&& 郑州“纠错教师”告苏教版小学语文教材缺陷案开庭
郑州“纠错教师”告苏教版小学语文教材缺陷案开庭
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　　中新网郑州1月7日电(记者 门杰丹)郑州教师彭帮怀状告苏教版小学语文教材有缺陷一案6日下午在郑州市金水区人民法院开庭审理。庭审现场，因被告提出异议，法庭宣布延期审理。 　　10年来不断为教材挑错的彭帮怀，2015年8月再次亮剑，指出由江苏凤凰教育出版社有限公司出版发行的小学语文教科书(简称苏教版)存在缺陷，达不到国家标准，导致学生学不好作文，遂向法院提交诉状。 　　4个月后，日下午，案件开庭审理。法庭现场，彭帮怀提交了3份新证据，力证苏教版小学语文教材的瑕疵：书脊2015年修订本；修订版三年级下册3篇新增文章；教育部信息公开申请告知书。同时，增加了新的诉讼请求：要求对所购教材退一赔三，责令召回使用范围内的该出版物，并要求判决被告赔礼道歉。 　　作为被告之一的江苏凤凰教育出版社有限公司方也当庭提交了两项新证：教育部2014年和2015年关于中小学教材的使用通知。通知中指出，语文教材尚未完成全套教材的编写审定，仍沿用原出版社出版教材。同时，对原告增加的诉讼请求提出异议，提请法庭延期审理。 　　法庭采纳被告意见，开庭十几分钟便休庭，之后宣布延期审理。 　　“我9月份申请教育部信息公开，10月份收到了回复，其中明确指出，目前教育部正组织对义务教育课程标准《语文》教材进行修订审查，教材正在审查中，各版本教材尚未审定，因此尚无教材修订本审定的有关文件。”彭帮怀说：“收到回复后，我大吃一惊，就是说修改的内容没有经过教育部审定，就让学生使用！” 　　彭帮怀介绍说，教材应该先审定，再使用。没有审定的东西就强制大家学习，危害是非常大的，严重违反国家中小学教材管理审定办法。被告拿出的新证据，说是沿用以前的教材，实际上所发行教材与原教材相比，有很多内容进行了修改，是未经审定的修订本。 　　对此，记者问询教育部基础教育二司。教育部基础教育二司工作人员说明称：教材编写、修订后，审定合格才能给学生使用，这些都有相关文件规定；如果违反规定，出现错误，应该立即整改，向使用教材者发勘误表，消除影响。 　　《中小学教材编写审定管理暂行办法》明确规定：编写教材事先须经有关教材管理部门核准；完成编写的教材须经教材审定机构审定后才能在中小学使用。违反本办法，擅自进行教材试验，或未经审定通过，擅自扩大教材试验范围者，视情节轻重和所造成的影响，由同级教育行政部门给予通报批评、责令停止试验或禁止使用等处罚，并对直接责任人给予相应的行政处分。本文章共2页,当前在第1页&&1&&&&
【】【】【】当前位置： >> 政策文件
浙江省中小学教材审定委员会办公室关于2015学年省中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）送审工作的通知
各有关出版发行单位：
&&& 根据《浙江省教育厅办公室关于进一步规范中小学音像教材审定工作的通知》精神，2015学年我省中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）的审查工作拟定于2015年1月进行，经审定通过的电子音像教材（辅助教育教学资源），方可供我省中小学校选用。现就2015学年我省中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）送审工作有关事项通知如下。
&&& 一、送审范围
&&& 教育教学类录音带、光盘软件、网络教育软件、辅助教学类课件、教材配套光盘磁带、资源库和教学工具软件等。
&&& 二、送审资格要求
&&& 1.送审单位能提供工商营业执照（必须是当年度经当地工商局审验通过）、法人登记证书，要求所有证件均应提供原件或加盖本单位公章的复印件。
&&& 2.送审单位有通过文化和新闻出版部门批准的电子音像制品批发经营许可证。
&&& 3.送审教材必须是正式出版的电子音像出版物，包装规范并印有国际统一的电子音像编码和供货单位。
&&& 4.送审单位具有送审教材自主版权或发行授权。
&&& 三、送审教材要求
