高考文言文句式_百度文库
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高考文言文句式
21年​高​考​文​言​句​式​总​结
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科目：高中语文
来源：新编中学同步习题与解答（高一、上）
下列各句中不属于文言特殊句式的是：
A．于是为长安君约车百乘，质于齐
B．岂人主之子孙则必不善哉
C．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏
D．夫晋，何厌之有
科目：高中语文
来源：2014届黑龙江哈尔滨第三中学高三上学期第二次验收考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面文言文，完成后面问题。
崔浩字伯深，少好学，博览经史，玄象阴阳百家之言，无不核览，研精义理，时人莫及。弱冠为通直郎，稍迁著作郎，道武①以其工书，常置左右。道武季年，威严颇峻，宫廷左右，多以微过得罪，莫不逃隐，避目下之变。浩独恭勤不怠，或终日不归。帝知之，辄命赐以御粥。其砥直任时，不为穷通改节若此。
泰常②元年，晋将刘裕伐姚泓③，欲溯河西上，求假道。诏群臣议之。外朝公卿咸曰：“函谷天险，裕何能西入？扬言伐姚，意或难测。宜先发军断河上流，勿令西过。”内朝咸同外计，帝将从之。浩曰：“此非上策也。司马休之徒扰其荆州，刘裕切齿久矣。今兴④死子幼，乘其危亡而伐之，臣观其意，必自入关，劲躁之人，不顾后患。今若塞其西路，裕必上岸北侵。如此则姚无事而我受敌矣。蠕蠕⑤北寇，人食又乏，发军赴南，则北寇进击；若其救北，则南州复危。未若假之水道，纵裕西入。所谓卞庄刺彪⑥，两得之势也。使裕胜也，必德我假道之患；令姚氏胜也，亦不失救邻之名。纵裕得关中，悬远难守。彼不能守，终为我物。今不劳兵马，坐观成败，斗两彪而收长久之利，上策也。”
议者犹曰：“裕西入函谷，则进退路穷，腹背受敌；北上岸，则姚军必不出关助我。扬声西行，意在北进，其势然也。”帝遂从群议，遣长孙嵩据之。战于畔城，为晋将朱超石所败。帝恨不用浩言。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（选自《北史•崔浩传》）
【注】①该：尽、皆。②道武：道武帝，北魏皇帝拓跋珪。③泰常：北魏明元帝拓跋嗣的年号。④姚泓：后秦国主，羌族人。⑤兴：姚泓的父亲姚兴。⑥蠕蠕：少数民族，也叫作“柔然”。⑦卞庄刺彪：春秋时鲁国大夫卞庄曾让两虎争食相斗，待其一死一伤，然后杀其伤者。
1.下列各句中加点词语不正确的一项是（3 分）
A．稍迁著作郎中&&&&&&&&&&&&&
稍：略微。
B．不为穷通改节若此&&&&&&&&&
穷：困窘。
C．必德我假道之惠&&&&&&&&&&&
德：感激。
D．纵裕得关中，悬远难守&&&&& 纵：即使。
2.以下句子分别编为四组，全都属于崔浩反对阻截刘裕军队的理由的一组（3 分）
①扬言伐姚，意或难测。&&&
②今若塞其西路，裕必上岸北侵。&&& ③未若假之水道，纵裕西入。&&& ④发军赴南，则北寇进击；若其救北，则南州复危。&&& ⑤所谓卞庄刺彪，两得之势也。&&&&
⑥纵裕得关中，悬远难守。彼不能守，终为我物。
A．①③⑥&&&&&
B．②③⑤&&&&& C．①④⑥&&&&& D．②④⑥
3.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3 分）
A．崔浩博学多才，精通书法，又能坚守节操。在对待刘裕假道伐姚问题上，更表现出他长于谋划，智略过人。
B．朝廷多数人主张阻截刘裕的军队，主要理由是刘裕伐姚不是真实意图，而是声东击西，觊觎北魏。
C．崔浩认为刘裕伐姚并非借口，他分析了阻刘和纵刘的不同结果，但明元帝因与刘裕有切齿之仇，未作采纳。
D．明元帝未采纳崔浩的建议，而采纳了大臣的意见，派长孙嵩阻截晋军，结果在畔城被晋军打败。
4.把文言文中的划线句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）宫省左右，多以微过得罪，莫不逃隐，避目下之变。（5 分）
（2）战于畔城，为晋将朱超石所败。帝恨不用浩言。（5 分）
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文言文，回答9――13题。 臣奉侍帷幄十余年，陛下许臣以仁义之道，守而不失；俭约朴素，终始弗渝。德音在耳，不敢忘也。顷年以来，浸不克终。谨用条陈，裨万分一。……陛下在贞观初，清净寡欲，化被荒外。今万里遣使，市索骏马，并访怪珍。昔汉文帝却千里马，晋武帝焚雉头裘。陛下居常论议，远希尧、舜，今所为，更欲处汉文、晋武下乎？此不克终一渐也。子贡问治人。孔子曰：“懔乎若朽索之驭六马。”子贡曰：“何畏哉？”对曰：“不以道导之，则吾仇也，若何不畏！”陛下在贞观初，护民之劳，煦之如子，不轻营为。顷既奢肆，思用人力，乃曰：“百姓无事则易骄，劳役则易使。”自古未有百姓逸乐而致倾败者，何有逆畏其骄而为劳役哉？此不克终二渐也。陛下在贞观初，抑己以利物，比来纵欲以劳人。虽忧人之言不绝于口，而乐身之事实切诸心。无虑营构，辄曰：“弗为此，不便我身。”推之人情，谁敢复争？此不克终三渐也。在贞观初，亲君子，斥小人。比来轻亵小人，礼重君子。重君子也，恭而远之；轻小人也，狎而近之。近之莫见其非，远之莫见其是。莫见其是，则不待间而疏；莫见其非，则有时而昵。昵小人疏君子而欲致治非所闻也此不克终四渐也。在贞观初，不贵异物，不作无益。而今难得之货杂然并进，玩好之作无时而息。上奢靡而望下朴素，力役广而冀农业兴，不可得已。此不克终五渐也。贞观之初，求士如渴，贤者所举，即信而任之，取其所长，常恐不及。比来由心好恶，以众贤举而用，以一人毁而弃，虽积年任而信，或一朝疑而斥。夫行有素履，事有成迹，一人之毁未必可信，积年之行不应顿亏。陛下不察其原，以为臧否，使谗佞得行，守道疏间。此不克终六渐也。……夫祸夫祸福无门，惟人之召，人无衅焉，妖不妄作。今旱之灾，远被郡国，凶丑之孽，起于毂下，此上天示戒，乃陛下恐惧忧勤之日也。千载休期，时难再得，明主可为而不为，臣所以郁结长叹者也！9.下列各句中加点字意义相同的一组是：A.清净寡欲，化被荒外。&& 聊乘化以归尽B. 