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大班爱心义卖活动方案
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淮安新安幼儿园举办迎新年爱心义卖公益活动（图）
作者：解静文 发布时间： 来源:日下午，莱茵双语幼儿园为期两天的慈善义卖活动正式拉开了帷幕。本次义卖活动得到了全园家长们的大力支持，孩子们、家长们和老师们参与热情高涨，体现出了大家对弱势群体的关爱，奉献爱心的真情！
“凝聚爱心”　　
在前两周的升旗仪式上，幼儿园向全体幼儿发出活动倡议，并通过短信、宣传海报等方式向每一位家长发出爱心义卖活动倡议书，教育幼儿了解爱心义卖活动的意义，鼓励孩子积极参加本次活动。老师们也积极行动参加活动，纷纷捐出爱心礼物。　　
“记录爱心”　　
活动倡议得到了广大家长和孩子们的热烈响应，大家纷纷准备起了充满浓浓爱意的礼物，义卖品都是小朋友从家里带来的，有自己心爱的玩具、图书、衣服，还有漂亮的饰物和工艺品等，老师将物品仔细归类，写上捐赠者的名字、班级及标价，并以班为单位登记“爱心货物”统计表。　　
“宣传爱心” 　　
为了增强集体荣誉感，提高“爱心义卖”市场的交易率，各班设计出了一个展台，现场个性化布置到位，并给自己的展台起了个醒目名称，如：“爱心小屋”，“草莓宝贝屋”、“逗你玩潮品店”等等。各班老师还通过游戏、谈话等活动，让小朋友了解到我们身边还有一些没有父母的同龄人，了解到这些人需要我们大家共同关心，献出爱心！　
“献出爱心”　　
12月30日下午2：30，活动准时开始。全体幼儿和家长参加了简短而隆重的开幕式，在全体老师和幼儿共同表演的舞蹈《爱在人间》中，大家感受到了浓浓的爱意。
接下来的拍卖活动，将活动气氛推向了高潮，家长和教师捐献的照相机、保温杯、卫浴套装等十几件物品进行现场拍卖，激烈的竞拍环节，报价是一轮比一轮高。一个防水照相机10元的起拍价，被一直拍到了500元的高价，其实家长不仅是为了孩子喜欢它而拍下，更是因为这会让孩子记住什么是爱，什么是奉献，能让她在成长中感受爱。
拍卖活动结束后，“爱心跳蚤市场”就正式开业了，义卖场上，小手牵着大手、大手牵着小手争相购买，短短的一小时，琳琅满目、色彩缤纷的“爱心商品”就被抢购一空，孩子们在爸爸妈妈的带领下，挑选自己喜欢的义卖品，既得到了自己心仪的物品，又奉献了爱心，快乐无比。
义卖活动结束后，在幼儿园相关负责人、老师和家长代表的共同监督下，我们清点出这次活动一共筹得善款8428.2元，并将所有善款捐献给常州市儿童福利院，为那里的孩子送上全体家长的幼儿的爱心，此次活动既促进了幼儿的交往能力，增强了他们的节俭意识，同时培养了幼儿帮扶他人、爱心奉献的精神，让他们从小懂得关注身边的弱势群体，把中华传统美德发扬光大。（张萍文/李丽娜摄）目&&&录&&一、校长承诺…………………………………………………………1二、单位概况…………………………………………………………21、规模与性质　　2、所属类别　　3、组织机构　　三、主要参数…………………………………………………………3四、报告内容　　I-1教工责任……………………………………………………4I-2育人责任……………………………………………………11I-3文化责任……………………………………………………18I-4诚信责任……………………………………………………22I-5公共责任……………………………………………………25I-6生态责任……………………………………………………28&　&　&&&&虹鹿幼儿园文明单位社会责任报告一、校长承诺建设和谐校园是建设社会主义和谐社会的一项重要内容。因此，我园坚持以和谐校园创建为抓手，牢牢把握创建原则。在获得上一轮上海市文明单位的称号之后,我园的全体教职员工以新的姿态迎接挑战，投入到新一轮的和谐校园的创建工作中。通过“示范辐射　共赢发展”的社会责任项目，认真承担和履行社会责任，极大地促进了幼儿园的发展。本报告全面、真实反映了虹鹿幼儿园2014年度在履行教工责任、育人责任、文化责任、诚信责任和公共责任、生态责任等社会责任方面所做的工作。在编撰上我们严格按照上海市精神文明建设委员会办公室制定的《上海市文明单位社会责任报告指导手册（2013版）》所规定的要求，遵守客观性、公正性、透明性和可验证性等原则。为进一步推进和谐创建工作，现诚恳接受社会各界的监督，希望社会各界提出宝贵意见。二、学校概况（一）规模与性质闵行区虹鹿幼儿园是一所隶属闵行区教育局和虹桥镇政府管理的公办全日制幼儿园，创办于1999年3 月，2004年争创为上海市一级幼儿园，2008年争创为闵行区第一所区级示范园，2010年争创为上海市示范性幼儿园。我园现有虹鹿园与井亭园两个园所，占地面积共8365平方米，班级17个，幼儿469名。全体教职员工80人，其中在编教职工50名，行政与教师50人，学历本科在读及以上为100%。中学高级教师4名，幼儿园高级教师22名，占教师总数的55 %。后勤30人，“三大员”持证上岗率100%，中高级保育员占到了保育员人数的71%。幼儿园形成了较佳的教工年龄、学历、职称群体结构。十五年来，在全体教职工的共同努力下，幼儿园成绩斐然。先后被评为上海市托幼机构保育工作先进集体、上海市平安单位、上海市巾帼文明岗、上海市三八红旗集体、闵行区优秀家长学校、幼儿园办学水平督导评估为年A等一级、上海示范性幼儿园、党支部被评为五好基层党组织称号等。虹鹿幼儿园还承担了闵行区园长培训基地、区后备干部培养基地、区幼儿园骨干教师基地、区对口联动带教项目基地、区见习教师规范化培训基地及沪川幼儿园的指导等。我园现有特级园长1名，名师后备培养对象2名，区学科带头人2名，区骨干教师4名，区骨干后备教师 10名。（二）所属类别我园作为公益一类单位，是从事公共教育的学前教育机构，属事业类中社会公益类的文明单位。（三）组织机构三、数据基本参数&& （一）报告篇幅本单位属于员工在 50 人以上单位，2014年度本单位按照文明单位社会责任五个方面的要求提供详实的社会责任报告；报告篇幅共40页。（二）报告时效与覆盖范围本单位社会责任报告时间范围：2014年1月1日――2014年12月31日；部分内容由于工作的连续性超出上述时间段；报告发布周期：2014年12月。报告内容覆盖范围：本单位及相关社区。（三）报告数据与编制依据本报告所引用的 2014 年数据为初步统计数据，可能与最终数据略有差异。本报告的编制依据，主要遵循《上海普教系统市级文明单位社会责任报告框架( 2013版）》文明单位社会责任报告指标要求。（四）报告审验本报告在编制完成后首先在幼儿园内部通过公示栏等方式向师生员工公开，征询意见后，进行修订完善；然后提交区教育局，并在校园网上进行公示。四、责任报告内容I-1教工责任II-1教工教育 在贯彻落实十八大精神，践行社会主义核心价值观教育活动中，幼儿园利用LED和各类活动宣传社会主义核心价值体系。让教职员在实际工作中，以社会主义核心价值观为工作准则。通过扎实、贴切、细致的践行，把社会主义核心价值观转化为真正的价值追求和行动自觉。（一）贯彻十八大精神，践行社会主义核心价值观党的十八大把社会主义核心价值建设纳入十八大报告中，我们觉得一个国家的强盛，离不开精神的支撑，一个民族的进步，有赖于文明的成长，一个人的基本素养决定着一个国家的精神气质，有了一个共同的理想，亿万人民形成了一个共同价值取向，形成一个共同的梦想，我们的中华民族才能实现伟大复兴，我们的国家、民族、人民在思想和精神上更加强大。我们园大力倡导社会主义核心价值观,结合幼儿园的多彩表演特色课程和幼儿年龄特点。老师们有意识的选择了一些故事和儿歌并布置了主题板块，以此帮助孩子们在有趣的活动中逐步加深对社会主义核心价值观的理解，为她们营造活泼、激励的学习氛围。我们组织全体教师们参加了“百舸争流 奋楫者先上海改革开放回顾与展望”主题展览。主题活动诠释着“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”的城市精神，让教师们深刻感悟到：本次的参观活动也真正体现了社会主义核心价值观的核心思想，我们要不断遵循“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治”的正确方向，一往无前的进取和勤勉务实的实践，才能为闵行教育事业贡献自己一份智慧和力量，实现教育梦、中国梦。& 我们注重幼儿园中心组成员先学先思，以先进的理念和正确的方针政策并在管理过程中纳入了“民主、文明、和谐”等理念，引领教职员工为幼儿园发展、学前教育发展贡献自己的一份力量。（二）注重师德教育，加强教职工思想道德建设在和谐校园的创建活动中，我们继续全面贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》，全面提高教师队伍的师德水平和整体素质，开展各类思想教育活动，从点点滴滴中提高教职工的思想境界。我们以“爱岗敬业修师德，身正为范树师风”、“爱心与责任”为主题开展师德培训活动，引导教师学习身边的先进教师事迹，讨论“师德在实践中”、“教师的爱心与责任”，进行“我的青春 奋斗 感恩”和“播种爱”演讲比赛等等。通过系列活动，使教师进一步树立“爱业、敬业、乐业”的三者平衡持续发展的意识，坚守岗位责任，去除浮躁，静下心来，全身心地投入到幼儿园的教育教学改革中。