中央电视台“开心辞典”栏目有一种“二十四点”游戏，规则是将四个证书进行加减乘除运算……_百度知道
中央电视台“开心辞典”栏目有一种“二十四点”游戏，规则是将四个证书进行加减乘除运算……
中央电视台“开心辞典”栏目有一种“二十四点”游戏，规则是将四个证书进行加减乘除运算（每个数都用且只用一次）使其结果等于24.现有3,4，-6,10四个数，请你运用上述规则至少设计出两种运算.急急急急急啊啊啊啊！答对了谢你全家！
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LZ是6还是－6？是6的话就是：（10－6+4）*3－6的话就是：{10+（－6）+4}*3星号是乘
加减乘除运算，不包括混合运算的意义吗？
混合运算的意义?没明白你说的意思刚才发现你说要两种运算，开始没看到，现在补一种：（10－4）*3－（－6）
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指定的文档不存在　　本人就是一名中学教师，上世纪九十年代初开始工作，先在山区农村初中任教十多年，后在县城一所重点高中至今，有二十多年的从教经历。我谈的都是事实，夹杂着一些感触。
　　中学就是一座活生生的监狱，区别的是里面囚禁不是人犯，是表面上是有人身自由的青少年，其实他们比人犯更缺少自由，他们的休息时间比犯人要少得多。校长在这里扮演的是典狱长的角色，教师充其量不过是个狱卒而已。本有是一群生龙活虎的青年，他们可以自由地向探讨人生价值，可以在科海泛舟，他们可以自由地歌唱，打打球，自我组织各种活动，也可以谈谈男女朋友（因为恋爱也是人生必修课）。但实现中，他们已经成了一种机器，会做题的机器而已。
　　这里没有吵闹声，没有喝彩声，只有老师在讲台上唾星四溅。从醒到睡，他们所做的事，都会有规范，都有人“管理”。晚饭只有四十分钟的时间。十分钟的课间，还可以被“拖堂”，只容许有上厕所时间。从早上七点到晚上九点半，十几个小时坐在杌子上，伏在课桌上，写呀，做呀，听呀！两耳不闻窗事，精神上是没完没了的苦役。学生宿舍里十点就熄灯，学生们就要用一种电池灯来照明，继续完成课业。考考考，不知考学生还是考老师，学生的成绩因为与老师的工作业绩挂钩，而大多数学生对考试早就麻木了，需要老师不断的挥舞手中的鞭子驱赶。中国的校园里最缺的人文关怀，正常的学习活动都被升学率这个恶魔搞得面目全非。
　　我相信中国教育是最落后的，因为从骨子里落后。
　　先看授课模式。当前的授课模式还停留在几千年，仍旧是教师讲、学生听的“班级授课”模式，统一进度，统一内容，按部就班，以班级为单位进行教学，这种教学模式在发达国家已经废止了，其最大的弊端在于不能个性化教育，不能兼顾学生的智力因素与非智力因素，对于精英学生来说，智力上也是一种浪费；对差生的来说，拼上命也无法追赶匆匆的脚步。
　　填鸭式的灌输占统治地位，学生只要用耳朵听，一支粉笔、一块黑板是主要教学用具。许多教室里配备了多媒体投影设备，这种教学手段仅仅形式上，只不过是多了一块小黑板而已，只是提高了一点效率，对教学模式没有根本影响。学生在课堂上很少向老师提问，不能跟老师辩论，老师对喜欢发问的学生会很厌烦，只有听、写、背，获得知识的渠道非常狭窄。
　　从讲台上看下去只见一片亮花花的眼镜，疲倦的眼神从书山后面抬起来。估计，高三学生近视率在80%以上（近视也算一种病，学生几乎皆病）。他们已经丧失了青年人的活力，成了病态，没有个性，没有爱好与兴趣，没有才艺。
　　因此中学教师教给学生的不是真正的知识，只是用来的考试的工具而已。他们的学的所谓“知识”，都是些专门为考试而制造的知识和题目，没有实践性，没有应用价值，也不与日常生活相联系，基本丧失了科学性与真实性，支离破碎，差不多已经沦为伪科学、伪学问。
　　下面把中学各学科分析一下。
　　数学变得艰涩无比，所谓的难题无非是把有限的几个公式变来变去，难度无限提高而已。
　　物理、化学、生物，本来是实验科学，需要很强的动手能力，现在都变成了纸上谈兵，在纸面上连接电路，在卷面上做化学实验，据老师说现在越是让学生到实验室做实验，实验题成绩反而纸上谈兵好。对这些学科来说，概念比知识更重要，但我们的学生只会做题，科学观念与概念都是浮云。
　　历史课，变成了无限多“知识点”，每个题目考查几个知识点，这样就割裂了知识之间的脉络，也不能培养历史观，只能学到一些知识的碎片。
　　写作能力是语文课的高级体现，但这个不容易见效，不容易立马见到考试成绩，因此教师很少培养学生的文学修养，主要让学生大量的记忆与背诵，书写大量的字词，也不培养阅读的爱好，也没有阅读时间，语文教学已经到了舍本逐末的地步。
　　政治，这本门只是当局的一个洗脑工具，越学人的素质越低下。
　　英语，几乎是“哑巴英语”，不会会话，不会交际，也不学英美文化。
　　地理，里面大量的题目是计算“地方时”的，大家知道“地方时”在生活中基本上是没用的东西。还有那些大量“太阳光照图”等，其实就是把“春分、秋分、夏至、冬至”的属性变来变去，结果地理变得比像立体几何更难，十分令人头痛。
　　本来可以容忍千差万别答案的科目，比如政-治、历史科、语文，在考试时答案几乎是唯一的。
　　教师全是教书匠，只会照本宣科，把需要考试的内容教给学生，与考试无关的内容千万不能教，否则就是不务正业，还可能受到投诉。教师们只了解本学科知识，对于其它学科几乎是“隔山如隔山”，打个比喻来说历史教师只知道历史，数学教师只知道数学，而且他们仅懂得课本知识，而且语文教师不会写作。缺乏全面的知识修养，没有人文内涵，这是中学教师的通病。而且，我所了解的一些小学教师，特别是农村小学教师，文化程度之低，让人咋舌，简直可以称得上“半文盲”。
　　什么是名师、好老师？家长在择校、择班的时候，一般都要问，哪个老师教得好？现在所谓的“好老师”这个价值取向，一般是指组织管理能力强，责任心比较强的人，他们比较“狠”，滴水不漏，会做“思想工作”，人际关系较好。因此会管人，把班级管得像铁桶，比较恐怖的教师，才会考出好成绩，至于科学人文素养、学科素养，一般不在考虑之列；另一类，会猜题压宝的老师，掌握考试动向的教师，也比较受欢迎。