比来纵欲以劳人&&&&&&&& 行比一乡C.虽忧人之言不绝于口&&&& 请息交以绝游D.求士如渴，贤者所举&&&& 且举世誉之而不加劝10.全都属于唐太宗“渐不克终”的表现的是哪一项？①今万里遣使，市索骏马，并访怪珍。& ②不贵异物，不作无益。& ③以众贤举而用，以一人毁而弃 ④一人之毁未必可信，积年之行不应顿亏。 ⑤难得之货杂然并进，玩好之作无时而息。A.①③⑤ &&B.②③⑤& C.①④⑤& D.②③④11.对原文理解分析不准确的一项是A.文章用鲜明的对比，将“贞观之初”与“比来”太宗的政治举措及生活俭奢情况加以论列，揭示了太宗不能善始善终的问题。B.文中对太宗的许多批评，不但直言不讳，毫不假借，而且往往直揭其言与心、言与行的矛盾，深入其内心隐秘。如：“虽忧人之言不绝于口，而乐身之事实切诸心”。C.通过魏征的奏疏可见当时的唐太宗与隋炀帝完全一样的骄侈和滥用民力，所以唐太宗也是一个昏主暴君。D.这篇奏疏，用平易朴素、明白晓畅的语言说理，真正做到了辞达而理洽，具有一种朴质明畅的美感。12.请用“/”线将上面文言文中划横线的句子断句。 昵 小 人 疏 君 子 而 欲 致 治 非 所 闻 也 此 不 克 终 四 渐 也13.请将上面文言文中加点的句子翻译成现代汉语。 （1）自古未有百姓逸乐而致倾败者，何有逆畏其骄而为劳役哉？ 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）上奢靡而望下朴素，力役广而冀农业兴，不可得已。 答：&&&
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面文言材料，完成1－4题：
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰分肉食甚均。父老回：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏玉不听，人或谗之，陈平亡去。平遂至修武降汉。其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，佯惊日：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。（《史记·陈丞相世家》） && 【注】太牢具：牛羊豕三牲皆备的饭食，待客的最高礼数。恶草具：粗劣的饭食。
&&&1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（　
） 　&&A使平得宰天下，亦如是肉矣　　宰：治理 　&&B陈涉起而王陈&&&&&&&&&&& &王：大王 　&&C久之，汉王患之　　　　　　 &&患：担忧 &&
D行功爵邑，重之　　　　　　 &&爵：封爵&&
& 2．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是：（　 ） 　&&A天下纷纷，何时定乎　　　B项王为人，恭敬爱人 　&&C恣所为，不问其出入　　　D宣言诸将钟离昧等为项王将
&&&3．下列句子分别编为四组，全都属于陈平的离间奇谋的一组是：（　
） ①士之廉节好礼者多归之　　　②行反间，间其君臣以疑其心 　　③多以金纵反间于楚军　　　　④宣言……咸与汉为一，以灭项氏而分王其地 　　⑤佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”　　　⑥未至彭城，疽发背而死 　&&A．①②④　　 B．①⑤⑥　　　 C．②③④　　　 D．③⑤⑥
　4．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（　
） 　　A陈平少有大志，足智多谋。刘邦荥阳被围，他利用楚军中存在的可以导致混乱的因素，行反间计，使得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成功地分裂了楚军。 　　B刘邦能够用贤不疑，不吝重金。他接受了陈平的反间计，让陈平便宜从事；又依计而行，故意降低规格接待楚使，加深了项羽疑心。 &&　C项羽听信谗言，猜忌多疑。这样的的性格弱点，使得他无法招致天下正直有节的人才，也使他生疑中计，贻误了战机。 　　D范曾颇有谋略、性情刚直。他欲急攻荥阳，体现了正确的战略主张；但他又任气使性，面对项羽的生疑，他忿然离去，最终使敌方的计谋得逞。常见文言句式的理解
古文中的特殊句式（北京四中网校－〉名师答疑－〉高三－〉语文）　
　　欢迎您！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　常见文言句式的理解
古文中的特殊句式
　　老师给我讲讲古文中的特殊句式，最好有些练习
　　古文年级：高三&科目：语文&时间：7/21/:15&新3486460
老师给我讲讲古文中的特殊句式，最好有些练习
答：文言文特殊句式总结如下：
宾语前置
否定句中代词宾语前置&
这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。
&&例如：《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾。”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
疑问句中代词宾语前置
文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
&&例如：《鸿门宴》：“良问曰：‘大王来何操？’”“何操”应理解为“操何”。
介词宾语前置
在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。
例如：《岳阳楼记》：“臆！微斯人吾谁与归？”“谁与归”应理解为“与谁归”。
普通宾语前置
在一般性的宾语前置中，大家要注意语感。
&&&&&&&&宾语前置
