03第三课+洞庭鱼米乡_图文_百度文库
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03第三课+洞庭鱼米乡
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你可能喜欢求大神支几个水库钓鱼配方，最好是硬饵，自制的，专钓大鱼的，钓什么鱼都行，只要是大鱼就行。_百度知道
求大神支几个水库钓鱼配方，最好是硬饵，自制的，专钓大鱼的，钓什么鱼都行，只要是大鱼就行。
提问者采纳
饵料跟大鱼小鱼没有关系的，这取决于什么鱼来吃而已
不知是运气差还是怎么？每一次去钓都是钓到小白，每一次都是
没高手带，就是惨
我用鸡饲料，面粉，白酒，水，就可以钓大鱼，
不知道地方
汕头市潮南区
潮南区我之前经常去钓
你那个只能钓锂鱼吧
陈店进去仙城，深溪水库，很多大鱼
草鱼，罗非，鲤鱼鲫鱼
我就是去深溪水库钓的
哦我之前天天去深溪钓鱼
我没有钓过小白条
我一条都没钓个
起码有鲫鱼
哪里出问题了，我之前就是用我跟你说的那个料
你没有钓过小白条，这么牛逼啊
你去钓鱼不用打窝的吗
不打窝，据我所知打了窝才有小白条
你加我腾讯好好交流一下
真的我在深溪没有钓过小白条
我用的饵料基本上都是被小白偷吃掉
浮标没有调好也会那样
你是不是调五钓三
哥，你哪里人
我福建的，，你在深溪还是李厝
深溪现在还有我朋友呢
我在李厝乡
李厝在什么方向我都没有去过
之前那水库旁边有很多油柑的，现在有没有
我在仙城住过几个月当时在那边做面包
今天的鱼获，真的是惨不忍睹啊
你加我腾讯看看我的鱼获，我出去一下
还有拍几张深溪水库照片给我，好怀念那边
那我改天用用你的配方
可以啊，你回福建了？
哥，刚才我去试了你那个配方，还是上了小白而且还醉了一片
是不是我白酒下少了？
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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其他1条回答
　　用鲜嫩玉米粒(用量可根据自己垂钓竿数天数来定)装一瓶内，用三分之一根化开的菠萝冰棍汁、15克左右的蜂蜜和少许煮玉米粒的水浸泡在瓶内并封闭好，到钓场即可打开瓶盖取出挂钩使用，挂钩时以2粒为好。　　此诱饵经发酵后打开袋即可闻到一股浓浓的玉米清香、豆子的腥甜和发酵后的酵香味，无论诱钓饵都对水库中的大鱼有着极强的诱惑力。
你钓的那条是什么鱼
朋友钓的 不知道叫什么鱼
哦，你说的那个配方能加发酵粉的吗？
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出门在外也不愁94二年级语文上册 洞庭鱼米乡 2教案 湘教版
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94二年级语文上册 洞庭鱼米乡 2教案 湘教版
洞庭鱼米乡；教材说明：；这是湘教版二年级语文上册第一单元中的一篇讲读课文；教学目标：；1.在朗读学习课文的过程中结合句子理解本课生字组；2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3.了解洞庭湖盛产鱼米的特点，想象语言描述的优美；教学重点、难点：；1.重点：结合句子理解本课生字组成的词语；了解洞；2.难点：想象语言描述的优美画面，体会洞庭湖的美；课件、录音机
洞庭鱼米乡教材说明：这是湘教版二年级语文上册第一单元中的一篇讲读课文。课文用优美的语言，描绘出一幅美丽的洞庭湖画卷，突出了洞庭美丽、富饶的特点。语言生动、形象，画面感强，且图文并茂，易于理解，是一篇训练语言、发展思维的好文章。教学目标：1.在朗读学习课文的过程中结合句子理解本课生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解洞庭湖盛产鱼米的特点，想象语言描述的优美画面，体会洞庭湖的美丽富饶以及作者热爱自己家乡的思想感情。教学重点、难点：1.重点：结合句子理解本课生字组成的词语；了解洞庭湖盛产鱼米的特点；正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.难点：想象语言描述的优美画面，体会洞庭湖的美丽富饶，体会作者热爱自己家乡的思想感情。 教具：课件、录音机教学过程： 一、谈话引入同学们，老师在课前就布置你们去搜集了解关于洞庭湖的有关资料或信息，大家找到了什么资料呢？我们一起来交流一下吧！（1）学生汇报。（2）教师补充介绍：洞庭湖古称“云梦泽”，是我国第二大淡水湖。湖中心有座葱翠常绿的小山，名叫洞庭山，洞庭湖便因此而得名。湖区面积1.878 万平方公里,天然湖面2740平方公里,另有内湖1200平方 公里。湖的南边是湖南省，北边是湖北省。洪水期间的湖泊汪洋似海，面积有3900平方千米，容积达一二百亿立方米。其南有湘江、资水、沅水、澧水四水汇入，北有松滋、太平、藕池、调弦四口与长江相通，湖水最后在岳阳城陵矶注入长江。洞庭湖是著名的鱼米之乡，湖中的特产有河蚌、黄鳝、洞庭蟹、财鱼等珍贵的河鲜。3.今天，我们继续来学习《洞庭鱼米乡》这篇课文。板书课题并齐读。二、新课1.整体感知洞庭湖是鱼米乡（1）课件出示洞庭湖的美景图，学生欣赏，初步感受洞庭湖的美丽和富饶。（2）在小组内说说看到了什么，感受到了什么？（3）学生借助拼音自由读课文，注意读准字音。（4）边读边思考：A.美丽富饶的洞庭湖是祖国的什么？B.课文哪部分讲洞庭湖是祖国的“大鱼库”？哪部分讲洞庭湖是祖国的“大粮仓”？（5）录音机播放课文录音，学生小声跟读。2.细读课文，理解内容（1）教师范读课文。（2）学生自由读课文，把自己喜欢的句子多读几遍，注意读出喜欢的语气。（3）指名读，说说自己喜欢句子的原因。（4）学习第一自然段。A.齐读。B.找出本段中的生字词语读一读，结合句子来理解词语意思。出示：洞庭湖