教师良好师德的树立，除了教师自觉的维护之外，面对现在社会各种生活和生存的压力，如何帮助教师永葆教育的初心，需要良好心理环境的调节。为此，幼儿园还积极邀请七宝中学的心理特级教师杨敏毓老师为教师们开展心理调节的团队培训活动，邀请七宝中学的信息技术运用特级教师马九克为教师们做“教师专业创新发展”的专题报告，以轻松的学习气氛、鲜活的事例来激发教师教育热情，从而以健康、乐观的心态和情绪面对工作与生活，学会自我调节、自我给力，为幼儿园和幼儿构建了良好的团队氛围。&系列的师德教育活动，不仅使“和谐共进”的良好团队文化得到发扬，而且进一步巩固了教师的专业信念和正确的人生观。教职工们不仅热于奉献，爱岗敬业，而且还积极回报社会。本年度，幼儿园获得市区园丁奖共2人，参加义务献血2人。II-2权益保护& &(一）规范招录程序，体现公平公正学校根据岗位空缺的情况及教育局人保科审批的招录教师数，在闵行人才网上进行公示。招录时先由应聘者在闵行区教育人才网招聘平台上报名，并由人保科对条件符合的应聘者进行考试，合格后进入试教平台，由学校、应聘者间双向选择试教。由幼儿园招聘工作小组成员对应聘者进行面试和试教，通过面试了解应聘者的思想品德、语言表达、应变能力及仪态举止等方面，通过试教对应聘者的教育教学能力和专业技能等作出评价。最后由招聘小组作出综合评价，经校核心组审批，作出是否录用的决定。整个试教过程始终坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，程序规范，以确保面试工作的公开、公平、公正。经录用的人员及时签订教育局统一的事业单位聘用合同。培养措施与个人职业培养规划，我们建立了录用新教师的实习培养与考核制度。&（二）维护职工权益，构建和谐校园氛围学校建立了一系列凝聚人、关心人的制度。学校工会组织密切联系党政领导，本年度，工会组织共同参与学校制度的完善和修订工作，并发挥教代会作用，对幼儿园暑期装修项目内容和费用、幼儿园新一轮三年规划等进行审议。设置的园长信箱、邮箱，园长接待日，提合理化建议等，畅通了领导和师生员工、家长间的沟通交流和权利诉求，在维护了教职工合法权益的同时，更激发起教职工参与学校管理的积极性。有效发挥工会组织的桥梁作用。学校工会每学年安排教职工体检和女教职工的专项检查，教职工体检率100%，并邀请了工人疗养院的医生来园为教师体检的报告内容进行详细的解答；为教职工购买职工互助保障计划；密切配合党政领导开展各项工作，积极推进校务公开。组织各种献爱心活动和丰富多彩的凝聚力活动，弘扬正气，营造积极向上的氛围，创建和谐的校园文化。为丰富教职工的生活，结合三八、教师节，组织教职工开展了第二届牌艺比赛、职工烘焙技艺展示活动、观看电影、小小运动会等。增强教职工体质，丰富教职工业余生活，陶冶教职工的艺术和职业情操。（三）开展多形式培训，提升教师专业能力园内教师的专业化水平直接关系到学校的教学质量。为不断提升教师专业素养，我园以“支持发展、搭建平台”为主旨，建立与健全教师自我激励、自我更新和自我发展的管理机制与制度，定期开展多形式的园本培训：外出观摩学习、聆听专家讲座、网络培训学习、向市、区展示教学、参与各类教学评优等，教职工参培率100%。多形式的培训有效提升了不同层面教师的专业发展。本年度，教师人均培训费用522元。（四）畅通教工权益述求和维权渠道，保护教工合法权益学校积极推行校务公开制度，涉及教职工切身利益的事情均由教代会审议通过。本年度，共审议通过了《幼儿园章程》《幼儿三年规划》等。学校的公开栏、园长邮箱、园长接待日、家长接待日等途径，畅通了教职工权益述求和维权渠道，确保了教职工的合法权益。&& &&&&&&II-3安全保护 （一）安全管理落实到位，安全宣传教育常态化我园“儿童伤害预防项目”在持续的开展过程中，依托区级课题研究《幼儿园安全演练活动方案的实践研究》，形成了具有可操作性的《幼儿园安全演练实施方案》、《幼儿安全指导活动方案集》。坚持每位教师“每月一课”安全活动，通过创设模拟场景和安全演练等活动，让幼儿在运动、游戏、生活等活动中感知安全的重要性。在交往中逐步形成基本的自我保护意识，学习自我保护和求助、求生的简单技能，学习共享机制的有效落实。强化“安全责任、人人有责”的意识，做到经费落实，设施、设备保障，制度完善、落实，层层分管、责任到人，同时注重提升工作人员安全意识，完善平安校园环境的建设。我园连续2年荣获上海市平安单位荣誉称号。建立平安单位创建工作小组，层层管理，层层落实，注重安全环境创设。对所有教职工、幼儿、安保人员进行安全排查工作，提高对安全的敏感性，多关心、多了解动态，有机开展心理疏导、化解个人矛盾，预防安全事故发生，让全体师生都踏实、放心。非常重视物防、技防，每个班级、重点单位及要害部门装有红外线安全系统，每个教室内贴有安全疏散图，在走廊、楼道有明显的逃生出口标志。我们设立了家园、社区资源库以及盲童学校、消防中队、武警部队、武警文工团等社区幼儿实践共建基地，以及拥有战地记者、消防队员、疾控中心检疫员、医生、镇综治办等家长资源库。实行志愿者管理机制，有效利用家园、社区资源。幼儿园成立家庭教育指导委员会，“安校护园志愿者队伍”中家长70名共同参与管理安全工作。各分园为单位开展家庭教育指导讲座、家长进课堂、家长志愿队等活动形成教育合力，使幼儿远离危险，远离伤害。本年度安全宣传有78次，安全演练有146次，有24625人次参与。各分园根据《居家安全――儿童常见的意外伤害》的专题讲座精神，制订“居家安全小报”，图解预防烫伤的三步法；任何吃的东西都要遵循“先问再尝”的原则等，从而有效的预防中毒情况的发生，使孩子们在从小树立了安全第一、生命最可贵的自我保护意识。而家长、老师懂得了要以孩子的视角，同时结合“5s”的方法寻找家中潜在的安全隐患。成人要为幼儿创设一个安全的居家环境，尽可能避免幼儿的意外伤害事故。制定了安全演练进度表，以点带面，开展以园、年级、班级等不同组织形式的各类“防暴、防灾、防病、防震……国防宣传周、119消防日、安全月、急症救助等”每周一次的安全防范演练活动达146次，强化包括自然灾害在内的突发事件安全的应急处理方案的落实，进一步培养了幼儿、教师、家长在突发灾难中的避险、逃生能力和自救意识；“保健老师接待日”、“每月的安全健康课”、“安全教育每月一题――家园安全互动墙”等生动形象地对师生进行“交通安全”、“安全用水”、“消防小常识”等8期安全教育主题内容的介绍，从“应知”到“应会”强化训练，掌握安全知识技能，增强生存能力。（二）建立学校突发事件工作预案等应急管理体系，落实各类突发事件快速反应机制，定期公布检查员工安全操作结果我园建立和完善技术防控体系和落实各类突发事件快速反应机制，不断提高预防、发现、控制和处置安全隐患、突发事件处置的能力。在师生出入集中的公共区域我们安装了摄像头，在校门口设置了交通安全警示标志橡胶墩。进一步完善信息上报制度：做到网络和电话畅通无阻，警报器与警署保持畅通；报警点、警署、教育局办公室、校外治安辅导员、社区民警等通畅的通讯联络；按有关规定严格执行重大紧急情况报告制度。我们接受由儿保、疾控、食监、消防等专业机构组成的联合工作小组，对幼儿园安全防护工作进行定期检查或不定期抽查。本年度根据上海市的突发事件，相继制订了《虹鹿幼儿园环境空气质量污染应急预案》、《虹鹿幼儿园聚集性呕吐、腹泻事件应急工作处理预案》、《虹鹿幼儿园防踩踏紧急疏散演练应急处理预案》等，以人为本，法制规范、主体责任，将责任分配落实到人，开展防控工作，保障每个环节进行有效的处置；保障我园师生员工身体健康安全，以降低和控制突发事件的发生。&一是完善信息报送机制。遵循不瞒报、及时报、逐级报的原则，指定专人作为信息报送员，若发生事故，及时按程序和要求向上级报送安全隐患和事故信息。要求凡涉及在园幼儿的安全事故和违法事件，无论有无责任和过错，必须在第一时间内向教育局上报。二是完善责任共担机制。幼儿园法制安全工作法人负总责，分管领导负主要责任，当事人承担具体责任。幼儿园对全体教职工实行谁的岗位出事谁负责制度，每学年签订各个岗位人员的安全责任书，进一步明确相关人员各自的职责，增强防范意识。三是完善隐患排查整改机制。按照上级部门的要求认真落实了隐患排查登记制度，及时上报信息，即使没有事情发生也坚持零上报。四是完善教育培训机制。努力将法制教育、日常行为规范的养成教育与教育教学的过程结合。根据幼儿园实际和季节特点，下发告家长书提醒教职工、家长、幼儿注意安全问题。扎实开展了防暴疏散演练活动，培养实际应对能力。五是完善应急处置机制。安全工作重在预防，不断回顾应急预案，落实应急工作人员和职责，配备必要的设备设施，确保发生安全事故后能够及时有效地救援和处置。六是完善安全奖惩机制。实行每月安全责任考核，对因工作失职和瞒报、漏报、迟报事故等造成安全事故，进行考核，做出相应处罚。每年各级各部门层级签订安全责任书的同时，还签订“教职工的包干区安全卫生责任书”，定期公布检查员工安全操作结果，目前没有发生违规操作。(三）加强对校园国防教育、网络安全、对外文化交流活动和大型活动的管理，确保校园安全，公布较大及以上安全事故和一般设备事故我们完善各项安全制度，认真落实学校安全工作领导责任制、逐级负责制和责任追究制。