利用西昌教育云平台开展信息技术与语文课堂教学整合的实践 - 赵红6651698
　　全国教育信息化电视电话会吹响&三通两平台&号角，国家公共资源服务平台开通，百所数字校园示范校及数字资源教学点全覆盖等工作启动，全国掀起&三通两平台&建设热潮。在各地具体落实有关工作的同时，也面临许多问题值得深入探讨，如学校、地区资源平台如何与国家、省级平台对接并为班班通服务？如何构建与教学紧密结合的网络学习空间人人通？如何以教育云整体推进三通两平台建设？
　　为完成&利用西昌教育云平台开展信息技术与语文课堂教学整合的实践&的应用研究，主要采用了基于班级网的&任务驱动&法和&小组合作学习&法，于2013学年度上期，在西昌市第二小学五年级三班开展了研究。
　　一、实践方案
　　方案名称：利用西昌教育云平台开展信息技术与语文课堂教学整合的实践
　　课程名称：小学语文
　　生&&& 源： 五年级三班（65人）。
　　文字教材：人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组第一篇课文《自己的花是让别人看的》。
　　实践目标：以亚洲教育网中的班级网作为该课的展示平台，融合传统教学。这种新型的课堂教学类型将让我们的课堂容量越来越丰富，同学们学习时越来越有趣。它必将全面调动学生的积极性，拓展学生的课内外知识，促进学生全面发展，培养学生的自主学习能力、协作学习能力、思维能力和创新能力，全面提高学生的信息技术水平及信息素养。
　　二、利用西昌教育云平台开展信息技术与语文课堂教学整合的实践
　　㈠学习者分析
　　本次实践，老师和同学们都是首次面对利用教育云中的班级网开展语文课堂教学，都很&迷茫&，不知从何处&下手&。
　　经过学习，大家了解到：云教育是在云技术平台的开发及其在教育培训领域的应用，简称&云教育&。云教育打破了传统的教育信息化边界，推出了全新的教育信息化概念，集教学、管理、学习、娱乐、分享、互动交流于一体。让教育部门、学校、教师、学生、家长及其他教育工作者，这些不同身份的人群，可以在同一个平台上，根据权限去完成不同的工作。
　　㈡教学内容分析
　　《自己的花是让别人看的》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组第一篇课文。本组教材是以&异国风情&为主题，目的是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。学习本组课文一是要让学生抓住文章主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要让学生揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的表达方法；三是要注意积累文章中的优美语言；四是课外运用各种途径尽可能多地搜集资料，丰富对异域风情的感受。
　　《自己的花是让别人看的》是本组的第一篇精读课文，是我国著名语言学家、教育家和社会活动家、北京大学教授季羡林先生写的一篇精美的短文。文中作者先点明德国是一个爱花的国度，然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到的德国人非常爱花的情景并抒发了自己的感慨：&人人为我，我为人人&这种境界颇耐人寻味，最后讲述作者四五十年以后再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。这是一篇语言看似通俗易懂，实际上却包含深刻内涵的文章。它不同于一般写景物风情类文章，不是纯粹的描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，让我们读后既开阔眼界，又回味无穷，同时受到思想启迪。教材选编本文的目的，一是让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美的语言；二是使学生在语言文字训练过程中潜移默化地受到&人人为我，我为人人&的思想教育。&
　　㈢教学目标
