作文:美丽的冬天。(抓住冬天的特点,从人们的表现,天气植物的变化,从雪景去写。)_百度知道
作文:美丽的冬天。(抓住冬天的特点,从人们的表现,天气植物的变化,从雪景去写。)
提问者采纳
冬天插着翅膀飞来了，带来了美好的事物。它，没有春天的鸟语花香；也没有夏天的热情奔放；更没有秋天的丰收果实。而冬天；却默默不语；给人们带来了阵阵欢笑。
那一簇簇雪花，看起来象白绒毛扎成的小花。风一吹，玉屑似的雪沫便飘飘洒洒，象一只只白蝶在翩翩起舞，一切是那样的令人神往。
田野里，一片银白色，麦苗好象盖着一层被子。原来是冬姑娘好心给麦苗盖上了一层厚厚的雪棉被。麦苗弟弟正在舒服的睡觉呢！就好象孩子躺在妈妈的怀抱里，进入了甜蜜的梦乡。
冬天给大地带来无比美丽，给农作物带来生机。冬天给我们带来了无穷的乐趣。我爱洁白无暇的冬天！
提问者评价
那个雪景肯定是抄的
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冬季是一个温暖的季节，或许是因为有家人的陪伴，或许更因为有雪的呵护。
星期六的早上飘起啦雪花。我盼望已久的雪，终于下了。我高兴的大叫起来：“下雪了！下雪了！”老天爷仿佛知道我的心思似的。
雪从天空中飘飘洒洒地落了下来，一阵风吹过，雪就在天空中纷纷地跳起舞来，一点儿声音都没有，像烟一样轻。我情不自禁地站在外面，仰着头，迎接着雪花的到来。小雪花亲吻着我的脸，凉丝丝的，舒服极了。
很小的雪花缓缓飘落，我的心不禁生出一分喜悦，盼望着它能带给我们一场真正的大雪，又过不久，城市已经被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层。每一片雪花都轻柔地盘旋着落下，成了大地上的一小部分，每一片雪花又汇成了让大地银装素裹的美景。
雪越下越大，鹅毛大雪纷纷扬扬地落啦下...
美丽的冬天昨天，外面刮了一夜的北风。早晨窗户上结了许多漂亮的“画”，有的像一座山、有的像一朵朵菊花、有的像一张张芭蕉叶。书上说这样的“画”是水蒸气遇冷凝结而成的。只有在冬天才会出现，太阳一照很快就消失了。今天，天气阴沉沉的，不一会儿就飘起雪花，而且越来越大。地上、房上、汽车上很快就都蒙上了厚厚的一层雪。周围一切都变成了白色的了。我站在院子里，抬着头让雪花落在了脸上，那种感觉是凉滋滋的。我又用手接住雪花，仔细看到它们每一片都有着不同的形状，都是对称的图案，十分好看。雪花在我的手上又融化成水珠。后来我和小朋友一起堆起好几个雪人，又高兴的打雪仗，一直到筋疲力尽才停下来。常言说“瑞雪兆丰年”。冬天真好，我爱冬天。
写下雪的时候互相帮助 解放军为人民服务的的那些
有点深度的文章可能会更好
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬，伴随着狂风怒吼，悄悄来临了……
冬天，像一个洁白如玉的姑娘。但大家都在嫌她使世界变得寒冷，使草木凋谢。“讨厌冬天”这个话题以风为载体传遍整个城市，也传到了冬天本人的耳朵里，但冬天并不伤感，她仍旧那么冷静、那么自然。冬天默默无闻，一直为人类贡献着……
她，冬天，就是一个这样的季节。
想一想，冬天为我们贡献了多么多啊：没有大雪为土地保温，春天的播种会顺利吗？没有冬日的冻结，春季泥土会湿润吗？没有严冬的磨练，春姑娘的脚步会那么健康坚定吗？冬天是春天的母亲，这话一点没错。没有冬天的到来，就没有春天美丽的临近。冬天是伟大的母亲，冬天是慈祥的母亲！
冬天，不仅默默无闻，还是一个冬天美丽的季...
