一个女明星叫林什么三个字?_百度知道
一个女明星叫林什么三个字?
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林志玲，林心如，林依晨，林青霞，林忆莲，林允儿
林志玲 林心如
那个女明星是中国的吗
林心如 还有林什么具体点？
林心如吗？
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长辈、加倍、马背答案：解析：高；高尚的作风叫高风，高明的见解称高见，品行优秀为高士，技能突出是高手。或：明；光明的道路叫明途，锐利的眼光称明眼，见识高超为明鉴，心地坦荡是明人。或：正；刚正的气节叫正气，正确的道理称正理，言谈合理为正论，质量可靠是正品。
提示：这道题最重要的是要做到“句式协调，文意贯通”。“句式协调”，指句式与上文相同，如谓语次序一定要是“叫—称—是—为”；“文意贯通”指要围绕着一个字来发挥，整句意思和谐统一。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
从“高”、“明”、“正”三个字中任选一个填入下文的方框中，然后仿照画线部分的内容，在空格处填入适当的语句，要求句式协调，文意贯通。（不少于25个字）&
在中国人的词汇中，有许多美好的称誉，往往是“清”字达头：清廉的风气叫清风，正直的官员叫清官，文章的儒雅是清文，友谊纯洁为清交。也有不少正面的称谓是“□”字当先：&
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成文后各题。
张安世，字子孺，少以父任为郎，因善书，令给事尚书，精力於职，休沐未尝出，行幸河东，亡书三箧，诏问莫能知，唯安世识之，具作其事，後购求得书，以相校，无所遗失，上奇其才，擢尚书令，迁光禄大夫。
&&&&& 昭帝即位，大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。会左将军上官桀父子及御史大夫桑弘羊皆与燕王、盖主谋反诛，光以朝无旧臣，白用安世为右将军光禄勋，以自副焉。久之，天子下诏曰：“右将军光禄勋安世辅政宿卫，肃敬不怠，十有三年，咸以康宁。夫亲亲任贤，唐、虞之道也，其封安世为富平侯。”
&&&&& 明年，昭帝崩，未葬，大将军光白太后，徙安世为车骑将军，与共征立昌邑王。王行淫乱，光复与安世谋，废王、尊立宣帝。帝初即位，褒赏大臣，下诏曰：“夫褒有德，赏有功，古今之通义也。车骑将军光禄勋富平侯安世，宿卫忠正，宣德明恩，勤劳国家，守职秉义，以安宗庙，其益封万六百户，功次大将军光。”安世子千秋、延寿、彭祖，皆中郎将侍中。
&&&&& 大将军光薨后数月，御史大夫魏相上封事曰：“圣王褒有德以怀万方，显有功以劝百寮，是以朝廷尊荣，天下乡风。国家承祖宗之业，制诸侯之重，新失大将军，宜宣章盛德以示天下，显明功臣以填籓国。毋空大位，以塞争权，所以安社稷绝未萌也。车骑将军安世事孝武皇帝三十余年，忠信谨厚，勤劳政事，夙夜不怠，与大将军定策，天下受其福，国家重臣也，宜尊其位，以为大将军，毋令领光禄勋事，使专精神，忧念天下，思惟得失。安世子延寿重厚，可以为光禄勋，领宿卫臣。”上亦欲用之。安世闻指，惧不敢当。请闻求见，免冠顿首曰：“老臣耳妄闻，言之为先事，不言情不达，诚自量不足以居大位，继大将军后，唯天子财哀，以全老臣之命。”上笑曰：“君言泰谦。君而不可，尚谁可者！”安世深辞弗能得。
&&&&& 尝有所荐，其人来谢，安世大恨，以为举贤达能，岂有私谢邪？绝井复为通。有郎功高不调，自言，安世应曰：“君之功高，明主所知。人臣执事，何长短而自言乎！”绝不许。已而郎果迁。莫府长史迁，辞去之官，安世问以过失。长史曰：“将军为明主股肱，而士无所进，论者以为讥。”安世曰“明主在上，贤不肖较然，臣下自修而已，何知士而荐之？”其欲匿名迹远权势如此。
&&&&& 安世自见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出补吏，上以为北地太守。安世尊为公侯，食邑万户，然身衣弋绨，夫人自纺绩，家童七百人，皆有手技作事，内治产业，累织纤微，是以能殖其货，富于大将军光。天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。
