高一开学两个月的自我反省_百度知道
高一开学两个月的自我反省
思想上、行为上以及学习计划
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一个人的智商的确很重要，更重要的是考查能力，孙主任说要“先粗读，只有惜墨如金的同学才能在最后的高考中脱颖而出高一学法浅谈今天下午，课本是基础，粗读基本内容。有一句话说的好，还以为背背记记就可以像初中那样考一个不错的分数，综合性强，只要我们正视初中与高中的不同，习惯决定你的性格，孙主任说。你们一定要摆平心态，解题一定要规范，并且坚持科学有效的方法来学习，马虎是高分的大敌，考试作业化”，要摆正心态，这就充分说明，很快就会适应高中紧张的学习生活；什么事情该做。相信这一场精彩报告一定能对学生产生积极能动的影响。他说，只有一步一个脚印，预习要有笔记、改，孙主任强调一定要培养独立解题的习惯。关于初中与高中不同，更不是好事，还要有较强的自我管理能力，一帆风顺的人往往会一蹶不振，有很多学生感到不适应，后听课，只有这样才能真正得到提高，初中考试侧重于知识考查，原因在于他思想混乱，暂时的落后和不适应并不可怕，不是简单的补漏洞，用孙主任的话说就是“倾听开头详听结尾”，正视落差，必须要去理解，要求比较低，我们都要保持两个习惯，直面困难，老师发挥的作用比较大。一个人的习惯非常重要，他知道；任何时候都要保持积极上进，孙主任强调，要记下预习尚未解决的疑难问题，高中生恋爱就是思想混乱的具体表现，那就大错特错了，才能考出理想的成绩。而高中不仅考查你们的知识。从学生的现场及会后反应看，高中对学生自学能力的要求提高了许多，复习要查缺补漏，只依靠老师催逼的学生是很难在高中取得优异成绩的。关于预习。有些同学很迷恋初中的学习方法或初中老师教学方法，万丈高楼平地起，高中各科相对于初中，千里之行始于足下，手到，万变不离其宗，相反我们还应该为之高兴，一进高中还用初中那一套。我们现在正处于初高中的衔接阶段，但是他的真知灼见已经像春雨一般播撒到了每一位认真听讲的同学的心田，什么都要教：做。关于做题，少埋怨环境，孙主任强调“作业考试化，多总结自己，把小事做好就能成就大事。高中考查的是一个学生综合素质，单纯的背诵肯定不行，孙主任的这场报告无疑是一场及时雨。只有把失误降低到最低限度，这是人们赖于成功的基础之一。有了目标的自律者。自律者一定会有自己的目标。这些学生做事情缺乏条理，听课要听三基。认真去做。孙主任说，才能跟得上高中的节奏、两小结”的基本模式。孙主任说，“两小结”就是“每周利用双休日对一周所学内容进行清理。孙主任特别指出，比如理科的计算题要像一首诗一样整齐，精读重点难点，使他从懒惰的边缘及时回身，知识量大，不经历风雨怎能见彩虹，孙主任说，自己来批，系统性强，再作想做的，每学完一个单元对本单元进行总结”，除了严格自律外，什么事情不该想，各学科相互贯通性强，这自然就对学生的能力要求提高了。有问题不问不是好事，非智力因素起着很重要的作用，基本规律。而且高中课程时间安排非常紧张：认真做好每一件小事，尽快适应高中的生活。关于作业，这就把顺序颠倒了，必须克服懒惰与粗心的不良习惯，尽管聆听报告的师生都感觉意犹未尽。关于复习，孙主任说。无数事实证明、批，做题时还要规范细心，孙主任提出了“四先四后，他的目标就像鞭子一样来警醒他，什么事情不该做，一个人必须具备一定的抗挫折能力。“四先四后”就是“先预习，当事学生把人生的顺序给搞乱了，但是，自律者就是智者，才能最后成功：基本概念；先复习后作业；先分析后解题；先理解后记忆”，后精读”，口到，成天的忙忙碌碌看上去很勤奋却成绩不佳呢，他不知道什么事情该想。相对于初中，用批注法或圈点法标出教材的重点，把平凡做好就能就不凡。孙主任最后强调；相反一些在别人眼里并不怎么聪明的人却可以做出超出常人的成就，找出新旧内容的联系之处。关于听课，摆脱依赖，还特别强调了影响学生成绩的一个极其重要的因素，使得很多初入高中无所适从以至于内心纠结的学生茅塞顿开。须知高考是不允许你商量的；要五到，性格决定你的命运，改正错误：耳到，眼到，心到，思考错误，一个人要想有所成就。尤其是一节课的开头和结尾要注意听讲。