学了课文以后.想想你最喜欢陶罐还是铁罐.如果你见到了陶罐和铁罐.你想对它们说些什么呢?对陶罐说: 对铁罐说: 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
学了课文以后，想想你最喜欢陶罐还是铁罐，如果你见到了陶罐和铁罐，你想对它们说些什么呢？对陶罐说：___________________________________________________________________________对铁罐说：___________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：四川省小考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文《大自然的秘密》片段，按要求完成下列各小题。&&&&&& ……&&&&&& 那天我们上岛时，已近黄昏。我们很快就发现一只大龟巢。&突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。&&&&&&&&&&& 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导：&“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”&&&&&&&&&&& 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的非议。向导极不情愿地抱起小龟，把它引向大海，那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走．只能颓丧地飞走了。&&&&&&&&&& 然而接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久．&成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。&&&&&&&&&& 那只先出来的幼龟，原来是龟群“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。&&&&&&&&&&& 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，&&无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。&&&&&&&&&“天啊！”我听见背后有人说：“看我们做了些什么！”&&&&&&&&&& 这时，几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。&&&&&&&&&& 一切都过去以后，几十只食肉鸟吃得饱饱的，欢乐的叫声响彻云霄。两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟作佳肴。&&&&&&&&&& 我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了。终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到危害。”&&&&&&&&&&& ……1．请选择下列画线字的正确读音，标上“√”。&&&&&&&&&& 巢穴(xué&&& xié)&&&&&& &伫立(zhù& &chù)&&&&&&&&&& 颓丧(jǔ&&&&&& tuí)&&&&&&&佳肴(yáo&& &xī)&&&&2．根据下列词语在文中的意思，写出反义词。&&&&&&&&& 冷淡——(&&&&&& &&)&&若无其事&——&(&&&&&&&& )&&3．用查字典知识填空，再揣摩其在文中的作用。&&&&(1)“探”用音序查字法应查音序(&&&&)，用部首查字法在 “扌” 部中查(&&&& &&&)画。&&&&&(2)在词典中的解释有：①试图发现（隐藏的事物或情况）；&②做侦察工作的人；③看望；④向前伸出（头或上体）。请选择“探”字在下列词语中最恰当的解释，在括号里填上序号。&&&&& &探路（&&&&&&& ）&探望（&&&&& &）&&密探（&&&&&& ）&(3)在本文中“一只幼龟率先把头探出巢穴”中的“探”你还可&以用动词“&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”来替换，不过作者用“探”字不仅表现出幼龟&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&的动作，还表现出幼龟的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的神态，这是非常传神的描写。&&&&4．读文中画横线的句子，联系上下文回答问题。&&&&(1)“事实”指的是什么？用一两句话写出来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)在“愚不可及的蠢事”这个表述中，词语“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&”&和“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&”的意思是重复的，从中我们体会到作者怎样的心情？请用一个词语概括：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&5．作者写这篇文章最想表达的是（请选择你认为最适合的选项）&
[&&&& ]A一个人做事情要三思而行，鲁莽行事，往往适得其反。&&&&&B人类的所作所为必须遵循自然规律，违背它，就必然会付出惨痛的代价。&&&&C一个人做事要坚持原则，否则就会像向导那样，先违背常理遭无知者的谴责，后尽力弥补仍遭受良心谴责。&&&&D人类一定要多读书多学知识，否则将会像文中的“我们”&一样，因为无知而做错事，后悔莫及。
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号27陶罐和铁罐_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
27陶罐和铁罐
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，方便使用
还剩1页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢当前位置： >>
陶罐和铁罐PPT修改2