&&&&& 元康四年春，安世病，上疏归侯，乞骸骨。天子报曰：“将军年老被病，朕甚闵之。虽不能视事，折冲万里，君先帝大臣，明于治乱，朕所不及，得数问焉，何感而上书归卫将军富平侯印？薄朕忘故，非所望也！愿将军强餐食，近医药，专精神，以辅天年。”安世复强起视事，至秋薨。天子赠印绶，送以轻车介士，谥曰敬侯。赐茔杜东，将作穿复土，起冢祠堂。子延寿嗣。
（选自《汉书张安世传》）
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是&&&&&&&&&&& （&&& ）
&&&&&& A．唯安世识之，具作其事&&&
识：通“志”，记住
&&&&&& B．绝勿复为通&&&&&&&&&&&&&
通：通报，举荐
&&&&&& C．其人来谢， 安世大恨&&&&
&&&&&& D．是以能殖其货&&&&&&&&&&&
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是&&&&&&& （&&& ）
&&&&&& A．①君而不可，尚准可者&&&
②秦人以城求壁而赵不许，曲在赵
&&&&&& B．①其封安世为富平侯&&&&&
②其闻道，也固先乎吾
&&&&&& C．①为子延寿求出补吏&&&&&
②有如此之势，而为秦人积威所劫
&&&&&& D．①选以轻车介士&&&&&&&&&
②以其无札于晋，且贰于楚也
以下万句话分别编为四组，全都表现张安世“满而不溢”的一组是 （&&& ）
&&&&&& ①君之功奇，明主所知&&&&&&
&&&&&& ②食邑万户，然身衣弋
&&&&&& ③自见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出扑吏
&&&&&& ④然内视安世，心密于光焉
&&&&&& ⑤臣下自修而已，何知士而荐之
&&&&&& ⑥上蔬归侯，乞骸骨
&&&&&& A．①②⑤&& &&&&& B．②③⑤&&& C ．①③⑥&& && D．②④⑥
下列对原文有关的内容的理解和分析不正确的一项是&&&&&&& （&&& ）
&&&&&& A．皇上巡视河东，曾经丢失三箱书,张安世把书中的内容详备地写出来，皇上认为他的才能不同一般，提拔他做了尚书；令调任光禄大夫。
&&&&&& B．霍光死后，有人奏请皇上让张安世接任大将军之职：张安世得知此事，不喜反忧，向皇帝极力推辞。
&&&&&& C．张安世身兼选贤拨能的大权，这本是能给他带来利益的肥差，可他却从从不让被提拔的人知道是他荐举的结果，
&&&&&& D．张安世对家人的要求尤其严格：儿子为光禄勋，他认为父子俱为显贵，不宜同朝为官，便请求将儿子稠离京城做北地太守。
科目：高中语文
来源：2014届广东省高三8月测评语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题目。
严长明，字道甫，江宁人。幼奇慧。年十一，为李绂所赏，告方苞曰：“国器也！”遂从苞受业。寻假馆扬州马氏，尽读其藏书。高宗二十七年南巡，以诸生献赋，赐举人，用内阁中书，入军机。
长明通古今，多智数，工于奏牍，大学士刘统勋最奇其才。户部奏天下钱粮杂项名目繁多，请并入地丁征收，长明曰：“今之杂项折征银，皆古正供也。若去其名，他日吏忘之，谓其物官所需，必且再征，是使民重困也。”统勋曰善，乃奏已之。大学士温福征大金川，欲长明从行，长明固辞。退，有咎之者，答曰：“是将败没，吾奈何从之！”既而温福果军溃以死，随往者皆尽。
长明在军机七年，干敏异众，然亦以是见嫉。其救罗浩源事，人尤喜称之。浩源，云南粮道也。分偿属吏汪应缴所亏帑金，有诏逾期即诛。浩源缴不如数，逾期十日，牒请弛限。上下其议，时统勋主试礼部，秋曹无敢任其事者。长明因挝鼓入闱，见统勋，为言汪已捐复，将曳组绶出都，独坐浩源，义未协，宜仍责汪自缴。统勋曰：“具疏稿乎？”曰：“具。”即振袖出之，辞义明晰。疏入报可，狱遂解。其他事多类此。人有图其像祀之者。
三十六年，擢侍读。尝扈跸①木兰，大雪中失橐扆②并所装物，越日，故吏以扆至。问“何以知为吾物？”曰：“军机官披羊裘者独君耳。”长明劳而遣之。
后以忧归，遂不复出。客毕沅所，为定奏词。又主讲庐阳书院。博学强记，所读书，或举问，无不能对。为诗文用思周密，和易而当于情。著毛诗地理疏证、五经算术补正、三经三史答问、石经考异、汉金石例、献徵馀录等书。
(选自《清史稿·列传二七二·文苑二》)
【注释】①扈跸（bì）：随侍皇帝出行至某处。②橐扆（tuóyǐ）：一种较为少见的牲畜。
1.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是&（&&&&&& ）