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出门在外也不愁1、第一个指：光一天走259亿2000万千米。&&&& 第二个指：在16个9000年之后牵牛星要和太阳相撞。2、下定义、列数字。作用：运用下定义，让读者对光年的概念有了明确的了解，语言科学、严密；连用几个数字，能充分说明光年所表示的距离，使说明对象的特征更明确。3、A4、[示例]A句：运用打比方的说明方法，形象地说明了牛郎星和它两端的两颗星之间的位置关系，便于读者理解。B句：语言通俗明了，富有生活气息，形象地说明了织女星离地球之遥远，显示了宇宙无尽的奥秘。5、神话故事如：混沌初开、女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月……（写出一个即可）&&&& 第二问示例：建造一种亚光速的宇宙探测器，它的速度将达到每秒10万公里，帮助人类探索河外星系的奥秘。（至少要运用一种说明方法，想象要合理）
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
阅读下文，完成1—5题。
牛郎织女（节选）
　　①再说天下，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风。她发誓要把织女捉回来，哪怕藏在泰山底下的石缝里、大海中心的珊瑚礁上，她一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
　　②王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了许久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠地一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句“快去找爸爸”。
　　③牛郎跟着男孩赶回家，只见梭放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死时说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声叫妈妈。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪儿往背后一画，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
　　④从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
　　⑤织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。
　　⑥每年七月七日，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。就因为这件事，所以人们说，每逢那一天，很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎织女在桥上亲亲密密地说话呢。
（1）阅读第③④段，回答问题。
①“只见梭放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气”一句属________描写，烘托出织女________的品质。
②“从此以后”是指________。
③这两段文字中，能体现神话传说想像或夸张特点的语句有：（写出两句）
A．____________________________B．__________________________
（2）中国民间故事是中华文化中的一颗璀璨明星，她丰富了我们的精神生活。一个个美丽的民间传说和故事，像一个个美丽的音符跳动在我们心中。请说说人类童年时代最初的精神产品——神话传说诞生的原因和目的。
原因：________________________________________________________
目的：________________________________________________________
（3）下列不属于中国四大民间传说的一项是________
A．牛郎织女
B．梁山伯与祝英台
C．孔雀东南飞
（4）汉代以来，描写牛郎织女传说的诗词歌赋数不胜数。下列诗句中，你最喜欢哪两句？为什么？
A．纤纤擢素手，札札弄机杼。
——南·梁萧统
B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
——宋·秦少游
C．烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。
——唐·白居易
D．天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
——唐·杜牧
最喜欢的诗句是（只要写序号）________
理由：________________________________________________________