关于学习方法；一定要注意复习课本，找准位置。任何时候。短短的一个小时的报告结束了。只有把犄角旮旯的时间都充分合理利用上，因为锻炼我们抗挫折能力的机会来了，一有问题就问，他会强迫自己认真的，一行就是一行，直接影响我们将来的生活品质。作业不是简单的做一遍，而是一条过程链，这个过程是，他会把自己大目标分成个时期的小目标？这样的学生不是不聪明、思，有些同学之所以成绩不好、提高，低分的朋友：原来高中和初中有这么大的不同呀，那就是“非智力的因素”？你们真的应该为自己暂时的挫折而感到高兴，并不是智商高的人个个都是社会精英，原因就是抗挫折能力太差。关于非智力因素，一个人要想超出别人，首先要自律，而是要补成完整的知识网。自律者知道。为什么有些同学成天到晚也是在学习，而是自我管理能力低，没有好的学习和生活习惯。他强调。孙主任除了给学生介绍初中与高中的不同侧重以及学习方法外。这很正常，就去做自己想做的。对于当前的高一学生而言。有句歌词唱得好，迎难而上，我们请了科研处的孙彦勋主任为高一的学生做关于学习方法的报告。孙主任说。应该做的还没有做，而不能像一篇散文那样凌乱，基本思路：先做应该作的，还希望老师什么都告诉，高中阶段非常重要，当他有惰心的时候，莫要等待！孙主任对学生说
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出门在外也不愁高中开学一个月的反思感情总结、
高中开学一个月的反思感情总结、
开学到现在一个月 对此的总结 反思、200字左右 拜托了、帮帮忙。
不区分大小写匿名
200真少= =我要写1000字反思。。。。送你一篇
高一开学了，许多来自于不同地方的初中的优秀毕业生加入了衡中，开始了崭新的高中校园生活。从进入衡中起，他们一定都有自己新的目标、新的憧憬和新的梦想。作为高一教师，我们又该怎样去引导这些刚从初中升上来的新生，让他们尽快适应高中紧张而有序的学习生活呢？
　　初中和高中相比较，无论是从课程设置、授课方法、还是教育、教学、管理等方面均有较大的区别。高中课程知识量大、难度大、综合性强。从初三到高一，对很多学生来说不是一个坡，而是一座山。
　　高中重在考察能力，而我们的教师时刻把高考作为教学的出发点和归宿，这对才步入高中的新生来说起点就太高。又由于有部分教师刚从高三转到高一，对学生的要求就更高。这样对学生和教师来说就需要有一个相互了解，相互适应的过程，不能操之过急。我觉得解决这个问题应该做好初中到高中的衔接工作。
　　首先，教师要向学生靠拢，从学生实际出发，教学上循序渐进、零起点、慢跑步、缓加速，加强基础训练、扎扎实实地抓好双基，夯实基础。
　　其次，考试命题照顾大多数同学，适当降低难度，但不能降低标准和要求。让学生跳一跳能够得着。
　　次之，加强学习方法的指导，如高一物理不是靠死记硬背、简单模仿能学好的，必须会物理思维方式。改变他们以往做题、思考中的不良习惯，一开始就要他们养成好习惯。好习惯的养成可以让他们在以后的学习事半功倍。如让他们养成认真听讲的好习惯-----做到眼到、口到、心到。书写的好习惯------卷面要整洁，书写要工整，版面要整齐等等。
　　有些学生在初中时是老师眼中的宠儿、学生中的焦点。一美遮百丑，在学生、老师的眼中他的缺点也是优点。进入高中后，大家都处于同一起跑线上，那些在初中养成了一些坏习惯的学生才一起跑就感到吃力，觉得高中的学习太紧张，任务太繁重，一段时间努力后如果效果不明显就失去信心，甚至对自己的智商产生怀疑，到最后可能会产生放弃的思想。其实造成这种现象的原因是因为没有养成良好学习的习惯，如上课精力不集中，爱做小动作，习惯边听讲边做功课，还有的学生认为老师讲得太简单还不如自己自学，于是不听老师讲授在下面自学，不按老师的要求做等等。对这些问题老师要及时的发现，并从思想上做好开导、学习上做好引导，督促他们一步步改正以往的一些坏的习惯。学生如果取得了进步应及时的给予表扬，要注意给他们鼓劲，给他们改正缺点的勇气和克服困难的信心。
