大班语言活动：小猫钓鱼新编（看图讲述）
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大班语言活动：小猫钓鱼新编（看图讲述）
(编辑：小小
大班：小猫钓鱼新编（看图讲述） 一、活动目标1、引导幼儿仔细观察图片，并用连贯的语言表述出来。2、 鼓励幼儿根据老师的提示进行合理的联想，并大胆表述出来。3、学词：奇怪、满头大汗学句：……牵着绳子的一头，……牵着绳子的另一头。二、活动准备图片五幅，其中图一小猫的想法为单独的一小幅图绳子十条、猫妈妈、小猫胸饰若干。三、活动过程（一）引入活动教师：你们听过小猫钓鱼的吗？后来小猫是怎样钓鱼的？今天小猫和猫妈妈来到河边，它们在干什么？（二）出示挂图引导幼儿观察，并用语言表达自己的联想内容。1、讨论图一。教师：①小朋友，你们看图，今天的天气怎样？（太阳高高照，今天的天气真正好。）②小猫和猫妈妈在河边干什么？（小猫和猫妈妈各拿了一根钓鱼竿，在河边钓鱼。）③小猫是怎样钓鱼的？（等了半天也没钓到一条鱼，小猫急得满头大汗。）（学习词：满头大汗）④这时小猫可能对猫妈妈说什么？请小朋友说一说。⑤（出示右上角小图）小猫想了一个好办法，我们一起来看看。小猫想的是什么办法呢？请小朋友与旁边的小朋友互相商量商量，好吗？（幼儿讨论）完整讲述图一。2、讨论图二。教师：①小猫拿来了什么？②猫妈妈看见了觉得怎么样？（学习词：奇怪）你是怎么知道的？她可能对小猫说什么？③小猫会怎样回答？完整讲述图二。3、讨论图三。教师：①小猫和猫妈妈在干什么？（钓鱼）②它们是怎么做的？（小猫牵着绳子的一头，猫妈妈牵着绳子的另一头）③出示绳子，请小朋友到前面扮演小猫和猫妈妈。幼儿学句子：……牵着绳子的一头，……牵着绳子的另一头。完整讲述图三。4、讨论图四。教师：①小猫牵着绳子的一头，猫妈妈牵着绳子的另一头，在小河边钓鱼，结果怎样了？②你觉得小猫的方法怎样？你们也有不少好办法，讲给老师和小朋友们听听吧！（幼儿讲述自己的办法。）5、我们一起给故事起个名字吧。6、请小朋友完整讲述四幅图片，你们能行吗？&&微信扫一扫
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大班语言看图讲述活动——《两猫相争》说课稿
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大班语言看图讲述活动&&《两猫相争》说课稿
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &教师：李影
& & 一、&说教材：
& & 《新纲要》中提出语言活动主要就是发展幼儿的语言表达能力。而故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，看图讲述活动是幼儿园语言活动的重要组成部分，它不仅是发展幼儿口语能力的重要形式，还能有效促进幼儿语言、社会等领域的发展。《两猫相争》这个故事角色是幼儿熟悉和喜爱的动物，而故事本身又情节简单，富有童趣，能激发幼儿的兴趣，联系不同图画，形成完整故事并较连贯讲述对幼儿来说是一个新经验、新挑战，它通过描述两只嘴馋的小猫为了一条鱼互相争斗，到最后吵得精疲力竭也没有吃到鱼的故事，潜移默化地教育幼儿在生活、学习及游戏中应该学会友好协商，互相礼让。
& & 二、说幼儿：
& & 纲要中指出幼儿的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他方面发展密切相关的。而幼儿时期是人的一生中掌握语言最迅速的时期。大班幼儿的语言发展迅速，已掌握了较多的词汇量。同时，我班幼儿活泼大方，对周围环境的观察力、好奇心、探究欲强，有丰富的想象力，观察能力和理解力在不断提高，具体形象思维又占优势，所以对看图讲述非常感兴趣。但幼儿在看图讲述时，往往主题不突出，过于具体和琐碎。而教材《两猫相争》可以为现阶段的幼儿提供围绕主题讲述的这样一个平台，同时这些小动物均为幼儿所喜欢，相信能让幼儿于愉快的活动中积累创造性讲述经验，获得自信与快乐。
& & 三、说目标：
& & 一篇优秀的文学作品可以帮助幼儿感受作品的语言美，还能让他们学习根据作品提供的线索进行创造性想象。从《纲要》的精神要求、教材的特点以及我班幼儿的实际情况出发，我将目标定为：
& & 1、欣赏漫画，较生动的描述图片的内容。
& & 2、喜欢讲故事，学会丰富词语：互不相让、难解难分、精疲力竭。
& & 3、能积极参与讨论互动。
& & 我将本活动的重点放在&喜欢欣赏漫画，较生动的描述图片的内容。&上。难点是&较连贯的讲述故事情节。&
& & 四、说活动准备
& & 精心的活动准备是活动顺利开展的前提条件和基础，为了活动完美呈现，我为本活动做了以下准备：课件、与故事内容相关的图片。
& & 五、说教法学法
& & 新纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者。合作者，引导者。巴班斯基说过&教育的方法是由学习的方式和教育的方式运用协调一致的效果决定的。最优化的教学方法时多种方法灵活运用。因此，在本次活动中，我综合运用了设疑法、课件演示法、提问法、讨论法等，这些教学方法我将在下面的活动过程中详细阐述。
& & 六、说活动过程
& & 1、出示图片，设疑引入。
& & &好的开端是成功的一半&。为了让活动有个好的开端，我在活动一开始就出示教具，并设疑引入：&有一天，天气真好，白猫和花猫兄弟俩商量着去哪儿捉老鼠，当他们路过墙角的时候，突然间看见一只叼着鱼的老鼠，同时飞奔过去，接下来会发生发生了什么事呢？&这一疑问，一下子就把幼儿的注意力集中起来，让幼儿把思维聚焦到活动的重点上，让他们带着问题很有目的性地倾听故事，为下一环节做好了铺垫。
& & 2、观察课件，提问讨论。
& & 当幼儿的注意力集中之后，教师出示课件，通过一系列启发式的提问，首先观察画面上画有什么，如：白猫和花猫看见了什么?他们是怎么咬那只小鱼的？课件演示法的使用时基于幼儿&以具体形象思维占主导地位&的年龄特征考虑的，生动的课件演示，能让幼儿直观地感受到画面情节的夸张和生动，也充分调动了幼儿的视听感官，帮助幼儿了解了故事的梗概，理解故事的语言美和情节美，突出了活动的重点。
& & 3、小组讲述，互相交流。
& & 这一环节是本活动的重点和难点所在，首先，教师通过提问，设计幼儿感兴趣的问题，帮助幼儿进一步理解故事情节，如：&鱼为什么不见了？你们觉得它去哪儿了？&通过提问法，让幼儿有目的地进行有效思考，不断梳理故事环节，加深对故事的理解；其次，考虑到&幼儿语言的发展是在运用的过程中发展起来的&这一特点，我为幼儿提供&想说、会说、喜欢说、有机会说&的平台，在幼儿讨论期间，教师适时地引导幼儿结合动作表演，让幼儿在思考&&学说&&学做的过程中，巧妙突破活动的重点和难点。
& & 4、续编故事，培养品质
& & 文学活动的教育价值一方面体现在让幼儿感受作品的美，学习其中的精美语言；另一方面体现在文学作品中蕴含深刻的品德教育。因此，我通过提问：&为什么白猫和花猫吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？我们应不应该像他们那样？我们要怎么做？&通过相互讨论，幼儿深刻体会到自私的坏处，懂得自己应该做个大方、有礼貌的孩子，此时本次活动画上了一个圆满的句号。