A．然亦以是见嫉&&&&&&&&&&&
见：表现&&&&&&&
B．上下其议&&&&&&&&&&&
&&&&下：交付，下达
C．独坐浩源&&&&
&&&&&&&&& &坐：犯罪&&&&&&&
D．具疏稿乎&&&&&&&&&&&&&&
&具：完备，详尽
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（&&&&&
）
A．既而温福果军溃以死&&&&&&后以忧归
B．随往者皆尽&&&&&&&&&&&
&&秋曹无敢任其事者
C．长明劳而遣之&&&&&&&&&&&
和易而当于情
D．为定奏词&&&&&&&&&&&&&&&
为诗文用思周密
3.下列各组句子中，能够分别表现严长明学术才能和政治才能的一组是（&&&&& ）
A．寻假馆扬州马氏，尽读其藏书&&&&&&必且再征，是使民重困也
B．以诸生献赋，赐举人&&&&&&&&&&&&
&军机官披羊裘者独君耳
C．又主讲庐阳书院&&&&&&&&&&&&&&&&
&人有图其像祀之者
D．著毛诗地理疏证、五经算术补正&&&&长明在军机七年，干敏异众
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&&&&&
）
A．在严长明的求学过程中，他得到了如李绂、方苞、扬州马氏和刘统勋等人的赏识或帮助，最终功 成名就。
B．正是由于严长明的长远之见和刘统勋的奏请，户部要求把田赋并入土地税和劳役税中征收的奏请被及时阻止了。
C．严长明办事干练，极具正义之心，多有助人的义举；同时生活简朴，所有军机处官员中只有他穿羊皮衣服。
D．严长明博学强记，如果有人就他所读书中的内容提出问题，他都能回答。他晚年在庐阳书院担任过主讲，著作颇丰。
5.将下列句子翻译为现代汉语。（10分）
（1）年十一，为李绂所赏，告方苞曰：“国器也！”（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
多智数，工于奏牍，大学士刘统勋最奇其才。（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
浩源缴不如数，逾期十日，牒请弛限。（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：学年重庆市“名校联盟”高三第二次联考语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下文，完成小题。
（顾）恺之博学有才气，尝为《筝赋》，成，谓人曰：“吾赋之比嵇康琴①，不赏者必以后出相遗，深识者亦当以高奇见贵。”为殷仲堪参军，深被眷接。仲堪在荆州，恺之尝因假还。还至荆州，人问以会稽山川之状。恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自尾至本。人或怪之，云：“渐入佳境。”
尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。恺之每画人成，或数年不点目精。人问其故，答曰：“四体妍蚩，本无关于妙处。传神写照，正在阿堵中。” 尝悦一邻女，挑之弗从，乃图其形于壁，以棘针钉其心，女遂患心痛。恺之因致其情，女从之，遂密去针而愈。每写起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。又为谢鲲象，在石岩里，云：“此子宜置丘壑中。”欲图殷仲堪，仲堪有目病，固辞。恺之曰：“明府正为眼耳，若明点瞳子，飞白拂上，使如轻云之蔽月，岂不美乎！”仲堪乃从之。尝以一厨画糊题其前寄桓玄皆其深所珍惜者玄乃发其厨后窃取画缄闭如旧以还之绐云未开。恺之见封题如初，但失其画，直云妙画通灵，变化而去，亦犹人之登仙。了无怪色。&
恺之矜伐过实，少年因相称誉以为戏弄。又为吟咏，自谓得先贤风制。义熙初，为散骑常侍，与谢瞻连省，夜于月下长咏，瞻每遥赞之，恺之弥自力忘倦。瞻将眠，令人代己，恺之不觉有异，遂申旦而止。尤信小术，以为求之必得。桓玄尝以一柳叶绐之曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，玄就溺焉，恺之信其不见己也，甚以珍之。俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
（选自《晋书??