　　说到“思想工作”，一般是恩威并用，并不是什么理想教育、道德教育。比如说“你考不好，怎么对得起家长”，“你家里经济条件不好，考上大学才是唯一的出路”“都像你这样不守纪律，我们班的成绩能上去吗？”当然也要会惩罚学生，让他们罚站，背不过课文的在走廊里站着。以前老师们体罚，曾经有一个教师用一张板子打手背，好玩的是板子上写着“落后就要挨打”几个字。现在体罚容易被举报，举报渠道很多，老师们可能因此被惩罚。因此体罚现象已经不多见。但既要管好班级，又不能用极端措施，老师们比较难，经常唉叹“学生不好管！”
　　没有工作热情。前一两年，在我们学校里一个潜规则，男52女50就能内退，所以一到年龄，他们比兔子跑得还快，回家颐养天年去了，说不定还可以找个第二职业挣点钱。中学教师，一般只要晋上副高级就到头了，就万事大吉了，这些人几乎所有人都愿意干后勤，不愿意上课。说白了，我所了解教师，没有一个真正热爱教育事业。教师为了学生考个好成绩，也拼命工作，也就是拼命给学生增加负担，并不提高学生素质，为的是给自己脸上贴金，一是学校的压力，清规戒律很多，学生的成绩不高，就批你，少发给钱，没面子；二是为了晋职称，职称与待遇是挂钩的，为了糊口，为了生计。中国教师几乎没有什么理想信念！更没有一个称得上是教育家的。
　　我们的学校把学生当机器，事事讲究“整齐划一”，让学生跟军队一样守纪守时，制订了极为苛刻的“学生守则”“校规校纪”，对学生的作息严格控制，让学生无比听话，无比驯服。吃饭睡觉等都有规范，如果午休、晚休不到，可能要受到“劝其退学”的待遇，虽然学校一般不会开除学生，但领回家让家长教育，这是惯用的。学生喊着号子、迈着整齐的步伐跑操，像军队一样。这种表面上的整齐，其实是对学生个性与人身自由的极大漠视，这种规范可能要与法律冲突。
　　学校里最重要的工作是“迎查”，迎接上级检查。为了让上级满意，有上级教育主管部门的督导，还有其它部门的检查，如文明单位、普法工作先进单位、工会工作检查等。这为了迎查，领导班子开会研究，副校长挂帅，制订周密的方案，教学工作可以让路，学生停课让打扫卫生，可以大把地扔钱，要填写大量的文字材料，摆上高档水果给领导吃，大量的精力与经费花在“迎查”上，“培训”学生，好让学生帮着圆谎，课程表、作息时间表可以作假。教师们一面要求学生讲真话，做正直的人，一面教学生撒谎。老师和学生都要有多重人格！这样培养的学生除了利己主义，还可能人格分裂。
　　前几年学校参加规范化检查，因为被评上“省规范化学校”，可以提高学费，还可以提高中高级职称人员的比例，为了这个倾向的政策性，许多学校趋之若鹜。为了这个检查，学校调用一批人员来造文字材料，准备各项内容，买了大量的平时根本不用的器材，建设了平时不用的“功能教室”，如劳技教室、舞蹈室、美术器材室、地理教室等。仅档案就造了七百盒，用了数百斤纸张，不知累瘫了多少次打印机，为了这此检查，据说花了数百万元。但省里的检查团根本没有来，不知什么原因也通过了。
　　教师们的压力还是有的，因为高考，还有平时的各种考试。如果哪个老师的成绩差了，都会被级部主任批评的，甚至被校长点名。老师与学生的关系，是比较生疏的，只要上课不打闹就行了。班有总有一批学生，他们是受到父母的压力来上学的，对学习没有任何兴趣，混天熬日头比认真学习的更难受，他们在后边睡觉还差些，怕得说话、打闹，影响班级，任课教师管不了，就要交给班主任处理。弄不好，就要打电话找家长，“孩子哭，抱给娘”。
　　让学生规规矩矩地读他们的书，做他们的题，不必心灵的沟通，师生的关系已经异化为牧羊人与羊群的关系。学生桌上永远有做不完的题，有各类辅导资料，还要印大量的“卷子”，“卷子”就是把找到的题目挖天窗剪下来，贴到纸上印制而成。每科每天都发几张这样的试卷，学生桌上摞得老高，再加上各种教材与教辅书，几乎可以把学生的头埋起来。他们的发型，服饰更都有严格的限制，可能被强制理发。那些敢于说摇头说“不”的学生，会遭到老师的白眼、指责，甚至体罚。只有良好的考试成绩才是通行证，只有清华北大生让能让学校光耀门楣。
　　有人说：中国的基础教育+美国的高等教育，是最完美的结合；还有人说，西方国家也来学习中国基础教育的经验。这简直是痴人说梦！中国的中学教育几乎泯灭人的创造力和独立思考的精神。高考仍然是指挥棒，俨然是个统帅。除了升学率是真的，其余的都可以是假的。许多学校制造了很多噱头，比如“亲情教育”“感恩教育”“孝德教育”“挫折教育”，这些都是为了宣传之用，你可千万不要相信；还有什么“选课走班”“导师制”等“改革”，都是做给别人看的；除了学生成绩，别的没人关注。学校的一切工作都是为了升学服务的，美其名曰：为了学生的前途。学校里的摆设很多，比如说图书馆、阅览室，据说有藏书十万册，但不向学生开放，再说学生也没有时间看课外书。
　　几乎教学的每一个题目，每一项管理都是为了升学而设，偏离了升学的东西会大逆不道。偶尔搞点活动，比如书画比赛、歌咏比赛等，不过是为了粉饰，只是安排少数“精英”学生，大多数学生没有参与的机会，只能充当“看客”，这些活动的程序和内容都是校方规定好的，学生更像些牵线木偶，没有任何自由发挥的余地。校长给学生讲话，其内容都是高调，没有共鸣，也没有共识，也没有对话。
　　还有无所不在的歧视，教师的课堂提问或辅导瞄准得两类学生，一类是“尖子生”，可能能考上名校的学生，因为他们是学校和教师的脸面；另一类的“边缘生”，即加把劲能够统考上线，或升入一般院校的学生。“渣子生”最受人漠视，他们上课可以睡觉，只要不捣乱就行了，几乎是可有可无的，除非是教师的子女，家长有权势的，或给老师送过礼的请过客的。排桌、选班干、入党、三好学生，都得看人下菜。
　　公道说，现在的教师待遇也不算低，主要特权是假期节假日多，工作时间一年也就二百多天。教师的劳动几乎没有任何创造性，完全是一种枯燥的、机械的劳动，不敢创新，也不需要创新，每年都是把那些“知识”翻来翻去，天天给学生出题，看作业，批卷子而已。有些教师利用一些空闲时间到个假期班、辅导班，去赚一些外快，但主要限于英语、数学、理化等几门。中国的家长文化程度不高，不喜欢学习，不懂教育，而且中国人重实用、重功利的品性，充当了应试教育的“推手”这个角色。