　　依据课程标准和本年段教学要求，以及本单元教学的目标，再结合本课特点和学生实际情况，本课的教学目标确定如下：⑴知识与技能： 学习本课生字、新词，积累课文中优美词句，有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。了解德国风景与民俗的特点。⑵过程与方法：通过课前预习，课堂朗读，课后搜集资料等，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。⑶情感态度与价值观：感受异域风情，理解&人为我，我为人人&的思想境界。
　　㈣教学重、难点
　　了解德国的风景和民俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，在语言文字训练过程中受到&人人为我，我为人人&的思想教育。&
　　㈤教学组织形式
　　利用网络搜集有关德国的民情风俗以及季羡林先生的资料。&
　　本节课主要采取任务驱动，分组协作的学习形式，使各组、各层次的学生在共同的活动中积极投入到自主学习中。根据学生的个性差异、能力强弱、男女搭配，性格特点等进行分组，每8人组成一个活动小组，每个组员各自负责在网络上搜集所需要的资料。
每个组的同学根据所搜集到的内容，向同学们做课堂汇报
　　㈥教学环境
　　硬件：学术大厅（计算机学生终端8台，教师机1台，无线WIFI宽带），交互式电子白板。
　　软件： windows xp操作系统、IE浏览器、自制多媒体课件、亚洲教育网平台。
熟悉班级网操作方法，添加课题
前期准备阶段
根据各小组需要搜集的内容选材
上传文章、图片、音乐等素材
各组的同学互相观摩搜集到的素材
各组展示自己的观点
师生回顾、总结
班级网操作培训
　　㈦实施步骤
　　图利用西昌教育云平台开展信息技术与语文课堂教学整合的实施步骤
　　㈧具体实施过程
　　第一阶段：准备阶段，熟悉班级网的操作方法
　　本节课，拟通过&西昌市第二小学素质教育云平台&系统中的班级网来进行展示。要求学生和家长能熟练上传作品、感悟等内容到班级网的指定栏目中。&
　　课前，老师就已经在班级网中的班级文章栏目中发布了课前的预习作业。学生已经大致了解了课文，并且自己动手上传了德国的风光、美食、服装等内容，通过自己的动手，了解了德国的风景和民俗特点。
　　第二阶段：了解德国风光及德国文化，发布作品
　　同学们先自行在网上了解德国风光及德国文化，老师再让学生通过班级网中的&七嘴八舌&栏目发布自己观赏后的感受。
　　（师：上节课后，老师已经要求同学们进入班级网，欣赏你们自己上传的德国风光和文化的图片，并把观后感发布在&七嘴八舌&栏目里了，我们一起来分享。
　　老师进入&七嘴八舌&栏目点名让同学自己读***、***同学的感受。
　　师：你在&花团锦簇的街道&这个栏目里最喜欢那一幅图片？学生看，老师巡视，抽1名学生上台展示）
　　第三阶段：品读感悟
　　老师首先让学生通过班级网中的&班级相册&给学生展示德国&花团锦簇&的街道图片，让学生更加直观的感悟景美。其次，老师通过班级网中的&七嘴八舌&栏目，让学生从大家上传的感想中理解到&人人为我，我为人人&的精神，并让学生联系生活实际来理解，从而感悟人美。
　　这一阶段是本课的重点：《语文课程标准》指出：&阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。&换言之，就是要通过学生的朗读来理解语言文字的内容，体会作者的情感，领悟重点语句的作用和表达效果，在此过程中学习语言，培养语感，进行人文熏陶。
