印刷厂有196本科技书要打包,喂故事书长大的孩子每24本包成一包,科技书每28本包成一包.喂故事书长大的孩子可以包多少包？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-11-25 03:45 标签： 小学生故事书
把四本故事书包成一包．（1）你能想出几种包装方法？画一画草图．（2）分别算出以上几种方案所用的包装纸的大小．（3）用哪种方法最省包装纸？_百度作业帮
把四本故事书包成一包．（1）你能想出几种包装方法？画一画草图．（2）分别算出以上几种方案所用的包装纸的大小．（3）用哪种方法最省包装纸？
把四本故事书包成一包．（1）你能想出几种包装方法？画一画草图．（2）分别算出以上几种方案所用的包装纸的大小．（3）用哪种方法最省包装纸？
（1）如图，第一种：四个长方体这样上下重叠在一起，得到一个大长方体，长210mm，宽150mm，高20×4=80mm；第二种：四个长方体这样前后平放在一起得到：长150×4=600mm，210mm，高20mm；第三种：四个长方体这样左右前后平放在一起得到田形：长210×2=420mm，宽150×2=300mm，高20mm；第四种：四个长方体这样左右平放在一起得到：长210×4=840mm，150mm，高20mm．（2）第一种：（210×150+150×80+210×80）×2，=（+16800）×2，=60300×2=120600（平方毫米）；第二种：（600×210+600×20+210×20）×2，=（00+4200）×2，==284400（平方毫米）；第三种：（420×300+420×20+300×20）×2，=（0+6000）×2，==280800（平方厘米）；第四种：（840×150+840×20+150×20）×2=（00+3000）×2==291600（平方毫米）（3）因为：＜291600，所以应选用第一种包装方法最节省包装纸．
本题考点：
长方体、正方体表面积与体积计算的应用．
问题解析：
（1）第一种：四个长方体这样上下重叠在一起，得到一个大长方体，长210mm，宽150mm，高20×4=80mm；第二种：四个长方体这样前后平放在一起得到：长150×4=600mm，210mm，高20mm；第三种：四个长方体这样左右前后平放在一起得到田形：长210×2=420mm，宽150×2=300mm，高20mm；第四种：四个长方体这样左右平放在一起得到：长210×4=840mm，150mm，高20mm．（2）根据长方体的表面积公式算出每一种的包装面积，进行比较得出结论．（3）依据第二问的结果，即可得出选用哪种包装方案最节省包装纸．一本书长16厘米，宽12厘关，厚2厘米，把2本同样的书包成一包，至少要多少平方_百度知道
一本书长16厘米，宽12厘关，厚2厘米，把2本同样的书包成一包，至少要多少平方
提问者采纳
厚2厘米，把2本同样的书包成一包，至少要多少平方厘米包装纸一本书长16厘米，宽12厘关
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16×12×2+12×(2+2)×2＝480平方厘米
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数学十万火急,求解 两道应用题甲乙两人沿着400米环形跑道从同一地点出发,同时相向而行,家每分钟90米,乙每分钟跑110米,当俩人第一次相遇时,甲一共跑了多少米?将本同样大小的书,包成一包,数的长宽高分别是30cm、20cm和3cm,怎么包装纸最省,是多少平方厘米?（接缝处忽略）
一：∵相遇时间=400÷（90+110）=2（分钟）∴甲路程=2×90=180（米）答：180米为所求二：你没有告诉我有多少本.但是我可以告诉你,接面积大的那一面就可以了.设有Y本书.30×20×2+30×3×Y+20×3×Y=Y然后把书的数目套进去就OK了.或者只套在最开始的那个式子就OK
400÷（280+240）=0.769分钟有一批图书,按24本包成一捆,最后一捆差2本；按28最后差2本；按32包成一捆最后差2本.求图书_百度作业帮
有一批图书,按24本包成一捆,最后一捆差2本；按28最后差2本；按32包成一捆最后差2本.求图书
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1)6702)670*2+23)(670*2+2)*2+24)[(670*2+2)*2+2]*2+25)....三年级捐了12包，还多35本；四年级还差5本就够15包．（1）三年级和四年级分别捐了多少本书？（2）五年级捐了600本书，45本包成一包，包了13包，还剩几本书？_百度作业帮
三年级捐了12包，还多35本；四年级还差5本就够15包．（1）三年级和四年级分别捐了多少本书？（2）五年级捐了600本书，45本包成一包，包了13包，还剩几本书？
三年级捐了12包，还多35本；四年级还差5本就够15包．（1）三年级和四年级分别捐了多少本书？（2）五年级捐了600本书，45本包成一包，包了13包，还剩几本书？
（1）50×12+35=600+35=625（本）；50×15-15=750-15=735（本）；答：三年级捐了625本，四年级捐了735本．（2）600-45×13=600-585=15（本）；答：还剩下15本．
本题考点：
整数、小数复合应用题．
问题解析：
（1）由于每包50本，根据乘法的意义，12包有50×12本，三年级捐了12包，还多35本，所以三年级捐了50×12+35本；同理可知，15包有50×15本，四年级还差5本就够15包，则四年级有50×15-15包．（2）45本包成一包，包了13包，根据乘法的意义，可包45×13本．所以用五年级捐的本数，减去所包的本数，即得还剩多少本．

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