通过每月一次的安全工作会议，提高大家对安全工作重要性的认识，并对教职工、家长开展国防教育以及发放关于“防范电信诈骗电话、信息安全提示”的告知书。同时执行每一次的社区文化交流活动和幼儿园大型活动的安全管理。重视教职工的安全培训。加强责任意识项目，将安全列入个人考核。保安人员每月参加由保安公司组织的安全会议。保健教师定期对全体教职工开展相关的安全培训。组织教师参观“上海公安博物馆”；组织师生及部分家长“参观防震减灾馆”，使大家学习了许多地震可以普知识，不仅有助于师幼与家长对防灾减灾意识的提高，而且进一步加深了对生命价值的认识。全体教师参加教师安全急症救助安全培训课程，作为教师及继续学习的必修课，同时还发放给每户家庭《安全手册――学生安全法制教育》，全园师生员工对平安单位的创建活动知晓率和参与率达100%，将安全活动融入幼儿的一日课程之中，有安全健康活动方案集，安全活动案例等已成为虹鹿幼儿园教育的新亮点。我们明确规定本校师生在校期间学习、工作、生活中与人身安全相关的安全管理、安全防范及应急处理的要求，健全安全工作管理体制，强化安全工作责任制和安全保障措施。每天定时、定人加强防范巡逻；安全组每月两次联合大检查；教职员工每二周检查一次，注意房屋、场地、用具、玩具、活动器械、电器设备的安全使用，并做好检查记录。避免触电、砸伤和摔伤等事故发生。教师进班交接时会认真清点幼儿人数，做好记录；外出活动返回均认真清点幼儿人数，家长来接孩子按学校的接送程序进行。安全小组对安全摄像、监控设备随时进行操作、检查，确保设备正常运转，发现问题及时保修。我们落实不安全因素排查，及时报告突发、可疑情况。安全工作小组成员会负责幼儿安全教育、日常安全执勤、安全隐患排查等工作，积极组织各种安全教育和安全演练。我园目前没有较大及以上安全事故和一般设备事故。（四）配合相关单位，共同维护良好的校园周边秩序根据《闵行区护校安园平安志愿服务工作的通知》等的精神和要求，高度重视护校安园工作，制定《虹鹿幼儿园“护校安园”平安志愿服务工作方案》，成立“护校安园”工作小组，以园长为组长的领导小组共同商定各项制度和工作职责，明确工作任务和目的，并同时通过电子屏、飞信、网络等多种平台向家长及周边社区群众进行宣传和动员活动，动员教职工以及家长积极参与平安志愿者的服务活动。目前为止，在全体教职员的基础上，另有70名社区代表和家长加入到“护校安园”平安志愿者队伍中。&&&&&&&&&&& &&&&通过先期会议、分工、培训，这些志愿者明确了各自的站位和工作职责，提高了志愿者的护校安园意识，如：园门口车辆停放规范，单人驾车、骑车家长幼儿的安全护送、社会车辆的指挥与疏导等。我园将“护校安园”平安志愿者工作纳为幼儿园安全的常规工作，并由家园共同监督，确保此项工作的有序、有效开展。因此，我们也将在今后的工作中听取各方对此项工作的合理化建议，不断完善和规范“护校安园”平安志愿者工作，为幼儿营造一个安全的学习、生活校园环境。I-2育人责任　　&II-4& 服务管理（一）提高幼儿园办学水平和办学质量，彰显学校特色1、组织教师进行理论学习，转变教育观念。我们组织教师及时更新知识，获悉教改动态，幼儿园通过多形式的园本培训，转变教师的教育观念，不断提高教师的专业知识，促使着每一个幼儿的终身发展。&&&& (1)专家引领明方向充分利用专家团队资源，结合教改动向和教师需求，开展针对性的专家讲座、互动等。本年度，先后聘请肖燕萍、郭宗莉、周洪飞、叶令仪等专家来园开设讲座、现场指导和培训等。同时，选送不同层面的教师外出参加“区名师基地”、“区个别化学习中心组”等各类市、区级培训活动。专家的引领让教师了解课改动态，明确教改新信息、新方向。&&& (2)特色园观摩研讨行动&观摩学习闸北区安庆幼儿园园所环境、个别化学习及集体教学活动，组织教师观摩宝山区金苹果幼儿园环境等。同时，多位教师参加了区姐妹园的实践展示研讨活动。专家引领、观摩研讨，拓展了教师的视野，更为教师们自身教学实践提供借鉴和多样的学习方式。一年中共490人次教师参加了园本培训，其中虹鹿260人次；井亭230人次，教师的专业知识和能力都有了一定提高。&&& (3)基地自培促新教师成长每学期，总园都会引进新教师入园，为尽快提升新教师规范实施课程的能力，总园依托区见习教师规范化培训基地项目，配备导师开展带教工作。从计划制定、实施，家长工作开展，观摩优秀教师活动、自身实践等体验式培训方式，全面提升了他们的专业能力。2、课程管理精细化，促进基础课程的常态化。&&& 为确保课程实施的规范和有效，我园注重课程管理精细化。各条线共同监控、及时分析反馈、有效调整，促进幼儿园课程建设与实施的规范、科学。&&& （1）定期开展保教质量自评分析明确的岗位职责，清晰的一日活动实施细则，让各条线的教师都能及时对照标准进行自评，并在月底进行梳理汇总，教师们主动参与考核，即提高了教师工作的积极性和自主性，又能使园方及时监控园内的保教质量。&&& （2）加强案头资料监控教研组长、分负责人定期检查、抽查教师的案头文本质量，及时与教师进行反馈和指导，确保课程有计划的实施。&&& （3）重视对课程评价&为提高教师课程执行力，促进幼儿全面和谐发展，提升园本课程品质。园方通过对教师一日活动组织实施的监控，幼儿发展的综合能力评价分析等，对园本课程的科学系、规范性和有效性进行全面综合的评价。其中，每学期期末的幼儿综合能力评估更是对园本课程适宜性和教师课程执行有效性的重要评价指标。本学期，我们继续通过随即抽样的方式对2个园所的幼儿发展进行全面评估。了解到2个园所幼儿发展相对比较均衡，说明课程适合孩子并促进了幼儿发展，教师间的课程执行力不断均衡。3、多彩表演拓展型课程在研究中的深入。在市级课题《幼儿园多彩表演拓展性课程建设的实践研究》的指引下，全体教师围绕“多彩表演游戏形式有效实施的策略研究”的专题内容进行研究。全体教师共同实践，在分享与互动中梳理了多彩课程实施中表演游戏形式实施的有效策略，提升教师实施儿童故事剧、哑剧和生活情境剧的能力。&& &围绕“多种表演游戏形式有效实施的策略研究”专题研究内容，总园课程中心组围绕哑剧、儿童故事剧和生活情景剧展开重点研讨，通过主题实施前的小组商讨，过程中实践研讨及活动后的分享交流等方式，梳理出有效的教学策略。如：围绕小班儿童故事剧研讨中，学员们在共同研究分析教材和小班幼儿年龄特点的基础上那个，由罗琳和吴芳芳两位承担研究课实践，组员们围绕多彩表演课程实践的有效性开展研讨，梳理出课程实践的有效方法：紧扣目标、教师先行、与幼儿同行等不同有效的教学方法，切实提高了组员的实践能力。在课程中心组的引领下，各园所的教研组积极开展实践，围绕多彩表演专题内容，组织全体教师开展教学实践研讨活动。本学期智慧教学节的活动中，教师们围绕多彩表演开展了33人次实践研讨。其中，虹鹿园18人次；井亭园15人次。在今年潘玲、吴佳妮两位老师先后3次对甘肃省、宝山区骨干教师等开放《老鼠娶新娘》、《有趣的动物》等园多彩表演特色教学活动，充分体现了“源于儿童需求、归于多彩生活、尊重多样发展”的课程理念，受到了参观者的一致好评。4、结合专题项目开展实践研讨，促进老师成长。为了给教师更多的实践平台，幼儿园以项目形式开展研讨，给与不同层面的教师开展教学实践的机会，我们在实践中提升教师的教学行为。　& 黄仁敏、贾文怡在总园虹青杯分别获得了第一名，潘玲、吴佳妮在总园虹慧杯中分别获得第一，第二名的好成绩。骨干教师承担园内带教工作，在任务驱动中提升骨干教师的能力。本学期，虹鹿、井亭共11位教师承担区见习教师规范化培训导师； 2位教师承担区希望之星带教导师；1位教师承担区保教主任培训导师。5、幼儿园示范辐射，彰显学校特色。今年，我园继续按计划实施骨干教师基地、对口联动项目等带教工作，有效发挥示范园辐射带教重任。&& （1）承担区见习教师规范化培训基地任务：我们梳理2013届见习教师培训工作经验，根据新一轮新教师现状和发展需求，成立了潘淑英、龚纹、李沈君、黄蔚艳、倪俊妹、罗琳、曹燕菲、陆玉梅等8位老师组成的带教团队，制定切实可行的计划。通过观摩指导老师的半日活动，从学习、游戏 、运动、生活、家长工作开展等方面展开研讨，并组织见习教师们学习解读《3-6岁幼儿学习与发展指南》，每月一次的导师上门指导活动，有效促使了新教师尽快胜任教学工作。&& （2）承担、区骨干教师基地任务：根据基地培训工作计划，骨干学员园长培训基地学员开展实践研讨，让学员在实践中学会反思、在反思中促进教学优质化、管理优质化。&&&&&&&&&&&&& &&&& （3）闵行区幼儿园园长培训基地：为了进一步加强幼儿园园长队伍建设，2014年2月28日下午，首届闵行区幼儿园园长培训基地揭牌启动仪式在虹鹿幼儿园举行。基地主持人杨静霞将通过基地专家引领、同伴互助、自主研修等，使基地学员自身的专业思想与能力、幼儿园发展都能上一个新的台阶。&& （4）承担区对口联动带教项目任务：园长杨静霞带领团队带教了闵行四幼、机关、佳佳、天恒名都、龙茗路、春欣、万源城、龙柏一幼等8所幼儿园。今年指导闵行四幼成功接受一级园的复验工作、指导春欣幼儿园顺利接受区示范园的验收顺利完成了一级园复验。指导姐妹园，鹤庆幼儿园、爱博果果幼儿园半日活动。&&& （5）承担对三级园沪川幼儿园的指导任务：我们重点指导其安全管理、师资入职规范、保教工作的规范实施及国家拨给三级园的财产登记归档的工作。