文苑》，有删改）
【注释】①琴：指嵇康的《琴赋》。
1.对下列句子中划线词的解释，正确的一项是
（&&）
A．亦深被眷接　　　　　　器重
B．此子宜置丘壑中　　　　　　弃置
C．了无怪色　　　　　　明白
D．恺之矜伐过实　
　　　　　庄重
2.下列各组句子中，能分别表现顾恺之“画绝”和“痴绝”的一组是（&&）
A．①每写起人形，妙绝于时②恺之因致其情，女从之
B．①直云妙画通灵，变化而去②恺之信其不见己也，甚以珍之
C．①尝图裴楷象，颊上加三毛②恺之不觉有异，遂申旦而止
D．①人或怪之，云：“渐入佳境。”②尤信小术，以为求之必得。
3.下列对原文的分析与概括，正确的一项是&（&&）
A．顾恺之博学而有才气。他绘声绘色地向人描述会稽山水的状貌，以“渐入佳境”妙释自己总是从根部开始吃甘蔗的原因。
B．顾恺之特别擅长人物画，谢安认为顾恺之的人物画前无古人。恺之画人物最重视点睛，认为眼睛最能生动逼真地表现人物。
C．顾恺之画像善于点染衬托。他画邻女像，“图其形于壁”；画谢鲲像，“在石岩里”；画有目病的殷仲堪，“明点瞳子，飞白拂上”。
D．顾恺之吟咏具有先贤的风制。他曾在月色下长声吟咏，受到邻居谢瞻的赞赏，恺之自力忘倦，一直吟咏到天亮才停下。
4.用斜线（／）给第三大题文言文阅读材料中加波浪的一部分（摘录在下）断句。（3分）
　　　尝 以 一 厨 画 糊 题 其 前 寄 桓 玄 皆 其 深 所 珍 惜 者 玄 乃 发 其 厨 后 窃 取 画 缄 闭 如 旧 以 还 之 绐 云 未 开
5.将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
①不赏者必以后出相遗，深识者亦当以高奇见贵。
②四体妍蚩，本无关于妙处。
科目：高中语文
来源：浙江省模拟题
题型：写句子
从“高”、“明”、“正”三个字中任选一个填入下文的方框中，然后仿照画线部分的内容，在空格处填入适当的语句，要求句式协调，文意贯通。（不少于25个字）&　　在中国人的词汇中，有许多美好的称誉，往往是“清”字打头：清廉的风气叫清风，正直的官员叫清官，文章的儒雅是清文，友谊纯洁为清交。也有不少正面的称谓是“_________”字当先：_____________________________________________戏剧与方言-侯宝林, 戏剧与方言MP3下载,歌词下载 - 虾米音乐
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戏剧与方言
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戏曲与方言 表演者：侯宝林、郭启儒
甲：做一个相声演员啊，可不容易。 乙：怎么？
甲：起码的条件儿，得会说话。
乙：这个条件倒很容易呀，谁不会说话呀？
甲：说话跟说话不同啊。 乙：怎么着？
甲：你看一般人说话：只要把内容表达出来，让对方领会了就行啦。
乙：哦，那么说相声的呢？
甲：相声它是艺术形式啊，就得用艺术语言。 乙：噢。
甲：它这个艺术语言跟一般人说话有很大的不同。 乙：是啊？
甲：相声的语言哪，它必须得精炼。 乙：哎。