&&& 1.送审教材符合国家中小学新课程标准的要求，适应教育教学的实际需要，适合学生的年龄特点、认知规律和认识水平。
&&& 2.送审教材内容选取体现政治性、思想性，融知识性、科学性，表现形式具有吸引力、感染力，使用规范的语言文字。
&&& 3.送审教材符合国家规定的技术标准及规范要求，软件运行稳定，文字、图形、声音、动画等媒体合理运用，其组织结构与呈现方式符合教学规律，服务于教学。
&&& 四、送审材料要求
&&& 1.&送审资格&相关材料一套。包括送审单位的工商营业执照、法人登记证书以及文化和新闻出版部门办理的电子音像制品批发经营许可证的原件或加盖本单位公章的复印件。
&&& 2.每一种送审教材自主版权证明或发行授权书。
&&& 3.加盖公章的《浙江省2015学年中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）送审汇总表（1）》、《浙江省中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）送审表》（见附件，样表可从浙江省教育技术中心网下载）一式两份。
&&& 4.完整的送审电子音像教材样品（须有送审单位的明显标志）两套。
&&& 2013年和2014年已经我省中小学教材审定委员会审定通过，并已列入《浙江省2014学年中小学音像教材（辅助教育教学资源）目录》，&编号&为&2013***&、 &2014***&的教材，需上2015学年浙江省中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）目录的，不需要重新送审，但须进行产品确认和送审资格审查。请各送审单位填写《浙江省2015学年中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）送审汇总表（2）》一式两份，并附每一种送审教材自主版权证明或发行授权书。否则视作弃权。
&&& 五、送审时间和地点
&&& 请于日之前将送审材料报送至浙江省教育技术中心（杭州市保叔北路58号）；邮编：310012；联系人：孙明影；联系电话：1。并请将送审汇总表Excel表发送至。逾期不予受理。
&&& 六、其他事项
&&& 1.经我省中小学教材审查委员会审定通过的电子音像教材（辅助教育教学资源），进入2015学年浙江省中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）目录，供我省中小学校选用。
&&& 2.我省中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）审查费用，由各送审单位分摊承担。收费标准待送审材料受理后另行通知。逾期不交纳审查费的，将不予上会审查或不列入2015学年浙江省中小学电子音像教材（辅助教育教学资源）目录。
&&& 3.提供虚假材料者，责任自负。
&&& 附件：1.
&&&&&&&&&&2.
&&&&&&&&&&3.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 浙江省中小学教材审定委员会办公室
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网友：中小学教科书版本多？ 云南省教育厅：均经审定
&&来源：云南网
答网友问 网友：中小学教科书版本多？
回复：均经审定 自行选用
昨日，部分云南网友在人民网地方领导留言板上的留言，得到相关部门的回复。其中，有网友反映，云南中小学语文教材为何不能统一使用一个版本？省教育厅对此作出了相应回复。
网友留言：
云南中小学生使用的教科书有两种版本，语文是苏教版，数学是人教版，为什么不统一使用一个版本？来昆明就读的外地学生和家长，对此意见很大。请主管部门考虑协调一下这个问题。
省教育厅：
全省中小学教材选用工作在省教育厅指导下，各州市按规定自行组织开展。各州市在教育部每年正式颁布的《中小学教学用书目录》中选用教材，并对教材选用结果进行公示，报省教育厅备案。教育部文件明确规定，在全省范围内，每个学科的教材要选用3种以上。各学科教材选用工作应在起始年级进行，为保证教学工作的连续性，每一学科教材版本一经选定，在使用过程中不得中途更换其他版本的教材。教材选用是一项业务性很强的工作，任何部门、单位和个人均不得干预教材选用工作。
