“厚德、博学、求真、至善”的理解?南阳理工校训咋理解?_百度作业帮
“厚德、博学、求真、至善”的理解?南阳理工校训咋理解?
“厚德、博学、求真、至善”的理解?南阳理工校训咋理解?
一、“厚德”.“厚德” 语出《周易·坤卦》：“地势坤,君子以厚德载物.” 意谓大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物.“厚德”指人的胸怀宽广,气度宏大,具有良好的道德修养.引“厚德”二字,意在期望师生员工以高尚的道德立身,以高尚的道德承载天下重任.“厚德”是中华民族的传统美德,也是中国传统文化的基本精神,同时也具有时代意义.中央屡次强调要加强高校德育工作,要把提高道德品质作为育人之首.因此,这里的“厚德”既具有崇尚道德的涵义也具有重视德育的意思.二、“博学”.“博学” 语出《论语·子张》：“博学而笃志,切问而近思.”“博学”既指广博地获取知识,也指学问渊博.引“博学”二字就是倡导师生员工努力学习,博采众长,追求广博的学识和渊博的学问.尤其是现在信息社会,高等教育迅速发展,开放式办学理念的渗透,更要求学生要学贯中西,兼容并包,文理兼修,百科俱收,博采众长.而教师更需要不断广泛学习,更新教育理念、思维方式,创新教学方法,以适应现代高等教育的需要.三、“求真”.“求真”出自《闽中理学渊源考》：“求真于未始有伪之先,而性之真可见矣；求善于未始有恶之先,而性之善可见矣.“求真”,指“崇尚科学,追求真知.”同时还有要讲究“真才实学”的意思.”意在要求教师和学生在学习和研究上,要不断追求和探索真理,勇于改正研究中出现的差误.教育家陶行知说过,“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”.求真是一种严谨的治学态度,也是一种科学的治学方法,更是讲诚信的精神体现.我们全院师生能在教、学以及科研过程中做到“求真”,就能为国家为社会培养出道德高尚、知识丰富的高素质人才.四、“至善”.“至善”出自《大学》开篇：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.” 从而提出一个道德修为的最高境界“至善”.引用“至善”不仅指道德的“至善”,而意谓追求一种尽善尽美的境界.总之,“厚德”突出了德育为首的教育理念,是求学治学的前提和基础；“博学”是求学治学的目标；“求真”是求学治学的态度和方法；“至善”是做人治学要达到的完美境界,也是我们南阳理工学院教育所达到的最高理想.青岛农业大学海都学院_百度百科
青岛农业大学海都学院
青岛农业大学海都学院是2005年经教育部批准由青岛农业大学(原莱阳农学院)举办的独立学院。学院设在青岛农业大学校区，占地 1000亩，图书馆藏书79.02万册，校舍建筑面积18.65 万平方米，固定资产总值3.33亿元，教学仪器设备值3955万元。在2006年山东省教育厅组织的高校办学条件核查中，生均仪器设备值、生均图书、生师比等指标均列全省12所独立学院前两位。2006年在由中国教育科学研究院组织的全国独立学院实力综合测评中荣获“中国最具竞争力独立学院”称号。2007年被中国高等教育学会授予“中国西部教育顾问单位”。2008年被现代教育报、腾讯教育网等单位评为“改革开放30年中国十佳特色教育示范校”；被山东省教育厅、山东省科技厅、山东省人事厅等单位授予“山东省学习型先进班组”荣誉称号。2009年被中国诚信万里行活动委员会、山东省政协科教文卫体委员会、山东省社会科学界联合会授予“全国诚信和谐院校”荣誉称号。2010年获省“优秀人才培养奖”。日，由新华网主办的2013年新华教育论坛——“大国教育之声”活动在北京国家会议中心隆重举行，青岛农业大学海都学院在此次活动中荣获“2013年度中国品牌影响力独立学院”称号，海都学院是山东省唯一一所获奖独立学院。[1]
学院现设有工程系、食品系、生物科技系、人文艺术系、经济与管理系及基础教学部6个教学系部、44个本专科专业；设有
计算机、电工电子、机械工程、建筑工程、化学、食品科学、、动植物学、经济与管理学9个实验实践教学中心；建立校外实践教学基地83个。聘任教师284名，其中博士25人，硕士175人，教授29人，副教授64人，讲师93人；在校生4953人，其中本科生4020人，专科生933人。[2]
学院坚持服务区域经济发展、适应社会人才需求、以本科教育为主的办学定位和以人为本、依法治校、特色办学、质量立校的办学理念，积极倡导“博学 睿思 行健 至善”的学院精神与“和勤 竞 雅”的校园风尚，实施人本管理亲情服务、特色教学、定单培养三大办学战略。实行学年学分制以及“3+1”（本科）、“2+1”（专科）的教学模式和“架构+平台”的培养方案，突出学生的思维训练和实际操作能力的培养，注重学生的个性培养、人文精神培养和综合素质的提高，致力培养品德高尚、基础扎实、实践能力强、广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。[2]
