中国好声音第四季那英战队四强出炉 李健变身比喻王,濂藉０崇瀛ｉｈ辨
& > 正文标题：中国好声音第四季那英战队四强出炉 李健变身比喻王,濂藉０崇瀛ｉｈ辨
中国好声音第四季那英战队四强出炉 李健变身比喻王,濂藉０崇瀛ｉｈ辨
　　由港荣食品赞助支持的《中国好声音》第四季在上周五引来那英组的考核之夜。经过两轮比赛，层层筛选，长宇、张磊、孙伯伦、朗嘎拉姆最终成为那英组四强。在本场导师考核赛中，竞争激烈，爆出多个冷门，而梦想导师李健的经典比喻，也让他从&段子手&变成了&比喻王&。
　　率性女生唱出青春态度
　　那英战队的开场足够惊艳，红发酷娃张楠对阵帅气女生周晓晓，一首韩国人气组合EXO的金曲《MAMA》让现场气氛火热，更是表达了8090后独立个性的孩子对青春的态度。那英战队会选择如此年轻化的歌曲让导师哈林疑惑&这歌谁挑的&，但那姐一句&你知道我内心狂野的&让人明白擅长情歌的那姐也有一颗不甘于平静的内心。
　　偶像三人组融入彼此
　　痴迷情歌的氧气男孩长宇和梦想成为实力派的晨悠组合，这组高颜值组合演绎经典情歌《每天爱你多一些》，和谐的和声，动情的演唱，让考核导师那英骄傲&就像五彩缤纷的烟花在绽放&，
&比喻王&的李健也开始了他的第一次经典比喻&你们就像兄弟学校之间的联谊活动一样，特别和谐美好&。
　　情歌男嗓的强强对决
　　这组让导师强调&是一个错误的分组&，表示&女人对自己狠一些&的对阵，就是拥有粗狂嗓音的苏浩和新晋奶爸孙伯伦。在原唱周杰伦跟前演唱《最长的电影》，让周董也禁不住感叹&实力太强了&，考核导师那英强调选择这首歌曲&不是想破坏原唱的意境，只是想让原唱知道这首歌还有另外的唱法&，其他导师也纷纷表示&太精彩&。
　　姐妹共同打破音乐局限
　　来自泰国的小邓丽君朗嘎拉姆和复古女嗓凌菱的对阵都是为了同一个目的，就是打破自身的音乐局限。此次的朗嘎拉姆摆脱邓丽君的影子，凌菱用沧桑和爵士的感觉，两人共同演绎王菲的《红豆》，让那姐动情感叹&一辈子也忘不了&，而&比喻王&李健也评价拉姆&青莲般清澈的嗓音&，再现神比喻。
　　执着兄弟成就音乐经典
　　继上一季《贝加尔湖畔》，本季导师那英再次选择李健歌曲《车站》，由古典男嗓朱强和民谣歌者张磊共同演绎。作为梦想导师的原唱李健，对于演唱自己歌曲的选手比喻更是层出不穷，&他们俩的声音像胶片电影&、&张磊的嗓音像高级棉布，纯棉那种&、&朱强是绸缎、真丝&，对于选手的演唱，李健更是评价&经典&，可见两人是获得了极大的肯定的。
　　为家打拼忘年交唱出大爱
　　这组为家人打拼的忘年交单身妈妈张惠春和开朗女孩李嘉琪，用《真的爱你》唱出了她们对家人的爱与对梦想的执着追求，令人动容。梦想导师李健对于充满希望的她们也给予了独特比喻&嘉琪就像心中有花园的美好女生&&惠春是坚强的高山上的风&，展现了&比喻王&的技能。
　　那姐战队考核赛中，被看好的苏浩、张惠春、李嘉琪爆冷出局，让众人遗憾，但比赛就是如此残酷，结局也往往是无法预测的。港荣蒸蛋糕恭喜长宇、张磊、孙伯伦、朗嘎拉姆成功晋级，成为那英组四强，同时也要祝愿那些遗憾淘汰的选手，希望你们在音乐这条路上坚持下去，为华语乐坛带来更多的好声音。
全网最新热点
网友评论跟贴区 评论加载中...
