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请描述您要咨询的问题……我因为QQ群看到有人能刷Q币，然后转账给那个人结果被骗了
湖南－郴州&06-06 15:09&&悬赏 0&&发布者:ask201…… & 回答:(0)
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人气：7405请你根据所学生物学知识回答下列问题：（1）有人喜欢将许多观赏植物放在卧室内，这是否科学？不科学，其理由是植物和人就为争夺氧而形成竞争关系．．（2）新疆的哈密瓜、葡萄等水果个大味甜，原因是该地区气候昼夜温差大，白天光照强、气温高，光合作用旺盛，合成有机物多；夜晚气温低，呼吸作用微弱，消耗有机物少．（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语形象的表示出了生物之间的捕食关系．（4）“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，这句俗语描述了生物的遗传现象．（5）“5.12”汶川地震后，四川的几个保护区的大熊猫都得到了紧急抢救和妥善安置，这是我国为保护生物的多样性所做的重大贡献．保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区、保护生态系统的多样性，最根本的措施是保护生物的栖息地．（6）有时手偶然被针扎一下，会迅速缩回，这种现象在生物学上称为反射，它是由反射弧这个神经结构来完成的．
解：（1）、晚上无光，植物不进行光合作用，植物和人都要进行呼吸作用，消耗氧而释放出二氧化碳，所以植物和人就为争夺氧而形成竞争关系．（2）、由于温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，我国新疆地区昼夜温差大，白天植物既能进行光合作用又能进行呼吸作用，温度高所以光合作用要强于呼吸作用，夜晚只能进行呼吸作用，但由于温度低呼吸作用比较弱，所以那里的哈密瓜产量高，品质好，特别甜．（3）、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，字面意思是指黄雀以螳螂为食，螳螂以捕捉蝉为食，形象的表示出了动物的捕食行为．（4）、“龙生龙，凤生凤”，这句话表示了生物之间的相似性，这是生物的一种遗传现象．（5）生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少．鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区．（6）反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应．神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．故答案为：（1）、不科学；植物和人就为争夺氧而形成竞争关系（2）、光合作用；呼吸作用（3）、捕食（4）、遗传（5）建立自然保护区；保护生态系统的多样性；保护生物的栖息地（6）反射；反射弧此题是一个综合性的题目，涉及藻类植物、光合作用、呼吸作用、动物的行为以及生物的遗传现象等内容，据此答题．今日问题解答：关于方言
刚刚读了贵刊发送的文章《走出迷宫2》，我有一些问题不知道贵刊能不能帮助解答？文中作者提到练习印度瑜伽术反应的时候，我想到09年我刚信主时在教会一位阿姨教我说方言的经历。那时，每个周六晚间青少年聚会结束后，教会都会让高三的高考生留下来为学习和考试祈祷。当时有一位阿姨多次为我们用方言祷告，出于好奇，我们也想用方言祷告，阿姨就教我们怎么说方言：她要我们闭着眼不间断、反复、快速地说哈利路亚，在说的过程中她用方言为我们按手祷告，然后我就发出类似于“路亚”的合成音“lua