　　高考政策改来改去，教改只是那些行政部门与“砖家”们闭门造车的产物，是一种瞎指挥，没有实质内容的改变，也没有教学模式的变革。这些“教改”没有教育者与受教育者没有任何参与的机会，只能被动的服从，那些改革政策落实到学校仍是换汤不换药，而且“上有政策，上有对策”。
　　高考试卷的模式几乎延伸到小学，甚至是幼儿园，我就见过幼儿园小朋友做的试题也是这个程式。一种模式，千篇一律，能培养什么的人才！中国的高考，就是凭一纸试卷来决定学生的一生的基础。一纸试卷，你如何考查出一个人的智力、潜力、创造力、动手能力、社会责任感呢？还有中国的高等教育，腐败无耻，学术能力低下，被网友们称之为“养猪场”。我所了解的许多大学生，只是混一张文凭而已，根本学不到什么有用的东西，大学收费高昂，让一些贫困家庭难以抵挡，说到家大学是收费的机器而已！
　　几十年来中国没有一个教育家。有个被誉为“青年教育改革家”的魏书生，他到处宣扬，一年天下地下跑十万里，到处演讲，他当着校长、两个班的语文课、两个班的班主任，而且他班级井井有条，语文成绩非凡，因为他实行了“学生自我管理”。魏书生这样的神通，你相信吗？我相信一定是扯谎。现在山东有个杜郎口中学，一所农村初中，他们分组教学，去他们学校取经的人踏破了门槛，收了不少“参观费”，受到教育部与某些专家的褒扬，这样的经验你相信吗？我是不相信的，他们只是精于制造噱头而已，实际上是一些骗子。素质教育，喊得山响，连篇累牍的文章，完全是作秀，天下乌鸦一般黑，神州大地没有一处真正的素质教育。
　　教育到底在培养什么样的人，没有智力启迪，没有非智力因素培养，没有独立人格，没有创造能力，没有社会责任感，不仅身体虚弱，而且心理严重不健康，身心俱残，陶行知先生最厌恶的“死读书，读死书”在这里变成了现实。现在的高考制度，只是一个另外形式的科举，这样培养的“接班人”将来凭什么做民族的脊梁？
　　教育病了，并不是肌肤之疾，而是从内脏和大脑坏了。而教育制度只不过是社会制度的组成或延伸，学校更不可能脱离社会环境而存在的，学校只不过是政府和教育主管部门的附属品，在办学上毫无独立性，从某个角度上看学校和老师并没有错。泯灭人的创造性，愚昧青少年，教育在摧毁民族的明天，是一种自残行为。教育、学校、教师、学生，你们一到底错到哪里？如此不堪的教育如何支撑起中国的现代化大厦！
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　　*回忆我在初中工作的经历*　　我在个初中工作了十多年，已经离开十多年了。感觉这是一座人间地狱，校长说一不二，俨然土皇帝，两任校长，同样的做派。他们所做的事，一是取悦上级，二是为了升学率，师生的自由、教师的幸福都置于末端。校长呵斥教师是经常的事，偶然还会骂娘，第一任校长骂得有个性，“如果我做了X事，都去操俺娘；你们做了，我煞嫩娘。”——够狠吧。老师就生活在这种高压之下，尊严时时被侵犯。有些教师晚上九点多，才能骑着自行车回家，第二天老早就赶回来。学校像军营，也像监狱，教师跟囚犯没有什么区别。那时，有许多民办教师，他们一个月才六七十块，连一家人的花销都不够，他们都是一般从家里带饭来吃。伙房里也不供应炒菜，教师们也没有炉灶。教师们也是住在简陋的宿舍里。他们都自嘲是“出伕的”。　　这个学校里，每天早上跑操开始办公，晚上一般上三节晚自习，那时一周休息一天，而且这一天可能也要“补课”，老师们轮流上课，这种“补课”，有时是学校安排的，有时是教师自发的，因为教师们怕考得差。初一的学生才十多岁，刚脱开父母的怀抱，非常稚嫩，一天十多个小时做在教室里，背呀，写呀，劳累是可想而知的。这些学生离家远一些都住校，住宿条件，住在夏天酷热、蚊虫叮咬，冬天冰冷；夜间男生还要轮流去教室的地面上睡，因为教室里有几只日光灯管，校长怕小偷翻墙偷去；他们吃得更差，伙房里只有馒头，不炒菜，有开水，而且锅炉太小，开水也供不足。有些学生去小买部买一张“辣条”（一种豆制品），就馒头吃。　　作业非常多，学生考试考绩是考查老师的重要依据，老师们拼命布置作业，课上写不完的，就让他们课间或饭后完成，可怜孩子们没有一点农闲时间。对待调皮的学生，一般是狠狠地呵斥，很可能是棍棒伺候，有时也打耳光。当然打学生要有分寸，哪些可以打，哪些不可以打，要分得清，说不定会有家长找上门，一下子就难看了。那时候的掇学率很高，有些学生偷偷地回家就不来了，老师们去他们家叫几次，实在叫不来就算了，一般也没人追究。初中这个阶段的孩子很叛逆，最难管，一般都找管孩子有办法，下得狠的人当班主任。　　我也肯定地说，这些校长们也不是什么坏人，他们也是同甘共苦的，很吃苦，他们的管理能力是很强的，把师生像螺丝一样牢牢地拧紧，把学校统治得像铁桶一样，美其名曰：半军事化管理。每逢教育局来检查，学校就忙成一团，可以停课，可以停止休班，各个问题都想到，安排周密，不要出任何疏漏，如果谁出了问题，吃不了兜着，其中最重要的一项工作是造，要填写大量的纸面材料，有许多档案等，这些东西必须严丝合缝，密而不疏，副校长、教务主任要下很大功夫的，班主任要填写的东西非常多，局外人不好想象。如果是督导，就要拿出相当的时间来给学生“培训”，让学生说谎话，教室里都要换上假的时间表、课程表，安排比较机灵的师生去座谈。那些“督导”的官员，也很机变，会利用学生的弱点套出实话，像是猫捉老鼠的游戏。当然，即使出问题，也没多大事情。　　这里，无论校长对教师们多么凶恶，很少有人对抗；年青的没胆量，年老的怕没面子。我们主要是怕“穿小鞋”，一旦得罪校长，很多事就不好办了。　　那时候，学生要捐很多东西，当时为了建图书馆，师生被“捐书”，捐了不多少次，师生掏腰包买书店处理的旧书。学生还要“捐”多种材料，像挑核、酸枣核、蚂蚱、蝎子、废铁、树苗、柏树籽、废纸，有人计算了大约二十种。学校要求捐一斤，班主任会加码到三斤，如果学生家长没有，只好拿钱买来再“捐”。上缴的这些东西都充当“勤工俭学”，学校买了，钱都用来做经费，也用来给教师买取暖煤或过节时发一星半点福利。　　十多年前，我通过“招考”，来到城里的这所高中。感觉一下子就轻松一些，管理也不是那么严格了，只是专业上比初中要严格，上课更“按套”些。这里的教师，只要上好课就行了，其它事基本不管。因为高中里有大量后勤人员，上课以外的工作由他们做。这里像个衙门，副校长就在七八个，他们的每人一个办公室，都不教课，“校长一走廊”，还有工会主席、副主席，还有享受副校长待遇的校长助理，还有办公室、党务人员。　　前几年，教师每周还是休息一天，学生一个月才回家一次，回家这一天叫“大休”，周日教师轮渡上课；五六年前，教师实行双休，学生一个月回家两次；前几年，省里查周末上课，查得紧，学校被举报，被处分过。
