“能看会听”的百度作业帮到底怎么做到的？
过去的一年，在线教育的火爆程度不一般，但K12在线教育如何与学生现实教育相结合始终是个难题。其中一个关键在于传统教育以&纸笔&为主的输出模式，与在线教育的输入方式很难对接，造成跨终端的&语义鸿沟&。
但是技术的发展总是要给人惊喜，就在百度作业帮进入2015年后推出新版两连发后，人们惊讶的发现在其主页的最显著位置上，&拍照搜题&和&读题提问&被赫然列于之上，百度作业帮也成为首家推出&语音答疑&的在线教育应用软件。这一技术上的进步，以及百度作业帮功能重心的转移，能否改变当前在线教育与现实教育体验之间的语义鸿沟?
打开百度作业帮最新的4.1版本后，首先映入眼帘的便是机器识别答疑的入口&拍题&，这其中又分列了&拍照搜题&和&读题提问&这两个选项。百度作业帮的两大亮点功能，让此前略显冰冷的在线教育过程，变成了&热腾腾&的人机互动场面。
只要点击页面中部的&拍照搜题&，再将手机摄像头对准题目拍照，很快便能够得到系统的响应，包含详细过程的正确答案跃然屏幕之上。不过值得注意的是，其实在作业帮早期版本中也一直存在&作业君&提供&机器识别自动答疑&服务，现在将其从幕后推向前台，一是产品策略上发生改变，二也表明了百度图像识别技术的更加成熟。
更让人新奇的另一个功能&读题提问&，如果在测试中对百度作业帮问道&一加一等于几?&对方会第一时间便准确识别出了问题，并给出了包括脑筋急转弯、甚至扯到哥德巴赫猜想的数个答案;而当&调戏&作业帮问道&兔子有几只脚?&的时候，除了常规答案4只之外，什么要问兔子妈妈之类的&逗比&答案也层出不穷。准确的基础上兼具人性化，百度作业帮的语音识别技术颇为不一般。
当然，在一些深度、难点题型的测试中，百度作业帮无论是拍照搜题还是读题提问，都表现出非常快的识别速度和较高的准确度。相比而言，一些涉及到诸多符号、综合运算或者字数较多的选择题等更适合拍照搜题，而一些简单文字描述的、概念性的问题则适合用&读题提问&，不同的题型不同应对，实用性非常强。
其实无论是拍照搜题还是语音读题提问，纵观全世界范围来看都属于技术难点。对于不少尚处于创业摸索阶段的在线教育应用来说，能够在一个领域有所建树就恨不得满世界宣传，非常不易。
但为何百度作业帮能够两全其能&看&会&听&?其中原因在哪里?有评论分析认为，百度作业帮达到如今的技术高度，主要有三点原因。
首先一点是目标明确。这点从百度CEO李彦宏的言行当中体现的最为明确，从2014年百度世界大会开始，李彦宏在不同场合反复强调了图片和语音搜索的重要性，其目标指向非常明确，就是要打破移动互联网的信息输入障碍。
第二点是掌握核心技术。在2015年的极客公园大会的对话中，李彦宏用了&A picture is a thousand word&来形容图片识别的难度，对于不少科技企业来说，语音和图片识别都是不敢触碰的领域，但是百度在人工智能上的投入却很快得到回报。
在语音识别领域，前段时间百度语音识别研究小组在美国康奈尔大学图书馆的网站arXiv.org上，发表了一篇有关语音识别研究的论文，百度首席科学家吴恩达称按照客观的衡量正确率的标准，百度的语音识别技术已经超过了谷歌和苹果的技术。尤其是在噪音环境下，百度语音识别的表现，超过了谷歌语音识别API，微软的&必应语音&技术，以及苹果。在正确率上，百度能够高出十个百分点。
在图像识别领域，从图像到语义的&语义鸿沟&是世界公认的超级技术难题，在相关报道中我们了解到，百度目前的深度学习算法构造出一个非线性层叠式的&神经元网络&，可以用类似人脑思维的方式去识别和搜索，并且随着&百度大脑&对大数据的持续学习，相关的检索和识别能力(智商)也会不断提高。这让&以图为锚&的搜索成为现实，而且截止目前为止，国内只有百度推出了成熟的拍照搜索产品，其技术优势十分明显。
百度在核心技术取得突破之后，也就为百度作业帮玩转&拍照搜题&和&读题提问&提供了坚实的技术基础，同时作业帮也成功为百度基础技术建立了消费型产品出口。
第三点是强有力的内容支撑。像百度作业帮这样的在线教育产品，内容就如同等待下锅的米，在有了技术这一&巧妇&之后，还必须得有充足的材料供应，才能够做出让用户大饱口福的&美味佳肴&。
仅1年的时间，百度作业帮就积累了高达5000万的独家题库(经过老师校验)，在同行中处于领先位置。这一成绩的实现，与百度作业帮完善的UGC机制有关。借助于百度知道在UGC方面的丰富经验，作业帮在用户互助答疑这方面取得了空前的成功，市场占有率一直稳定在第一的位置上，而一年来积累的丰厚的UGC内容也为&拍照搜题&和&读题提问&带来了深厚的内容支撑，让百度深度学习技术的&巧妇&有米下锅。