lua la la”的声音，并且意识里世界在快速旋转并带有眩晕感。之后我用这样的方言祷告一直持续到大一下学期，当时感觉这样祷告好奇妙好舒服。
在大学期间随着信仰的成熟，我知道这是假方言并且停下来不说了。可随后问题也来了，就是每当我祷告渐入佳境的时候，我的意识就会不清楚，意识里就会不断的旋转和眩晕，我不得不睁开眼停顿几秒，然后再祷告就静不下心了。
请问贵刊我该怎么解决？
刘传章牧师回答：
提起方言，我也算是快要说方言就停下来的人。多年前，在一个灵恩聚会中，讲道者要想学说方言的人(注意「学」字)，都站出来排一长排，然后要他们说「哈利路亚」，愈快愈好。其中有一个年轻人，考大学失败，灰心，来参加聚会(是我的学生)。正在说「哈利路亚」时，口吐白沫，(我正站在他旁边)，被鬼附。在此暂不多提他的事。那次在场学说分言的人，我没有听说或看见当场说方言的人。次日聚会仍然继续，不过是小型的，他们哪伙人还是在教人说方言，我因当时是在帮做翻译
(英翻中)，也跟着说「哈利路亚」，愈说愈快，我的舌头要开始失控，卷起，颤抖，就在那霎时，我停了下来。「哈利路亚」说快了就可能发出舌音。
现在我来解释方言：
方言有两种：一种是舌音，就是舌头失控所发出的声音。另外一种是别国的话，就是有人说，有人懂，当事人在说(哥林多教会)，自己却不懂的一种外语。
使徒在五旬节所说的是别国的话 (乡谈 dialect
διάλεκτο&) ，并且是十五个地方的人都能听懂的话，这就是真正的方言。哥林多前书所用的
γλῶσσα，tongue, 中译为「方言」 也是听得懂的话 (请看 Miracles, are they for today? 一书，对字用法意义有详尽的解释)。本文限于篇幅不能多说。
今天一般人所倡导的方言，其实是舌音。关于舌音有几点要留意的:
这种舌头颤抖而发出的舌音，在异教中也盛行，可见不是出于圣灵。
当舌头发无意义的声音(lua
lua la la), 会使你有眩晕感觉得好舒服，因为人的思维能力停止了，用方言祷告不是为了舒服，陶醉。我在极痛苦的时候，发出无意义的唉哼，也很舒服。
圣经没有教说方言这一课，方言的恩赐是圣灵随己意分赐给各人的。岂都是说方言的吗？舌音可以学但方言是圣灵所赐的。圣灵依然作工，方言恩赐已经停止，五旬节没有重演。
「就是每当我祷告渐入佳境的时候，我的意识就会不清楚，意识里就会不断的旋转和眩晕，我不得不睁开眼停顿几秒，然后再祷告就静不下心了。
」这就是像人学会了骑自行车，一上就会走。舌音对你有一定的影响，要解除它的困扰，就像骑自行车，以后去任何地方就改用别的交通工具。当你「意识就会不清楚，意识里就会不断的旋转和眩晕」时，「就睁开眼停顿」一下，然后要靠圣灵使你能再继续祷告下去。这需要一段时间的操练。成圣需用功夫，何况祷告呢？求主帮助你得胜。
盼望下面这篇文章能够进一步帮助读者：
圣灵充满与说方言
刘传章牧师
一般人都把圣灵充满与说方言放在一起，这是圣经没有记载的。使徒行传有十次记载「圣灵充满」（在原文有五次，原意是「满了圣灵」），但没有一次与发舌音或说方言放在一起，并且这些被圣灵充满的人或满了圣灵的人，都是信主，被主所已经用的人，不是没有重生的人，或初信的人。为了确切起见，把这些经文开列如下：
「他们就都被圣灵充满，按着圣灵所赐的口才，说起别国的话来。」（二4）
「那时，彼得被圣灵充满，对他们说」（原文是「满了圣灵」）（四8）
「祷告完了，聚会的地方震动，他们就都被圣灵充满，放胆讲论神的道。」（四31）
「当从你们中间选出七个有好名声，被圣灵充满，智慧充足的人」（原文是「满了圣灵」）（六3）
「司提反，乃是大有信心，圣灵充满的人」（原文是「满了圣灵」）（六5）
「但司提反被圣灵充满」（原文是「满了圣灵」）（七55）
「兄弟扫罗，在你来的路上，向你显现的主，就是耶稣，打发我来，叫你能看见，又被圣灵充满。」（九17）
「这巴拿巴原是个好人，被圣灵充满，大有信心…」（原文是「满了圣灵」）（十一24）
「扫罗又名保罗，被圣灵充满，定睛看他。」（十三9）