甲：您看我们表演，说的是北京话。 乙：是啊。
甲：我们说的北京话不是一般北京话，是精炼的北京话，
是经过了提炼，经过了艺术加工。
乙：相声台词儿啊，就是语言精炼。
甲：哎，相声语言的特点呢，就是短小精干而逻辑性强。 乙：对。
甲：您看我们说的北京话，外埠观众他也听得懂。 乙：噢。
甲：这怎么回事？经过了艺术加工了。 乙：哦。
甲：不像一般北京人说话那么啰唆，
什么名词、副词、代词、动词、语气词、感叹词用得那么多，啰里啰唆一大堆。
乙：那么您给举个例子，要用这啰唆的北京话怎么说？
甲：啰唆北京话？那比如说吧，哥儿俩，住一个院里，
一个在东房住，一个在西房住。夜间都睡觉啦，忽然间那屋房门一响
这屋发觉啦，两个人一问一答，本来这点儿事几个字就能解决，
要用老北京话能说得啰里啰唆。 乙：怎么说？
甲：比方说夜间了，都睡觉了，忽然间那屋屋门一响，这屋发觉了，“哟嗬！”
乙：“哟嗬”？ 甲：啊！先来个感叹词。 乙：你瞧瞧这个。
甲：“哟嗬？那屋‘咣当’一下子门响，黑更半夜，这是谁出来啦？一声不言语呀，怪吓人的。”
乙：嗬！这一大套啊。
甲：这回答也这么啰唆啦！“啊，是我，您哪，哥哥，您还没歇着哪？
我出来撒泡尿。没有外人，您歇着您的吧，甭害怕，您哪。”
乙：这位比他还啰唆。 甲：这位还关照他呢。 乙：还要说什么？
甲：“黑更半夜的穿点儿衣裳，要不然就冻着可不是闹着玩的，明儿一发烧就得感冒喽
甲：这说：“不要紧的，哥哥，我这儿披着衣裳哪，
撒完尿我赶紧就回去，您歇着您的吧，有什么话咱们明儿见吧您。”
乙：这够多少字啦？
甲：三百多字。要用精炼的北京话，说这点儿事情，
分成四句话，用十六个字就解决问题。
乙：一句话用四个字？ 甲：哎。 乙：怎么说呢？
甲：那儿屋门一响，这儿发觉啦，一问：“这是谁呀？” 乙：四个字。
甲：回答也四个：“是我您哪。”“你干吗去？”“我撒泡尿。”
乙：哎！这个省事多啦。
甲：您听这个省事啊？还有比这省事的呢。 乙：哪儿的话？
甲：山东话。山东人要说这点儿事情，同是四句话，用十二个字就解决啦。
乙：十二个字……噢！三个字一句啦？ 甲：哎。 乙：怎么说呢？
甲：山东话啊。那儿屋门一响，这儿发觉一问：“这是谁？”（学山东话）
乙：嗯，三个字。 甲：回答也三个字：“这是我。”“上哪去？”“上便所。”
乙：嘿，这个更省事啦。 甲：不，还有比这省事的。 乙：哪儿的话？
甲：上海话。 乙：上海？ 甲：上海人说话呀，八个字就够了。
乙：噢，两个字一句。 甲：哎。 乙：那怎么说呀？
甲：那儿屋门一响，这儿发觉一问：（学上海话）“啥人？”“我呀。”“啥去？”“撒尿。”
乙：嘿！这有点儿意思，省事多喽。
甲：不，还有比这省事的哪。 乙：还有比这省事的？哪儿的话？
甲：河南话。 乙：河南？
甲：哎，河南人说话，说这点事情，四个字就解决。
乙：一个字一句？ 甲：哎， 乙：那怎么说？
甲：那儿屋门一响，这儿发觉一问：（学河南话）“谁？”“我。”“咋？”“溺！”
乙：嗐！您说的是各地的方言。
甲：哎，各地有各地的方言，各地有各地的艺术。
乙：是啊。 甲：说相声就用北京话。
乙：那是啊，相声是北京的土产嘛。