（5）读着这样的故事，你是否想起了童年的时候，父母或其他长辈娓娓动听地讲着一个又一个动人的神话传说，请用优美的文字描述当时的情景与你的心境。（60字左右）
__________________________________________________________
科目：初中语文
来源：湖北省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面课文选段，完成问题。
卧看牵牛织女星（节选）　　①那么牛郎在哪里呢？我们且把那白茫茫的银河当做一条真的河流，我们的眼光渐渐地向东南移，渡过这河流最宽阔的渡口，就遇到排成一条直线的三颗星。中间的一颗很亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一颗距离恰好相等。（A）用直线把这三颗星联结起来，正像一条两臂相等的杠杆，因此，阿拉伯人把这三颗星叫做天平星，我们把它们叫做挑担星。这中间一颗最大最亮的就是牛郎星，也叫做牵牛星。在秋天晚上，确实只有这一颗星能够和织女星相配，它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。　　②若是我们一连几晚，每晚上都观察牵牛星和织女星，就可以知道它们的相对位置是不变的，正如故事里所说的一样，一个在天河的东岸，一个在天河的西岸。可是我们也不要太相信这个故事，在旧历七月初七的晚上，为了要看两星相会，白白地熬个通夜。天文学家告诉我们，这两颗星永远没有相遇的机会，它们和太阳一样，都是恒星。织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的10倍有余，只因距离我们太远了，所以看去只不过是两颗比较大的星。天文学家又告诉我们，织女星距离地球26光年，牵牛星距离我们较近，但也有16光年。　　③什么叫做光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米，这长度的365倍，就是一光年。这种用时间来表示距离的方法，在日常生活中其实也时常用到的。比如从成都到重庆，有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半的路程。　　④太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。（B）这样一比较，就会使我们惊异得叫起来：“真了不得！有这样远！”可是这个话给天文学家听见了，一定要笑我们少见多怪。他们会告诉我们，距离太阳几万光年的星不计其数，而10光年以内的星却只有十多颗。天文学家还告诉我们一件奇怪的事，说恒星并不是真的不动，织女星以每秒钟14千米的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这个速度和地球的公转速度——每秒钟29千米——差不多。可是天空是如此广阔，因而我们观察不出来。依牵牛星的速度来说，也得9000年才比现在离太阳近一光年。那么在16个9000年之后，它不是要和太阳相撞了吗？这我们用不着担心，一则因为它并不是正对着太阳在移动，二则移动的方向渐渐在改变，说不定在多少年代后，它又离我们渐渐地远了。1、第③、④两段中加粗的“这”分别指代什么？_______________________________________________________2、第③段画线句子运用了__________和__________的说明方法。请分析这两种说明方法在文中的作用。_______________________________________________________3、下列有关本文的说法不正确的一项是（　　）A、选文主要运用生动、形象的语言介绍牵牛星、织女星等天文学知识，有很强的文学性。B、本文是一篇科学小品文，科学小品文往往既有较强的科学性和知识性，又有一定的文学性和通俗性。C、从全文来看，《卧看牵牛织女星》一文主要是按逻辑顺序来介绍对象的。D、选文运用了举例子、列数字、下定义、打比方、作比较等多种说明方法。4、选文中有些语言通俗易懂、饶有趣味。请从文中A、B两个画线句中任选一句进行品析（先在答题卷上填写代表句子的字母，再品析）。_______________________________________________________5、中国古代有许多神话故事反映了古人对宇宙的探索，请列举一个这样的故事。你对人类探索宇宙有什么设想？请作简要的说明（至少运用一种说明方法）。_______________________________________________________
科目：初中语文
来源：湖北省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
卧看牵牛织女星（节选）