祖国C.这一自然段告诉了我们什么？（指名说）D.结合本段文字出示标有洞庭湖的地图，让学生知道洞庭湖的位置。（5）学习第二、三、四自然段。A.分小组读课文，比一比哪一组读得好。B.结合课文理解“大鱼库”、“一筐筐”、“一担担”。C.从哪儿可以看出洞庭湖是个大鱼库？（指名说并相机板书）船儿来往
一担担D.课件出示洞庭湖鱼汛季节时的捕鱼景象，帮助学生更好地理解“爷爷说，洞庭是个大鱼库”。 板书：大鱼库E.学生想象捕鱼时，人们会怎么想，怎么说？（学生小组内交流并指名汇报）F.如果你以为洞庭只是个大鱼库，那你就错了，不信，你接着往下学习。（6）小组合作学习第五、六、七自然段。A.分角色读。B.说说你最喜欢哪一句，读给小组内的同学听。C.检查学习效果。a.指名读生字新词，结合句子说说词语的意思。湖畔
谷子b.指名学生将自己喜欢的句子读给大家听，师生共同评议。c.课件出示洞庭稻谷丰收图，学生观察，并从课文中找出形容粮食作物多的词语，指名汇报并板书。 一望无际
一车车d.看到这丰收的景象，你想说些什么呢？e.这几个自然段是围绕哪句话来写的呢？找找看。f.洞庭不但是个大鱼库，而且还是个大粮仓。板书：大粮仓D.洞庭湖丰收的景象让我们陶醉了，我们把这几个自然段再美美地读一读吧！（7）欣赏歌曲《洞庭鱼米乡》，想象课文中描述的画面。听完歌曲，你有什么样的感受？（8）学习第八自然段。A.学生自由读。B.思考：这一自然段里描写了什么事物？作者把什么比作一幅画？作者喜爱它吗？你从哪个词可以看出来？（师生合作完成）C.指导学生读出喜爱之情。D.欣赏歌曲《八百里洞庭我的家》，再次感受洞庭湖的美景，体会作者热爱家乡的思想感情。（9）学习最后一自然段。A.学生齐读。B.在文中理解新词“富饶”。C.这段话讲了什么？（学生说）D.教师说明：这段话概括了文章的主要内容，让我们知道了洞庭湖在祖国所处的重要地位。我们要爱美丽的洞庭湖，要爱我们的家乡，更要爱我们伟大的祖国。3.指导学生有感情地朗读课文。4.师生合作练习背诵。三、拓展延伸。1.文中的洞庭湖那么美，请大家用手中的画笔把它画下来吧！2.我们的家乡也很美，我们该用什么行动来爱它呢？（说一说，写一写）包含各类专业文献、生活休闲娱乐、各类资格考试、外语学习资料、中学教育、幼儿教育、小学教育、高等教育、94二年级语文上册 洞庭鱼米乡 2教案 湘教版等内容。
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洞庭鱼米乡
这是湘教版二年级语文上册第一单元中的一篇讲读课文。课文用优美的语言,描绘出一幅美丽的洞庭湖画卷,突出了洞庭美丽、富饶的特点。语言生动、形象,画面感强,且图文并茂,易于理解,是一篇训练语言、发展思维的好文章。
1.在朗读学习课文的过程中结合句子理解本课生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.了解洞庭湖盛产鱼米的特点,想象语言描述的优美画面,体会洞庭湖的美丽富饶以及作者热爱自己家乡的思想感情。
教学重点、难点:
1.重点:结合句子理解本课生字组成的词语;了解洞庭湖盛产鱼米的特点;正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2.难点:想象语言描述的优美画面,体会洞庭湖的美丽富饶,体会作者热爱自己家乡的思想感情。
课件、录音机
一、谈话引入
同学们,老师在课前就布置你们去搜集了解关于洞庭湖的有关资料或信息,大家找到了什么资料呢?我们一起来交流一下吧!
(1)学生汇报。
(2)教师补充介绍:
洞庭湖古称“云梦泽”,是我国第二大淡水湖。湖中心有座葱翠常绿的小山,名叫洞庭山,洞庭湖便因此而得名。湖区面积1.878 万平方公里,天然湖面2740平方公里,另有内湖1200平方 公里。湖的南边是湖南省,北边是湖北省。洪水期间的湖泊汪洋似海,面积有3900平方千米,容积达一二百亿立方米。其南有湘江、资水、沅水、澧水四水汇入,北有松滋、太平、藕池、调弦四口与长江相通,湖水最后在岳阳城陵矶注入长江。洞庭湖是著名的鱼米之乡,湖中的特产有河蚌、黄鳝、洞庭蟹、财鱼等珍贵的河鲜。
3.今天,我们继续来学习《洞庭鱼米乡》这篇课文。板书课题并齐读。
1.整体感知洞庭湖是鱼米乡
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D、课件出示洞庭湖鱼汛季节时的捕鱼景象，帮助学生更好地理解&爷爷说，洞庭是个大鱼库&。
板书：大鱼库
E、学生想象捕鱼时，人们会怎么想，怎么说？（学生小组内交流并指名汇报）
F、如果你以为洞庭只是个大鱼库，那你就错了，不信，你接着往下学习。
（6）小组合作学习第五、六、七自然段。
A、分角色读。
B、说说你最喜欢哪一句，读给小组内的同学听。
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