t áo27 陶 罐 和 铁罐临安市晨曦小学 王红亚xī陶罐nuò奚落miè傲慢zhēng谦虚 恼怒sù懦弱jué轻蔑chǐ争辩掘开chéng羞耻骄傲朴素chǔ盛东西 相提并论 和睦相处陶罐 懦弱奚落 轻蔑傲慢 争辩谦虚 恼怒掘开羞耻骄傲朴素盛东西 相提并论 和睦相处你能通过自己的朗读和思考来解 决下面几个问题吗？挑战（读1-9自然段）1、 边读边感受铁罐是怎么奚落陶罐的，陶罐又是怎么回答的。2、想一想，这是怎样一只铁罐？又是怎样一只陶罐呢？“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。读书方法：读一读，抓住描写人物神态或动作的关键词来体会。读书任务： 读剩下的对话，边读边圈出你还从哪里感受到了铁罐的骄傲和陶罐的 谦虚。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再 说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的 呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片！”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再 说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐（ ）说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（ ）说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再 说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐（ 心平气和地 ）说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（ 火冒三丈地 ）说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再 说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐（ 心平气和地 ）说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（ 火冒三丈地 ）说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“你敢碰我吗？陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？” “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”小练笔读完陶罐和铁罐的对话，你想对他们说些什么？ 我想对铁罐说 我想对陶罐说 。 。再次挑战（字你能写得比我漂亮吗？）陶 谦恼 捧朴值我还会回来的！读书方法：你可以采用朗读、独立思考、上网查找资料、与同伴合作探讨、请教师长等方法来解决以下问题。1、为什么最后铁罐消失了而陶罐依然存在？2、铁罐的消失跟他的傲慢有关吗？3、故事的结局告诉我们铁罐也有自身的短处，陶罐也有自身的长处，那么我们到底该如何看待自己和别人的长处和短处呢？
更多搜索：
All rights reserved Powered by
文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。查看: 16774|回复: 0
人教版小学三年级语文上册第27课《陶罐和铁罐》导学案教学案
人教版小学三年级语文上册第27课《陶罐和铁罐》导学案教学案
27 陶罐和铁罐
一、教学目标
①认识“陶、懦”等10个生字。会写“陶、谦”等14个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。
& & ②正确、流利、有感情地朗读课文,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。
& & ③感悟课文寓意:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。
二、预习学案
预习《陶罐和铁罐》课文及生字
三、导学案
一、 检查预习
& & 1、 认读词语
& & 根据老师说的意思找词语:
& & 把不同的人或事物混在一起来谈论或看待——相提并论
& & 软弱无能,不坚强——懦弱,近义词是:
& & 轻视,瞧不起,不放在眼里。——轻蔑,近义词是:
& & 2、 这个童话故事讲了一件什么事情?
& & (设计意图:检查课前学生的预习情况,认读词语,读准字音,帮助学生理解重点词语的意思,了解故事大概,为进一步学习课文打下基础。)
& & 二、 学习新课
& & 1、师:这个童话故事非常精彩有趣,故事中有一句话让我感触很深。
& & 出示: “我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。”
& & (1)指名读:这句话是谁说的?读了你有什么疑问?
& & (2-3人回答)铁罐是那么对陶罐,陶罐为什么还称它为兄弟,为什么还叫……
& & (2)师:铁罐是怎么对待陶罐的呢?让时间倒流,让我们乘坐时光隧道车回到许多年前的王宫,来到国王的御厨。
& & 2、齐读第一自然段
& & 师读句子:骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
& & 这句话告诉我们什么?
& & “奚落”是什么意思?(讽刺、挖苦、讥笑)
& & 我们往下读课文,会进一步理解它的意思。
& & 3、铁罐是怎样奚落陶罐的呢?课文有很精彩的描写,请你们自学第1—9自然段,把铁罐奚落陶罐的句子划出来读一读,看谁读得好
& & (设计意图:力图抓住重点词“奚落”层层递进地展开教学。以找、读、评的方法来理解“傲慢”、“轻蔑”、“恼怒”等词和有关句子。以读促悟,以悟带读。)
& & 4、交流(预设)
& & 师:铁罐是怎样奚落陶罐的呢?谁来读?
& & 生读)“你敢碰我吗?陶罐子!”
& & (1)出示:“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地说。
& & 师:你们听出铁罐傲慢的语气了吗?
& & 师:傲慢的语气该怎么读?(指名读,你突出哪个字?)
& & 师:突出“你”字,让我们听出了一只骄傲自大,瞧不起陶罐的铁罐
& & 师:这是一只傲慢的铁罐吗?(你们听出铁罐的傲慢了吗?)
& & 师:不看书读,加上你的神态好吗?(生读)
& & 师;真是一只傲慢的铁罐。(生再读)
& & 师:一个“碰”(你、我)字让我们看到了一只骄傲自大,瞧不起陶罐的铁罐
& & 师:“你敢碰我吗?”意思就是(学生说:料你也不敢。你肯定不敢碰我。)
& & 师:“料你也不敢”谁用这种语气再读读。
& & 师(评):你为什么把“陶罐子”读得比较轻,没有前面那么重。
& & 师:铁罐瞧不起陶罐,还可以从哪里看出来。
& & 仔细看标点符号,前面是?,后面是!,
& & 师齐读)真是一只傲慢无理,自以为是的铁罐。
& & (2)师:铁罐不止一次地奚落陶罐,请你们像刚才这样把铁罐奚落陶罐的句子读给同桌听,每个人都要读读。读的:要注意提示语,读出语气。听的:要仔细听,认真评,帮助同桌读得更好。(出示练读要求)
& & 生:(同桌交换读)
& & 师:铁罐还怎么样奚落陶罐的?谁读一读?
