如果没有麦子的考验麦子没有考验中"跪"和"吻"表达什么效杲

日期:时间
上帝说:&好吧!明年如你所愿。&
第二年,农夫的田里果然长出许多麦穗,由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害,麦穗比平常多一倍,农夫_________,欢喜地等待收成的那一天。
到了收成的时刻,奇怪的事情发生了,农夫的麦穗里(果然 竟然)没有结出一粒麦子。
农夫找到了上帝,问道:& _________?&
上帝说:&我没有搞错任何事情,一旦避开了所有的考验,麦子就变得无能了。对于一粒麦子,努力奋斗是不可避免的,风雨是必要的,烈日是必要的,蝗虫是必要的,它们可以唤...农夫找到了上帝的相关内容日期:婴幼儿顽固性腹泻病因找到 导致婴幼儿顽固性腹泻的主要原因何在?由杭州市疾病预防控制中心潘劲草主持的专题研究得出的结论是:携lee毒力岛大肠埃希菌可能是最主要的细菌性病原。 肠致病性大肠埃希菌(epec)是引起发展中国家婴幼儿腹泻的一类致泻性大肠埃希菌...日期:我的心,在你眼睛里找到了天空 我的心,在你眼睛里找到了天空DD献给九月十日教师节 日期:上帝在哪里 教师问小孩:“你知道上帝在哪里吗?”“他今早在我家的浴室里?毙『⒒卮稹!澳阍趺粗?滥兀俊薄拔姨??职衷谠∈颐磐夂暗溃??咸煲??烤鼓阋?嗑貌懦隼矗俊??日期:谁是上帝 九岁的小男孩问他的妈妈说:“上帝是男的还是女的?”妈妈说:“上帝是男的也是女的。”小男孩又问:“那上帝肤色是黑的还是白的?”妈妈说:“上帝的肤色是黑...日期:细菌和上帝 小孩的妈妈是护士。有一天,妈妈叫他去洗手,小孩悲悲切切地哭了起来,做牧师的爸爸走过来问他:“饭前要洗手,有什么好哭的。”小孩伤心地说:“你们大人总喜欢说看不见的东西,妈妈爱说:‘细菌’,爸爸爱说:‘上帝’。” 日期:给上帝打电话 一天,一个小孩看见电话修理工爬上电线杆,接上了测试舌备,试着与测试台联系。小孩听了一会儿,冲进家大叫:“妈妈,快点出来,有一个人在电线杆上,给上帝打电话。”妈妈问道:“你是怎么知道的?”...日期:[安徒生] 老上帝还没有灭亡 这是一个礼拜天的早晨,射进房间里来的阳光是温暖的,明朗的。柔和的新鲜空气从敞 开的窗子流进来。 在外面,在上帝的蓝天下,田野和草原上都长满了植物,开满了花朵;所有的小鸟儿都 在这里欢乐地唱着歌。外面是一片高兴和愉快的景象,但屋子里
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 - - - - - - - -日期:灵魂也和麦子的灵魂相同,如果没有任何考验,人也只有一个空壳罢了。&
(注释)祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
1、在文中第6自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。(1分)
(答案不止一个)
2、把第7自然段中不恰当的词划掉。(1分)
3、下面这段话应加在第自然段和第自然段之间。(3分)
上帝回答:&我创造了世界,也创造了风雨,创造了干旱,也创造了蝗虫和鸟雀,我创造的是不能如所愿的世界。&
4、给第4自然段加标点符号。(3分)
5、...在文中第6自然段的相关内容日期:对《槐乡五月》第三自然段的讲解处理 这一小节在课文中占的分量并不太重,在备课的时候,也参考了不少资料,但总觉得对于课文的这一段解读的有些仓促,课文是一篇很优美的散文,如果到这里收尾不好的话,感觉中是否会留下了些许的遗憾呢。 在处...日期:《雪儿》四、五自然段教学实录及评析 师: 雪儿 与 我 相依为伴,但最终 我 还是送走了雪儿。先让我们来读读第四自然段,看看你读懂了什么?(学生自由读文) 师:请大家自由发表意见。 生:我读懂了 终于 这个词说明了 雪儿 养伤的时间很长。 生: 终于 这个词说明了 我 盼日期:《二泉映月》第五自然段的教学案例 师: 听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。 请同学联系上下文说说阿炳积淀已久的情怀有哪些? 生:我从这...日期:概括自然段段意 复习内容:概括自然段段意 复习目标:通过复习,教给学生自然段段概括的方法,学生能较准确地写出自然段段意,提高阅读理解能力。 教学重、难点: 教给学生段意概括的方法及要求,并指导学生 能灵活地运...日期:《九色鹿》第三、四自然段修改建议 前几天,我执教了苏教版小学语文四年级上册教材第21课《九色鹿》(教材第112页),在教学中,我发现文中第三、四自然段衔接处不是很好,请看《九色鹿》第三、四自然段: 落水人名叫调...日期:《飞向蓝天的恐龙》的第一自然段 教学实录 昨天,我上了第七册第三十一课《飞向蓝天的恐龙》。这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人日期:《春笋》第二自然段教学片段 课程理念:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 案例苏教版语文《春笋》第二自然段教学片段 1、教师范读第2自然段,边演示雨后春笋生长的动画,让学生初步感知雨后春笋生长的特点。 2、出示句子 春笋裹着浅褐色的外
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 - - - - - - - -读了《如果麦子没有考验》后,你最想说的是什么?_百度知道
读了《如果麦子没有考验》后,你最想说的是什么?
不要像农夫一样,要更勇敢地接受严峻的考验!如果像麦子一样,那面临的将会是更可悲的下场!
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