西北大地上的春天总是姗姗来迟，时令的春天是二月上旬，而体感的春天却是三月中旬。感觉春天总是拖着一条冗长而又拖沓的尾巴姗姗而来。我却是个急性子，习惯把向阳的土地上草芽的萌动和路边的垂柳的新绿称为春天。
乍暖还寒，街上的行人依照个人的体质胡乱着装，有的人将身体包裹得严严实实，生怕被冻着；有的人却恨不得立即将四肢裸露出来。把自己包裹严实的人，不是有意在拒绝春天，穿着单薄的人，也不是刻意去迎接春天，这些都不足以细表。我不愿将时间花费在如何穿戴上，在春天，对于我这样从事农作物种子生产和销售的人来说，没有什么比为自己心仪的种子寻觅一片可以扎根的土壤更重要的事情了。
我已经习惯了在每一个初春带着农作物种子在大地上奔走，并不厌其烦地向种植户讲解我所熟知的品种特征特性和栽培要点。只要有人愿意听我讲解，哪怕是挨家挨户逐一讲解，我都会无比用心，每一次讲解毫无新意可言，我只是不厌其烦地把一个结交多年的老朋友介绍给内心里充满期待的农户，我把与我朝夕相处的老朋友的喜好和厌恶全都毫无保留地告诉农户，常常会博得他们的认可和赞同。我在春天的成就感，不是我引育了多少新品种，而是得到农户的赞同和认可。
种子是商品，却完全不同于饼干、奶酪，或者是衣服鞋帽，好与不好，合适或不合适，无法立即就能得到结论，必须得把种子播种到土壤里，经过一个作物栽培的周年，种性才可以得以鉴别。在春天，唯有耐着性子把种子交给农民，交给土地，等到收成时，种性何如，一目了然。新品种的引育和推广，唯一的捷径是认准品种，引进试种筛选，参加预备试验、区域试验、生产试验，一个漫长的引育过程，少则3年，多则5年，我与之朝夕相处的每一个新品种，就像是我的一个朋友，它们各自的秉性、品行，我太熟悉了，我知道哪个品种的抗性和丰产性优于更为老旧的参照品种。
在春天，随便进入一个农作物种子的集散地，种子的包装五花八门，让人应接不暇，种植户本来是奔着某个老旧的品种而去的，可是只要在种子市场里转悠一圈，心里反而没有了主意，这时候，面对一个心里没有了主张的农民，就只能凭种子销售者的人品、良知和种子的种性了。
在初春，我愿意带着心仪的作物种子在大地上奔走，我和种子互为伴侣，面对一个个面朝黄土背朝天的农民，所到之处，理应为他们一年的收成而出谋划策。我一直都铭记着，在我成为一名种子生产和销售者之前，我也是一个靠种地为生的农民，对农民而言，土地就是他们在一年中最大的希望，我是协助他们造梦的人。我的理解是，种子的推广和销售，凭的就是人的品格，以良心、种性为由，在大地上广结善缘，种子的推广和销售，更是一项良心工程，或者是以良心、种性为由，在大地上积德行善。
我无意于在春天去欣赏萌动的花花草草，也无意于关心人的衣着的变化，我只专心关注一件事情，那就是乐此不疲地在农村的大街小巷和田间地头穿行，将我最称心的种子交给农民，交给土地，并将这种反复单调的行程当成是一次次旅行。
在春天，带着我心仪的种子去旅行，怀揣着人的品格，揣着种子的优良种性，只为在秋日里收获一地比花儿还美丽的笑容。
此行的目的，便是如此单纯。 刘汉斌
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2013年全国各省市中考专题：
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有趣的种子旅行阅读答案
19．你感觉到了吗――文中起“总说”作用的一个句子是（在下面横线上写出其序号）：
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20．你发现了吗――表示说明的内容将更进一层的一个自然段是（在横线上写出其序号）：
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21．你提炼了吗――抓关键词语，可用四个字概括出种子这样两种有趣的旅行方式：&
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22．你揣摩了吗――从全文的内容看，“种子旅行”的含义是：
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23．你品析了吗――第⑥自然段在文中所起的作用是：
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24．你联想了吗――请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式：&
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参考答案：
19．②（2分）
20．⑤（2分）
21．弹射&& 飘流（2分，每一点1分；不能概括出“飘流”的不给分）
22．种子远离母体，找到适于自己生存的地方（与之相近的表达也可）（2分）
23．第一，增加文章的趣味性，第二，引出对椰子等植物种子传播途径的介绍（与之相近的表达即可）（2分，每答对一点给1分）