目前，我省义务教育阶段语文学科使用人民教育出版社、语文出版社和江苏教育出版社的教材，这3个版本的教材均由全国中小学教材审定委员会审定，并列入教育部下发的《中小学教学用书目录》，由各州市自行选用。现行义务教育德育、语文、历史学科教材尚在编写、修订中，仍沿用原出版社出版的教材，不得更换其他版本。
鉴于以上原因，省教育厅已下发通知，要求各地中小学教材应保持稳定，2014年秋季继续使用2013年的教材版本，原则上不允许调整。
春城晚报 记者 宋金艳 实习生 崔同江
责任编辑: 念新洪
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中小学教材编写、审查和选用的规定　（日国家教委发布　教基〔1995〕2号）
第一章　总则　为加强中小学教材建设和宏观管理，做好教材的编写、审查和选用工作，特制定本规定。　教材的编写、审查和选用应贯彻“中小学教材要在统一基本要求的前提下实行多样化”的方针，为提高教育质量服务。　本规定所指中小学教材包括：课本、教学参考书、教学挂图和图册、音像教材、教学软件等。　中小学教材的编写应履行审批、备案手续；中小学教材必须经有关审查机构审查通过方可正式用于教学。　中小学教材的编写、审查、选用实行分级管理和各有关部门分工负责的原则。　　国家教育委员会主管全国中小学教材（包括民族文字教材）的编写、编译、审查、选用工作。地方各级教育行政部门按分工主管本行政辖区内中小学教材（包括民族文字教材）的编写、编译、审查、选用工作。第二章　教材编写的审批　积极鼓励和支持单位、团体和个人按照有关规定，编写适应中小学教育需要，有较高质量、有特色的教材，包括适合民族地区使用的教材，适应农村地区尤其是经济发展程度较低的农村地区所需要的教材，以及乡土教材、劳动课、劳动技术课教材、选修课教材和活动课教材。　编写教材属于下列情况的由国家教委审批：　　1、人民教育出版社、中央教科所、中央部委属高等院校、中央级科研单位、全国性学术团体组织编写国家教委制定的课程计划所规定的必修课各学科教材。　　2、境内单位、团体和个人与国外及港、澳、台地区组织或个人合作编写国家教委制定的课程计划所规定的必修课各学科教材。　　国外及港、澳、台地区组织或个人独立编写，供境内学生使用的，国家教委制定的课程计划规定的课程教材。　　3、以民族文字编写国家教委制定的课程计划所规定的必修课（劳动课、劳技课、职业指导课除外）各学科教材。省区间协作编译民族文字教材。　　4、编写国家教委批准进行教育改革实验的课程计划所规定的教材。　编写教材属于下列情况的由省、自治区、直辖市教育行政部门审批：　　1、第七条第1项以外的单位、团体和个人编写国家教委制定的课程计划所规定的必修课（劳动课、劳技课、职业指导课除外）各学科教材。　　此类教材编写由省一级教育行政部门批准后，需报国家教委基础教育司备案。民族文字教材需报国家教委民族教育司备案。　　2、编写地方安排课程的教材和劳动课、劳技课、职业指导课、活动课和选修教材。　　3、编写省教委批准进行教育改革实验的课程计划所规定的教材。　　4、除本条1、2、3项之外的地方编写的其它教材。　申报审批的内容包括：教材名称、主编和编写人员情况、编写指导思想、教材体系结构、编写体例、主要特点、适用范围和样章，以及编写和出版的时间安排、经费保证等。　国家教委（基础教育司、民族教育司）和各省对所有申报材料应存档，并将审批结果及时通知申报者。第三章　教材审查　送审的教材必须是经申报批准编写的，且经过一轮以上教学试验的小学、初中和高中学段内的全套教材。　教材审查分中央和省（自治区、直辖市，下同）两级。中央级审查机构为国家教委中小学教材审定委员会，简称国家教委审定委；省级审查机构为省中小学教材审查委员会，简称省教委（教育厅、局）审查委。　国家教委审定委的审查范围是：　　1、经国家教委审批同意编写且经过一轮以上教学试验的教材。　　2、经省教委审查委初审通过向国家教委审定委推荐审查的第八条第1项所列教材。　　