学院设有国家奖学金8000元/年、6000元/年、5000元/年；设有综合奖学金：一等奖2000元/年，二等奖1000元/年，三等奖600元/年；设有单项奖学金，奖励在某一方面取得优秀成绩的学生；设有企业助学金、自强奖学金、安邦奖学金，奖励家庭经济条件困难的优秀学生。经济困难的学生还可以通过申请、国家助学金、勤工助学、一对一资助等形式完成大学学业。[2]
系部本科专业　　专科专业经济管理系国际经济与贸易公共事业管理财务管理市场营销财务管理　国际经济与贸易工程系电子信息科学与技术机械设计制造及其自动化电气工程及其自动化土木工程软件开发与项目管理人文艺术系视觉传达设计广播电视编导环境设计　环境艺术设计生物科技系动物医学园林园艺　畜牧兽医食品系食品质量与安全食品科学与工程　　食品营养与检测动物医学
培养目标：本专业培养具备动物医学方面的基本理论、基本知识和基本技能的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：动物解剖学、动物组织胚胎学、动物生理学、动物生物化学、兽医病理学、兽医药理学、兽医微生物学、兽医免疫学、兽医内科学、兽医外科学、兽医产科学、动物传染病学、、中兽医学。[3]
培养目标：本专业培养具备、动物营养与饲料科学、现代畜牧生产、经营与管理等方面的基本理论与操作技能的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：动物解剖学与组织胚胎学、动物生理学、动物生物化学、动物遗传学、动物育种学、动物繁殖学、动物营养学、饲料学、微生物学、生物统计与试验设计、、动物生产学、畜牧经济管理。[3]
培养目标：本专业培养具备生物化学、微生物学、发酵工程、酶工程等生物工程及其产业化应用的基本原理、工艺技术过程优化和工程设计等基础理论知识、基本技能，能在生物工程、生物技术、生物药业领域从事应用研究、生产管理和技术研究创新、产品开发的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：本专业主要学习基础生物化学、发酵微生物学、细胞生物学、化工原理、、酶工程、发酵工艺原理、、酶制剂工艺学、酿造工艺学、生化反应工艺、发酵工厂设计等课程。[3]
食品科学与工程
培养目标：本专业主要培养能从事食品生产与技术管理、科研、新产品开发、、食品工程设计、市场拓展等方面工作的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：本专业主要学习化学、食品化学、生物化学、食品微生物学、食品分析、食品工程原理、食品营养与卫生学、食品原料学、、食品工艺学等课程。[3]
食品质量与安全
培养目标：本专业主要培养掌握食品科学、、食品质量控制管理等基本理论与基本技能，熟悉国际食品质量安全体系和法规标准体系，能从事食品安全卫生监督检验、分析检验、质量控制管理、安全评价、和科研工作的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：本专业主要开设食品化学、生物化学、食品微生物学、食品分析、、食品检疫学、食品安全学、食品毒理学、食品工艺学、食品原料安全控制、食品加工质量控制、等课程。[3]
培养目标：本专业主要培养具有扎实的化学基础理论知识、系统掌握应用化学的基本理论、基本方法和基本技能，能在应用化学领域从事应用研究、开发、生产和检测的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：本专业主要学习无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、有机合成、化工原理、化工制图、基础生物化学、有毒植物学、有机波谱分析、、药物合成、等课程。[3]
培养目标：本专业主要培养具备平面设计、CI策划、室内外环境设计、展示设计、等平立面、多方向的专业理论知识和基本手绘技能，熟练掌握电脑设计应用技能。可在广告公司，装潢公司、影视制作、广告宣传、印刷出版、环境建筑展览机构、企业国家机关的宣传部、高校等部门从事广告招贴、包装装潢、书籍装帧、产品造型、VI设计、环境设计等多方面的专业设计、策划管理、科研及教学工作的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：素描、色彩、速写，设计素描、设计色彩、设计史、设计基础（三大构成）、，电脑设计（photoshop/coreldraw/3D/cad等设计软件）装饰图案，图形创意，、表现技法、透视学，标志设计、摄影，POU，企业VI设计、，城市空间与形态、材料、、室内外环境设计。[3]
