） 、 ）1 想起 40 年前听的一堂语文课/贾志敏//Z3—1 2 当代语文教学“活动化”追求的特征、价值与偏误矫治/黄伟//Z3—4-6+38 3 关注“融通” 实施有效备课——谈中年级阅读教学备课/盛新凤//Z3—7-9 4 寻本溯源 功在课外——漫谈习作指导之备课/潘文彬//Z3—10-12 5 着眼于“语文” 着力于“整合”/刘仁增//Z3—13-15 6 关于上课/于永正//Z3—16-17 7 做一点作文教学内容和方法的研究/张赛琴//Z3—18-20 8 让学生体验表达的快乐——谈中年级习作教学/贺成金，殷惠//Z3—20-22 9 循规律 激情趣 重书写——谈谈如何上好识字课/胡君//Z3—23-25 10 我们可以这样说课/武凤霞//Z3—26-29 11 说课,要亮出个性特色/商德远，王瑞芹//Z3—29-31 12 有境界则自成高格——例谈口语交际说课策略/马际娥//Z3—32-34 13 把准脉搏 凸显特点——谈语文综合性学习之说课/李树华//Z3—35-38 14 怎样看别人的课/贾志敏//Z3—39-41 15 如何听高段习作课/吴琳//Z3—42-44 16 儿童语文课程视野下的听课/张康桥//Z3—45-46 17 低年级阅读课:寻找一把童年之“尺”/周益民//Z3—47-49 18 如何评价一堂作文课/刘平坤//Z3—50-52 19 着眼关键视点,评价综合性学习的有效性/熊生贵，刘诗珍//Z3—53-55 20 《孔子拜师》教学设计/谷春艳//Z3—56-57 21 高贵是最美的童话——《丑小鸭》名著导读课设计/窦桂梅//Z3—58-63 22 《爷爷和小树》教学设计——人教版国标本一年级上册/曹永鸣//Z3—64-65 23 以知识分类论与教学论引导学生表达艺术感受——人教版国标本六年级上册第八单元习 作设计/林润生//Z3—66-67 24 《我最喜欢的玩具》教学设计/李小燕//Z3—67-68 25 《最珍贵的东西》教学实录/支玉恒//Z3—69-74 26 语言吸收与表达融通——《草虫的村落》教学实录/盛新凤//Z3—74-78 27 能不忆江南——《忆江南》整组诗词的解读与教学/闫学//Z3—79-83 28 《凡卡》教学实录及评点——人教版国标本六年级下册/余映潮，梁俊峰//Z3—84-87 29 意象识字:滋养心灵之根——人教版国标本二年级上册《识字 5》教学实录/刘云生//Z3— 88-9030 真话犹金贵,错话亦无价——《伟大的人有两颗心》教学实录及反思/孙建锋//Z3—91-93 31 趣话楹联/赵志祥//Z3—94-97 32 读故事 品语言 识名人——《灰雀》说课设计/王玲湘//Z3—98-99 33 回忆生活 写出情趣——“我的课余生活”说课设计/武宏钧，孙月异//Z3—100-101 34 让识字教学与生活情境高频链接——《菜园里》说课设计/金明东//Z3—102-103 35 穿越时空,让浓浓的情思与语言同构共生——《看月亮说月亮说》课设计/马际娥//Z3— 104-105 36 交给孩子们开启智慧大门的“金钥匙”——阅读教学片断赏析/董耀红//Z3—106-108 37 放飞美丽的“幸福鸟”——感受王文丽老师的《风筝》/张祖庆//Z3—109-112 38 在识字中感受汉字的魅力——特级教师黄亢美识字教学赏析/吴琳//Z3—113-115 39 “艺术的雏形就是游戏”——品评于永正老师执教的口语交际《学会转述》/张敬义//Z3 —116-117 40 真情的碰撞 生命的洗礼——眭如军老师 《灾难——生命》 一课赏析/张学伟//Z3—118-120 41 任务驱动写作:摆脱作文教学困境的一种选择——兼评何黄海老师执教的作文课 《月亮之 上》/蒋军晶//Z3—121-123 42 遵循识字规律,构筑灵动课堂——人教版国标本一年级下册《识字三》教学实录及点评/ 周娜，陈金才//Z3—124-126 43 一堂口语交际课的启示/林润生//Z3—127 44 首届“风采杯”全国优秀小学语文教师选拔大赛拉开帷幕// Z3—128 45 2008 年中国中小学语文教学论文设计大赛// Z3—129 46 第十一届“语文报杯”全国小学生作文大赛// Z3—130
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