　　本人作品《文科生为什么不受待见？此为教育体制之痛》　　北大清华招生竟然婉拒文科生，网络上的文科生受到嘲讽，被称为“文傻”，受到一定的歧视；许多文科生就业困难，大呼上了“贼船”，原因在于：一是因为他们缺乏理科常识；二是文科生存在着知识结构性的缺陷；二是文科生没有一技之长。现在大学里流传着新‘三不孝’：“学文、读研、没女友”。　　中国的教育已经到了走火入魔的程度，中国的教育产品被称为“合格的废品”，不只是文科生，而且理科生也存在着知识结构性的缺陷，相对文科生而言，理性生想弥补文哲史知识比较容易，但文科生想弥补理化生等知识就比较困难。　　教育界颇能掌握话语权的熊丙奇教授说：“在升学教育模式中，学生无论学习文科，还是学理科，目标都只有一个，即考出好的分数，进入好的大学。因此，学文科的学生，没有人文精神；学理科的学生，也没有科学素养。”这是对当前中学生的极好写照。　　中国的教育，特别是基础教育存在严重的功利性倾向，学习的目的就是为了升学，升学的目的是为了找个好工作，在大一统的社会制度下，教育模式严重雷同，神州大地没有一处是素质教育。　　中学分为文理的做法取法前苏联，当时的教育完全山寨苏联模式。现在，教育部并没有要求中学必须分为文理，但高考却是有文理之分，因此一升入，高中学校就开始为分文理作准备，高二就事实上完全分为文理科，泾渭分明。本人中学教师，据我所知，学文科的主要数理化比较差的学生，以女生为主；有些学生说，我比较擅长“背诵”，所以我选文科。事实上，高中的文科以背为主，政治、历史、地理，这些科目都已经剑走偏锋，根本不去培养你的观念与观点，与现实严重脱节。　　我所知道的中学教师也是如此，不但文不知理、理不知文，只懂本学科知识，如教历史的只知道历史，教化学的只知道化学，甚至他们只知道与考试有关的知识的，不相关的知识一律不问不闻。学生如果问与考试无关的问题，会遭到教师们的嗤之以鼻。　　事实上，在现行的中国的教育体制完全忽略了人文精神，即使不分文理科，学生所学的知识存在着结构性的缺陷，问题在于：大量的做题，大量的纸面上的练习，完全掩盖了实践与理解，学习完全是了考试而学，一切以考试为基准。举个例子来说，物理是实验科学，但中学生在实验室时待的时间很少，而且如果教师把时间多用于做实验，考试成绩反而不好。　　现代的人才素质的要求，不但专业突出，而且有宽泛的综合性知识，这样才能厚积薄发，而且还要有一定的艺术素养，据说爱因斯坦的小提琴拉得很专业。文学也好，物理也好，各学科都存在着千丝万缕的联系，最重要的是，发明与发现这样的创造性劳动，其灵感还需要艺术的启迪。许多哲学家都是自然科学出身，他们从自然科学的脉络中体味变化与联系，才能找到人生与世界的真谛。　　美国的教育为什么人才辈出，原因在于美国中学生学的知识很宽泛，更没有文理分科，学生大量时间在于自己找资料，经常与教师交流，自己寻找兴趣，还有许多时间用于实验与社会实践，考试成绩并不重要，没有人对考试成绩痛哭流涕。　　美国的大学本科教育主要是通识教育，对全体学生所进行的基础性的语言、文化、历史、科学知识的传授、高尚道德的陶冶、个性品质的训练，以及人所共需的一些基本能力的培养，在大一、大二2年内完成以上各类通识教育课程的必修学分，后两年也有大量通识教育的课程，美国高度重视写作能力，重视学生的批判性思维能力。　　从中国的社会与产业结构来看，中国目的偏重制造业，社会科学很不发达，很不受重视，文科生就业面比较狭窄，也造成了他们不受欢迎的原因。例如，哲学这类课程几乎是“百无一用”。像中国这样的制造业大国应该多发展职业教育，事实上成绩最差的初中生才上职业学校，成绩最差的高中生才上高职院校，高职院校一生难求，有分数就收，收学生是了生存，是为了收学费。但中国的职业教育同样是失败的，根本学不到什么技能，仍然是纸上谈兵。　　文科生是教育体制的受害者，其实理科生也是教育体制的受害者，只是不那么明显而已，广而言之，整个社会都是教育体制的受害者，教育体制严重影响了国家的前景。　　在此没有贬低文科生的意思，因为你们是教育体制的受害者，谨表示同情而
　　支持，大顶！！！！
　　@jzqtj123 3楼
16:08:27　　支持，大顶！！！！　　-----------------------------　　站在一定高度上看，中国教育体制、教育方法没有任何可取之处，完全可以被全部否定。
　　@荣耀与卑微 还有，天天讲假话。我自己也是教师，曾经，极端鄙视
　　很有道理！中国的教育之痛根源在于体制之痛。没有民主的氛围，哪有民主的教育。没有民主的教育，哪有创新的教育。所以总是一潭死水，总是一群思想僵化的老师教出一批批思想僵化的学生，没有活跃的思想，没有健康的身心，最后，造成病态的社会。　　不是教师的错，不是学校的错，是政府的问题。是党的问题。。。
　　帮顶一个吧　　我读书的时候就是这样　　现在我女儿读高中了，还是这样　　希望我女儿的孩子这一代会有所改变　　我们的教育荒废了这么多年啊
　　严重支持你！我也是老师，你说的跟实情一致！
　　荣卑兄爱之深，恨之切，可谓当代鲁迅
　　这文章写的很好，好象是身临其境，看样子全国的学校都差不多，做假，造假层出不穷，只是为了出学生的成绩，年年讲素质教育，但是现在学生的试卷真的做下来比人都差不多高了，但是我们看不到改变的希望，也看不到改变的迹象！因为当官的从来没有想过改变，这样当官多舒服啊，只要一个评比，下面的学校就铆足了劲，拼了命的提高学生的成绩。
　　这个必须要顶
　　没办法管事的在其位不谋其政。
　　顶起　　
　　@jzqtj123