3、跨省区使用的民族文字教材。　省教委（教育厅、局）审查委的审查范围是：　　1、经省级教育行政部门审批同意编写且经过一轮以上教学试验的第八条第2、3、4项规定的教材。　　2、初审需向国家教委审定委推荐报送的第八条第1项所列教材。　　3、审查本行政辖区使用的民族文字教材。　国家教委审定委可在业务上对省教委审查委给予指导。　教材审定原则、审定标准按国家教委《关于颁发〈全国中小学教材审定委员会工作章程〉的通知》〔（87）教中小材字006〕执行。第四章　教材选用　经审查通过的教材，由国务院和省级教育行政部门列入中小学教学用书目录，供学校选用。未列入目录的教学用书，各地教育行政部门和学校一律不得选用。　　经国家教委审定委审查通过的教材，供全国选用。经省教委审查委审查通过的教材，供本省、自治区、直辖市选用。　为贯彻落实关于教材多样化的方针，省以下（包括省级）印发的教学用书目录中，对于同一年级、同一科目至少应推荐两种以上的教材供学校选择（只审查通过一种教材的除外）。　　承担国家统一规划教材编写任务的省（自治区、直辖市），可确定在本省（自治区、直辖市）使用这些教材的最低的保护性订数，报我委基础教育司备案，并组织好选用征订工作。　　对由高等院校等单位承担编写任务的国家统一规划教材，经审查通过后，要在原实验区所在省（自治区、直辖市）的教学用书目录中列入，供这些地区选用。　关于教材选用工作除上述规定外，其它仍继续执行国家教委颁发的教基〔1992〕29号文件。各省、自治区、直辖市教育行政部门要积极创造条件尽快建立由熟悉中小学教学情况、具有一定课程理论水平的人员组成的教材选用审议委员会，以指导所辖地区和学校的教材选用工作。　未经国家教委和省级教育行政部门批准而编写的教材，不得进入学校进行教学改革试验。实验教材的试验办法除试教范围改为不超过400个班外，其余均按国家教委《关于颁发〈全国中小学教材审定委员会工作章程〉的通知》〔（87）教中小材字006号〕的规定办理。第五章　管理与监督　违反本规定，具有下列情形之一的，视情节轻重和所造成的影响，对责任者分别进行批评教育、责令限期改正、通报批评、罚款，直至追究行政责任，给予行政处分。　　1、将未经审查通过的教材列入用书目录的；　　2、选用未列入用书目录的教材的；　　3、强行要求教育行政部门或学校选用教材的；　　4、实验教材的试教范围超过400个班及违反其它试验办法的；　　5、出版发行未经审查通过的教材（实验用教材除外）的。　对和二十一条规定的受理：隶属于教育部门的违反本规定的单位、团体和个人的处理，由教育行政部门受理；不隶属教育部门的违反本规定的单位、团体和个人，由教育行政部门建议其主管部门受理。　各级教育行政部门对违反本规定的行为，一经发现，必须及时查处，并将处理结果报国家教委审定委办公室备案。第六章　附则　本规定颁布之前存在的有悖本规定的作法，限在本规定颁发后半年内予以纠正，否则按违反规定处理。　本规定自颁布之日起实行。
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教育部:中小学国家课程教材仍需教育部审定
&　　晨报讯(记者 王璐)昨日，记者从教育部获悉，中小学国家课程教材取消编写核准后仍需送国家审定。
　　今年9月，国务院颁布了《国务院关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》，“中小学国家课程教材编写核准”是国务院决定取消的行政审批项目之一。今后编写中小学国家课程教材不再需要向教育行政部门申请编写立项。
　　昨晚，人民教育出版社有关负责人向记者表示，此前国家课程教材需要编写核准意味着教材编写单位在启动该项目时需要经过教育部核准，若教育部未通过则不会开始编写。编写完成后，该教材还需经过教育部的审定，审定合格后方可进入各地中小学教材目录。
　　取消核准在一定程度上放宽了教材的编写门槛，对增强教材多样性而言有一定的积极意义。但编写完成后还需将教材送教育部审定，在一定程度上而言也增加了教材编写单位可能审定不通过的风险。
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