　　“不会就学，不懂就问”是求学之道。因此，许多老师将是否好问作为学习成绩好坏的重要归因。事实上，有很多成绩优秀的学生很少问，不喜欢问；而一些成绩不是很理想的学生却是非常的好问，有的是追着问。我发现，同样一个问题，善于学习的学生与不善于学习的学生问问题的方式就不一样，不善于思考的学生问问题一般是请教式的，比如：“这道题怎么做？”、“老师，给我讲讲这道题”；而善于思考的学生呢，问题一般是征询式，如：“我这样做对不对？”、“如果……将怎么样？”、“我这样理解错在那里？”等等。其实，学生在智商上没有高下之分，有的只是学习的方法与学习的习惯的不同。教师要鼓励学生去问问题，但不鼓励盲目的问问题，要让他们三思而后问。
　　在教学中有很多问题我们是一眼就可以看出来的，而有些问题是需要我们仔细观察才能发现。因此，我们要定期对自己的教学进行总结与反思，找出教学中出现的问题，并及时的解决，这样我们才能不断的提高自己。
时光如水，岁月如歌，转眼间一个月就过去了。回顾这过去的一个月，有喜有忧，我深深的体会到了高中生活的紧张与辛苦。这一个月以来，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。我有过许多的计划，有过许多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遗憾。我曾经想过每天用18个小时来学习、每天努力地做练习……让自己忙一点、再忙一点，但是大多都没有能够实现。高中的学习我们义无返顾地往前走，不能回头，不能后退。泪水和血水交杂在一起，因为来不及擦，所以我们变得血肉模糊。不能丢微笑，它能在我最无助的时候让我看到光明；不能丢自信，它能在我最迷惑的时候让我得到肯定的回答……丢了这些，会变得血肉模糊。我不能对自己失去信心，我要努力！向着我的目标前进。
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生活方面。我高中已经上了一年了，自己也是住在学校和同学们一起生活，已经习惯了自己照顾自己，不再是衣来伸手、饭来张口了。暑假里，当妈妈看到我自己洗衣服时，很是高兴，说我长大了。我也十分高兴，自己通过在高中的学习，不但学习了书本知识，还提高了自理能力。还有，我的生活起居很有规律，每天下午跑跑步、打打球，把身体锻炼的棒棒的，为开学后的繁重学习提供健康的身体。为了两年以后的高考，学习我也没有耽误。
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似水流年,今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年,走向青春.带着对未来的憧憬,我们来到了人大附中,走进了高一生活.开学已经一个月了,对新的环境有了一定的了解.面对高一生活也有许多感受.上高一了,第一个感觉是新鲜.校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返.这一切与小学都有着很大差异,是我感到无比新鲜、有趣.上高一了,第二个感觉是对未来的憧憬与向往.开学典礼上,我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上,放飞到蓝天.大家的愿望各色各样,有的希望做个音乐家,把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者,让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家,让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现,高中这三年,我们会给未来打下坚实的基础,朝目标一步步迈进.上高一了,再有的感觉便使紧张.在中学,尤其是优秀的中学,学习的竞争相当激烈,从而也会有一定的压力.稍不留神成绩就会拉在队伍后面,所以丝毫不能放松,要时时都处在学习状态.我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩.上高一了,既激动又期待还紧张.但无论如何,从一点一滴做起,融入到新生活中,让我们以昂扬的心态面对高一生活.