培养目标：本专业培养适应现代社会发展需要，德智体全面发展，掌握系统的理论知识和技能，具备先进的设计思想、丰富的创意思维和艺术表现能力，能在专业设计机构、广告设计公司、新闻出版机构和企事业宣传部门从事商品包装、企业形象、广告招贴、书籍装帧、网页设计及广告经营管理、和设计制作工作等艺术设计和研究工作，具有较强的综合设计能力，适应社会多元化发展需求的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：素描、色彩、计算机辅助设计、图形创意、字体与编排、标志设计、VI设计、摄影基础、包装设计、、招贴设计、广告设计、广告文案、展示设计、网络制作。[3]
培养目标：本专业主要培养具有扎实的听、说、读、写、译等英语语言基础和熟练的专业基本技能，广博的中外文化知识和一定的商务、经济、旅游、贸易等相关的专业知识，能在经贸、外事、文化教育、科技、旅游等部门和各类企业中从事翻译、商务、管理、教学、科研工作的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：基础英语、高级英语、英语语音、英语泛读、英语听力、英语高级视听、口语、英语语法、英语写作、英汉双译、概况、英语语言学、旅游英语、第二外语、商务函电、商务谈判、国际结算、英国文学、美国文学、大学语文、计算机基础及其应用。
培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设和未来社会、科技发展需要的，德、智、体、美全面发展，富有独立创新能力、实践能力和国际视野且具有扎实的朝鲜语语言基础知识、较强的朝鲜语语言应用能力、较高的英语水平、较广泛的商务贸易等相关专业知识，能在经贸、外事、文化教育、科研、新闻出版、旅游等部门担任翻译、管理、教学、研究等工作的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：基础（高级）朝鲜语、朝鲜语听力、朝鲜语会话、朝鲜语阅读、朝鲜语写作、朝汉互译、朝鲜语语法、朝鲜语国家概况、韩国文学、国际贸易、外贸函电、大学英语、计算机基础及应用等。[3]
国际经济与贸易
培养目标：本专业培养能够掌握国际经济、国际贸易方面的基本理论和知识；了解通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易律法规，并能联系实际，具有运用现代技术手段和分析方法解决实际经济问题的能力，熟悉国际贸易经营中的操作方法的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主干课程：管理学原理、经济学原理、会计学原理、国际贸易、国际贸易实务、经济法、国际市场营销学、单证预报关、国际经济法、电子商务、、国际结算、国际技术与服务贸易、国际金融、。[3]
培养目标：本专业培养具备管理学、经济学、法学等方面的基础知识和能力；熟悉国家有关财务管理方面的法律法规和方针政策；了解市场经济运行机制。具备综合分析、解决财务管理实际问题的能力；能熟练运用计算机从事业务工作的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主干课程：管理学原理、、企业管理、经济法、、基础会计、、审计学、财政学、、高级财务管理、计算机财务管理、财务分析、税法、货币银行学、、管理会计、成本会计、预算会计、。[3]
公共事业管理
培养目标：本专业培养具备管理学、经济学和社会学等基本知识；具备专业知识，掌握公共事业单位的活动规律及相关的业务技能；具有人文精神和科学精神的善于将公共事业管理理论与实践相结合的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主干课程：政治学原理、社会学原理、经济学原理、管理学原理、管理心理学、、社会保障学、社区管理学、电子政务、市政学、非营利组织管理、人力资源管理、公共关系学、管理文秘、物业管理、社区工作法律法规、社会工作导论。[3]
培养目标：本专业培养在土木工程第一线具有设计、应用、管理能力的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：画法几何、建筑制图、理论力学、材料力学、建筑材料、学、房屋建筑学、结构力学、土力学与地基基础、、钢筋混凝土、钢结构、建筑施工组织与管理、、高层建筑结构。[3]