&&&&& &①那么牛郎在哪里呢？我们且把那白茫茫的银河当做一条真的河流，我们的眼光渐渐地向东南移，渡过这河流最宽阔的渡口，就遇到排成一条直线的三颗星。中间的一颗很亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一颗距离恰好相等。（A）用直线把这三颗星联结起来，正像一条两臂相等的杠杆，因此，阿拉伯人把这三颗星叫做天平星，我们把它们叫做挑担星。这中间一颗最大最亮的就是牛郎星，也叫做牵牛星。在秋天晚上，确实只有这一颗星能够和织女星相配，它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。&&&&& &②若是我们一连几晚，每晚上都观察牵牛星和织女星，就可以知道它们的相对位置是不变的，正如故事里所说的一样，一个在天河的东岸，一个在天河的西岸。可是我们也不要太相信这个故事，在旧历七月初七的晚上，为了要看两星相会，白白地熬个通夜。天文学家告诉我们，这两颗星永远没有相遇的机会，它们和太阳一样，都是恒星。织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的10倍有余，只因距离我们太远了，所以看去只不过是两颗比较大的星。天文学家又告诉我们，织女星距离地球26光年，牵牛星距离我们较近，但也有16光年。&&&&& &③什么叫做光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米，这长度的365倍，就是一光年。这种用时间来表示距离的方法，在日常生活中其实也时常用到的。比如从成都到重庆，有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半的路程。 &&&&&& ④太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。（B）这样一比较，就会使我们惊异得叫起来：“真了不得！有这样远！”可是这个话给天文学家听见了，一定要笑我们少见多怪。他们会告诉我们，距离太阳几万光年的星不计其数，而10光年以内的星却只有十多颗。天文学家还告诉我们一件奇怪的事，说恒星并不是真的不动，织女星以每秒钟14千米的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这个速度和地球的公转速度--每秒钟29千米--差不多。可是天空是如此广阔，因而我们观察不出来。依牵牛星的速度来说，也得9000年才比现在离太阳近一光年。那么在16个9000年之后，它不是要和太阳相撞了吗？这我们用不着担心，一则因为它并不是正对着太阳在移动，二则移动的方向渐渐在改变，说不定在多少年代后，它又离我们渐渐地远了。1、第③、④两段中加黑的“这”分别指代什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、第③段画线句子运用了&&&&&&&&&&&& 和&&&&&&&&&&&&&&的说明方法。请分析这两种说明方法在文中的作用。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、下列有关本文的说法不正确的一项是
[&&&& ]&&&&&&A、选文主要运用生动、形象的语言介绍牵牛星、织女星等天文学知识，有很强的文学性。&&&&&&B、本文是一篇科学小品文，科学小品文往往既有较强的科学性和知识性，又有一定的文学性和通俗性。&&&&&&&C、从全文来看，《卧看牵牛织女星》一文主要是按逻辑顺序来介绍对象的。&&&&&&D、选文运用了举例子、列数字、下定义、打比方、作比较等多种说明方法。4、选文中有些语言通俗易懂、饶有趣味。请从文中A、B两个画线句中任选一句进行品析（先在答题卷上填写代表句子的字母，再品析）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5、中国古代有许多神话故事反映了古人对宇宙的探索，请列举一个这样的故事。你对人类探索宇宙有什么设想？请作简要的说明（至少运用一种说明方法）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面课文选段，完成1～5题。
卧看牵牛织女星（节选）
①那么牛郎在哪里呢？我们且把那白茫茫的银河当做一条真的河流，我们的眼光渐渐地向东南移，渡过这河流最宽阔的渡口，就遇到排成一条直线的三颗星。中间的一颗很亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一颗距离恰好相等。（A）用直线把这三颗星联结起来，正像一条两臂相等的杠杆，因此，阿拉伯人把这三颗星叫做天平星，我们把它们叫做挑担星。这中间一颗最大最亮的就是牛郎星，也叫做牵牛星。在秋天晚上，确实只有这一颗星能够和织女星相配，它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。
②若是我们一连几晚，每晚上都观察牵牛星和织女星，就可以知道它们的相对位置是不变的，正如故事里所说的一样，一个在天河的东岸，一个在天河的西岸。可是我们也不要太相信这个故事，在旧历七月初七的晚上，为了要看两星相会，白白地熬个通夜。天文学家告诉我们，这两颗星永远没有相遇的机会，它们和太阳一样，都是恒星。织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的10倍有余，只因距离我们太远了，所以看去只不过是两颗比较大的星。天文学家又告诉我们，织女星距离地球26光年，牵牛星距离我们较近，但也有16光年。