「门徒满心喜乐，又被圣灵充满。」（十三52）
以上十处的记载，只有第一处与话语有关，但不是说「方言」，而是「别国的话」。
在新约路加福音提到四个人被圣灵充满﹕1.施洗约翰「从母腹里就被圣灵充满了」（一15）。2.「以利沙伯且被圣灵充满」（一41）。3.「他父亲撒加利亚被圣灵充满了。」（一67）。这是一家三口都被圣灵充满，约翰在母腹里，当然不会讲话；以利沙伯被圣灵充满，「高声喊着说」（一42），她不是说方言。撒加利亚被圣灵充满，「就说预言」，他的预言记载在路加福音一章68-79节，清清楚楚的，不是方言。
另外第四位就是主耶稣﹕「耶稣被圣灵充满」（路四1）。主耶稣被圣灵充满以后，没有说方言，而是被圣灵引到旷野去受魔鬼的试探。
在书信中惟一的一次记载「被圣灵充满」是在以弗所书五章18节。那里是要人不要被酒充满，乃要被灵充满（原文无「圣」字），意思是不要被酒控制而放荡，乃要被灵管理而赞美感谢神。
新约圣经只有三卷书提到方言—马可福音，使徒行传及哥林多前书。
方言与舌音
接着我们要给方言与舌音下定义。这定义不是我们人凭己意私定的，而是根据研究圣经文字的原则来定的。释经学有一句话说﹕「用法决定它的意义」（Usage defines
its meaning)。就是说，这个字在圣经里使用时，它的意思是甚么，在当时的社会，当这个字被使用的时候，它的意思不需要解释，人就会明白它的意思。新约圣经是两千年前写的文字，有些字的意义，我们必须明白那些字在当时使用的意思。当我们今天说，某人会说方言？那方言是指甚么？目前所有的现象都是「舌音」，不是「方言」，此点稍后再详谈。
圣经所用，中文译为「方言」的一字是「歌拉撒」(Glossa)。此字的基本意义，名词的意思是「舌头」（Tongue），动词的意思就是「语言」（Language）。新约共用了四十八次。将此字译作「舌头」的，共十四次（可七33,35;路一64,十六24;徒二3;罗三13;林前十四9;雅一26;三5,6,8;彼前三10;约壹三18;启十六10）；译作「各方」或「多方」七次（皆在启示录）；译作「口」的有两次（罗十四11;腓二11)；译为「乡谈」的一次（徒二11）；「别国的话」一次（徒二4）；译作「灵」的一次（徒二26）。其余的二十二次译为「方言」，其中除了马可福音用了一次，使徒行传两次之外，其他十九次皆在哥林多前书。
由此看来，在保罗时代，哥林多教会是惟一说「方言」的教会。说方言，在保罗的时代，既不是众教会的现象与实施，我们就不应该把「方言」看成每一个人，甚至每一间教会都要实行的。保罗早就说了﹕「岂都是说方言的么？」答案当然是﹕「不都是说方言的。」
我们再回到定义上来谈。「方言」是甚么？「方言」就是一种话语。中文圣经翻译的非常好，译经者没有把「歌拉撒」译作「舌音」，因为「歌拉撒」不是「舌音」，而是一种听的懂的言语，就像台山话，宁波话，温州话；这都是「方言」。所以，「方言」就是一种语言，是有人会说，有人会听的。启示录用的「歌拉撒」中文译为「各方」或「多方」，英译「语言」(Language,
NIV)，表示说各种语言的人。绝不是指发各种舌音的人。
「舌音」从哪里来的？「灵恩」运动的开始与舌音有直接的关系。灵恩运动是因为有人发出了「舌音」，就以为那是「方言」，并把「圣灵充满」联在一起，所以就有了「圣灵充满」就会说方言，说方言是圣灵充满的证明。没有说方言就是没有被圣灵充满，就没有得救。许多荒唐的教导就层出不穷。「灵恩派」早已纠正了他们过去的错误教导，可是那遗害今天仍然存在，许多无知的妇女仍被迷惑，以为舌头颤抖几下就是说方言，被圣灵充满，那是自欺欺人的。