建筑环境与设备工程
培养目标：本专业培养具有室内环境设备系统及建筑公共设施系统的设计、施工、安装调试、运行管理及的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：、建筑制图、工程力学、工程热力学、工程测量、传热学、流体力学、建筑环境学、建筑环境测试技术、、热质交换原理与设备、机械设计基础、、空气调节、供热工程、锅炉与锅炉房设备、、工业通风。[3]
机械设计制造及自动化
培养目标：本专业培养具有在机械制造领域设计制造、应用研究、运行管理、经营销售能力的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：机械制图、（金属与非金属）、理论力学、电工技术、材料力学、材料成型技术基础、机械原理、机械设计（零件）、电子技术、、气压与液压传动、机械工程测试技术、、机械制造装备设计、、数控机床。[3]
电气工程及其自动化
培养目标：本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、、信息处理、试验分析等领域工作的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：工程制图基础、电路分析、电路分析实验、电子技术、、电机与拖动基础、电机与拖动基础实验、电力电子技术、电力电子技术实验、经典自动控制原理、经典自动控制原理实验、、单片机原理与应用实验、、可编程控制器原理与应用实验、（EDA）、、电力拖动自动控制系统实验、电子工艺及线路绘图、、计算机控制技术实验。[3]
电子信息科学与技术
培养目标:本专业培养能够在、及相关领域具有开发、设计、管理和营销能力的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程电路原理、汇编语言程序设计、、数字电路、、高频电子线路、、微机原理与应用、通信原理、、数据库系统概论、、数字信号处理、、单片机原理与应用、、大规模可编程逻辑器件。[3]
培养目标：本专业培养掌握风景区、森林公园及各类城市园林的总体规划、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物种植设计、园林植物繁育、栽培、养护管理及园林施工的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：美术、设计初步、园林设计艺术原理、园林设计、风景区规划、、园林建筑、计算机辅助设计、园林工程、园林树木学、、城市环境与、园林植物遗传育种学、花卉应用设计、中外园林史。[3]
培养目标：本专业培养具有生物科学基础知识，掌握园艺植物生长发育的基本规律和系统的基础理论，具有栽培管理、育种良繁、贮藏加工及园艺场所规划设计等基本技能的品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、普通微生物学、园艺植物栽培原理、园艺植物病理学、园艺植物昆虫学、园艺产品商品学原理、。[3]
博学 睿思 行健 至善
主题词解释： “博学 睿思”两词取自于：“博于问学，明于睿思，笃于务实，志于成人”。寓意在现代社会，学习是生存的基本需要，学习力就是竞争力，而思维能力是一个人个性和创造性的源泉；“行健”两个字取自于《》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。寓意人生要像天那样高大刚毅而自强不息，要像地那样厚重广阔而厚德载物。“至善”取自朱子《》开篇：“,在明明德,在亲民,在止于至善。” “至善”指通过不懈的努力，以臻尽善尽美，是我们追求的一种境界。[4]
含义解释：
一、表象解释：看似一个健步行进的、有头脑的人。
二、内涵解释：两层含义：一是治学以人为本。海都学院的干部、教师、职工要尊重人，关心人，理解人，要弘扬人文精神，发掘人的潜能，满足人的成长成才需要，致力培养具有开拓创新精神、全面发展的人。二是求学以学习做人为要。海都学院的学生要以夯实基础、拓展素质、全面发展为前提，努力成为一个有社会责任感、有思想、有个性、充满自信、乐观豁达的人，一个有强烈团队精神和、诚实守信、品德高尚的人，一个学习型、能组织、会管理、善协调、敢于并能够创业、成大事的人。[5]
青岛农业大学海都学院
地址：山东省文化路65号[6]
．青岛农业大学官网[引用日期]
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那些年，我心中的“厚德健行”