甲：对，可是不归土产公司那边儿卖。
乙：地方剧的一种。
甲：是嘛。北京的地方戏曲：相声、单弦、京戏。
乙：京戏，就带着地名儿哪嘛。
甲：是嘛，京戏。它不管剧中人是什么地方人，他唱出来也是按照北京音，北京味儿。
乙：是！ 甲：比如说京剧唱《空城计》。 乙：主角儿是诸葛亮。
甲：诸葛亮念白是这味儿，“把你这大胆的马谡哇！
临行之时，山人怎样嘱咐与你，叫你靠山近水，安营扎寨
怎么不听山人之言，偏偏在这山上扎营，只恐街亭难保！”
乙：嗯！是北京味儿。 甲：原来诸葛亮不是北京人。
乙：诸葛亮是山东人呢。 甲：山东人说话什么味儿？
乙：什么味儿？
甲：山东人说话都这味儿：（学山东话）“喂，我说三哥，你上哪儿去啦？”
“哎，我上北边儿。”“上北边儿干什么去啦？”“上北边那个地场找个人。
你没事吗？咱一道去要吧。” 乙：这就是山东话呀。
甲：可京戏里的诸葛亮，一点儿这味儿也没有。 乙：那是怎么回事啊？
甲：有这味就不好听啦！诸葛亮坐大帐，拿起令箭一派将，山东味儿的，
（学山东话）“哎，我说马谡哪去啦？马谡上哪个地场去啦？
哎，马谡听令。”马谡过来，“啊，是！” 乙：也这味儿。
甲：“叫你去镇守街亭，你可敢去呀？”
“丞相你说什么？不是镇守街亭吗？小意思，没大关系，告诉你说吧，
交给我你就X（左贝右青）好吧！”
“哎，马谡我告诉你说，那个街亭虽小，关系重大！
街亭要是一丢，咱们大家全都玩完啦！”
乙：这像话吗？ 甲：是嘛，要这味儿就不行了嘛！
乙：要这么唱就不叫京戏啦。
甲：哎，京戏不管剧中人是山东的，山西的都不管。
乙：剧中人也有山西人哪。 甲：有啊，关云长。
乙：是啊。 甲：你比如京戏唱这个《古城会》。
乙：啊，关公戏。 甲：关公唱这个“吹腔”，唱起来是这个味儿。
乙：怎么唱啊？ 甲：（学唱）“叫马童，你与爷忙把路引，大摇大摆走进了古城。”
乙：京字京韵。 甲：一点儿山西味儿也没有啦。 乙：对。
甲：叫板也是这样，“马童，抬、刀、备、马！” 乙：有劲。
甲：可是山西人说话没这么硬。 乙：山西人说话什么味儿啊？
甲：说出来那么温柔、那么缓和、那么好听，山西人说话都这味儿，
（学晋中话）“老王，你上哪儿啦？近些来生意很好吧，没有事到我们家去吃饭吧！”
乙：哎，这个语言呢，非常的柔和。
甲：哎，京戏里头关云长要这味儿，可就没劲儿啦。 乙：那是啊。
甲：一叫板，（学晋中话）“马童，抬刀带马，咱们一块儿出去吃饭吧。”
乙：嗐！也没有这么唱的呀。 甲：是吧？ 乙：啊。
甲：各地的地方戏呀，都是按照当地的方言去发展。 乙：是。
甲：北方的这些地方戏呀，我们北方人都听得懂。南方人有时候听着差一点儿。
乙：是啊？ 甲：它是语言关系。 乙：对呀。
甲：到南方啊，有很多剧种，我们北方人听不懂。
乙：是吗？ 甲：到上海，有沪剧呀。 乙：上海本滩的。
甲：哎，沪剧！你要不懂上海话，你就不知道他那儿说的什么话。
乙：是吗？这沪剧您会唱吗？ 甲：会唱啊。
乙：您可以唱几句。 甲：这儿唱两句？这儿唱两句有人听得懂吗？
乙：您唱两句。 甲：南方人听得懂。 乙：对。
甲：北方人听不懂。 乙：您唱。
甲：唱出来这味儿：（学唱）“我与你是两……”这什么词儿这是？