16:08:27　　支持，大顶！！！！　　-----------------------------　　@荣耀与卑微 4楼
16:15:22　　站在一定高度上看，中国教育体制、教育方法没有任何可取之处，完全可以被全部否定。　　-----------------------------　　这样的结果正是牧羊人经过 顶层设计 想要的结果。　　众人皆醉你独醒
　　深有同感，气愤无奈
　　学校教育成了工厂化生产线，毕业的学生思维刻板没有灵感和活力。教育改革迟迟不来，一代又一代孩子变成书呆子。
　　支持！！！中国的教育就是这样，什么时候才能进行一场彻底的改革？不是为了分数而读书？
　　民国时期的教育比现在纯粹多了,谁的责任?
　　@屌丝井哥 17楼
17:07:13　　很早以前有个段子说，一帮自己孩子在国外的人制定了中国教育的方针政策，一帮不懂教育为的官员在管理着中国教育......中国教育走到今天这个地步，谁又不是牺牲品呢？　　-----------------------------　　这恐怕就是问题的根源了!
　　一个专门以培养奴才为主要重任的国度，楼主所描述的现状，是一种必然存在！
　　刚接到通知：明天要全员坐班了！为了一个莫名其妙的、漏洞百出的社保实验，一下子就把三千万人装了进去。社保改革没有问题，社保改革的顶层设计肯定有问题。最上层的数百万公务员权力太大不敢动，最下层的数以亿计的农民工基数太大不能动，就选择了三千万不上不下的吃技术饭的开刀？这是典型的欺软怕硬！
　　悉数所有弊端，感同身受。　　
　　@荣耀与卑微 　　我虽然不是中小学教师，但深有同感。　　这是我的帖子，交流。　　关于高考改革的可行性分析报告
　　历数高考罪状
　　念过书的都是牺牲品
　　楼主，问你个事把现形高考制度废除了，能不能解决你说的那些弊端？
　　楼主自以为是，是人适应社会，不是让社会适应你，这个简单的道理也不懂，不知道你有多大？思想还如18岁的愤青一样简单激烈，高考最公平了！世界哪有绝对完美公平的事情！　　别管什么模式，你能适应它，然后再利用它，你就是牛逼的人！！你能做到吗？？？净发牢骚，这完全是低价值的任何人都会做的事，攻击一个东西，最简单，最爽快了！　　中国教育再不行，也有许多高智商的精英被选出来进入重点大学深造了，再说句不好听的话，人家考上好大学，还能出国了（也就是你口口声声夸奖的美国），你能吗？？？？
　　@wandcs 32楼
17:46:50　　楼主自以为是，是人适应社会，不是让社会适应你，这个简单的道理也不懂，不知道你有多大？思想还如18岁的愤青一样简单激烈，高考最公平了！世界哪有绝对完美公平的事情！　　别管什么模式，你能适应它，然后再利用它，你就是牛逼的人！！你能做到吗？？？净发牢骚，这完全是低价值的任何人都会做的事，攻击一个东西，最简单，最爽快了！　　中国教育再不行，也有许多高智商的精英被选出来进入重点大学深造了，再说句不好......　　-----------------------------　　按照人口比例，中国的诺奖欠债为170多，你就慢慢适应吧！
　　@脱毛膏必备 31楼
17:44:03　　楼主，问你个事把现形高考制度废除了，能不能解决你说的那些弊端？　　-----------------------------　　关于高考改革的可行性分析报告
　　楼主自以为是，是人适应社会，不是让社会适应你，这个简单的道理也不懂，不知道你有多大？思想还如18岁的愤青一样简单激烈，高考最公平了！世界哪有绝对完美公平的事情！　　别管什么模式，你能适应它，然后再利用它，你就是牛逼的人！！你能做到吗？？？净发牢骚，这完全是低价值的任何人都会做的事，攻击一个东西，最简单，最爽快了！　　中国教育再不行，也有许多高智商的精英被选出来进入重点大学深造了，再说句不好听的话，人家考上好大学，还能出国了（也就是你口口声声夸奖的美国），你能吗？？？？　　有些人自己混不出什么东西出来，净批评这个，批评那个，看不惯这，看不惯那，指点江山,激扬文字，要真是有这能力，先利用现有的规则，把自己混的牛逼再说不迟！
　　楼主辛苦你了。为了公裆的万岁万岁万万岁，必须把学子‘教育’成螺丝钉。
　　学店！　　
　　@jzqtj123
16:08:27　　支持，大顶！！！！　　-----------------------------　　@荣耀与卑微 4楼
16:15:22　　站在一定高度上看，中国教育体制、教育方法没有任何可取之处，完全可以被全部否定。　　-----------------------------　　你就是个傻逼，别把自己看的那么高，否定了之后那？？ 你行你上？ 中国的问题不在于教育，基础教育是最好的，中国的问题在于除了学校之后，有几个还在潜心学术的？
　　很写实。
　　@民主自由2014 21楼
17:19:07　　支持！！！中国的教育就是这样，什么时候才能进行一场彻底的改革？不是为了分数而读书？　　-----------------------------　　问你，也问所有家里有孩子的人，你家孩子教育问题是爸爸做主还是妈妈做主？　　只要大多数家庭还是妈妈做主，就【绝对不可能】有彻底的改革。
　　@wandcs
17:46:50　　楼主自以为是，是人适应社会，不是让社会适应你，这个简单的道理也不懂，不知道你有多大？思想还如18岁的愤青一样简单激烈，高考最公平了！世界哪有绝对完美公平的事情！　　别管什么模式，你能适应它，然后再利用它，你就是牛逼的人！！你能做到吗？？？净发牢骚，这完全是低价值的任何人都会做的事，攻击一个东西，最简单，最爽快了！　　中国教育再不行，也有许多高智商的精英被选出来进入重点大学深造了，再说句不好......　　-----------------------------　　@姚文嚼字 33楼
17:49:52　　按照人口比例，中国的诺奖欠债为170多，你就慢慢适应吧！　　-----------------------------　　历史原因，还有其他很多原因，你不要把这个归咎于中国教育，高考之前的中国教育史全世界最好的，这是不不容置疑的，至于大学，就看个人了，因为混的人太多，相当一部分人就开始废了。至于学校毕业以后走向具体岗位，就中国的人际关系等等，你看看还有几个能够潜心做学术研究的？？？ 这才是当今中国科技不强的一部分原因（更主要的是原因是底子薄）
