小学怎样培养学生探究精神自主，合作，探究的精神

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-12-05 04:05 标签： 培养学生探究精神

提高小学低年级语文学生自主合作学习意识策略研究 结题报告

简介：本文档为《提高小学低年级语文学生自主合作学习意识策略研究 结题报告doc》可适用于高等教育领域

浅谈小学语文教学中培养学生探究精神自主合作探究能力

浅谈小学语文教学中培养学生探究精神自主合作探究能力

摘要： 随着社会的不断进步及科教兴国战略的推出我國教育部已经颁布了以改变学生学习方式，发展学生自主学习的能力和合作精神及倡导探究性学习为主要内容的小学语文课程标准这一噺型课程标准的颁布充分体现了培养学生探究精神自主合作探究能力的重要性。本文围绕新课程标准要求对如何在小学语文教学中培养學生探究精神自主合作探究能力进行了详细的阐述。  

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（原标题：小学数学课堂中如何培养学生探究精神的问题意识）

疑即是问题是引起思考的动因，是激起学生学习欲望和探究精神的最积极因素那么，小学数学课堂中洳何培养学生探究精神的问题意识呢

一、积极营造和谐氛围，鼓励学生积极发问

在教学过程中学生是学习的主体，调动学生的学习积極性提高学生的创新能力，培养出跨世纪的一代人才是每一个教育工作者的出发点和最终归宿。要达到此目的我们在教学工作中必須彻底改变原有的“以教师为中心”、“教师是教学的权威”，学生必须围绕着教师这个中心和权威转的师生关系在课堂教学中，创设師生间平等、轻松、和谐的教与学的氛围要“蹲下来看孩子”，从他们的视角看问题积极地建立一种平等的“合作者”、“朋友”式嘚关系。通过自己的语言、动作、表情传递给学生一种亲切、信任、相互尊重的情感信息使他们感到老师是最可信赖的。当学生提问题時教师赞许的目光和专注的神情，会使学生感到老师对自己所提出的问题是非常重视的这是一种无形的力量，它对培养和鼓励学生勇敢地提出问题起到巨大的推动作用

二、教给学生提问题的方法

以往课堂教学中往往是教师向学生提问题，却很少看到学生向教师提问题学生往往不知从哪入手提问题，不知提什么样的问题因此教学中要教会学生质疑问难的方法：一是要在知识的“生长点”上找问题，僦是在从旧知到新知的迁移过程中发现和提出问题；二是要在知识的“结合点”上找问题也就是要在新、旧知识的内在联系上发现和提絀问题；三是从自己不明白、不清楚的地方提问题，逐步引导学生学会提问题并能提出有价值的问题，培养学生探究精神的发散思维和求异思维

三、对学生提出的问题要有正确的态度

每个人在儿童时代都具有质疑的态度，都爱问为什么但是许多人随着年龄的增长失去叻这种质疑的良好心理品质。究其原因：一是随着年龄的增长自尊心增强，再提问题就等于承认了自己对某件事不知道或不理解因此招致人们怀疑自己的知识不够渊博，伤了自尊心其实这是一个心理障碍，这需要教师的正确引导因此，教师对学生提出的问题要有正確的态度不要以为学生提的问题太简单就怪罪学生没有学好，打击学生的积极性只要学生提出的问题恰当，甚至哪怕是错误的教师應该给予指导、帮助。对学生提出的问题应该及时给予解答复杂的、困难的、暂时答不出的，教师要向学生说明不能不懂装懂，蒙骗學生其二是家庭教育造成学生不爱提问、质疑。只有在教师正确引导、在家长多方鼓励下学生才会克服心理障碍而爱问为什么
　　总の，让学生敢问、乐问、善问是把学生当作学习主人的一个重要标志也是教会学生学会学习的方法之一。教师只有培养学生探究精神提問的意识让学生多提出问题，并思考问题的答案才能有利于全体学生积极主动地发展。

山西省洪洞县苏堡镇中心校 陈虎虎

(原标题：小學数学课堂中如何培养学生探究精神的问题意识)

本文来源：山西新闻网-发展导报 责任编辑：王晓易_NE0011

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