&& （6）承担虹桥园、古北园的指导任务：我们对虹桥镇学前教育总园内“虹桥园、古北园”进行全面辐射带教活动，使古北园和虹桥园顺利通过区督导活动。&&& 除此之外，我园还将承担闵行区园长培训工作室的任务。本年度我们还接待了江西省骨干教师、甘肃地区园长及骨干教师来我园参观学习，有效实现了“资源共享、互助共赢”的带教理念，在区内起到了良好的示范辐射作用。（二）办学目标、管理制度及教学质量等符合人才培育的需求虹鹿幼儿园秉承着“以人为本，和谐发展”的办园理念，认真贯彻“园荣我荣，我与虹鹿共成长”的虹鹿精神，推进我园全面发展的基础上追求个性化成长。每学期根据幼儿园研究现状，制定教研目标和计划，聚焦课堂、关注课堂教学的质量，在教研中能根据教研实际开展专题研究，在研究中能较好地反映出理论研讨、实践反思、总结提炼等过程轨迹。幼儿园课程设置中各年龄段的一日作息时间安排合理，课程内容较全面均衡，能充分保证幼儿游戏时间，日常保教管理在监控中有完善。我们重视幼儿综合能力的发展评价，注重一日活动中对幼儿行为习惯和能力培养等方面过程性的监控。同时，学期末总园课程领导小组成员对幼儿发展进行评估，以此充分了解园本课程实施的有效性。&& （三）重视学生人文素养和创新能力培养。在做好基础性课程实施与多彩表演课程实施的基础上，我园积极发挥“多元舞台”的功能，提供幼儿各种锻炼的机会，促进幼儿和谐多彩发展。1、多元“舞台”，激发幼儿的“大爱”情感。我们利用各种“舞台“，不断激发孩子“爱”的情感。在今年的敬老节活动中，孩子们来到了虹桥敬老院和井亭苑居委为老人们庆祝重阳活动。幼儿表演了《三只蝴蝶》、《感恩的心》、《小熊搬家》、《小乌龟看爷爷》等节目，精彩的演出慰藉老人们的心灵。敬老节活动让小朋友们知道了关心、爱护老人，在他们幼小的心灵里洒下了尊敬老人的种子。2、爱心义卖活动，播撒爱的种子。我们开展了以“鹿鹿爱心天使在行动”为主题的玩具义卖活动，此次义卖活动一共筹得“鹿鹿义卖基金”共计1739.6元，我们将它归入“鹿鹿爱心”基金，不定期对社区等困难儿童进行捐赠。家长们纷纷表示：“鹿鹿爱心天使行动起来，孩子能从小养成助人为乐、扶危济贫、热爱慈善事业的习惯，非常有意义！”本次活动让我们看到了一颗颗善良闪亮的爱心，无愧于“鹿鹿爱心天使”的称号，“鹿鹿爱心计划”也会将爱继续延续下去。 II-5 思想道德 （一）加强未成年人思想道德建设，树立正确的世界观和价值观&&& 为让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培养幼儿终身受益的品质，我园注重良好的品德教育。继续结合重大节日“妇女节”、“劳动节”、”国庆节”等活动，对幼儿开展“爱妈妈、爱爷爷奶奶”、“爱周围的人”“爱祖国”的教育；结合一日活动，注重对幼儿开展文明礼仪、同伴交往、分享合作等教育等，从而使幼儿初步形成良好的关爱品格与文明行为习惯。（二）形成党政工团齐抓共管的思想道德建设工作机制& &&在持续的文明单位建设中，我园形成了思想建设的良好工作机制。即以党支部为核心，党政工团整体渗透的方式加强师幼的德育教育。（1）认真制订思想道德建设计划。每学期党支部根据市、区、镇等对师幼思想道德教育的要求及本园师幼的实际情况，制订教师政治学习、师德培训计划，使每学期师德建设有目的有计划地开展。（2）做到定人、定点、定时开展教职工思想道德学习活动。有支部委员与工会委员专人负责，准时开展教师的政治思想学习与师德学习活动。再则，幼儿园积极利用各种机会组织教职工践行良好的师德活动。如，组织教师开展“师德在课堂――虹慧杯教学月展示活动”，使教师明白清晰科学施教，才是师德的最优体现；（3）党支部深入开展群众路线教育实践活动，为支部建设和幼儿园各项工作开展提供理论基础和思想保证。支部成立了群众路线教育实践活动领导小组，研究制定了实施方案，进行广泛发动营造了良好的活动氛围并制定了《党的查摆问题、开展批评环节实施方案》，明确了工作目标要求、主要任务等，确保教育实践活动的有效落实。我们加强学习教育，努力提高党员的思想认识。支部采取个人自学、集中培训、专题辅导、中心组学习、参观等形式，以《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》为主要教材，加强了对中国特色社会主义理论体系、党章和党的十八大精神、习近平总书记及主要领导一系列重要讲话精神等内容的学习并撰写了学习体会。通过一系列的活动促使党员同志们从点滴做起，在平凡的教育岗位上实现自己的人生价值。支部召开了以“为民务实清廉，共创学前总园的美好的明天”专题民主生活会。会上，党支部书记对党组织存在的问题和不足向全体党员进行了解读，书记和支委委员对照党员标准及习总书记的“三严三实”要求，联系个人思想和工作实际，本人履行党员义务、立足岗位发挥作用等情况，进行批评和自我批评，全体党员也进行了综合评定，26名党员评定为“好”占比100%，党内监督取得了实效。&&&& &&&&（三）重视学生身心健康和全面发展，做到德育工作全方位、全过程与全员性。&& &我们始终贯彻党的教育方针，根据幼儿园德育要求和本园德育工作计划，以爱国主义、集体主义为主线，把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中开展系列活动。同时每个班级都有小舞台，使幼儿园环境呈现儿童化、情趣化的特点。&我们每周开展德育教育，利用每个星期一的升旗时间，对幼儿进行德育教育。根据季节、节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教育，让幼儿了解德育知识，增长幼儿知识。I-3文化责任&& II-6 文化品牌（一）凝聚引领师生，弘扬民族文化，接受传统熏陶1、大班毕业典礼，感受幼儿的成长。&&& 毕业标志着孩子的长大，今年我们举办了“梦想启航 童心飞扬”为主题的大班毕业典礼”。活动中孩子们用稚嫩的童言、诙谐的动作、优美的舞蹈、动听的歌声、整齐的律动展现出了他们活泼开朗、勇敢自信的一面。他们的表现深深吸引了在场的每一位领导、专家和家长们，大家纷纷用手中相机记录下这温馨而美好的时刻。2、国庆升旗仪式，激发孩子们的爱国情感。中华人民共和国成立65周年到来之际，我们开展“我爱你祖国”为主题的家长开放日活动，邀请上海武警部队战士、幼儿家长，军民齐欢乐共迎国庆节。3、开心同乐，感受大家庭的温馨。& &&新学期、新展望，我们组织开展不同的亲子活动、大带小开心同乐活动，让新生感受别人的关爱，让孩子学会关爱别人，让家长感到放心。在“开心同乐”活动中，我们还举行了“哥哥姐姐送礼物”、“快乐去做客”、“开心剧场一起演”、“中秋美食共品尝”等活动，以帮助弟弟妹妹顺利渡过入园分离焦虑期，快快乐乐地开始幼儿园的每一天生活。4、敬老节活动& &&&重阳节，这个具有教育意义的日子里，让孩子们用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感，体验丰富生活的喜悦，让孩子们内心深处埋下一颗懂得珍惜、理解关爱、学会感恩的种子，将我们中华名族的传统美德在他们心中传承！（二）丰富校园文化内涵，建设富有特色的校园文化品牌项目。1、以育人为宗旨，创建品位高雅的环境文化。&&& 我园是闵行区“绿色学校”，整体校园布局合理，绿草如茵。在校园里我们设有宣传栏、展板，其内容丰富多彩。我们有校训、教风、学风，幼儿作品，还有各种主题教育活动的成果展示，真正做到了让校园的每一个空间都成为教育资源，努力实现了人文环境和自然环境的和谐统一，美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于幼儿启迪智慧，加快幼儿全面发展。&& &2、以引领为核心，创建内涵丰富的精神文化。 我们开展学习型团队建设，坚持以团队合作学习与个人自主学习相结合。积极开展读书活动，多渠道、多方式地对师生进行目标激励，强化思想道德、形势任务和工作责任的教育，努力提高团队的整体素质与合力，党政工团合力，结合各种节日活动，开展了各种丰富多彩的团队拓展训练活动。如：教师节庆祝活动、多彩表演秀、教职工棋牌赛、教师故事演讲比赛等，增强了团队意识，提升了团队协作力。3、以活动为载体，建立高品位的行为文化。我们还定期开展丰富多彩的社团活动，如：每月一次的开心剧场、每两周一次的快乐舞台以及社会实践等活动，活动有效促进孩子的乐表现、爱表达、敢于交往的能力发展。结合家长工作有效开展，我们以营养沙龙、保健育儿社、家教社团等，积极开展家教指导经验与交流活动。II-7 文化载体（一）推进文化育人阵地建设，如文化艺术长廊、校史馆等。校园是师生工作、生活、学习的主要场所，要发挥学校一砖一瓦一草一木的教育功能，在每个教室、学校的每个角落充分体现家的感觉、体现每个不同主题文化。如：中国的民族风，我们的特色课程多彩表演等。学校还组织了各种中心组团队引领，积极发挥骨干力量。如课程中心组、家庭表演社团、教师表演社团等。在这些团队引领下，丰富多彩的幼儿园活动使我们的孩子在交往能力、对社会的认识方面都有了进一步的提高，孩子的参与率达到了100%。在教职工中组织大家开展切磋牌艺，共庆节日――虹鹿幼儿园第二届棋牌比赛、“快乐体验 深沉感悟”心理游戏培训等活动播撒阳光，传递正能量。我们通过不同的节日让幼儿走进社区、请家长走进校园，通过“家庭亲子剧”、“梦想启航童心飞扬”、让爱飞翔等不同的活动以及每月的快乐舞台、开心剧场等活动，锻炼了孩子的胆量和表达表现的能力。