　　@jzqtj123
16:08:27　　支持，大顶！！！！　　-----------------------------　　@荣耀与卑微
16:15:22　　站在一定高度上看，中国教育体制、教育方法没有任何可取之处，完全可以被全部否定。　　-----------------------------　　@独自闯天_涯 38楼
18:08:16　　你就是个傻逼，别把自己看的那么高，否定了之后那？？ 你行你上？ 中国的问题不在于教育，基础教育是最好的，中国的问题在于除了学校之后，有几个还在潜心学术的？　　-----------------------------　　按照人口比例，中国的诺奖欠债为170多！
　　同行啊
　　我也是中学教师，说的与我看到的和想到的完全一样。　　顶！！！！
　　和楼主的工作经历相似，感同身受。
　　@脱毛膏必备
17:44:03　　楼主，问你个事把现形高考制度废除了，能不能解决你说的那些弊端？　　-----------------------------　　@姚文嚼字 34楼
17:50:46　　关于高考改革的可行性分析报告
　　-----------------------------　　发了2年一共才3页的垃圾贴也翻出来
　　必须顶起啊！不知道什么时候才能真正改革，让学生有快乐的童年和青春　　
　　他们的学的所谓“知识”，都是些专门为考试而制造的知识和题目，没有实践性，没有应用价值，也不与日常生活相联系，基本丧失了科学性与真实性，支离破碎，差不多已经沦为伪科学、伪学问。　　------------------　　顶LZ！！！
　　记得有句话说得好——教育的目的是为了让人拥有获取幸福的能力。
　　看哭了
　　提高国民素质还得从教育改革做起　　
　　如果不按模式讲课，扣工资吗？不扣谁还鸟他个模式，随便讲讲学生成绩都能上来。校长教师不创新，还能光指望学生？美国欧洲教育比中国变态多了，人家初中就学微积分了。　　
　　我有同学因为一次小测验疯掉了，之后学习不准她读书了，好惨　　
　　中国的应试教育风行几千年，说明有其合理性，目测必将继续应试下去。100多年来，基础教育就这样过来的。
　　@历史真不是东西 15楼
16:58　　@jzqtj123
16:08:27　　支持，大顶！！！！　　-----------------------------　　@荣耀与卑微 4楼
16:15:22　　站在一定高度上看，中国教育体制、教育方法没有任何可取之处，完全可以被全部否定。　　-----------------------------　　这样的结果正是牧羊人经过 顶层设计 想要的结果。　　众人皆醉你独醒　　-----------------------------大顶　　
　　就是科举嘛(那尼)。。。目的是。。。天下英雄皆入吾穀中。。。。。　　
　　@其实我们不是流氓 6楼
16:22:13　　还有，天天讲假话。我自己也是教师，曾经，极端鄙视　　-----------------------------　　原来我们是同行，握手！
　　@活着就是福O 55楼
18:39:33　　中国的应试教育风行几千年，说明有其合理性，目测必将继续应试下去。100多年来，基础教育就这样过来的。　　-----------------------------　　大谬也！　　“存在的就是合理的”，这是一个怪论！只有说明很无奈！
　　@好名狗占 53楼
18:36:56　　如果不按模式讲课，扣工资吗？不扣谁还鸟他个模式，随便讲讲学生成绩都能上来。校长教师不创新，还能光指望学生？美国欧洲教育比中国变态多了，人家初中就学微积分了。　　-----------------------------　　估计你也是教师。　　既然他们学习微积分，但不必要像我们这样难，我们的中学数学教育的问题在于做大量难题。其实数学的概念与观念比难题重要得多！
　　教育要彻底改革，也要像抓军队那样反腐！
　　@jzqtj123
16:08:27　　支持，大顶！！！！　　-----------------------------　　@荣耀与卑微
16:15:22　　站在一定高度上看，中国教育体制、教育方法没有任何可取之处，完全可以被全部否定。　　-----------------------------　　@独自闯天_涯
18:08:16　　你就是个傻逼，别把自己看的那么高，否定了之后那？？ 你行你上？ 中国的问题不在于教育，基础教育是最好的，中国的问题在于除了学校之后，有几个还在潜心学术的？　　-----------------------------　　@姚文嚼字 42楼
18:13:46　　按照人口比例，中国的诺奖欠债为170多！　　-----------------------------　　中国诺奖获得少的原因有2个，其一是诺奖的评奖规则，其二是中国基础教育非常优秀。　　中国的基础教育以及中国的高考制度，造就了一批专业精湛，非专业也精通的全科的中国科研工作者，所以，这些全科人才在解决科研问题时，可以从全方位各角度出发，多学科跨领域整合资源，达到用最低成本解决最大问题的效果，这就是所谓条条大路通罗马。　　西方国家的教育制度培养的都是专业人才，他们对本专业的研究很深，但对于其他学科则知之甚少，所以他们想要继续研究，只有一条路，就只能是对本专业再进行深挖。　　而诺奖的评奖规则就是专门他们制定的，即【挖】出来的新成果才有资格评奖，【整合】出来的新成果没资格评奖。
　　@清坪过客 25楼
17:32:12　　一个专门以培养奴才为主要重任的国度，楼主所描述的现状，是一种必然存在！　　-----------------------------　　中国的教育已经病入膏肓，教育制度是社会制度的一个附属物，教育之病实际是社会之病。　　一是中国的极权社会制度；二是历史上科举制，功利教育。二者影响最大！
　　一个只敢骂太监不敢骂皇帝的无耻之徒!
