有一个游戏，是关于病毒的，叫什么名？_百度拇指医生
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?有一个游戏，是关于病毒的，叫什么名？
我记得是幻想游戏里的，一开始是一个博士和他的学员，一起研究病毒，然后这个病毒跑了，游戏就开始了。控制病毒可以吃很多东西，越吃越大，吃铅笔，吃老鼠，吃树叶，吃房子，最后连地球宇宙都吃了，这游戏叫什么名？
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完善患者资料：*性别：
您好；您说的这款手机游戏应该是杀死病毒，您可以到应用宝里面下载杀死病毒这款手机游戏的，打开腾讯电脑管家的工具箱，然后选择打开里面的应用宝，然后搜索杀死病毒就可以看到杀死病毒的下载资源了。腾讯电脑管家企业平台：
你说的这个游戏应该是叫做【瘟疫公司】，一款非常受欢迎的手机游戏，在全世界范围内都非常火爆，你可以在应用宝中下载希望可以帮到您，望采纳
病毒进化？
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* 由于网上问答无法全面了解具体情况，回答仅供参考，如有必要建议您及时当面咨询医生为什么有些男生对游戏有超乎想象的执着，沉迷于其中甚至一生都赔在某一个游戏上，这样的男生是什么心理？
也不能说全是男生，应该说是游戏迷。他们把大部分的时间献给了网游，这种狂热是不是代表他们内心比较孤独？我有一个男生朋友从08年暑假开始玩QQ飞车到现在，从学生到现在已经工作了还是在玩。甚至帮很多菜鸟玩。而我的弟弟从07年被所谓的坏孩子带到网吧之后开始沉迷于游戏，起初是玩老虎机，到09年开始玩地下城DNF，到现在还在玩，一有钱就进网吧。其实他原先成绩还不错，他悟性挺好的，但是到后来完全变了样子。我的父母对此颇感无奈，谈起他就是沉重的叹息。之后我了解到他周围的朋友大多都有在玩。其实他才15岁读初二，还有大好的人生与青春等着他，我不知道他为什么要把最美好的年华花费在虚拟世界上，他也不是个内向的人，反而非常爱说话主动外向，我无法理解活泼好动的人在现实世界不去交际玩耍反而更愿意在网络世界找平衡。oh是的，作为女生我无法了解，虽然我也爱玩游戏，但是偶尔玩调剂时间、生活。作为姐姐我该怎么教导好这个弟弟？家里就一个男孩，父母盼望着他上大学做大事可，可他现在就让他们感觉失望。我不喜欢这样。
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本来「人生的关键在于你能迷上什么东西」
摘取一篇 我大四写的文字反思：《有一样你钟爱不已的游戏，是应该庆幸还是悲哀？》我对这游戏真是百玩不厌，手软都不想停...
而且大部分时候 并不是因为无聊而玩游戏，很多时候都是奔着乐趣而去的；即使也有玩到厌倦的时候，但是只需要过一天，吃顿饭，回来，又能兴致百倍地投入赛场。这种状态，确实是旁观第三者所不能想象的——他们总是 会对我的乐此不疲产生疑问：“难道你不厌吗？” 当然，不！。但免不了有负罪感——一直玩游戏，同时意味着长时间的不务正业。这在各种有责任感、上进人士难免被念叨的。
是啊，别人都不玩游戏，时间都利用得很充分...自己玩游戏，似乎浪费了很多原本可以做其他事情的时间。
于是自责与不能自已的矛盾心情一直伴随着游戏的卸载与重装中反复挣扎...
到底怎么办，怎么阻止自己“堕落”，成为心中的一个结...（我在大学几年和一个隔壁宿舍不怎么玩游戏，生活作息很有节律的同学几次聊到自己“游戏沉迷”的问题，然而自我剖析仍然未能解惑）终于，直到某天晚上 看到知乎网站上有人提了一个问题，大概是“你还玩游戏吗？”。看到有曾经的发烧玩家，如数家珍地说起自己从xx年就玩，什么红白机，286，掌机等等，现在的有各种生活工作压力的他依然在玩游戏，只是时间越来越短...他说“很可能就会和之前的前辈一样慢慢冷却这份热情，直至成为回忆。”其黯然神伤之情悠然而生，像是失去了什么似的...
然后看看身边的同学，尤其不玩游戏的同学，他们在空闲的时候，无聊的时候，只是挂在网上漫无目的，换各种东西；似乎也未见无聊变有聊...