&&&&&&&&文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。如：“沛公安在？”（《史记．项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。如：“时人莫之许也。”（陈寿《三国志．诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。”第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“业文南向坐。”（《史记．项羽本记》）意思是“业文面向南坐。”
&&
宾语前置&
&&&&宾语前置相当多见，有几种情况。一是否定句中代词作宾语，宾语提前。
&&&&古之人不余欺也。(不欺余)&(苏轼《石钟山记》)。
&&&&天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。(弗怠之)&(宋濂《送东阳马生序9)
&&&&一是疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语提前。例如：
&&&&大王来何操?&(操何)&(司马迁《鸿门宴》)
&&&&沛公安在?&(在安)&(同上)
&&&&子何恃而往?&(侍何)&(彭端淑《为学》)
&&&&微斯人，吾谁与归?&(与谁)&(范仲淹《岳阳楼记》)
&&&&不然，籍何以至此?&(以何)&(司马迁《鸿门宴》)
&&&&一是用“之”或“是”把宾语提到前边。例如：
&&&&句读之不知，惑之不解。(不知句读，不解惑)(韩愈《师说》)
&&&&唯利是图(图利)
主谓倒置
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。如，“甚矣，汝之不惠（慧）！”（《愚公移山》）另外，还有定语置于中心词之后，修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象，因不常用，因此按下不表。&
嘻!晏子之家若是其贫也!&(《晏子春秋•晏子辞千金》)
&
状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。
例如：《鸿门宴》：“将军战河北，臣战河南。”“战河南”即“战（于）河南”，应理解为“于河南战”。《促织》：“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖（蟋蟀）”。&
&&&&另外，还有定语置于中心词之后，修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象，因不常用，因此按下不表。
定语后置
&&&&文言中，一些修饰性的定语常常置于中心词之后。例如：
&&&&遂率子孙荷担考三夫。(《列子•愚公移山》)
&&&&大阉之乱，绍绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?&(张溥《五人墓碑记]
&&&&石之铿然有声者，所在皆是也。(苏轼《石钟山记》)
&&&&4．介词结构后置。在现代汉语里，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有则往往置后作补语。例如：
&&&&青，取之于蓝，而青于蓝。(荀子《劝学》)
&&&&得双石于潭上。(苏轼《石钟山记》)
&&&&君子博学而日参省乎己。(荀子《劝学》)
&&&&生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。(韩愈《师说》)
&&&&为坛而盟，祭以尉首。(司马迁《陈涉世家》)
&
判断句
用“者……也”表判断&
&“陈胜者，阳城人也。”（陈胜是阳城人）
&&“方柯者，语文小栈之站长也。”（方柯是语文小栈网站的站长）
&&“廉颇者，赵之良将也。”（廉颇是赵国的良将）
&&&句末用“也”表判断
&“城北徐公，齐国之美丽者也。”（城北徐公是齐国的美丽的人）
&&“方柯，天才也。”（方柯是天才）
&&&用“者”表判断
&“方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人）&
&&&用“为”表判断
&“为天下理财，不为征利。”（……不能说是设法生财）
&&&用“乃”表判断
&“是乃狼也。”（这是狼）
&&“电脑乃高科技用具。”（电脑是高科技用具）
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词&是&来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：
&&&&&&&&“......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记．了涉世家》）
&&&&&&&&“......，......也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略&者&，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）
&&&&&&&&“......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）
&&&&&&&&“......者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《战国策．齐策》）
&&&&&&&&无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。
&&
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。
&&&&1．用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。
例如：
&&&&陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)
&&&&师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)
&&&&四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》)
&&&&项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)