同时也丰富了孩子们的舞台经验，体验艺术的美感，拓展了孩子们的视野，让孩子在活动中得到发展。活动也让孩子们在良好的环境中得到艺术的熏陶。各种有意的活动还得到了多方面带来的好评，得到了社会的公认！（二）加强健康文明的网络文化建设，创新文化载体，有效利用新媒体传播先进文化。1、建立新闻发言人制度，及时发布学校信息学校是社会的一个细胞，连接着千家万户，串联着整个社会的各个方面。学校建立了新闻发言人制度，旨在创造一个公正、公开、透明的教育新闻环境，搭建学校与媒体、与社会的信息互通互动平台，完善教育宣传机制，发挥新闻发布的作用，自觉运用规范的新闻发布形式规范办学行为，运用规范发布的教育信息指导工作，营造有利于促进学校发展的良好社会氛围和舆论环境。我们能及时将学校的各类活动通过网络媒介公布在学校的网页中，让家长、社会及时了解学校、幼儿的发展。同时也拓宽了信息来源渠道,极大地丰富了大家的生活。我们加强信息的及时公布，重视健康文明的网络建设，有效利用新媒体来传播学校先进的教育理念、活动信息。我们做好突发事件回应处理工作，他也是是依法行政的需要，也是维护学校安定、团结的需要。为了有效进行学校与家庭、社会的沟通，学校构建了学校、家庭、社会一体化的教育网络，建立了以园长为第一责任人的突发事件处理责任分工机制，同时也有协同联动的机制，当有突发事件发生，及时分析问题，做到在最佳时机、从最佳角度进行情况应对。同时也有信息的报告报送机制，以及责任追究机制，及时回应社会、媒体舆论监督及家长意见。2、重视网络民意，发挥网络监督作用随着互联网的迅速普及，网络越来越成为一个重要的表述空间和表达阵地。由于网络的虚拟及快捷等特点，众多关注教育的人们更愿意通过网络来表达自己的意见和建议。我园根据应用需求，开辟了多个平台进行网络交流互动，发挥网络监管作用，增多了沟通渠道，提高幼儿园各部门的工作效率，全面提升了幼儿园民主办学水平。（1）学校信息公开专栏根据需要，我们不断改进、调整、提升虹鹿幼儿园网络栏目，以不忘新闻发布平台的功能：及时发布学校各项重要通告，展示学校各项活动，展现我校师生风采，做到及时、快捷、全面。我们的管理原则是：分条线管理，各管理部门根据自己分管内容发布信息。（2）学校飞信群平台该平台的建立与使用很受教师欢迎，它是教师网络沟通、信息传递的桥梁，也是学校行政管理发布内部重要信息的平台。教师通过该平台互换信息，上交工作资料，管理人员通过平台发布重要的内部公告，如幼儿园教学评比、幼儿园大活动开展等各种评优及公布；学校重要教代会文件通过平台征集意见；也是民主管理的重要桥梁。（3）豆豆校园、宝宝直通车平台此平台是各班级和家长沟通的桥梁，家长通过平台了解个性化的信息，了解自己孩子在幼儿园的一日生活、学习、运动、游戏情况。教师可以通过此平台进行工作管理，比如：需要家长参与、配合等事项。家长可以通过电脑网络或手机网络2个平台直接与教师沟通，反馈自己的所思所想，及建议。（4）LED电子大屏幕平台学校安装了LED电子大屏幕，在家长接送孩子时，能通过LED电子大屏幕让家长随时了解、获悉幼儿园的即时开展的大活动、突发事件处理等相关信息。I-4& 诚信责任II-8守法执法（一）积极开展社会公德等教育，推进法制宣传教育进学校坚持校务公开，积极探索民主化管理策略，发挥民主管理的功效。学校严格贯彻园长负责制，党政工团紧密团结，严格按照法律和规章制度办事，依法治校、自主管理。园长依法办园的意识强。每学期法制宣传有计划、有总结，结合幼儿年龄特点开展生动有趣的法制宣传活动。&将法制宣传融入园本课程中，在各班开展“我做学法、守法小公民”活动。组织各班结合班级幼儿年龄特点从幼儿生活入手，从身边入手进行法律法规的宣传与指导，在中大班开展“我是安全小卫士”、“走在马路上”等主题活动，使对“法”有比较具象地认识，知道“法”就在我们身边，并初步形成从小做起遵守法律法规的意识。努力将法制教育、日常行为规范的养成教育与教育教学的过程结合。根据幼儿园实际和季节特点，下发告家长书提醒教职工、家长、幼儿注意安全问题；扎实开展了防暴疏散演练活动，培养实际应对能力。幼儿园建立自己的网站，网站上的信息公开栏，随时接受教师、家长和社会的监督，园长信箱、园长接待日、教代会提案等渠道，也让每位职工有畅通诉求表达渠道……倡导“公正”、“包容”、“责任”、“诚信”的价值体系，注重社会公德、职业道德以及行业规则教育，这是办学之根。我们组织大家认真学习胡锦涛总书记关于《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》的报告。围绕“幼儿教师道德体现于细节之中”等内容展开讨论。学习我们虹鹿幼儿园组织教师开展了学习讨论《全国优秀教师韩培兰老师事迹》活动，通过学习全国优秀教案教育事迹，加强学校教师的思想教育，创建学习型组织，营造浓郁的学习氛围。，让大家感悟到工作中的要求真务实，激励着教师对职业的热爱和对教育梦想的追逐。每个教师还签订了向家长服务承诺书，向社会、家长、幼儿承诺，做一名孩子喜欢、家长放心、社会满意的优秀教师。（二）依法办学，遵守法规和国家规定，履行合同，维护学校合法权益学校聘请了常年法律顾问，维护幼儿、教职工、幼儿园的合法权益，并让幼儿园的各项规章制度得到法律的监督，使操作程序更趋规范，也使我园在重大问题决策上有法可循，有法可依。使教职工更加明确工作目标和要求，使考核工作有利于促进学校发展。幼儿园建立了学校章程，不断完善各项规章制度和人事管理制度。充分发扬民主，定期修订岗位职责，与教职工切身利益相关的重大事项都通过教代会表决通过，确保教职工的利益得到维护和保障。教代会修订并通过了幼儿园新一轮三年发展规划让教职工主动参与到学校改革发展中，成为学校教改的主人；教职工子女高考休假制度、聘用职工看病假制度等关爱制度，也让教职工体验到学校对他们的关心和热爱。&&& “结合平安校园创建”，我园进一步加强幼儿园安全教育及宣传活动，努力营造依法治校、依法管理、依法行事良好氛围，我们将相关的宣传资料放入宣传橱窗中，并在幼儿园设立相关的版块，向家长和幼儿进行宣传，增强大家的法制意识。其次，我们围绕安全工作，引导教师创造性开展各种教育教学活动，开展家长工作，使全园认真守法、严格守法的积极态度，引导教师立足本职，依法诚信，树立良好的人民教师形象，不断能依法行使权力、履行权力，还能言传身教，影响幼儿和家长。坚持公开、公平、公正的原则，坚持依法办学的原则，严格按区教育局招生工作要求，先制定招生方案、上报及公示、公开公正招生，从未发生过招生投诉。学校的器械设备采购等都按教育局统一规定要求，通过政府采购平台渠道进行；学校的一切大小型建设工程都通过招投标、审计等合同，无任何腐败行为。我们加强廉洁自律，严格遵守园所规定教职员工不得接受幼儿家长赠送的礼金、礼卡和有价证券。加强监管，违纪行为将作为教职员工考核一票否决制处理。目前我园没有违法投诉及违法案件发生。II-9& 社会形象（一）单位诚信度、信用评估等级高作为一所示范园，管理规范，廉洁奉公，必须设立高目标的诚信度与信用等级度，始终走在学前教育发展的前列。因此我园在管理中，领导班子齐心协力，共抓两个园区的文明建设。不断加强两园之间的管理信息的沟通，不断增强幼儿园党政行政班子的凝聚力、增强两园教职工的思想、教学沟通。在新一轮发展规划中，我们提出的发展目标是：将幼儿园发展成为持续引领区域学前教育发展的示范性品牌幼儿园。即突显“让每个孩子健康快乐成长”的服务特色；突显办园理念的深化和发展的教育特色；突显内部管理科学、民主、有效的诚信特色。在创建上海市文明单位的过程中，我们的信用评估等级始终保持在B级以上。（二）建立并实践单位服务信誉制、公示制我们坚持“以人为本”的管理和服务理念，在日常活动中讲求实效注重为幼儿、家长服务，突出特色服务的理念，追求品牌提升校园文化内涵。我园每周公布幼儿菜谱，让家长一目了然。为家长提供早护导、晚护导服务，为需要服药的幼儿提供服药服务，为特殊体质或特殊情况的幼儿提供病号餐等。在幼儿园门口安装电子显示屏，做到公示规范详尽，定期向家长公示每月收费内容、安全教育等。同时在各项活动中开展家长签名确认制度，如幼儿保险、代办费、亲子活动等，从而提升了高质量服务的信誉度。（三）社会诚信、公正形象的认可度高我园在日常工作中一向注重提高社会的诚信度，以积极公正的形象办园。幼儿园开通了多个意见平台，积极听取家长、教师及社会各界的意见及反响，比如园所主页的园长信箱、校园内的公开宣传栏都是幼儿、家长、教师谏言献策的平台。并由园长、分园长等及时收集大家提出的意见和问题，并尽可能在短时间内积极的予以回复，得到家长好评。尤其在每年招生时，倡导教职工拒绝收礼。在平时也注重教师的师德规范，每位教职工签订了不收家长红包礼物的承诺书。因此得到了周围居民的一致认可和好评。I-5公共责任&& &II-10& 救灾与慈善捐助（一）救灾慈善部门活动，开展救灾与慈善捐助幼儿园的发展离不开社会各界关心和支持，因此我们也积极投入社会公益事业，自觉履行公共职责，目前多项公益活动已成为我园的传统活动。如：每年工会开展的“一日捐”活动、团支部组织的青年志愿者服务活动、幼儿参与义卖募捐等等，参与率达100%。我园在今年常规开展“鹿鹿爱心义卖”活动中，孩子们带来的心爱玩具、图书等，都成为大家争相购买的抢手货。