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未经书面许可，禁止转载、摘编、复制、镜像多知网8月18日消息，今日，作业帮推出带有练习及答疑功能的新版本，提出“个性化”和“自适应”学习。　　用户点击作业帮“练习”按钮后，选择年级、教材、科目、所在地区、以及需要学习的知识点等信息，就可进入自适应学习。通过题目推荐，作业帮将完成对用户知识点掌握程度的判断，并以此为依据给出提升或降低难度的下一阶段题目，系统自适应用户知识掌握程度，帮助用户个性化学习。　　在这一过程中，作业帮会将题目答案及解题思路呈现给用户。作业帮在知识诊断过程中，除了总体的能力阶段分析外，已经练习的题目数量、正确率、当地用户排名等也都会一一列出，知识点卡片让用户全面了解自己的知识点情况。　　此外，在期中、期末考试等阶段测试期间，作业帮会针对用户所在县市推送本地真题、模拟训练等。整个使用过程中，用户做的题目越多，系统对用户的知识水平掌握的就越详细，学习的成效就越高。　　据介绍，作业帮练习功能历经了6个月的研发，涉及全国不同省份、不同城市、不同年级、不同学科的5000余人。研发过程中，作业帮得到了百度研究院和来自全国1000多名特、高级教师的支持，其中百度研究院通过百度搜索记录和全国历年考卷大数据，从160题中甄选1道本地化优质题目，让练习更精准。　　“练习”功能的上线，也是作业帮从移动互联网拍题检索工具向学习平台发展的转折点。
如今，拍照答疑APP皆在向学习平台延伸。小猿搜题基于猿题库而生，随后又推出了猿辅导。从猿题库向前，通过小猿搜题建立用户入口，将目标用户导向猿题库参与刷题。从猿题库向后，导流到猿辅导，实现商业变现。此外，学霸君将于9月1日上线新产品，教师通过语音+白板的方式对题目进行一对一讲解。（多知网 Karyn）　
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我靠都这么的先进了，就是不知道准不准确啊只需一步，快速开始
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“拍题神器”秒杀暑假作业 家长怒了
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摘要 : 青睐
暑假期间，作业也让一部分孩子陷入烦恼，于是网上就冒出了帮孩子解决难题的拍题神器，题目拍照上传，即刻有题目答案，受到孩子们的青睐。
记者在网上搜索作业帮帮圈，立马显示出不少作业神器的网页链接。 ...
暑假期间，作业也让一部分孩子陷入烦恼，于是网上就冒出了帮孩子解决难题的&拍题神器&，题目拍照上传，即刻有题目答案，受到孩子们的青睐。
记者在网上搜索&作业帮帮圈&，立马显示出不少作业神器的网页链接。记者点击进入后，发现页面涵盖的内容丰富，从小学圈到高中圈，样样齐全。
家长钱女士说，她不希望自己的孩子使用&拍题神器&来解决疑难问题，孩子的自控能力差，如果寻求答案的过程过于便捷，到最后很可能就变成抄答案了。
&学习有困难，一拍就搞定，这些提供答案的软件到底好不好？&昨天，市民李女士致电党报热线反映，最近自己读初二的女儿经常拿着手机在暑假作业本上拍照，女儿反常的举动引起了她的关注。询问后她才知道，原来女儿是把疑难的题目上传到一个名为&问他作业&的手机软件上，5分钟之内，女儿就会知道正确答案。虽然操作简便，孩子也完成了作业，但李女士终究觉得这类&拍题神器&让孩子缺少了一个独立思考的过程。
最近，暑假模式正在开启当中，作业也让一部分孩子陷入烦恼，于是网上就冒出了许多帮孩子解决难题的&拍题神器&，通过把题目拍照上传寻求答案的方法，受到了不少孩子们的青睐。
记者打开电脑网页，随即搜索&作业帮帮圈&，显示屏上立马显示出不少作业神器的网页链接。记者点击进入后，发现页面涵盖的内容丰富，从小学圈到高中圈，样样齐全。从提问到答题的过程来看，学生之间的互动性强。同样，记者在手机的APP商场上也搜索到类似的&拍题神器&软件，其中有些软件下载后无需注册，直接可以浏览，题海量大。
随后，记者也体验了一番，首先下载一个名为&问他作业&的答疑神器，然后将准备好的题目拍照上传，结果记者等待不到1分钟的时间，已经有两位热心网友提供了正确的答案。
在采访中，记者发现这类快速解题的方式在学生中非常受欢迎。&有些难度较高的题目，做了很久也解答不出来，就是没有思路，这个时候我就会用这款软件，拍个照片，5分钟就能搞定，特别方便。&小沈是湖城某中学的一名初二学生，他告诉记者，这款软件刚推出时，他就下载过，身边也有很多同学在使用。
当然，采访中也有一部分学生认为，用手机解题的方式只是一种无用功，对学生成绩的提高并无益处。一位即将升入高一的朱同学告诉记者：&一碰到难题就用神器解答，那以后自己就缺乏独立思考的意识了。&
在作业神器走红的同时，家长和老师也表示非常担忧。&我觉得这种方式和抄作业的结果一样，所以不太支持。&湖城的一位家长钱女士说，她不希望自己的孩子使用&拍题神器&来解决疑难问题，即使有题目不会解答，也可以向同学或者老师请教。钱女士认为，孩子的自控能力差，如果寻求答案的过程过于便捷，到最后很可能就变成抄答案了。
随后，记者也咨询了湖城某中学的一名教师，他告诉记者，暑假作业是学生查漏补缺的一种方式，但个别学生使用作业神器等软件，可能就会失去了原本答题的意义。软件固然可以提供一个答案，但是不能给予学生通过独立思考来解决难题的一个过程。另外，该老师表示，目前流行的作业神器，正确率并不高，很容易误导学生，并且会让学生产生惰性，不建议学生经常使用。
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