&&&&夫战，勇气也。(《左传•曹判论战》)
&&&&莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)
&&&&2．用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如：
&&&&当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)
&&&&此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)
&&&&即今之偶然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)
&&&&夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)
&&&&3．用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：
&&&&故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)
&&&&如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?&(司马迁《鸿门宴》)
&&&&问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)
&&&&巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(司马光《赤壁之战》)
&&&&石之铿然有声者，所在皆是也。(代词，这样)&(苏轼《石钟山记》)
&&&&4．用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：
&&&&六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)
&&&&城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子•得道多助，失道寡助》
&&&&5．直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：
&&&&刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》)
&&&&刘豫州王室之胃。(同上)
被动句
什么是被动句？&
所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
用“为”表被动
“身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑）
用“被”表被动
“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）
用“见”表被动
“……徒见欺”（……白白地被欺骗）
用“于”表被动
&“受制于人”（被人控制）
&&“不能容于远近。”（不能被邻里所容）
文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
有标志的被动句，大体有以下几种形式：
&&&&&&&&动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。”（《史记．屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。
&&&&&&&&有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受......于......。”的形式表被动。如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（《资治通鉴》）
&&&&&&&&用“见”、“于”，“见......于......。”表被动。如：“秦城恐不可得，徒见欺。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵。”（同上）“暴见于王。”（《孟子．梁惠王下》）
&&&&&&&&“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。用“为”，“为......所.....。”表被动。如:“（巨）偏在远郡,&行将为人所并。”（《资治通鉴》）
用“被”表被动。如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》）无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。&
&&&&&
被动句
&&&&被动句是表示被动意义的句子。文言中，常常借助一些介词表示被动。
&&&&1．用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：
&&&&则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》)
&&&&六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》)
&&&&吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》)
&&&&2．用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。
例如：
&&&&及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶官传序》)
&&&&吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)
&&&&今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)
&&&&有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)