& & 生:“我就知道你不敢,懦弱的东西!”
& & 师:这一句还用傲慢的语气吗?应该用怎样的语气读?
& & 生:应该用“轻蔑”的语气读。
& & 生:“住嘴!”……“你怎么敢和我相提并论!”
& & 师:铁罐兄弟,你现在是什么心情?你为什么一下子又变得恼怒了?(铁罐兄弟,你为什么如此恼怒?)
& & 生:因为我听陶罐说:“我确实……,但不是懦弱。”让我很生气。
& & 师:就这已经让你很恼怒了吗?
& & 师:同学们,陶罐说它确实不敢碰铁罐,这是不是懦弱。
& & 生:不是,能勇于承认自己的不足,
& & 师:是的,这并不是懦弱,而是正确认识到自己的不足,陶罐的反驳让铁罐有点生气了。
& & 师:还有吗?
& & 生:说到盛东西……
& & 师:铁罐有点恼怒了,还有吗?
& & 生:说到……
& & 师:“住嘴”……
& & 学生说不出,教师引导:
& & (让我来当铁罐,你们来当陶罐读一读5、6自然段。补白:师(铁罐)再说什么?你说呀,难道你身上还有什么可取之处吗?难道你敢跟我比吗?你说……)
& & 陶罐的言之有理让铁罐恼羞成怒。
& & 师:让我们用恼怒的语气,加上表情再读读。
& & 师:铁罐还怎么奚落陶罐?往下读
& & 出示:“和你在一起……”
& & 师:铁罐,现在你又是什么态度?
& & 生:(齐读)“和你在一起……”
& & 师:铁罐就是这样一次又次傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐,它为什么如此骄傲,看不起陶罐呢?
& & 生:铁罐只看到自己很坚硬,所以瞧不起陶罐。
& & 生:铁罐认为自己很坚硬,而陶罐很容易碎,它只看到自己的长处,所以看不起陶罐。
& & 师:铁罐认为自己很坚硬(板书:坚硬),这是它的长处(板书:长处),而陶罐很容易碎(板书:易碎),这是它的短处(板书:短处),它仗着自己的长处去奚落别的人短处(边说边标示箭头)。
& & (设计意图:紧扣文章中心展开教学,教师抓住归纳上的难点,边叙边板书,条理清楚,化难为易。)
& & 4、面对铁罐这样一次又一次傲慢、轻蔑、恼怒的奚落,陶罐是什么态度?(生:谦虚 、争辩、友好、沉默……)
& & 师:最后,陶罐不再理会铁罐,此时的沉默是不是懦弱,而是什么
& & 生:理智、大度、友好、心胸宽广……
& & 师:此时的沉默并不是软弱,而是理智和大度... 此时的沉默是金
& & 设计意图:
& & 5、分角色朗读:
& & 童话故事中对陶罐和铁罐的语言和神态描写都非常生动,值得我们多读几遍,下面请同桌分角色读他们的对话,注意读出不同语气。读完一边后互换角色,再读一读。
& & 分角色读(1-4小组,5-8小组)
& & 男女生分角色读。
& & 6、许多年后的今天,陶罐是这样对待铁罐的。
& & 再次出示,再齐读:
& & “我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。”
& & 现在,读了这句话,你是不是也想老师一样深有感触,你有什么想法?
& & 我想对陶罐说:陶罐兄弟, ????????????????