　　&有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累课文中的优美语言&是本课的教学目标之一，而通过各种形式的朗读来&了解德国的风景和风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从而受到人文教育&又是本课的教学重难点。在教学时，老师让学生利用班级网的特色，运用自由读、指名读、齐声读、配乐读、示范读等多种朗读形式，让学生读得绘声绘色，整个课堂上回荡起琅琅的读书声。并教给多种读书方法，如：自由读把握主要内容、默读思考、快速浏览提取重要的信息、品读理解感悟、有感情地朗读。尤其是在引导学生抓住重点语句、段落进行品读时，使之读出形、读出意、读出情、读出味，真正调动学生的朗读激情，真正让学生进入文本。比如，在教学重点段第三自然段时，当学生找出了重点句子&走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红&&应接不暇&后，在班级网上用课件出示这几个句子，老师设计了以下环节进行朗读　　　指导训练：（1）学生自由读这些句子，看看那些词语给你留下深刻的印象。你是怎样理解的？（2）教师点击学生抓住的重点词语&家家户户、都、花的海洋、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇&使之变成红色再让学生体会读；（3）学生汇报交流读出的感受；（4）让学生听教师配乐朗读展开想象:你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了怎样？（5）指导学生有感情地读句子；（6）让学生在品读的基础上尝试背诵。这样几个来回，让学生对文本的理解一步步到位，对异国风情的感受一步步加深，朗读的情感一步步得以深华，使课堂达到高潮，让学生与作者、与文本产生共鸣。同时，通过朗读学习语言、积累语言、培养语感。&&
　　第四阶段：总结延伸
　　老师让同学们进入班级网的&课后作业&栏目中，去欣赏季羡林先生的《留德十年》、《故乡明月》等作品，让学生更为深刻理解到季羡林所说的&我做了一个花的梦，一个思乡的梦&。
　& （师：同学们是怎样联系生活实际来理解&人人为我，我为人人&的呢。请发布在&七嘴八舌&栏目，我们一起来看一看：教师进入&七嘴八舌&查看并抽学生回答自己发布的内容。
　　师：同学们说的都挺棒的，我们来看看你们的爸爸妈妈是怎样看待&人人为我，我为人人&的呢？老师有三点要求：1、快速浏览；2、选出你喜欢的评论；3、请同学上台谈谈。&）
　　三、素质教育云平台展风采
　　本节创新课，通过亚洲教育网素质教育云平台中的班级网展示和传统教学、传统多媒体教学相融合的课堂教学，这种新型的课堂教学类型将让我们的课堂容量越来越丰富，同学们学习时越来越有趣。它必将全面调动学生的积极性，拓展学生的课内外知识。&
　　本节课给我们感受最深的就是：第一，它跨越了传统的教学，向云教育的教学方式发展。在传统教学中，老师通过一只粉笔、一本书、一个黑板就能上一堂课。当出现了多媒体后，教学也相应地出现了改变，变得生动，变得图文并茂。通过多媒体技术，教师可以轻易展示所想表达的课文内容，也增加了学生学习的兴趣。但是，所有的教学设计都是由老师一人完成，学生很少能参与到其中。
　　第二，有了素质教育云平台，更加完善了课堂教育教学工作，它通过学生、老师、家长三方搭建一个共建、共享的绿色教育云平台，实现学生、教师、家长同上一堂课，提高了课堂教学有效性。
　　四、本地新闻
　　日，西昌二小的罗健老师在&西昌市2013年青年教师优质课&竞赛活动中，以&&西昌二小班级网&&为平台，展示了本堂五年级语文课&&《自己的花是让别人看的》。
　　这堂课以&西昌市素质教育云平台&为基础，联结了课堂内外的老师、学生、家长全程参与到课堂中，充分展现了在线教育的魅力，极大地调动了学生、家长、老师的积极性，取得了显著的效果，得到了评委的高度赞扬。
　　课后，凉山台今晚800、西昌市电视台的记者现场采访了罗健老师以及学生家长并全程进行了录制、报道。
　　让我们诗意地畅游在教育云中！您的位置： &&
西昌市第十二小学简介