&&&&不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)
&&&&3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：
&&&&动见瞻观，何时易乎?&(曹丕《与吴质书》)
&&&&吾长见笑于大方之家。(《庄子•秋水》)
&&&&4．用介词“被”表被动。例如：
&&&&予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)
&&&&参佐无不被系束。(《世说新语•桓南郡好猎》)
&&&&5．动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。例如：
&&&&蔓草犹不可除，况君之宠弟乎?&(《左传•郑伯克段于鄢》)
&&&&傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……(《孟子•生于忧患，死于安乐》)
&&
疑问句
&&&&文言中的疑问句，一般要用疑问代词(谁、何、易、胡、安、孰、焉等)或疑问语气词(乎、欤、耶等)提出问题。
&&&&用疑问代词的，例如：
&&&&谁为哀者?&(张溥《五人墓碑记》)
&&&&独五人之激檄，何也?&(同上)
&&&&蹈死不顾，亦曷故哉?&(同上)
&&&&沛公曰：“君安与项伯有故?”(司马迁《鸿门宴》)
&&&&人非生而知之者，孰能无惑?&(韩愈《师说》)
&&&&且焉置土石?&(《列子•愚公移山》)
&&&&用疑问语气词的，例如：
&&&&壮士，能复饮乎?&(司马迁《鸿门宴》)
&&&&学而时习之，不亦说乎?&(《论语•学而》)
&&&&四海之大，有几人欤?&(张溥《五人墓碑记》)
&&&&六国互丧，率赂秦耶?(苏沟《六国论》)
固定句式
不亦……乎&&相当于“不是……吗”&
何……为&&&&&相当于“为什么要……呢？”
见……于&&&&&相当于被动句
以……为……&相当于“把……（当作）……”
如……何&&&&&相当于“对……该怎么办”
唯……是&&&&&“是”无意，起宾语提前作用；“唯”表示对象的唯一性
与其……宁……&&&相当于“与其……宁可……”
常见文言文固定格式
&&&&&&&&固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。它的分类可按表达语气的种类分为四种：
&&&&&&&第一种：表陈述语气常用的有：有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......的）、比及（等到......的时候）、为......所。
&&&&&&&第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......休（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。
&&&&&&&第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。
&&&&&&&第四种：表反问语气常用的有：无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......吗）、得无......乎（难道......吗）、孰与、孰若（跟......相......）何......为（为什么......呢
&
&
省略句
主语的省略&
&就是把主语省略掉。
&&例如：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章……
谓语的省略
就是把谓语省略掉。”
例如“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……
宾语的省略
例如：民说之，使（之）王天下……
介词的省略
例如：方柯玩游戏（于）网吧。
介词宾语的省略
例如：此人一一为（之）具言所闻
句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的活力句更普遍。常见的有以下几种情形：
&&&&&&&&省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语，也是文言文中主语多省略的原因之一。如：“自吾氏三世居是乡，积于今六十年矣，而乡邻之日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。”有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。如：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”（《桃花源记》）在翻译成现代汉语时，省略的主语要补充出来。
&&&&&&&&省略谓语为主是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》六则）后一分句省略了谓语“择”。在译成现代汉语时，被省略的为主要补充出来。
&&&&&&&&省略宾语宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》）这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如：“竖子不足与谋！”（《鸿门宴》）这句话中省略了介词“与”的宾语“之”。在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语&之&往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。
&&&&&&&&省略介词在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。如：“后数日驿至，果地震陇西。”（《张衡传》）句中省略了介词“于”。又如：“赐之彘肩。”（《鸿门宴》）句中省略了介词“以”。泽为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。
&具体练习没有，同学平时做练习时可稍加注意。