24．利用风力到处飘洒&& 附着在其他生物的身上带到远方（2分，答出一种即给2分，其他正确真实的答案同样给分）以上共12分
有趣的种子旅行阅读答案&&&[2]&
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大班科学活动设计：《种子的旅行》
作者：李玉俊&&&&来源：山东省博兴县湖滨镇中心园&&&&时间：&&&
　　【设计意图】　　
植物是幼儿日常生活中最常见的，漫天飞舞的柳絮、杨树、随风飘扬的蒲公英，这些也都是孩子们亲身经历、接触到的，它贴近生活。所以对植物奥秘的探索是幼儿最感兴趣的。在奇妙的植物中，蕴含着许多的奥秘，其中种子传播就是其中的一种。　　【活动目标】　　
1、了解几种常见的种子传播方式。　　
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。　　
3、培养幼儿探索植物种子的兴趣。　　【活动准备】　　
1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片放在自然角中进行展览。　　
2、《种子的旅行》课件。　　
3、蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、榆树、槭树、黄豆、红豆、绿豆等种子图片；背景图。　　【活动过程】　　　
一、活动导入　　　　“你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？”（客车、火车&#8226;&#8226;&#8226;&#8226;&#8226;&#8226;）“今天呀，老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？”　　　
二、请幼儿观看《种子的旅行》课件、图片，了解蒲公英。莲子、苍耳和豌豆的传播方式。　　
1、播放蒲公英课件后请幼儿说一说：它叫什么名字？（蒲公英）蒲公英种子是什么样子的？它是怎样传播的？　　
小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它传播种子的。　　请幼儿说说还知道哪些种子是靠风传播的，借助图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点，它们也是靠风传播种子的。　　
小结：借助风力传播的种子都有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。　　
2、播放苍耳旅行的课件后请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？　　
小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它　　带到哪儿去旅行。　　
3、播放莲子旅行的课件后请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行？　　
小结：莲子生活在水中，就顺着水流到远方去。　　
4、同样的方式播放豌豆旅行的课件。　　
小结：豌豆成熟后在太阳的照射下果壳炸裂开，把自己弹出去。还有许多植物也是靠自己来传播的，像我们常见的黄豆、红豆、绿豆等。　　
三、师幼利用图片共同小结几种常见种子的传播方式。　　
原来种子们有许多传播的方法，由于它们的外形不同、生长的环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行；像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行；像莲子一样生活在有水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行；像豌豆一样的种子可以通过太阳的暴晒，用自己的力量迸射出来去旅行。　　
四、游戏：“我帮种子去旅行”。　　
出示背景图，让幼儿把自己喜欢的种子图片粘到相应的背景图上，贴好后说一说为什么这么贴。　　
五、幼儿讨论：种子为什么要去旅行？　　
引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。　　【活动延伸】　　
在阅读区投放种子传播的图画书和故事书，帮助幼儿了解更多植物种子传播的方式。　　【活动反思】　　
活动开始，我以谈话提问的形式引出了主题，然后通过逐一展示课件，让幼儿了解了蒲公英、苍耳、莲子、豌豆种子的外形特征及传播方式。在游戏中，又让幼儿对种子的传播方式得到了进一步的巩固。　　
整个活动让幼儿在看看、说说、想想、做做中主动学习，培养了幼儿探索植物种子的兴趣。但活动中也存在着不足：没能让幼儿亲眼看到这些种子的实物，如果那样会更直观的认识种子的外形，效果会更好，
责任编辑：牛晓珊
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