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原铁路子弟校，2004年拟订交西昌市教育局。 2007年正式移交西昌市教育局。2009年正式命名为西昌市第十二小学。距离西昌市15公里，占地50多亩，有刚刚落成的高规格教学楼，有西昌市骨干校长、骨干教师、学科带头人等一大批教育精英，在新一届领导班子强有力的带领下，学校秉承原铁路学校的优良传统，正走向环境优美、博学博爱、求实创新的跨越发展之路。学校曾经获得“德育先进单位”、“全面提高教育教学质量先进单位”、“示范学校”、“市文明单位”等多项光荣称号。 &学校以培养新型创新人才、争创全市一流为目标；以求实创新、励志图强为校训；以砺炼心志宁静致远为校风；以博学博爱、创新创优为教风；以文明修身、奋发成才为学风。学校师资力量雄厚，有51位教职员工，其中市级骨干校长一人，市级骨干教师4人，市级学科带头人1人，5位市级优秀班主任，有34名小教高级教师，16名小教一级教师，1名高级校工。学校教学成绩突出，历年来，参加西昌市统考统改，语文、数学和英语成绩都名列全市前茅。从这里走出的学生，有清华、北大的学子，有获得亚运银牌的运动员等。 & &办学特色：1.各个年级语、数、外参加西昌市统考统改均名列前茅；2、重视创新教育，每年举办学校科技活动周，参加全国科创大赛成绩进步快；学校组建了西南片区航模社团二队，每年组织学生参加校内外模型比赛，成绩优异。 & &办学亮点：1、教师教育教学整体水品高，本校教师多次参加西昌市、凉山州内的语文、数学、外语、美术等科目赛课活动均取得好成绩；2、校内电教水平高，有校内网络闭路电视直播系统，已经实现网络班班通、人人通，即将班班有电子白板，学校素质教育云平台已经开通。学校近期一些成绩： & &小学生足球赛： & &2011年西昌市中小学生足球赛第四名 & &2011年首届教师风采辩论赛: & &城郊片区一等奖 & &市教科系统一等奖 & 余敏被评为优秀辩手建党90周年表演： & &2011年参加西昌市教科系统庆祝建党90周年表演的舞蹈《扎西德勒》获得二等奖，合唱《长征》获得二等奖第八届农民汇演： & &2011年学生与老师的歌表演《国家》代表马道镇参加西昌市第八届农民汇演获得一等奖科技创新大赛： & &2012年第27届青少年科技创新大赛，高雯悦同学的绘画作品《消防降雨器》获市级三等奖，唐晓峰、陈奥云、赵欣语三位同学的发明《自动循环式水钟》获得市级三等奖、州级三等奖，付博禧同学的DV作品《可以自由画圆的直尺》获得市级三等奖、州级三等奖、省级三等奖，周燚森同学的DV作品《双指针量角器》获得市级二等奖、州级三等奖、省级三等奖，科技辅导员许东老师的作品《浮力演示器》获得市级二等奖、州级三等奖，他本人也被授予市级优秀科技辅导员称号，十二小也获得凉山州青少年科创赛优秀组织奖。艺术节： & &2011年舞蹈“长大我要穿迷彩”参加西昌市首届艺术节获得优秀奖 & &2012年舞蹈“加油少年”参加四川省第七届中小学生艺术节暨“月城之春”西昌市第二界中小学生艺术节获得二等奖并代表西昌市教育局参加四川省第七届中小学生凉山片区艺术展演活动。教研： & &与西昌市一小、普格附城二小、泸州实验小学、峨眉三小、成都市棕北小学等结成对子，进行教研交流。特色活动： & &科技活动周 & &模型比赛 & & & & &2013年3月10日，凉山州第28届青科赛落下帷幕，西昌市十二小收获三项一等奖、四项二等奖、四项三等奖，黄建明老师被评为优秀科技辅导员，学校获得优秀组织奖。标准着学校在培养创新人才战略的发展道路上前进了一大步。组织全校师生观看、记录百年难遇的金星凌日现象。培训： & &西昌市第十二小学校长吴杰、副校长许东、高奇志带领学校教师，参加了成都国基教育培训中心于--19日在四川省成都市举办的“中小学学校管理暨课堂改进策略研讨会”。硬件改善： & &1、为切实提高教学效率、改善办学条件，学校于2011年下半年在各班安装了平板电视，建立了电视直播间，建立了校园闭路电视网，可同时对各班进行直播教育。 & &2、2011年下半年，各个办公室、各个教室均开通了网络，可即时查找资料，实现学校教育与外界沟通、同步发展。 & &3、2011年下半年，为改善教师、学生的就餐条件，修建了风雨棚，置办了一批餐桌。 & &4、2011年上半年，为丰富学生的课间活动，各方筹资修建了近400平方米的安全学生活动场地，并添置了一批活动器材。 & &5、2012年上半年，修建了200多平米的图书室，藏书量达2万多册。
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