最新信息推荐
本栏目热门文章
本栏目最新文章用C语言将字符0转换到9 ,1转换到8 ,2转换到7,3转换到6，4转换到5_百度知道
用C语言将字符0转换到9 ,1转换到8 ,2转换到7,3转换到6，4转换到5
提问者采纳
#include&stdio.h&#include&string.h&char s[100];int main(){ int i, while(scanf(&%s&,s) == 1) {
len = strlen(s);
for(i = 0;i&i++) {
if(s[i] &= '0' && s[i] &= '9') s[i] = 9-(s[i]-'0')+'0';
printf(&%s\n&,s); } return 0;}
提问者评价
谢谢了，不过与我所想的还是有一些不符
来自团队：
其他类似问题
为您推荐：
您可能关注的推广
c语言的相关知识
其他3条回答
字符b转换：char a = ‘9’-b+'0';
#define NUM 9int Change(int x){
int i = 0;
i = NUM -}
char trans(char ch){return 9-(ch-'0')+'0' ;}
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁数学题山清水秀乘以0,9等于水秀清山，题中4个字分别是几？_百度知道
数学题山清水秀乘以0,9等于水秀清山，题中4个字分别是几？
设山清水秀为abcd由题意可得(b+10c+d)*9=c+10b+a 若a&或=2,则该数一定变为5位数,又因为a不能为0,所以a=1,则d=9 因为dcba是9的倍数,a=1,d=9,可得9|(1+9+c+b) 得c+b=17或c+b=8 又由(b+10c+d)*9=c+10b+a可得10c-890b=80 将c+b=17和c+b=8分别代入,得 当c+b=17时,解得b=0.1不符合题意,所以不成立, 则可得2元一次方程: 10c-890b=80 c+b=8 可得b=0,将b=0代入,则得c=8 所以a=1,b=0,c=8,d=9
其他类似问题
为您推荐：
都等于0 才满足
1、0、8、9
山清水秀的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁当前位置：
＞＞＞从0，1，2，3，4，5，6，7，8，9中取出不同的5个数字组成一个5位..
从0，1，2，3，4，5，6，7，8，9中取出不同的5个数字组成一个5位偶数．（1）有多少个这样的数？（2）所有这些5位数的个位数字的和是多少？
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）要组成偶数，最后一位数字只能从0、2、4、6、8中取，而数字0与其他的偶数不同，∴当最后一位是0时有A94种结果，当最后一位是2、4、6、8时，这个五位偶数的第一位数字可以从除0外的8个数字中选一个，另外三位从余下的8位数中选一个，共有C41A81A83种结果，∴共有A94+C41C81oA83；（2）最后一位是0的和是0，最后一位不是0的，是2、4、6、8对他们求和，2+4+6+8，共有C81A83个，∴所有这些5位数的个位数字的和是（2+4+6+8）C81oA83．
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“从0，1，2，3，4，5，6，7，8，9中取出不同的5个数字组成一个5位..”主要考查你对&&排列与组合&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
排列与组合
1、排列的概念：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。 2、全排列：把n个不同元素全部取出的一个排列，叫做这n个元素的一个全排列。 3、排列数的概念：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号表示。 4、阶乘：自然数1到n的连乘积，用n!=1×2×3×…×n表示。 规定：0！＝1 5、排列数公式：=n（n-1）（n-2）（n-3）…（n-m+1）=。
1、组合的概念：从n个不同元素中取出m个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。 2、组合数的概念：从n个不同元素中取出m个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数用符号表示。 3、组合数公式：； 4、组合数性质：（1）；（2）。 5、排列数与组合数的关系：。 &排列与组合的联系与区别：
从排列与组合的定义可以知道，两者都是从n个不同元素中取出m个（m≤n，n，m∈N）元素，这是排列与组合的共同点。它们的不同点是：排列是把取出的元素再按顺序排列成一列，它与元素的顺序有关系，而组合只要把元素取出来就可以，取出的元素与顺序无关．只有元素相同且顺序也相同的两个排列才是相同的排列，否则就不相同；而对于组合，只要两个组合的元素相同，不论元素的顺序如何，都是相同的组合，如a，b与b，a是两个不同的排列，但却是同一个组合。排列应用题的最基本的解法有：
（1）直接法：以元素为考察对象，先满足特殊元素的要求，再考虑一般元素，称为元素分析法，或以位置为考察对象，先满足特殊位置的要求，再考虑一般位置，称为位置分析法；（2）间接法：先不考虑附加条件，计算出总排列数，再减去不符合要求的排列数。
排列的定义的理解：