& & 七、活动延伸，拓展经验
& & 为了帮助幼儿拓展相关经验，在本次活动之后，我还进行了延伸活动，如
& & 1、表演区：把白猫、花猫、鱼、老鼠等头饰投放到表演区，幼儿自由选择角色表演。
& & 2、语言区：请幼儿讲述自己续编的故事结尾，进一步拓展幼儿经验。
& & 八、效果分析：
& & 这节课侧重语言讲述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。开始的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。并在教师生动的语言讲解和表演下，理解了&难解难分&&满头大汗&的含义，达到了预定教学目标。
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　幼儿园大班看图讲述教案：爱画画的小黑
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活动目标：　　 1、通过观察图片，理解图中的主要内容。　　 2、能用完整的语句讲述故事内容。　　 3、培养尊重别人的态度。　　
活动准备：　　 1、大图3张 　　 2、活动图片（小黑、油漆桶）　　
活动过程：　　 1、谈话激趣。 　　 师：你们喜欢画画吗？会在什么地方画画呢？　　 2、观察大图，教师讲述故事。　　 （1）观察大图1　　 师：小黑也喜欢画画（出示小黑图片），他会画在哪里呢？我们一起来看一看。　　 鼓励幼儿观察大图后大胆讲述。　　 提问：小黑的心情怎么样？　　 &&&&& 大人们的心情又是怎么样的？　　 师：小黑到底在哪里画画？大人们会说些什么？　　 教师讲故事（图1）。　　 （2）观察大图2　　 师：看，小黑怎么了？（哭了）为什么会哭呢？　　 教师讲解图2。　　 师：我做妈妈，你们做小黑，我们来学一学。（练习对话）　　 （3）观察大图3　　 师：为了让小黑能开心的画画，妈妈想了一个办法，请你来猜一猜是什么办法？鼓励幼儿大胆说。　　 师：看，妈妈想了什么办法？（出示油漆桶图片）　　 教师讲解图3。　　 3、教师完整讲述故事。　　 师：这三幅图片里藏着一个故事，我们一起来听一听。　　 4、师幼看图讲故事。 　　 5、延伸活动。　　 师：我们能在哪里画画呢？
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幼儿园中班看图讲述活动《送小鸟回家》妈咪爱婴网 　日 11:30:23
　　一、活动目标： （一）学习运用可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。 （二）学习从整体到局部进行观察的方法。 （三）喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。 二、活动准备： （一） 讲述图片PPT（二）每人一份图片. 三、……
　　一、活动目标：
　　（一）学习运用&可是&、&接着&等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。
　　（二）学习从整体到局部进行观察的方法。
　　（三）喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
　　二、活动准备：
　　（一） 讲述图片PPT（二）每人一份图片.
　　三、活动过程:
　　（一）播放音频&小鸟的叫声&，引出活动主题。
　　指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
　　（二）出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？
　　指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。
　　（三）幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。
　　1.幼儿两人一组，自由讲述。
　　指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
　　指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。
　　2.每组派代表讲述。
　　指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。
　　指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。
　　（四）教师示范讲述，引导幼儿学习运用&可是&、&接着&等连接词比较连贯地讲述图片内容。
　　指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
　　指导重点：引导幼儿按图片顺序，学习&可是&&接着&的连接词连贯讲述图片内容。
　　（五）幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用&可是&&接着&的连接词连贯讲述图片内容。
　　1.幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。
　　指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用&可是&&接着&的连接词，完整地讲述一个好听的故事.
　　指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用&可是&&接着&的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。
　　2.每组派代表讲述、表演。
　　指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？
　　指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。
　　四、活动延伸：
　　把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
　　附图片：
　　附故事:
　　一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。
　　接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。
　　接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说：&谢谢你，长颈鹿！&小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
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