物理学不好怎么办小题做不好，大题还好，怎么办？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-23 15:31 标签： 物理不好怎么办
啊啊啊，这三个小题物理题怎么做啊！大家快来帮帮忙，做的好的给好评_百度知道
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请问这种难题您会做嘛
（1）在水面上说明它是漂浮的，F浮=重力=40000N，F浮=pgV排，所以V排=40000N/pg=4立方米（2）P=FV，V=100m/s,F=0.1G=4000N，P=400000W
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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其他2条回答
easy...............
你自己不会？
那考试怎么办啊
考试就要做啊
平时不练习怎么考得好
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高考物理压轴题突破策略→大题小做,妙用“得分三步曲”
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你可能喜欢我是一名高二的学生，近段时间考物理和数学老是写不完，大题基本没时间写，以前一直还好，学习方法也没多大改变，为什么突然变成这样？我现在考试很没自信，有什么解决方案
我是一名高二的学生，近段时间考物理和数学老是写不完，大题基本没时间写，以前一直还好，学习方法也没多大改变，为什么突然变成这样？我现在考试很没自信，有什么解决方案
不区分大小写匿名
你对自己的答案没有自信了。前面做的太慢了！
要加强自信
答过了就不要去想
往后做
先做懂的题，不懂的不要做，这样做一遍，然后才做不懂的，再重复这样就可以了。
如果太多题不懂，那就说明你应该要努力学习了。
并不是把题目做完猜好，你要看看你的成绩，你做完的正确率高就行，高考不是把说有的都做完，是把做的都做对
平时你可以限时训练
先挑一目了然的你十分熟悉的做，然后回头做你拿不准的，要把握好时间。品是也要注意训练做题方式
考试没自信 是个比较严重的问题
首先要确定起这自信 消除紧张感 保持平常心 平时怎么做习题的 考试的时候也一样
别把考试当回事
呵呵 
 其次在答踢过程中
如果有题让你都不知道从那下手
直接略过 做后面的
千万别花大把时间在上面 也别老想着那题没做什么的 安心做后面的 就当那题没存在
就是挑会的先做
不会的最后

像物理 数学 一般最后都没多少时间让你复查的
（除非你成绩好
做题目速度特快） 所以要保证准确率
平时就要多练习 还有计算能力
也是比较重要的 这些都要平时多练练的
还要细心 别一道回做的题目 因为粗心计算过程出现错误 那是很郁闷的

还要 卷子上最好不要出现某题答案空白
即使不会做 也要随便写点什么
选择题可以随便猜个答案 填空题也随便猜
一般数学上的填空题 结果 是0 或1
或什么简单的数据比较多
反正不会 随便蒙呗 蒙对最好
解答题不会的
把你知道的
能用在这题目上的公式，文字说明也写上去
因为不写就是0分
写的话会给你1分或2分的
这些答题技巧你们老师也会跟你们说的 因为高考看的是分数
如果你有本事 也可以作弊
只要不被抓到 分数就是你的 
说到底就是注意答题技巧 还要保持平常心 当然还要你有比较硬的底子
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＞＞＞在物理学中对声音特征的描述有“音调”“响度”“音色”这些词，请在下..