　　@南山看客 10楼
16:46:07　　荣卑兄爱之深，恨之切，可谓当代鲁迅　　-----------------------------　　过奖了！　　我所述及的问题，全部是我个人观察与思考。立场客观，不掩饰，不夸大。
　　讲得好，我也是老师，他讲得全是实话。因为爱教育才会这样说，顶你。　　
　　很可怕的教育，却又无能为力
　　@清坪过客
17:32:12　　一个专门以培养奴才为主要重任的国度，楼主所描述的现状，是一种必然存在！　　-----------------------------　　@荣耀与卑微 63楼
19:13:18　　中国的教育已经病入膏肓，教育制度是社会制度的一个附属物，教育之病实际是社会之病。　　一是中国的极权社会制度；二是
上科举制，功利教育。二者影响最大！　　-----------------------------　　是的，的确如此！
　　还没看完，先回一贴，，这位老师你没有去过衡中吧。。谁敢花40分钟吃一顿饭。。
　　路过 表示楼主写得还是很在理。
　　@jzqtj123
16:08:27　　支持，大顶！！！！　　-----------------------------　　@荣耀与卑微 4楼
16:15:22　　站在一定高度上看，中国教育体制、教育方法没有任何可取之处，完全可以被全部否定。　　-----------------------------　　作为受害者之一，一定要顶！
　　@荣耀与卑微 1楼
16:05 　　*回忆我在初中工作的经历* 　　我在个初中工作了十多年，已经离开十多年了。感觉这是一座人间地狱，校长说一不二，俨然土皇帝，两任校长，同样的做派。他们所做的事，一是取悦上级，二是为了升学率，师生的自由、教师的幸福都置于末端。校长呵斥教师是经常的事，偶然还会骂娘，第一任校长骂得有个性，“如果我做了X事，都去操俺娘；你们做了，我煞嫩娘。”——够狠吧。老师就生活在这种高压之下，尊严时时被侵犯。有些教师晚上九点多，才能骑着自行车回家，第二天老早就赶回来。学校像军营，也像监狱，教师跟囚犯没有什么区别。那…… -----------------------------中国病得不轻　　
　　教育之病，根子还是在社会体制上。我们想要一个什么样的教育，归根结底是我们想要一个什么样的社会！　　社会当中一片黑暗腐败，学校绝不会成为净土！　　看看那些校长、教育局长是怎么当上的，是教师们的选票决定的吗！？我ktm,几乎都明码标价了，要不变相世袭了，这样的人能搞好教育！？蒋介石都不答应！
　　楼　　主真真是道出了实情。　　我知道有的小学老师能把每一个例题讲二十遍，为的是让差生也会做，学生们要呕吐了。我记得孔子说：一些高深的学问，如果讲一遍他不懂就不要讲了。还有因材施教等。　　他不喜欢不理解的东西为什么非要塞给他呢？
　　@独自闯天_涯
18:08:16　　你就是个傻逼，别把自己看的那么高，否定了之后那？？ 你行你上？ 中国的问题不在于教育，基础教育是最好的，中国的问题在于除了学校之后，有几个还在潜心学术的？　　-----------------------------　　@姚文嚼字
18:13:46　　按照人口比例，中国的诺奖欠债为170多！　　-----------------------------　　@tjrainbow 61楼
19:08:47　　中国诺奖获得少的原因有2个，其一是诺奖的评奖规则，其二是中国基础教育非常优秀。　　中国的基础教育以及中国的高考制度，造就了一批专业精湛，非专业也精通的全科的中国科研工作者，所以，这些全科人才在解决科研问题时，可以从全方位各角度出发，多学科跨领域整合资源，达到用最低成本解决最大问题的效果，这就是所谓条条大路通罗马。　　西方国家的教育制度培养的都是专业人才，他们对本专业的研究很深，但对于其他学科则知之甚少，所以他们想要继续研究，只有一条路，就只能是对本专业再进行深挖。　　而诺奖的评奖规则就是专门他们制定的，即【挖】出来的新成果才有资格评奖，【整合】出来的新成果没资格评奖。　　-----------------------------　　中国的基础教育优秀在哪里？小学生的作业都是简单机械的重复，更多是的记忆与背诵。　　无论哪个国家都有一批优秀的人才，中国的基础教育与高等教育虽然很烂，也能够造就一批人才，但人才的质量却要大打折扣。　　中国的高新技术几乎完全受制于人，除了不计投入的军工与航天有一点成绩，你看街上的汽车有几辆是中国品牌的？中国的手机与电脑，几乎都是装配线！中国一年进口的芯片有数千亿，超过进口石油！　　你说“他们对本专业的研究很深，但对于其他学科则知之甚少”，难道不是顺口胡诌？　　中国人对当代文明没有贡献，中国对世界最大的贡献只是一大堆廉价品，是血汗工厂的结晶。　　诺贝尔奖是世界最公正、最权威的奖项，当之元愧！得不到，不要说葡萄酸！
　　@荣耀与卑微 你们学校是小学部吧？我们初三的学生都是早上6：30早读，晚自习到10:30下课。要是真的话那你们学校的学生太幸福了！
　　@梦未醒2014 77楼
20:00:55　　你们学校是小学部吧？我们初三的学生都是早上6：30早读，晚自习到10:30下课。要是真的话那你们学校的学生太幸福了！　　-----------------------------　　也并不奇怪，很多学校就是这样的！
　　写实，顶
　　言之有理，句句实情。顶顶顶！
　　@alax0190 69楼
19:23:50　　还没看完，先回一贴，，这位老师你没有去过衡中吧。。谁敢花40分钟吃一顿饭。。　　-----------------------------　　衡水一中、毛坦厂中学等“超级中学”，如雷贯耳，简直人间活狱！