①排列的定义中包含两个基本内容，一是取出元素；二是按照一定的顺序排列；②只有元素完全相同，并且元素的排列顺序也完全相同时，两个排列才是同一个排列，元素完全相同，但排列顺序不一样或元素不完全相同，排列顺序相同的排列，都不是同一个排列；③定义中规定了m≤n，如果m&n，称为选排列；如果m=n，称为全排列；④定义中“一定的顺序”，就是说排列与位置有关，在实际问题中，要由具体问题的性质和条件进行判断，这一点要特别注意；⑤可以根据排列的定义来判断一个问题是不是排列问题，只有符合排列定义的说法，才是排列问题。
排列的判断：
判断一个问题是否为排列问题的依据是是否与顺序有关，与顺序有关且是从n个不同的元素中任取m个(m≤n)不同元素的问题就是排列问题，否则就不是排列的问题，而检验一个问题是否与顺序有关的依据就是变换不同元素的位置，看其结果是否有变化，若有变化就与顺序有关，就是排列问题；若没有变化，就与顺序无关，就不是排列问题．
写出一个问题中的所有排列的基本方法:
写出一个问题中的所有排列的基本方法是字典排序法或树形图法或框图法。
组合规律总结：
①组合要求n个元素是不同的，被取出的m个元素也是不同的，即从n个不同元素中进行m次不放回的抽取；②组合取出的m个元素不讲究顺序，也就是说元素没有位置的要求，无序性是组合的本质属性；③根据组合的定义，只要两个组合中的元素完全相同，那么不论元素的顺序如何，都是相同的组合，而只有两个组合中的元素不完全相同，才是不同的组合．
排列组合应用问题的解题策略：
1.捆绑法：把相邻的若干特殊元素“捆绑”成一个“大元素”，然后再与其余“普通元素”全排列，而后“松绑”，将特殊元素在这些位置上全排列，这就是所谓相邻问题“捆绑法”．2.插空法：对于不相邻问题用插空法，先排其他没有要求的元素，让不相邻的元素插产生的空．3.优先排列法：某些元素（或位置）的排法受到限制，列式求解时，应优先考虑这些元素，叫元素分析法，也可优先考虑被优待的位置，叫位置分析法．4.排除法：这种方法经常用来解决某些元素不在某些位置的问题，先总体考虑，后排除不符合条件的。5.特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排的策略；6.合理分类和准确分步的策略；7.排列、组合混合问题先选后排的策略；8.正难则反，等价转化的策略；9相邻问题捆绑处理的策略；10.不相邻问题插空处理的策略；11.定序问题除法处理的策略；12.分排问题直接处理的策略；13.构造模型的策略，
&排列的应用：
(1)-般问题的应用：求解排列问题时，正确地理解题意是最关键的一步，要善于把题目中的文字语言翻译成排列的相关术语；正确运用分类加法计数原理和分步乘法计数原理也是十分重要的；还要注意分类时不重不漏，分步时只有依次做完各个步骤，事情才算完成，解决排列应用题的基本思想是：&解简单的排列应用问题，首先必须认真分析题意，看能否把问题归结为排列问题，即是否有顺序，如果是，再进一步分析n个不同的元素是指什么以及从n个不同的元素中任取m个元素的每一种排列对应着什么事情，最后再运用排列数公式求解．(2)有限制条件的排列问题：在解有限制条件的排列应用题时，要从分析人手，先分析限制条件有哪些，哪些是特殊元素，哪些是特殊位置，识别是哪种基本类型，在限制条件较多时，要抓住关键条件（主要矛盾），通过正确地分类、分步，把复杂问题转化为基本问题，解有限制条件的排列问题的常用方法是：&常见类型有：①在与不在：在的先排、不在的可以排在别的位置，也可以采用间接相减法；②邻与不邻：邻的用”，不邻的用”；③间隔排列：有要求的后排（插空）．
组合应用题：
解决组合应用题的基本思想是“化归”，即由实际问题建立组合模型，再由组合数公式来计算其结果，从而得出实际问题的解．（1）建立组合模型的第一步是分析该实际问题有无顺序，有顺序便不是组合问题．（2）解组合应用题的基本方法仍然是“直接法”和“间接法”．（3）在具体计算组合数时，要注意灵活选择组合数的两个公式以及性质的运用．
排列、组合的综合问题：
(1)应遵循的原则：先分类后分步；先选后排；先组合后排列，有限制条件的优先；限制条件多的优先；避免重复和遗漏．(2)具体途径：在解决一个实际问题的过程中，常常遇到排列、组合的综合性问题．而解决问题的关键是审题，只有认真审题，才能把握问题的实质，分清是排列问题，还是组合问题，还是综合问题，分清分类与分步的标准和方式，并且要遵循两个原则：①按元素的性质进行分类；②按事情发生的过程进行分析．(3)解排列、组合的综合问题时要注意以下几点：①分清分类计数原理与分步计数原理：主要看是，还是分步完成；②分清排列问题与组合问题：主要看是否与序；③分清是否有限制条件：被限制的元素称为特殊元素，被限制的位置称为特殊位置。解这类问题通常从以下三种途径考虑：a．以元素为主考虑，即先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素；b．以位置为主考虑，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置；c．先不考虑限制条件，计算出排列或组合数，再减去不合要求的排列或组合数．前两种叫直接解法，后一种叫间接解法，不论哪种，都应“特殊元素（位置）优先考虑”．④要特别注意既不要重复，也不要遗漏．
(4)排列、组合应用问题的解题策略：①特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排的策略；②合理分类和准确分步的策略；③排列、组合混合问题先选后排的策略；④正难则反，等价转化的策略；⑤相邻问题捆绑处理的策略；⑥不相邻问题插空处理的策略；⑦定序问题除法处理的策略；⑧分排问题直接处理的策略；⑨；⑩构造模型的策略，
发现相似题
与“从0，1，2，3，4，5，6，7，8，9中取出不同的5个数字组成一个5位..”考查相似的试题有：
522966770852798742820844794812886213