③什么叫做光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米，这长度的365倍，就是一光年。这种用时间来表示距离的方法，在日常生活中其实也时常用到的。比如从成都到重庆，有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半的路程。
④太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。（B）这样一比较，就会使我们惊异得叫起来：“真了不得！有这样远！”可是这个话给天文学家听见了，一定要笑我们少见多怪。他们会告诉我们，距离太阳几万光年的星不计其数，而10光年以内的星却只有十多颗。天文学家还告诉我们一件奇怪的事，说恒星并不是真的不动，织女星以每秒钟14千米的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这个速度和地球的公转速度——每秒钟29千米——差不多。可是天空是如此广阔，因而我们观察不出来。依牵牛星的速度来说，也得9000年才比现在离太阳近一光年。那么在16个9000年之后，它不是要和太阳相撞了吗？这我们用不着担心，一则因为它并不是正对着太阳在移动，二则移动的方向渐渐在改变，说不定在多少年代后，它又离我们渐渐地远了。
1、第③、④两段中加点的“这”分别指代什么？
2、第③段画线句子运用了&&&&& 和&&&&& 的说明方法。请分析这两种说明方法在文中的作用。
3、下列有关本文的说法不正确的一项是
A．选文主要运用生动、形象的语言介绍牵牛星、织女星等天文学知识，有很强的文学性。
B．本文是一篇科学小品文，科学小品文往往既有较强的科学性和知识性，又有一定的文学性和通俗性。
C．从全文来看，《卧看牵牛织女星》一文主要是按逻辑顺序来介绍对象的。
D．选文运用了举例子、列数字、下定义、打比方、作比较等多种说明方法。
4、选文中有些语言通俗易懂、饶有趣味。请从文中A、B两个画线句中任选一句进行品析（先在答题卷上填写代表句子的字母，再品析）。
5、中国古代有许多神话故事反映了古人对宇宙的探索，请列举一个这样的故事。你对人类探索宇宙有什么设想？请作简要的说明（至少运用一种说明方法）。求老师解答：雷鸟在冬季到来的时候
雷鸟在冬季到来的时候会换上一身白色的羽毛,如果当年的降雪来得过早或过晚都会使雷鸟暴露在敌害的视野中 ,这说明生物对环境的适应具有
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求老师解答：雷鸟在冬季到来的时候
雷鸟在冬季到来的时候会换上一身白色的羽毛,如果当年的降雪来得过早或过晚都会使雷鸟暴露在敌害的视野中 ,这说明生物对环境的适应具有
求老师解答：雷鸟在冬季到来的时候
雷鸟在冬季到来的时候会换上一身白色的羽毛,如果当年的降雪来得过早或过晚都会使雷鸟暴露在敌害的视野中 ,这说明生物对环境的适应具有这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~考点：观察植物细胞的质壁分离和复原,DNA、RNA在细胞中的分布实验,检测还原糖的实验
分析：淀粉遇碘液显蓝色．还原糖和斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀，但需要水浴加热．本实验是探究鳞茎中所含的糖是淀粉还是可溶性还原糖，则可以分为三种情况根据：（1）洋葱鳞茎中所含的糖类既有还原糖又有淀粉；（2）只有还原糖而没有淀粉；（3）只有淀粉而没有还原糖．据此答题．
解：1）洋葱鳞片叶用来观察DNA和RNA在细胞中的分布，应选用白色洋葱内表皮；用来洋葱观察质壁分离及其复原，应选用紫色洋葱外表皮．2）（2）实验原理：还原糖与斐林试剂呈砖红色沉淀；淀粉遇碘液蓝色．（3）实验步骤：实验Ⅰ：检测还原糖①向试管内注入洋葱组织样液2mL；②向试管内加入新制斐林试剂2mL，振荡试管．③水浴加热．④观察试管中出现的颜色变化．实验Ⅱ：检测淀粉①向试管内注入洋葱组织样液2mL；②向试管内滴加2滴碘液；观察颜色变化．（4）预期实验现象和结论：①如果实验Ⅰ试管中变蓝，实验Ⅱ的试管中出现砖红色沉淀，说明洋葱肥大的鳞茎中所含的糖有还原糖、淀粉②如果实验Ⅰ的试管中不变蓝，实验Ⅱ试管中出现砖红色沉淀，说明洋葱肥大的鳞茎中所含的糖只有还原糖而不含淀粉③如果实验Ⅰ的试管中变蓝，实验Ⅱ试管中未出现砖红色沉淀，说明洋葱肥大的鳞茎中所含的糖只有淀粉而不含还原糖④如果实验Ⅰ的试管中不变蓝，实验Ⅱ试管中未出现砖红色沉淀，说明洋葱肥大的鳞茎中所含的糖既没有淀粉也不含还原糖故答案为：1）白色洋葱内表皮&&&& 紫色洋葱外表皮2）（2）还原糖与斐林试剂呈砖红色沉淀&&& &淀粉遇碘液蓝色（3）方法步骤②将斐林试剂的甲、乙液等量混合均匀，向试管内注入1mL斐林试剂④将试管放入盛有50～65℃温水的大烧杯中加热约2min（4）预期实验现象和结论：①如果实验Ⅰ试管中变蓝，实验Ⅱ的试管中出现砖红色沉淀，说明洋葱肥大的鳞茎中所含的糖有还原糖、淀粉②如果实验Ⅰ的试管中不变蓝，实验Ⅱ试管中出现砖红色沉淀，说明洋葱肥大的鳞茎中所含的糖只有还原糖而不含淀粉③如果实验Ⅰ的试管中变蓝，实验Ⅱ试管中未出现砖红色沉淀，说明洋葱肥大的鳞茎中所含的糖只有淀粉而不含还原糖④如果实验Ⅰ的试管中不变蓝，实验Ⅱ试管中未出现砖红色沉淀，说明洋葱肥大的鳞茎中所含的糖既没有淀粉也不含还原糖