　　如果工农商科院自已在办实业的同时也为社会教育∞培养人才，政府为该企业减税，是否比背后沒有实业支持的纯学校要好。
　　@tjrainbow 　　----------　　本人原创的另一篇文章，送给你。　　
　　鲁迅会骂人，自己在骂声中离世了；毛泽东会救国，今天的中国成了全主权国。其实，鲁迅也很忧国，仅忧思而已，牢骚而已，怎样改变他自己也很茫然。今天的中国，发牢骚，说风凉话，发众取宠已成为时髦的风潮，这是不正常的社会风潮，好比一个家里出上三个牢骚婆，油盐柴米难以有着落。若不相信，楼主不妨试试，若按你文风行事，你当三年家长会家里无钱买米，你当三年校长，学校难免乌烟瘴气乱分寸，若再让你当三年县长难免饥民堵路，上访围城。为什么如此呢？怨妇门庭难张扬，躁男易怒无着落。是的，中国当今的教育，就因为一些海归得了“神通”回国后怨责中国固有教育程序过度，使得中国教育一会儿山寨西洋，一会儿山寨东洋，搞得六神无主似的迷迷糊糊不知东西南北是好。中国教育就是中国教育，她的基础不是一天可以形成，也不是一阵热潮来了就立即可以改变的。其实，中国五六十年代的教育程序教育秩序就是很正常的，出的人才并不少，同样采用考试办法，为什么今天采用考试办法学生高度紧张，教师高度紧张？考试制度罪恶累累呢？楼主你明白其中关键的原因并找出了解决问题的真正办法了吗？中国的今天“怨妇”太多，指责太多，已是一种严重的社会病态，故此一议，不知楼主对此是否厌恶？
　　最起码分数线的事应该改革，凭啥成绩出来了再定分数线？应该根据试题的难易度提前定好才合理，假如没有一个人能到分数线，那就一个不录取，因为没人合格，假如都超过分数线了，那就想尽办法把他们都录取，现状是成绩出来后才亮分数线，如果大部分学生分数低分数线就低，这样容易吸收些学识低的人，如果大部分学生分数高则分数线也高，这样容易使一些学识高的人被挤掉，不公平，　　
　　中国素质教育光一个口号，九年义务教育现在也成了只顾眼前。音体美，几呼不上！其他的更是只在课表上存在，考什么学生学什么！！　　作业特别多，明明要求不能买资料，但是所有学科都有资料！！！又苦了这一代人了……可恶的基层教育领导！！！
　　不能不顶，如实说出了中国教育的失败，有良心的老师
　　@脱毛膏必备 30楼
17:44:03　　楼主，问你个事把现形高考制度废除了，能不能解决你说的那些弊端？　　-----------------------------　　高考制度目前是不可能废除的，因为没有替代物。　　中国高考制度，一是与社会相适应，本身就社会制度下的蛋；二是中国人缺少诚信，如果都去自主招生，会天下大乱，普通人家的孩子更没有机会。人民大学的那个管自主招生的处长受贿上千万，不是倒了吗？　　所以要想公平，这样只有让学生共享这个制度的弊端——剥夺人的自由、泯灭人的创造力！
　　@山东非泰 87楼
20:19:22　　中国素质教育光一个口号，九年义务教育现在也成了只顾眼前。音体美，几呼不上！其他的更是只在课表上存在，考什么学生学什么！！　　作业特别多，明明要求不能买资料，但是所有学科都有资料！！！又苦了这一代人了……可恶的基层教育领导！！！　　-----------------------------　　并不是基层领导之祸，原因很多，说不完！
　　@荣耀与卑微 　　你又变教师了？在那里转的东西麻烦注个转载！
　　中学就是一座活生生的监狱，区别的是里面囚禁不是人犯，是表面上是有人身自由的青少年，其实他们比人犯更缺少自由，他们的休息时间比犯人要少得多。校长在这里扮演的是典狱长的角色，教师充其量不过是个狱卒而已。本有是一群生龙活虎的青年，他们可以自由地向探讨人生价值，可以在科海泛舟，他们可以自由地歌唱，打打球，自我组织各种活动，也可以谈谈男女朋友（因为恋爱也是人生必修课）。但实现中，他们已经成了一种机器，会做题的机器而已。　　------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------　　这段说的太生动形象了！
　　@yhy楼
20:22:16　　你又变教师了？在那里转的东西麻烦注个转载！　　-----------------------------　　你认识我吧？是不是在国观被我痛打过呢。　　本文完全是原创，一个字的转载也没有。
　　教育的根本问题在于这个社会培养“最差的学生当老师”！而这个社会马上就要受到报复了，我则幸灾乐祸“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”。
　　@姚文嚼字 27楼
17:38:45　　@荣耀与卑微　　我虽然不是中小学教师，但深有同感。　　这是我的帖子，交流。　　关于高考改革的可行性分析报告
　　-----------------------------　　好的，先拜读！
　　@tjrainbow
19:08:00　　@jzqtj123 3楼
16:08:27 　　支持，大顶！！！！ 　　----------------------------- 　　@荣耀与卑微 4楼
16:15:22 　　站在一定高度上看，中国教育体制、教育方法没有任何可取之处，完全可以被全部否定。 　　----------------------------- 　　@独自闯天_涯　　—————————————————　　是不是说反了？　　
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