在物理学中对声音特征的描述有“音调”“响度”“音色”这些词，请在下列各小题中选填此词。（1）“震耳欲聋”说明声音的&&&&&&&&& &大；（2）“悦耳动听”说明声音的&&&&&&&&&& 好；（3）“脆如银铃”说明声音的&&&&&&&&&& 高。
题型：填空题难度：偏易来源：期中题
（1）响度 （2）音色 （3）音调
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据魔方格专家权威分析，试题“在物理学中对声音特征的描述有“音调”“响度”“音色”这些词，请在下..”主要考查你对&&响度的概念，音调的概念，音色的概念&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
响度的概念音调的概念音色的概念
定义：人耳感觉到的声音的强弱叫做响度（也叫音量）；响度的单位：分贝（dB），人耳感觉到的最弱声的响度是0dB,30~40dB是较理想的安静环境测量响度的仪器：分贝仪影响因素：响度是由发声体的振幅决定的。振幅：物体振动的幅度，也是物体离开原来位置的最大距离：(1)响度与振幅的关系：发声体的振幅越大，响度就越大；振幅越小，响度也越小。 (2)响度与距离的关系：响度还跟听者距发声体的远近有关，离发声体越远，响度越小。(3)声音的响度跟声音发散程度有关，声音越集中，响度越大。(4)声音的响度还跟人耳的主观感觉和声音在传播途中是否遇到障碍物有关。①声源的振幅，所谓的振幅就是物体振动时偏离原来位置的最大距离，声源的振幅越大，声音的响度就越大。②离声源的距离：离声源越近，响度越大增大响度的方法：①增大振幅②减小与发声体之间的距离③减小声音的分散&定义:人耳感觉到的声音的高低。决定音调的因素：(1)频率：频率是表示物体振动快慢的物理量。它等于物体1s内振动的次数。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。如果物体在1s内振动100次，那么频率就是100Hz。(2)音调与频率的关系：音调的高低取决于振动的频率。频率越高，音调也就越高；频率越低，音调也就越低。(3)用波形比较频率：如图所示，甲、乙两个音叉的频率不同。在同样时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高。&声音的特性（一）响度：人主观上感觉声音的大小（俗称音量），由“振幅”决定，振幅越大响度越大。（单位：分贝dB）（二）音调：声音的高低（高音、低音），由“频率”决定，频率越高音调越高（频率单位Hz（hertz），赫兹[/url，人耳听觉范围20～20000Hz。20Hz以下称为次声波，20000Hz以上称为超声波）例如，低音端的声音或更高的声音，如细弦声。（三）音色：声音的特性，由发声物体本身材料、结构决定。控制变量法理解声音的特性&&&& 为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除这个因素以外的其他因素，人为控制起来，使其保持不变，冉比较研究该物理量与该因素之间的关系，得出结论，然后再综合起来，得出规律的方法称为控制变量法。下面的验证琴弦发声的音调高低受各种因素影响的实验就运用了控制变量法。&&&& 例&& 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列 9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借助一个能够测量振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想一，应选用编号为_____的琴弦进行实验：为了验证猜想二，应选用编号为________的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为r验证这一猜想，必须进行的操作是：________。 && 解析：因为为音调高低取决于多个因素，在实验过程中就必须采用控制变量法，若验证猜想一，所选的琴弦就必须是长度、材料相同，横截面积不同的几根弦，所以应选A、B、C三根弦；同理可知，验证猜想二，要选A、D、F三根弦。若再研究音调与弦松紧的关系，必须用大小相同的力去拨松紧不同的弦，测出两次的频率，然后进行分析、比较。&& 答案(1)ABC& ADF& 80&& 1．02(2)选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时振动的频率，然后改变琴弦的松紧，用同样大小的力拨动琴弦，测出此时的振动频率，进行分析、比较。如何理解向暖水壶充水时声音高低的变化&&& 向暖水壶中灌水，能引起水壶中空气柱的振动而发声。水未满时，空气柱较长，振动频率低，音调低。随着水面的升高，空气柱逐渐变短，振动频率逐渐变高，音调逐渐变高。&&& 例如图所示，当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道瓶中水满不满? & 解析：通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满：若声音音调较低，则表示振动频率低，瓶中空气柱较长，水还未灌满；若音调很高，则表示水将灌满。 & 答案：见解析一些乐器的音调
定义：音色又叫音品或音质，它反映了声音的品质与特色。 影响因素：发声体的材料、结构等。(1)音色取决于发声体本身，不同发声体的振动情况不同，发出卢音的音色就不同。(2)音色是我们分辨各种声音的依据，不受音调、响度的影响，即使不同的乐器发出音调、响度相同的声音，我们也能够把它们区分开，这就是由于音色的不同。
发现相似题
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