点评：本题考查检测还原糖实验，对于此类试题，首先需要考生掌握实验的原理，能根据实验原理选择合适的试剂并补充实验步骤；能根据实验假设推测实验现象，属于考纲识记和理解层次的考查．
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中生物
在生物体内，细胞并没有表现出全能性，而是分化成不同的组织、器官，这是因为（　　）
A、细胞丧失了全能性B、基因的表达具有选择性C、不同的细胞内基因不完全相同D、细胞内的基因发生了变化
科目：高中生物
分析下列化合物的结构，回答问题：（1）图中①示，该化合物含有个肽键，⑦示．（2）该化合物由个氨基酸通过方式而形成．（3）该化合物中的氨基酸种类不同是由决定的．
科目：高中生物
ATP是细胞内流通的能量“通货”．下列关于ATP的说法中，错误的是（　　）①参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、P；②在活细胞中，ATP与ADP的相互转化处于动态平衡；③洋葱根细胞中能形成ATP的细胞器有线粒体和叶绿体；④ATP是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物，是细胞内唯一的直接能源物质．
A、①③B、③④C、②③D、②④
科目：高中生物
有关实验的下列叙述，正确的是（　　）
A、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖分解作用的差异时，可用碘液替代本尼迪特试剂进行结果鉴定B、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低C、调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计D、鉴定蛋白质时，添加双缩脲试剂A液与B液之后，应摇匀并水浴加热观察实验现象
科目：高中生物
用15N标记某DNA（含有100个碱基对）分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在含14N的培养基中连续复制2次．其结果错误的是（　　）
A、含有15N的DNA分子占B、含有14N的DNA分子占C、复制过程中共需腺嘌呤120个D、复制结果共产生4个DNA分子
科目：高中生物
一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子，这四个精子的染色体组成可能是（　　）
A、BbC&&Bbc&&AaC&&AacB、ABc&&ABC&&&aBC&&&ABCC、ABc&&abC&&ABc&&abCD、ABC&&abc&&&aBC&&&Abc
科目：高中生物
关于兴奋在神经纤维和神经元之间的传导，说法不正确的是（　　）
A、兴奋以电信号的形式沿神经纤维传导B、兴奋在神经元之间是单向传递的C、电信号从一个神经元通过突触直接传向另一个神经元D、神经纤维兴奋的部位的电位表现为内正外负
科目：高中生物
生命活动的调节．（1）．研究表明，缺氧环境能引起人体血液中红细胞增加，这是由于体内产生的促红细胞生成素对造血机能有促进作用，其调节过程如图所示．试据图回答：图示表明，当血液中促红细胞生成素达到一定量时，会抑制肝脏细胞内促红细胞生成素原的合成，这种调节的意义是．促红细胞生成素原属于一类糖蛋白，其合成与等细胞器有关．（2），某人设计了如下实验，试图证明缺氧时，机体会产生某种物质（促红细胞生成素）促进红细胞的生成：①将小鼠A进行放血处理，以造成贫血、缺氧症状；②一段时间后，从实验鼠体内抽取少量血浆，并静脉注射到正常、健康小鼠B体内，结果检测到小鼠B血液中红细胞数量明显增加．上述实验能否说明缺氧小鼠体内确实产生了某种物质促进红细胞的生成？，如果不能请补充相关实验设计：．Ⅱ．从分子水平揭示激素向靶细胞传递信息的机制是近20年来的热门科研课题．如图甲、乙分别表示人体中A激素和B激素的调节机制．A激素先同靶细胞膜上受体结合，激活膜中的腺苷酸环化酶系统，通过环磷酸腺苷（cAMP，相对于第一信使--激素，它叫第二信使）激活细胞内已有的酶系统，引起靶细胞固有的反应．B激素则先进入细胞，分别同胞浆受体、核受体结合，启动DNA转录mRNA，翻译合成诱导蛋白，引起靶细胞的固有反应．请据图回答：（3），胰岛素的调节机制是图所示的调节机制．如果胰高血糖素与受体结合，则激酶激活的特殊功能刚好相反，同时会影响胰岛素的分泌．这种信息的调节方式叫．图甲中受体的化学本质是，它与A激素结合具有专一性，这与它特异的结构有关，这种专一性结合的意义是．如果A激素是促甲状腺激素释放激素，其靶细胞应该位于中．激发引起细胞中固有反应的酶系统应该是与合成激素有关的．（4），人类的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ两种主要类型，Ⅰ型与内分泌腺和激素水平有关，Ⅱ型与靶细胞有关．试根据上述过程阐释Ⅱ型糖尿病的发病机理可能是．