　　还记得刚进大学校门的那天，和所有大一新生一样，我在学长的带领下和室友们一起参观校园。我们对校园里的一草一木、一楼一景都充满了无穷的好奇，仿佛即将展开的将是一片新天地，是梦中的理想花园。
　　当时给我留下最深刻印象的不是大学校园的广阔，也不是不曾在高中看到的校园内亲昵的情侣们，而是一座座以不同名称命名的建筑，如作为行政楼的行健楼，人来人往的教学楼穷理楼，有着大剧场最受学生们喜爱的娱乐场所厚德台，还有一到饭点就挤得水泄不通的学缘堂……
　　当时胆小的我没敢问学长为什么这些楼都有如此独特的名称，而不是简单地叫教学楼、大剧院、食堂，只在心里默默地分析起这些名称的由来，我想学缘堂一定是因为食堂本是一个充满邂逅的浪漫场所，取之为学缘，对这个“缘”字有着同学的缘分、同桌吃饭的缘分、爱情的缘分多种含义吧。当时想不通的是，“穷理”、“行健”和“厚德”取自何处。
　　在新生正式上课前都有一场特别的考试――《学生手册》测试，我记得当时还是闭卷的，我们个个都特别紧张，放弃了初到杭州想到处逛逛的念头，窝在寝室学习《学生手册》。我看到了首页上非常醒目的“厚德健行”四个大字，知道了这个就是我们的校训，也了解了它出自《周易》：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。灵光一现，原来行健楼、厚德台出自于此啊！看似简单的两幢楼的名称，竟然承载着如此深厚的文化内涵。而后来我再接触到的广知楼、博易楼、畅远楼、郁文楼，都饱含着优秀的传统文化精髓，也表达了学校对师生事业、人格上的要求和期许。
　　大学时光，课堂内老师教会我的不仅仅是专业的知识，更拓宽了我的视野，教会了我学习的方法，做学问的态度；课外的辅导员、班主任、助班，给予我的是无私的关爱和各种解决疑难问题的帮助；我遇到了许许多多秉承着“厚德”的责任感，真正热心于教育事业的好老师，使我受益匪浅，同时他们也用自己的实际行动将“德”贯穿在“行”中。
　　七年的工大求学经历，给我留下的是无数不可磨灭的深刻记忆：深刻体会到考风考纪的严肃性，杜绝考试作弊情况；进入了大学哪怕是研究生阶段都不能改变学习的首要任务；每天要早起锻炼晨读，不能赖床；寝室关系和谐，我们几个室友亲如姐妹。
　　我感受着身边老师、同学们高尚的道德情怀的影响，也被他们的实际行动、他们为教育事业作出的努力、为自身发展奉献的精力而感染。我不断告诉自己不仅要保持着“厚德”的道德情操，更要有“健行”的实际作为。我的读书时代，很单纯、很充实、很快乐!
　　现在我仍没有离开这个满载着我的青春、我的美好回忆的校园，只是我的身份由原先的学生转变为了教师。作为思想政治教育工作者，我更加体会到优秀的传统文化、代表着学校灵魂的校训在育人过程中发挥出的重要作用。校训早已从客观存在的外在实物命名上升成了陪伴我一生内化为精神产物的宝贵财富了。
　　我们的校训“厚德健行”不仅蕴含着丰富的哲学内涵，更说明了当代大学生应该具备的优秀品质和基本道德素养。它就像一坛陈年老酒，散发出的是文化的香气！
　　作为一名思想政治教育工作者，我要自觉成为校训文化的学习者。不仅仅从“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”这句话的字面意思去理解，更要深刻体会其中蕴含的文化内涵和精神内核。“厚德”代表着君子应增厚美德，接物度量要像大地一样；“健行”则代表着君子处世应刚强劲健，像天一样永不停息。自己领悟了校训精神的同时，更要做好传播者，要让学生知道“厚德健行”这四个字，更要通过学生喜闻乐见的渠道让他们将校训精神记在脑中，存在心中。
　　学习是第一步，另一方面，我也要做好实践者。教育者，更应身正行端，以身作则。要求学生要有宽厚的胸襟、高尚的品德，自己首先要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。加里宁说过：教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。工作实践更使我体会到：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
　　近年来，学校相关部门围绕着“厚德健行”校训的育人功能进行了许多的探索和实践，如继续办好校院各级经典活动、注重对先进性人物的宣传弘扬、启动“唱响校歌”活动、进行校训标识征集、开展“厚德健行――我们的价值观”大讨论活动等等，在全校范围掀起了对校训精神进一步挖掘和深入实践校训精神之风，也取得了很好的成效！
　　身为工大人，我很自豪！我将继续努力践行校训精神，爱学习、爱工作、爱生活，也希望“厚德健行”校训之花能够开遍每位师生的内心！
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