根据语言专家的研究，「舌音」在异教，在邪教中亦有出现。那绝不是圣灵的工作。有些人追求主耶稣和圣经以外的东西，因为心里不满足，可能是与丈夫的关系恶劣，或者是孩子不听话，有的孩子不孝顺。也有的对自己的灵性不满足，想要追求「灵恩」。这些苦闷去那里找解脱？有些教会就提供人有大哭大笑，发泄感情的机会，能大哭一场，或大笑一场，常是很舒服的，有的就变成了习惯性。有的在那种聚会中，人家哭自己也哭，藉此机会，把心中的委曲哭出来。也有的不知道为啥哭。在痛苦中，喃喃自语或祷告，有些人因情绪激动，影响身体，舌头卷曲，继续发声，所发的声音，就是嘀嘀嗒嗒，有人就认为那是方言。其实那只是身体的，不是灵性的。这种情绪所造成的身体反应，任何信仰或无信仰的人都有可能，这就是为甚么在异教当中也有这种「舌音」或所谓的「方言」的产生。还有一种方法可以造成舌音就是快速的说「哈利路亚」，不一会儿，舌头就会卷曲，发出来的声音就是「舌音」，有人就说那是「方言」。
但那不是圣经所说的方言，圣经所说的方言是话语，是有意义的言语。保罗说﹕「我说方言比你们众人还多…」（林前十四18），这个多是次数多，还是种类多？两者都有可能是保罗的意思。若次数多，保罗不以次数多为强，他「宁可用悟性说五句教导人的话，强如说万句方言。」（十四19）若是种类多，他也不以此自耀是语言天才。像在美国住惯了的人，回国时洋腔洋调，接电话时不说「喂」而说「哈啰」。这应是保罗的意思，当他压低方言的使用时，叫人不要以会说几句洋文而得意洋洋。
我相信圣经里的「方言」恩赐，那方言是「别国的话」是神在必要时赐给人的，就像五旬节时，圣灵赐给十二使徒，在他们讲道时，十五个地区的人，用不同的语言，都听出使徒用他们「生来所用的乡谈」「讲说神的大作为」（徒二8,11），那不是求来的，也不是学来的，更不是教来的。在这里，使徒自己说「方言」（别国的话），但没有教导或要求听众说「方言」，这与今天的现象绝对不同。读经者必须留意。
神是历史的神，也是今天的神，神行事，人不能限制，神可以给人方言的恩赐，神也可以不给人方言的恩赐。这是神的主权，任何超越神主权的教导，我们都要抵挡，都要力争，为「真道」争辩。今天的「舌音」不是圣经中所讲的「方言」，是属肉体的，与圣灵无关，与情绪和身体有关。这种「舌音」，不要拿来自欺欺人。
教会的立场
本教会对方言的立场是禁止在公开的聚会「发舌音」，但圣灵若在必要时，为要使人能听神的话而赐「方言」的恩赐给宣讲者，我们就要称赞神的大作为。否则，任何「发舌音」的声音都是属肉体，情绪化的表现，与圣灵的恩赐毫无关系。
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资料一&&母牛生下一头小牛,老牛一步都舍不得离开孩子.后来,有人把小牛牵走了,老牛便露出很悲伤的样子.为叮宽慰老牛,人们在牛棚里放了一个肚子里装满了草料的小牛的标本,老牛以为自己的孩子又回来了,不停地舔吻这头“小牛”,当标本的外皮裂开,露出里面的草料时,老牛似乎忘记了“母爱”,便大口大口地吃起来,直至把“小牛”吃光.资料二&& 饲养员在给猴子喂食物时,不慎把一个甜薯掉进水池,一只猴子费了好长时间才从水池中捞到这个甜薯.过了一些日子后,饲养员发现给猴子喂甜薯时,有很多猴子拿了甜薯到水池边去冲洗,而不肯再吃沾满泥土的甜薯了.
(1)上面描述的动物行为中_______是先天性行为,_______是学习行为.&& (2)对比分析上述资料,先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同?
(1)资料一；资料二 (2)动物的先天性行为是一些简单的、出生时就具有的行为；学习行为则是动物不断适应多变环境,得以更好地生存和繁衍的重要保证.我是一名初中生,下学六年了现在很想学写作,希望能以华丽的文词来撰写人生的点点滴滴,可是现在看别人...我是一名初中生,下学六年了现在很想学写作,希望能以华丽的文词来撰写人生的点_百度作业帮
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肚子有料固然重要,但生活的点滴,换句话来说,生活感悟吧,是在有感悟的情况下才能写得出来的,有感悟的情况下写出来的内容会比较充实.还有就是纠正一下,这种类型的文章的好坏不是要看句子精美与否词汇是否华丽.