& & ?????????????????????????????。
& & 宽容就是不计前嫌
& & 陶罐懂得人无完人,… …,正是因为陶罐宽容,,所以他才会说(齐读句子)
& & 多么善良大度的陶罐,正是因为陶罐善良,所以他才会说(齐读句子)
& & 他本可以以牙还牙,但他懂得尺有所短……,因为陶罐心胸宽阔,所以他才会说(齐读句子)。
& & 三、延伸:读了这个童话故事,你觉得( )的陶罐,( )的铁罐?留给大家课后思考,下节课再交流。
& & 板书: ( )的陶罐 易碎(短处)
& & ( )的铁罐 坚固(长处)
四、课堂检测
傲慢----& && &轻蔑----& && &懦弱----
五、课后作业
利用课后时间把这个故事演一演
六、板书设计
27 陶罐和铁罐
陶罐& &&&铁罐
光洁& && &完全氧化
朴素& && &无影无踪
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源《陶罐和铁罐》课文
　　　　您的位置：
陶罐和铁罐
作者：黄瑞云
　　[教科版第七册课文]
　　国王的御（ｙù）厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚（ｘī）落他。
　　“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
　　“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
　　“我就知道你不敢，懦（ｎｕò）弱（ｒｕò）的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（ｍｉè）的语气。
　　“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩（ｂｉàｎ）说，“我们生来就是给人们盛〔ｃｈéｎｇ〕东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
　　“住嘴！”铁罐恼（ｎǎｏ）怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
　　“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”
　　“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
　　陶罐不再理会铁罐。
　　时间一天天流逝（ｓｈì）着，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在荒凉的废墟中，上面盖满了厚厚的渣（ｚｈā）滓（ｚǐ）和尘土。
　　许多年过去了，有一天，一些人来到这里，掘开厚厚的堆（ｄｕī）积物，发现了那只陶罐。
　　“哟（ｙō），这里头有一只罐子！”一个人惊讶地说。
　　“真的，一只陶罐！”其他人都高兴地叫起来。
　　陶罐被人捧起，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和他当年在御厨的时候一样光洁、朴素（ｓù）、美观。
　　“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
　　“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把他掘出来吧，他一定闷得够受了。”
　　人们立即动手，翻来覆去，把地都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。他，不知道在什么年代已经完全氧（ｙǎｎｇ）化，早已腐（ｆǔ）蚀成一堆锈土了。
　　讨论　默读课文。结合课文具体内容，说说你对陶罐和铁罐的看法，再说说你从中懂得了什么道理。
　　读　　分角色有感情地朗读课文，或编成课本剧表演。
　　认　　罐　懦　弱　蔑　辩　〔盛〕　恼　堆　氧　腐
　　写　　罐　厨　弱　恼　何　耻　情　堆　洁　朴　氧　腐
　　自选词语　奚落　谦虚
　　[人教版课标本第五册课文]
　　　　　　　　　　　　　　27 陶罐和铁罐
　　国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
　　“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
　　“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
　　“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
　　“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
　　“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
　　“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
　　“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
　　陶罐不再理会铁罐。
　　时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
　　许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
　　“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
　　“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。
　　捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
　　“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
　　“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”
　　人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。
　　会认的字：陶　懦　辩　恼　耻　逝　殿　掘　朴　素
　　会写的字：陶　谦　虚　嘴　恼　怒　吵　感　荒　捧　朴　素　值　受
　　课后要求：1、我们来分角色读读课文。
　　　　　　　2、我要把表现陶罐、铁罐神态和动作的词句抄下来。
　　选做题：我们来把这个故事演一演。
　　〖老百晓已完成校对〗
　　[冀教版第六册课文]
　　　　　　　　　　　2４ 陶罐和铁罐
　　国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
　　“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。
　　“不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。
　　“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
　　“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职工作方面，我不见得就比你差。再说……”
　　“住嘴！”铁罐愤怒地说，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，消失掉。我却会永远在这里，什么也不怕。”
　　“何必这样说呢，”陶罐说，“我们还是和睦相处好，吵什么呢！”
　　“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
　　陶罐不再理它。
　　时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在荒凉的场地上，历史在它们的上面堆积了渣滓和尘土，一个世纪连着一个世纪。
　　许多年以后的一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积层，发现了那只陶罐。
　　“哟，这里有一只罐子！”一个人惊讶地说。
　　“真的，一只陶罐！”其他的人也高兴得叫起来。
　　大家把陶罐捧起，把它身上的泥土刷掉，擦洗干净。陶罐和它当年在御厨的时候完全一样，朴素、美观、漆黑锃亮。
　　“一只多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它损坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
　　“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我的身边，请你们把它挖出来吧，它一定闷得够受了。”
　　人们立即动手，翻来覆去，把土都挖遍了，但是，一点儿铁罐的影子也没有。它，不知在什么年代，就已经完全锈烂了，早就无影无踪了。
_____________________
本文作者：黄瑞云
　　〖老百晓已完成校对〗
　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
　摘自《老百晓在线》网站。