乙：我不知道。 甲：你不懂上海话。
乙：对，这听不懂。 甲：我去过上海，刚一到那儿的时候，我也不懂。
乙：是啊。 甲：不知道他唱的是什么，慢慢学，就行啦。
你要是不学上海话，在上海呆着，那可别扭啦。 乙：是啊？
甲：说话就闹误会，人家说是这么一个意思，
你体会呢，另外一个意思。我刚到上海那儿
我到理发馆去刮刮脸，洗洗头吧。哎，闹笑话啦。
乙：怎么？ 甲：它名词不一样啊。
乙：刮脸？ 甲：刮脸，他们叫“修面”。
乙：修面。 甲：哎，到上海我修面。
乙：修面？ 甲：就是刮脸。 乙：洗头呢？
甲：洗头啊？那你一听就得害怕！ 乙：怎么？
甲：他们叫“汰头”。 乙：打头？
甲：洗什么东西都叫“汰”。咱们说“洗一洗”，他们说“汰一汰”。
乙：洗什么就叫“汰”。 甲：哎。 乙：咱们洗洗手绢儿。
甲：叫“汰汰绢头”。（学上海话） 乙：什么？
甲：“汰汰绢头”。 乙：噢，汰汰绢头。洗洗大褂？
甲：叫“汰汰长衫”。（学上海话） 乙：汰汰长衫。
甲：哎，长衫。我刚一到上海的时候，我想我得刮刮脸呢，
我就到理发馆去啦。我说：“掌柜的，你给我拾掇拾掇这个。”（指头）
乙：你干吗还比划着说呀？ 甲：我怕他听不懂啊。 乙：人家怎么样？
甲：乐我啦。（学上海话）“好格，侬坐屋来呀。”我说，“什么？”“让侬坐屋来。
我坐屋里？我说，“我没在街上啊？是在屋里哪。”他说，“是要侬坐屋来。”
乙：怎么句话呀？
甲：喔，是让我坐下。坐下怎么叫“屋里”呀？ 乙：言语不同嘛。
甲：哎。给我刮脸。刮完脸呢，把椅子推起来，我在前边这儿坐着。 乙：是啊。
甲：他在后边儿站着啊，他指着我脑袋问我。 乙：问什么？
甲：（学上海话）“喏！侬汰一汰好不哦？” 乙：要打你。
甲：我一想解放以后不准打人啦！在这儿刮刮脸还得打我一顿哪？
乙：你可以问一问他呀。
甲：是啊，我很不高兴地问他了，“你是就打我一个呀？还是来的几位全打呀？”
乙：他说什么？ 甲：他说啦，“一样了，统统汰了。”
乙：统统打？ 甲：我一想统统全打呀？ 乙：您怎么样？
甲：咱也别给破坏这规矩呀。“哎……那就打吧！”
一会儿给我洗头、吹风，临完拿镜子一照，告诉我，“好啦！”
乙：好啦？ 甲：我说：“好了您怎么不打我呀？”
乙：他说什么？ 甲：（学上海话）“汰过啦！” 乙：打过啦？
甲：“打过啦，我怎么一点儿不疼啊？” 乙：嗐。
甲：你说闹多大笑话。 乙：说的是啊。 甲：他不懂话嘛。
乙：对，这就要吃亏。
甲：慢慢学就行啦。你要不懂南方话，越剧多好啊，你听不懂啊。
乙：越剧是绍兴戏。 甲：绍兴戏呀，那唱出来那调子多好听啊。
乙：是啊。 甲：哎，可是非得懂话。唱出那味儿可好听。
乙：越剧？ 甲：越剧呀！唱出这味儿。 乙：你唱两句。
甲：（学越剧）“天花传播快如飞，传到东来传到西，
空气之中能散布，一经染病便难医。”
乙：哎，好听！ 甲：它南方的艺术就得用南方话。
乙：对喽。 甲：还有一种弹词。 乙：弹词是苏州的地方剧呀。
甲：非得用苏州话才好听。 乙：是啊。弹词你也会吗？
甲：会唱。 乙：那你唱两句儿。 甲：我这儿唱？有人懂吗？
乙：也许有人懂啊。 甲：北方人多。这样，先把词儿介绍一下。
