幼儿园公开课视频小老鼠走迷宫视频

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-11-09 11:07 标签： 幼儿园中班公开课视频
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小鼠走迷宫视频
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《小动物走迷宫》
　　数学活动：《小老鼠走迷宫》（中班）　　执教：方芳　　设计意图：　　“数的排序”对于中班来说已有一定的认识，他们也正是学习、认识排序概念的时候，他们喜欢探究问题，并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。那么，通过《小动物走迷宫》这节科学活动能让去发现问题、提出问题、解决问题、来更好的巩固掌握对数的排序。　　新《纲要》中指出：的科学教育是科学启蒙教育，重在激发的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。所以，我在设计本活动主要让进行探索性操作，同时分组合作，培养了他们的团队精神。使自觉的、乐意的……有兴趣的发现答案。　　活动目标：　　1、培养对序数的兴趣，并掌握1―10的序数。　　2、发展的观察力和初步的逻辑思维能力，同时培养团队合作精神。　　活动准备：　　贴绒的10只老鼠（上有1―10的数字）、示范图一张、1―10的数字卡片按红黄蓝绿分4套、6张迷宫图，彩色笔人手一只、红黄蓝绿小旗各一面　　活动过程：　　一、找规律　　师：啊！今天天气真好，有一群小老鼠出去找东西吃。我们一起看看有几只小老鼠。　　（出示10只不按顺序排的小老鼠）　　（数数）　　师：恩，10只小老鼠排好队伍出发了，看看他们排好了吗？　　（争论，并排好了顺序）　　（教师引导1的后面跟着2，2的后面跟着3，3的后面跟着……这是按顺序排的）　　师：那现在可以了吗？　　幼：可以。　　师：现在10只小老鼠有顺序的排好了队伍出发了。　　师：10只小老鼠走啊走，走啊走，走了好长一段路也没找到吃的，肚子饿的咕咕叫，突然，一只老鼠闻到了一鼓香味，他们寻着路走去，可是？可……小朋友，知道发生什么状况了吗？　　（猜想）　　二、示范操作　　（教师出示范图，引导观察）　　师：哦，原来前面有好些路，他们不知道走哪一条好？　　（讨论）　　（教师请个别操作，走路，并让说说为什么要走这条，其他的路为什么不走……）　　（教师引导走出的路上的数字有什么规律，他们是按什么来的？）　　幼：按顺序　　（教师小结）　　师：小朋友，你们帮小老鼠们路走出了，那东西找到了吗？　　　　幼：找到了，在旁边。　　（教师引导按顺序连线能变食物）　　（上来试着先示范操作）　　（教师再进行讲解）　　三、操作　　师：哇，刚才啊，好几个小朋友帮小老鼠找到了这么多吃的，其他小朋友你们愿意帮小老鼠找食物吗？　　幼：愿意。　　师：那好我们来比赛看哪一组先走出路、而且找的食物最多？　　（分组操作）　　（教师讲评，再一次重点强调1的后面跟着2，2的后面跟着3，3的后面跟着4，4的后面……）　　四、排队游戏　　师：恩，小朋友，真能干，帮小老鼠们找了这么多吃的，哎呀小老鼠可高兴了，他们想请你们一起分享他们的食物。你们愿意去吗？　　幼：愿意。　　师：好的，那刚才我们知道小老鼠他们是排着有顺序的队伍去找东西的，那我们要不要排着有序的队伍去呢？　　幼；要。　　师：老师这啊有红黄蓝绿4面小旗，我请数字宝宝是1的小朋友拿着小旗。其他小朋友看看自己是哪一排的请排好，并按有序的顺序排哦。　　（排对）　　（教师带出发）　　杨汛桥镇园方芳　　2006415
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