活动中家长和孩子们纷纷慷慨解囊，成就一次生动的爱心教育活动。爱心义卖活动总共筹得善款1739.6元，归入到“鹿鹿爱心”基金中，并使用其中一部分善款给上海市盲童学校的孩子送去了新年礼物。（二）开放学校资源，积极参加各类社区服务活动在本年中，我园继续贯彻“携手联建，共创和谐”的社会责任理念，尽己所能，参与社区的精神文明建设与推进区域教育共发展。如协助交警维持交通秩序，发放各类安全活动宣传单，维护社区的环境整洁等，除此之外，我园还根据自身特色，充分利用我园资源，组织并积极参与社区早教活动。根据不同月龄段组织了6次不同内容的讲座和亲子游戏。从总的统计来看，虹鹿园和井亭园100%完成了6次的免费早教活动，充分得到参与家长的认可，满意率为100%。同时在井亭园还组织2期三个月龄段共3个智慧早教班，参与幼儿达74人，组织了243个不同的亲子游戏，得到了幼儿与家长的喜爱。（三）倡导自愿无偿献血，献血工作落实良好我园一直积极宣传《中华人民共和国献血法》和《上海市献血条例》，每年教职员工积极踊跃自愿参加无偿献血。在今年的无偿献血活动中共有6名教师积极报名，最终我园选派了王习珍、聂运霞老师代表我园参加了无偿献血活动。II-11&& 志愿服务&& （一）弘扬志愿服务精神，形成志愿服务的长效机制。我园志愿服务队坚持以服务为本、亮点带动、整合资源，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务理念，广泛组织开展志愿服务活动。为了更好地开展志愿服务，在提高认识，高度重视志愿者服务的前提下，我们做好了两个工作：一是完善计划，召开了志愿者工作会议,对全年的志愿者服务工作进行统筹安排。二是不断完善规范志愿者服务制度，制定了《志愿者服务制度》，使志愿者队伍建设朝着正规化方向不断发展。我园有三支特色的志愿者队伍，一支是由是教师组成的志愿者队伍，一支是有幼儿园家长组成的志愿者队伍，另一支是由幼儿组成的小小志愿者队伍。通过号召大家学习“我为人人，人人为我”奉献精神，弘扬志愿服务精神。全园有教师志愿者60余人。本年度参与服务220多人次，志愿参与率为85%以上，党员志愿者参与率为100%。本园家长志愿者有220人左右，她们来自于各行各业，他们积极参加幼儿园各项活动，如家长进课堂、亲子表演进社区等。本学期我们有由家长和教师志愿者一同组成的护校安园平安志愿者服务队，主要是保障幼儿上学、放学时的安全。（二）推进“学雷锋”活动常态化，开展各类志愿服务活动1、志愿者走进社区为弘扬和培育新时代雷锋精神，进一步推动学雷锋活动的深入开展，围绕“爱老敬老助老”这一主题，党员、团员志愿者们来到了井亭苑小区学雷锋献爱心。大家深入社区为纯老户、独居老人上门清理卫生，为老人梳头、剪指甲、和老人谈心、聊天，让老人们感受到社会对他们浓浓地关爱之情；志愿者们还来到华光路300弄虹桥蒂凡尼花园公寓内，参加“我爱我家”社区志愿者活动、来到敬老院，陪老人们一起欢度重阳节。大家用真诚的话语祝老人们节日快乐并献上了多彩的节目，温暖了老人们的心灵。2、志愿者走进阳光之家&& “阳光之家”是每个街道为智障人士开设的服务机构，“幼儿园青年教师组”与“虹桥镇残联阳光之家”开展了爱心结对仪式，志愿者们为阳光之家的学员们定期送去温暖和关怀。5月，志愿者阳光之家的学员一起清洁打扫教室，共同做游戏。6月，结合端午节，志愿者们又与学员们开展了“端午飘香，阳光香囊”活动，在一次次的互动中，我们教师志愿者与阳光之家的学员们结下了深厚的友谊，跟他们一起运动、游戏，传递对社会弱势群体的关心和爱护。3、志愿者上街在志愿者活动中党员志愿者也身先士卒，党员们参加虹鹿居委组织的“绿化环保”志愿者活动，对校园周边及附近小区马路上的绿化带进行了垃圾清理，为共建文明、绿色小区尽自己的一份力；青年志愿者们每天都会轮流来到了吴中路―虹许路口，指挥行人过马路，为城市交通、文明出行贡献自己的一份力量。 4、志愿者队伍走进社区早教我园利用优质资源开展园外便民服务，服务项目有：家教咨询与宣传，保健知识宣传与咨询；利用幼儿园良好的办园条件和办园经验，开办了针对社区内0―3岁幼儿的“智慧免费早教亲子班”，真正做到了为社区服务，从2013年~2014年，共组织了24次免费早教活动，共有28名青年教师参与活动；共进行了22次的智慧早教班活动，共有14名青年教师参与活动。5、志愿者队伍走向边远地区幼儿园菏泽定陶县定陶杨楼幼儿园是一所山东当地幼儿园，由于地区贫困，园内设施简陋，虽然有教室和桌椅，但大量缺乏图书，没有一些适合幼儿园小朋友年龄段看的图书，于是2014年6月，我们开展了“青春飞扬，爱心传递”图书捐赠活动。活动中，青年志愿者老师们纷纷精心挑选并购置了精美的绘本，共为杨楼幼儿园的孩子送去了崭新的爱心图书50余本。此外，我们的志愿者团队还积极参加各类区级志愿者活动， 2014年6月，沈佳怡老师报名参加了区社区学校志愿者，2014年8月，青年教师黄仁敏老师报名参与了自闭症康复中心的志愿者，2014年，聂云霞等4名青年志愿者积极报名献血，他们用自己的实际行动投身到我们身边的志愿者服务中去，成为了志愿者们的优秀榜样。I-6生态责任II-12&& 低碳节能（一）建设节约型单位，落实低碳节能措施1、创设节约环境，渗透环保理念虹鹿幼儿园里，在开关、水龙头的旁边你可以看到“别忘了我”、“请节约用水”、“随手关灯”等温馨提示，提醒我们每一个人将节约牢记心头。在幼儿的盥洗室里，你还能看到孩子们亲手画的节约用水的文明公约，督促孩子们从小养成节约用水的好习惯。在环境创设过程中，我们始终秉承节约为本的理念，每学期都会开展制作材料的征集活动，请家长和孩子们一起收集，通过老师们的巧手有的变成了运动器械、有的变成了表演道具、有的变成了墙画……2、制度保障，关注管理细节我园严格执行申领制度，严把物品申购制度，申购的物品必须经过分园负责人、总务主任和园长的三方面把关，做到用多少，买多少，不浪费。在物品领用时，做到用多少，领多少，节约每一件物品。我园还制定了《空调使用制度》，严格控制空调使用时间。同时我们加强了用电的检查，严格执行每月抽查、节前必查的制度，并将检查结果纳入考核工作。3、细化日常工作，凸显节能理念在办公物品上我园要求妥善保管，爱惜使用，尽量减少办公用品的损耗和丢失，如在选用水笔时，做到换芯不换笔，减少消耗量。又如，在打印和复印文件初稿时，应选用用过的复印纸，正式文件采用双面复印，并严格控制复印或打印文件的数量。同时我园还推行无纸化办公，日常文书工作进行存盘，努力实现无纸化办公。在空调使用上，有严格的规定，如夏天高于33度，冬季低于10度才可以开启空调，幼儿外出后要关闭并开窗通风。4、在一日的各项活动中渗透环保教育我园重视对幼儿、教职工的环保教育。通过材料征集活动、环保小制作活动、环保专题教育活动，通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作等有趣的活动，使幼儿从小感受环保带来的乐趣，从而养成节约的好习惯。我们也非常注重对孩子进行节能环保教育，如节约用电，坚持杜绝长明灯和白昼灯，养成随手关灯的习惯，做到人走灯灭。又如节约用水，教育幼儿洗手时水要小，不玩水；要求保育员清洗茶杯、毛巾时，要囤积水清洁干净后再用流动水冲洗。（二）执行环保法规，污染物稳定达标排放1、重视环境创设，打造绿色校园虹鹿幼儿园不仅重视硬件环境的创设，更注重人文环境的营造。在这里，我们有绿色的环境，注重绿化的管理，与绿化养护单位签订合约，定期来处理花草树木。在这里，不仅有草地、绿树，教师们还能在这里结伴游园，采樱桃、挖竹笋，享受工作闲暇的欢乐。孩子们能拥有自己班级的一片种植园地，见证各种蔬菜的成长。我们还通过植树节帮助孩子们建立爱护树木的良好意识。除此，教室里设置了植物角，孩子给自己的小花浇浇水，不亦乐乎。在虹鹿幼儿园的教职工办公室里，处处彰显着绿色环保理念，利用一切废旧物品，种植绿色植物，为办公室增添朝气。2、加强日常管理，优化校园环境我们按照市食卫监关于餐厨垃圾处理的要求，与有资质的环卫公司签订餐厨垃圾、餐厨废弃油脂定点回收合同，保障校园环境的卫生。同时我们加强日常环境的清扫，严格每日一小扫，每周一大扫，每月大扫除的制度，为幼儿、教职工营造整洁、优美的环境。3、关注暑期装修，保证空气质量为了优化校园环境，今年暑期我园开展了校园装修工程。在装修材料的选择上使用环保性材料，并在进料过程中，值班老师严格执行索证、验收制度，严把材料验收关。装修结束，我园还邀请空气质量检测单位对装修环境进行检测，保证空气质量的安全。（三）低碳节能管理规范，各项活动渗透环保教育1、建立健全相关制度为了规范低碳节能的管理工作，我园建立了相关的组织管理机制，在以园长为组长的低碳节能领导小组的带领下，我园制定了《低碳节能制度》、《饮水管理制度》、《饮食管理制度》、《空调使用管理制度》等管理制度，这些制度的制定不仅为我园的节能管理工作的提供了有力的支持和保障，也将此工作纳入了常规化工作的范畴。2、开展环保小制作，延伸环保理念我园结合元宵节开展了亲子环保自制灯笼秀活动，家长和宝宝们利用各种废弃的材料自制灯笼，有各种形状、各种色彩的灯笼，如圆形的、六角形的、正方形的，还有各种各样小动物形状的，像兔子灯、小马灯、小猪灯等等，充满了童趣。另外，还进行了万圣节制作活动，家长和宝宝们奇思妙想，利用各种材料，如光盘、棉花、废纸盒、棉布、羽毛球等等，制作了品种丰富的万圣节装饰物品，为万圣节活动的开展增添了节日的气氛。