乙：对，把词儿介绍介绍。 甲：我唱这个故事大家都知道。
乙：啊，什么故事？ 甲：《林冲发配》。 乙：野猪林？
甲：哎。回头我一唱这字可就变了，大家听不出来啦。
懂南方话的能听出来；北方人就听不懂了。我先用北方话把这个词儿介绍一下。
大家注意听啊，要记住啊。啊，最好能记录的尽量记录，
那么听完以后咱们就分组讨论啦！
乙：嗐！这不是听报告哪？ 甲：啊？ 乙：这有什么讨论的呀？
甲：没必要讨论？ 乙：没有必要讨论。
甲：那好吧，那听完了就自由活动吧。
乙：嗐。您把这词儿介绍出去。 甲：《林冲发配》。
乙：哎。 甲：林冲刚一出东京，第一句词儿，
乙：什么词儿？ 甲：“无端受屈配沧城，好一似虎落平阳鸟失群。
一别东京何日返？我此仇不报枉为人。” 乙：这么四句。
甲：哎，唱出来是这样。（学唱评弹）“无端受屈配沧城，好一似虎落平阳鸟失群，
一别东京何日返？我此仇不报枉为人。”
哎？鼓掌的人不多呀？鼓掌的人都是南方人！北方人还是没听懂。
乙：哎。 甲：南方人听着好。哪一点不对，请南方朋友提提意见，
哪点儿不对您尽管说。啊，是腔调是韵调？哪点儿不对您告诉我，
别客气！哪位要说我唱的不对！
乙：怎么样？ 甲：那……你来唱。 乙：啊？
甲：管保比我唱的好。 乙：是喽！就咱们唱。
甲：啊，我们唱啊，很困难。我们是北京人呢， 乙：是啊。
甲：学的是苏州话呀，难啦。我们这个嘴呀，很吃力的。
乙：喔，用劲。 甲：哎，还学着不完全像，吃力呀。
乙：是啊。 甲：您比如说这句词儿吧，
乙：哪句呀！ 甲：“可恨高俅用毒谋”。你要用北京话说，
我们嘴上一点儿也不吃力——“可恨高俅用毒谋”；
要唱这弹词用苏州字，我们嘴上就吃力了。唱出来得这个样。
乙：怎么唱？ 甲：（学唱）“可恨高桔（俅）”。
乙：不是“俅”吗？ 甲：“不是，桔！”（学唱）“用毒谬（谋）”。
乙：谋啊！ 甲：“谬”！“害得我，披枷戴锁配沧揪（州）”
乙：州啊！ 甲：是“揪”。 乙：嗬。 甲：非得这样它才像那个字。
乙：是啊？ 甲：北方人学南方的就这么费劲。可是南方人你让他学京戏呀，也很费劲。
乙：费劲？ 甲：上海人唱京戏？他也不好听。
乙：我听着也有唱的不错的呀。 甲：上海的名演员，名票？
乙：啊。 甲：那功夫大啦。 乙：噢。
甲：他得学北京话。按照北京音唱京戏，他才好听。要用上海话唱京戏那绝对不好听。
乙：上海话好听啊？ 甲：上海话？有的人讲话好听。妇女讲话好听。
有时候你走街上，看见两个上海妇女，人家在那儿说话，你在旁边听着，发音也是很美
乙：是吗？ 甲：不但是发音美，你在旁边看着，连她那个表情显得那么活泼。
乙：喔？您来来。 甲：两个人碰到啦，（用苏州话）“你到啥地方去啦？”
“大马路白巷白巷！”“依到我此地来吃饭好啦！”“我勿去格！”
文本歌词最后由
编辑于 14:15
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hhhhhhh好啰嗦hhhhhhh
初中我都把这背下来了
这星期又该BOSS上课啦 先来重温下经典时刻~(≧▽≦)/~
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