通过环保小制作的活动，不仅增进亲子间的乐趣，更把我园的环保理念带进了他们的家庭中，激发更多的人加入环保的行列。II-13&& 环保校园一、主动参与单位外环境整治，搞好单位内外环境美好的环境造就的是美好的心灵，在教育阵地中除了需要良好的人文环境外,自然环境也是一项不可低估的教育资源。我园根据“五化”要求(绿化、美化、净化、儿化、教育化),建构了沙池、种植园地、各种大型玩具组成的运动区、游戏区。种植了40多种花草树木，使园内绿地成片、绿树成荫,与教学楼交相辉映，情趣盎然。其二，为保证校园的整洁,净化校园环境,我园建立健全了“卫生责任区”,分层管理,分块负责,责任到人。做到人人有专责,处处有人管,校园卫生无死角,同时建立卫生检查制度,实行定期与不定期检查相结合的方法进行评比，实现了校园环境的净化。其三,积极做好环境美化工作。每学期投入人力物力,对幼儿园环境创设进行更新。如垃圾分类、签订废弃油脂收运委托合同等。还结合“安全墙”，把安全教育内容及行为规范内容来定主题进行宣教,如“不玩火”、“过马路走人行道”、“预防食物中毒”、“勤洗手能防病”等,有效增强环境创设中的 “教育化”。二、加强卫生防疫体系，创建无烟单位我园同样重视卫生防疫体系的建设。定期制订、修善各项安全卫生制度，保障卫生工作的有序进行。保健室设施设备符合要求，配备3名卫生保健专业毕业的专职保健教师，管理并执行卫生保健工作。定期组织保健教师外出参观培训，保健教师定期对教职工开展安全、防病等知识的培训。班级配备二教一保，定期召开班级保教例会。日常重视对幼儿健康教育，每月定期开展不同内容、形式的健康教育，如五官保健、营养健康、安全、防病等，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。另外，每学期对幼儿开展多种健康检查，如视力检查、生长发育检查、尿常规检测、血常规检测、听力检测等，体检率达到100%。我园积极贯彻落实《上海市公共场所控烟吸烟条例》，在多个场所，如校园门口、保安室、楼道口等醒目处张贴控烟标志，无烟学校达标。三、建设一支环保教育师资队伍，养成幼儿良好的环保理念与习惯　　教师的环保意识水平及技能的高低直接影响了环保教育效果。我园在培养环保教育师资队伍上有自己的思路,制定了奋斗目标：绿色学校；成立了领导机构,形成管理网络；制定了相关制度:《虹鹿幼儿园教师行为规范准则》；开展了一系列培训；培训环保知识与技能,通过听、读、看、写、画等。全面提高了全体教师的环保知识和技能，激发了教师强烈的责任感与紧迫感并转化为教师的一种自觉行动,在幼儿中起到了很好地言传身教的作用。　　我们认为幼儿园环保教育的重点就是:萌发幼儿的环保意识,懂得自觉地保护环境,形成正确的环境首先观念,养成爱护环境的良好习惯。幼儿园环保教育应以养成教育为切入口,以渗透教育为主渠道,不增加教师负担,不冲击其它教育内容,这样才能达到长期性、稳定性、系统性、实效性。　　具体的环保渗透教育主要体现在以下四个方面:　　一是在一日生活中渗透。我园根据幼儿一日生活的内容,提出了“五不五学会”的行为要求,即不掉饭粒，学会正确用餐；不随地乱扔垃圾，学会垃圾的回收与分类；不随处大小便，学会主动入厕；不大声喧哗，学会说话轻、走路轻、做事轻；不浪费水，学会开小水，随手关水龙头。天长日久，这些要求由外力的作用逐渐内化成幼儿的自觉行为，培养了幼儿文明健康的生活习惯。二是在教学中渗透。各科教学中渗透环保教育其内容更为系统全面,是知、情、意、行各层次的渗透,如在表演游戏中通过表演“爱护小动物――青蛙”。小朋友们为小蝌蚪是因为人类捕食青蛙而找不到妈妈,感到深深的难受,从而使幼儿对捕食青蛙的行为产生憎恶，诱发其爱护小动物，抵制滥捕滥杀动物的情感。在美术活动中，也能充分体现环保教育的思想。还通过开展主题活动“我是小小环保人”、“我是环保小卫士”等活动，养成幼儿良好行为习惯及爱护保护环境的责任感。同时，结合各类环境日:“植树节”、“水日”、“地球日”“无烟日”等,开展了相应的环保教育活动,有效培养了幼儿的环保意识。三是由幼儿园向家庭、社区渗透。环保教育只有幼儿园与家庭共同配合才能达到好的效果。我园利用家园联系册，家长宣传栏，向家长宣传环保教育知识，利用周计划表介绍幼儿园环保教育内容与对家长的要求，请家长收集废旧物品，让幼儿进行分类和废物利用。　附：2014年学校获得荣誉情况：
虹鹿幼儿园
2014上海市儿童创造力展示系列活动小小思维营大赛
优秀组织奖
中国创造学会教育专业委员会
上海市妇联儿童和家庭工作部
中国儿童发展中心
虹鹿幼儿园
优秀家长学校
优秀家长学校
闵行区现代家庭教育指导中心
虹鹿幼儿园大班教师岗
2013年度闵行区教育系统巾帼文明岗
中国教育工会上海市闵行区委员会、闵行区教育系统妇女工作委员会
虹鹿幼儿园井亭教师岗
2013年度闵行区教育系统巾帼文明岗
中国教育工会上海市闵行区委员会、闵行区教育系统妇女工作委员会
虹鹿幼儿园
宝宝舌尖上的美食
闵行区教育局
虹鹿幼儿园
闵行区第一届幼儿运动嘉年华――“活力宝贝”特色韵律操大赛
活力宝贝奖
闵行区教育局
虹鹿幼儿园
《灰太狼与喜羊羊》参加闵行区第一届幼儿运动嘉年华――“运动小游戏”评选
闵行区教育局
虹鹿幼儿园
优秀家长学校动态评估
优秀家长学校
闵行区现代家庭教育指导中心
附：2014年教师获得荣誉情况：
（教职工姓名）
虹鹿幼儿园
（黄蔚艳）
闵行区教育系统党务信息工作
闵行区教育局委员会
虹鹿幼儿园
（潘淑英）
区学科带头人
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
（李沈君）
区学科带头人
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
区骨干教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
（陆玉梅）
区骨干教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
（吴佳妮）
区骨干教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
区骨干教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
（倪俊妹）
区骨干后备教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
（黄蔚艳）
区骨干后备教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
（刘亚晴）
区骨干后备教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
（黄海娟）
区骨干后备教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
区骨干后备教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
区骨干后备教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
（聂运霞）
区骨干后备教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
（纪景璐）
区骨干后备教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
（曹燕菲）
区骨干后备教师
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
（王程辉）
闵行区教师家庭风采
闵行区教育局
虹鹿幼儿园
（吴芳芳）
“快乐旅行”参加闵行区第一届幼儿运动嘉年华―“自制运动器械”评选
上海市闵行区教育局
虹鹿幼儿园
（曹燕菲）
2013届见习教师规划培训
闵行区教育学院
虹鹿幼儿园
（王程辉）
闵行区教育系统“闵中医杯”教师家庭美文美图征集（幼儿园组）
中国教育工会上海市闵行区委员会
闵行区教育系统妇女工作委员会
附：2014年幼儿获得荣誉情况：
（幼儿姓名）
上海市小青蛙讲故事比赛
上海世纪出版股份有限公司
2014上海市儿童创造力展示系列活动小小思维营大赛
中国创造学会教育专业委员会
上海市妇联儿童和家庭工作部
中国儿童发展中心
2014上海市儿童创造力展示系列活动小小思维营大赛
中国创造学会教育专业委员会
上海市妇联儿童和家庭工作部
中国儿童发展中心
闵行区小青蛙讲故事比赛
闵行区教育局
闵行区小青蛙讲故事比赛
闵行区教育局
附：2014年幼儿园展示活动情况（片级、区级、市级及以上）：
（培训时间）
（培训级别）
（培训主题）
（培训对象）
（半天或一天）
闵行区对口联动带教基地――专业素养提升
组织被带教园教师聆听虹鹿园开设的《指南》解读讲座
7所带教园所教师
闵行区骨干教师培训基地――专业素养提升
虹鹿园开设《指南》解读讲座
&14名姐妹园骨干教师
闵行区见习教师培训基地――专业素养提升
导师开设讲座：《指南》解读讲座
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
导师开设讲座：有效园本培训的实践与思考；组织学员参加虹鹿基地园园本培训。
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员岗位实践，参加虹鹿基地园家教中心组调研；导师交流与互动：园长的个人素养
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员跟进财务管理与支部活动的岗位实践，提升管理的专业性
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地开展思想务虚：园长培训的必要性与重要性
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员跟随导师参加区骨干教师虹鹿基地研讨活动，提高教育专业能力
闵行区见习教师培训基地――游戏活动实践
组织学员观摩导师展示的游戏活动；导师就学员关于游戏的组织开展答疑
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地开设讲座“如何做一名好园长”；组织学员交流个人发展规划
闵行区骨干教师培训基地――小班表演游戏的实践研讨
指导万源城幼儿园骨干教师活动，组织学员共同观摩与研讨
&14名姐妹园骨干教师
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员跟随导师参加区园长培训基地活动，拓宽管理思路
闵行区见习教师培训基地――实践研讨
组织学员交流游戏活动的开展情况；导师向开设讲座：游戏环境的创设。
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地对学员诊断与引领：我的办园思想
闵行区见习教师培训基地――游戏活动
组织学员观摩虹鹿园骨干教师展示游戏活动并交流研讨
闵行区见习教师培训基地――实践研讨
组织学员实践集体活动，并共同开展交流研讨；导师向学员开设讲座：游戏活动中教师的观察与介入
闵行区见习教师培训基地――游戏活动实践
组织学员观摩虹鹿骨干教师展示游戏活动；导师向学员开设讲座：游戏中的分享交流
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员分别跟进虹鹿基地园的后勤园长、业务园长岗位，开展管理实践体验
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员观摩虹鹿基地园青年教师的集体活动展示，关注与反思青年教师成长
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地开设讲座：虹鹿园的办园思想与分析；组织学员观摩虹鹿园行政例会
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员观摩虹鹿基地园青年教师的集体活动展示，关注与反思青年教师的专业培训
闵行区见习教师培训基地――游戏活动
组织学员分享交流游戏案例的；导师向学员开设讲座：如何写好教学案例
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地开设讲座：规范办园、依法办园
闵行区骨干教师培训基地――小班角色游戏的实践研讨
指导龙柏一幼骨干教师活动，组织学员共同观摩与研讨
&14名姐妹园骨干教师
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员跟随导师参加分园岗位对接，提升幼儿园全面管理能力
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地组织学员实践观摩虹鹿园各班展示半日活动――感悟主持人办园思想
闵行区见习教师培训基地――游戏活动实践
组织学员展示游戏活动，相互观摩与研讨；导师向学员开设讲座，解读游戏教材
闵行区见习教师培训基地――运动活动实践
组织学员观摩虹鹿导师展示的运动活动并交流；导师向学员就运动中的问题进行答疑
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员观摩园长基地演讲活动，感悟责任
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地组织学员演讲交流：“心灵碰撞，感悟责任”
闵行区见习教师培训基地――实践研讨
组织学员展示集体活动，并相互交流评析与反思；导师向学员开设讲座：户外运动环境创设的有效性
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员观摩反思虹鹿基地园开放的“虹青杯”活动，与导师交流：幼儿园教师队伍建设的策略
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地组织学员观摩虹鹿园青年教师的展示活动，关注与思考青年教师成长
中大班集体活动
活动一：造房
活动二：动物猜猜猜
中班个别化学习
大班户外自主性游戏
江西省骨干教师等区园长基地、虹鹿见习教师基地等学员
闵行区骨干教师培训基地――
组织学员参加虹鹿园开展的教师团队心理体验式培训
&14名姐妹园骨干教师
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
导师开设讲座：幼儿园团队建设的实践与思考，组织学员反思交流各自的团队建设认识、经验与困惑
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地开设讲座：幼儿园团队建设
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员观摩安庆幼儿园的环境创设与活动，拓展教育视野
闵行区骨干教师培训基地――实践观摩
组织学员观摩安庆幼儿园活动，拓展教育视野
&14名姐妹园骨干教师
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地开设讲座：幼儿园课程编制与特色建设，组织学员修订园本课程方案
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员参加的基地组织的观摩爱博果果幼儿园半日活动――感悟新园长办园思路
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地组织学员对爱博果果幼儿园办园情况开展现场诊断与指导
闵行区见习教师培训基地――实地观摩
组织学员观摩宝山区青苹果幼儿园环境创设 ，并研讨反思。
闵行区见习教师培训基地――实践研讨
组织学员展示集体活动，并相互交流评析与反思；组织学员实践演练：幼儿户外运动中意外事故的处理
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员针对性跟岗保健实践，提升管理的专业性
闵行区见习教师培训基地――案例分析
导师开设讲座：户外运动中的保教配合
小班与中班集体活动
活动一：一起去春游
活动二：班上的好朋友
活动三：鸟窝里的树
北片内姐妹园教师
闵行区幼儿园后备干部挂职锻炼基地――
组织学员参加基地组织的观摩鹤庆幼儿园半日活动――关注幼儿园质量评价
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地组织学员对鹤庆幼儿园办园情况及课程评价质量分析现场诊断与指导
闵行区见习教师培训基地――实际研讨
组织学员观摩虹鹿园骨干教师展示活动；组织学员设计半日活动方案设计
闵行区对口联动带教基地――集体活动中有效的“学”与“教”
组织被带教园教师观摩与反思虹鹿园小中大集体活动
7所带教园所教师
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
组织学员对七宝实验幼儿园办园情况及青年教师课程执行力的提升开展现场诊断与指导
闵行区骨干教师培训基地――中班个别化学习活动实践研讨
指导水清路幼儿园骨干教师活动，组织学员共同观摩与研讨
&14名姐妹园骨干教师
大班户外自主性游戏
园本课程的建设与实施经验介绍
甘肃省学前园长专项培训班
集体活动：哑剧《找不到眼镜》
个别化学习的讲座
甘肃地区32位园长及骨干教师
闵行区幼儿园园长培训基地培训――
基地开设讲座：如何提升幼儿园办学质量
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--与区级网站链接--
中华家庭教育出版服务中心上海闵行闵行教育信息网闵行区教育学院
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--上海市教育资源类网站--
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--全国教育资源类网站--
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--常用网站--
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