还想到曾看到豆瓣分享文章，很多小资都在谈论旅游（环游世界）、企图在路上寻得生活的乐趣甚至人生的新意... 同时他们、她们有人说“难道环游世界一圈，生命的意义就完满了？如果不是呢？”。 ——环游世界也不一定舒心。
我才有所释怀，没错，也许我所想挣脱放弃的，很多人正在寻找….反思的话...：
游戏只是载体，重要的是它的纯粹，它的乐趣，它的体验。其他体验也一样，忘我地唱歌、尽情地跳舞、专心地下棋等等… 这些爱好者无不能够饶有兴致、百试不厌的投入其中，乐此不疲…那个节目的口号不是么？天下足球：最纯粹的足球，最高级的享受！
我现在要做的关键是，如何正确的处理好，游戏与生活、工作的关系。如果工作优先，那么暂时把游戏删除，未尝不可；如果难得悠闲，一直在生活和工作的压力中喘不过气来，重装游戏，体验久违的快乐，何乐而不为呢？
你试着把游戏换成别的什么的，比如“篮球”～～～再好好想想。有的人喜欢看书，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢拍照。游戏怎么了？电脑游戏只是他们很容易接触到的一件事而已。是什么并不重要，关键是游戏带给他们的东西他们不知道还有其他什么事情也是能给他们的。也不清楚迷恋这些会失去些什么以及自己对此能够承担的责任。你也会迷恋某些东西的，一辈子。
可以想象一下，玩游戏能获得什么？不能当饭吃，不能当觉睡，不能当钱花，没有任何物质价值。电子游戏主要满足的是人精神上的需求，对于沉迷者来说尤其是如此。那么问题的结论其实很简单。对于游戏沉迷者来说，现实生活中某些精神需求极度缺乏满足，只能在游戏中获取，而这种精神需求又是极为重要的，所以，他们就沉迷在游戏里了。这种需求有可能是成就感，归属感，友情，目标，信仰等等。事实上，如果有这样的精神需求缺失，即使不沉迷在游戏里，遇到别的，一样会沉迷其中，也许甚至是知乎。只是电子游戏是个比较惹人注目的案例罢了。
为什么有人感到生活没意思？因为他的生活每天都在原地踏步。但是网游不一样，打到一件装备，升一级，成就感是显而易见的。这种立竿见影的”我又变强了“的错觉其实是很吸引人的。你仔细想想，当你对一件事情充满兴趣的时候，是不是觉得”每次我都可以得到多一点“？
不喜欢玩游戏的同不理解，觉得可能是认同感和自我实现吧。现实中权钱名不容易获得，但是在游戏这个虚拟世界容易很多，很容易产生成就感以及释放压力
沉迷不是问题 关键是如何处理好现实与虚拟世界的关系
沉迷游戏或沉迷网络并不是问题，问题在于沉迷网络的人中大多数都只是互联网内容的消费者，消费者显然无法创造价值。如何引导他们从消费者变为创造者，提供一种良性的转化机制和途径，才是解决问题的关键。web2.0时代，谁能够首先构建一个这样的机制，谁就能够屹立不倒。
推荐这本书 《窗边的孩子：青少年电子游戏成瘾的家庭因素研究》 /这本书的作者是一位母亲，她的孩子本身就是沉迷网络，所以她投入到了这个话题中去。此书就是她的博士论文。通过她在北京市中小学的调研发现，孩子沉迷于网络，跟家庭是有极大的关系。LZ的弟弟沉迷网络，首先需要做的，不是指责弟弟为什么交”坏“朋友，患”网瘾“，先反思下他家长的教育是不是有问题。如果父母整天的不务正业，打牌喝酒，要求孩子去好好学习，这也不太现实吧。
我觉得呢，青春期的男孩子，沉迷游戏的原因有很多很多，但是归根结底，是无法摆脱玩游戏带来的快乐感觉。我自己曾经就很喜欢打电脑游戏，这有点儿像吸烟、酗酒、嗜吃辣椒等等。总之就是有一种刺激，使得他产生一种强烈的快感。玩游戏，尤其是一些竞技类的东西特别能产生这种感觉。我一直觉得大家玩游戏的追求不同，也许女孩子更多是为了放松心情，男生更多是为了寻求刺激。显然你弟弟在这个过程中的确很受用。这东西真要给他戒除的话，无非两种方法。一个是完全隔离，过程很痛苦，但是可以彻底让他告别游戏。不过这样也有很多失败的例子，比如父母强行把孩子送到所谓“夏令营”“康复中心”之类的地方去戒，孩子回来之后不仅偷跑出去打游戏，还怨恨父母。所以……要想让他根除这种瘾，必须要他本人的配合，他主观上不想戒掉，怎么做都没用。还有一种方法就是转移注意力，让他在其他事情上获得这种快感。在一定的范围内，兴趣是可以培养的，爱好也是可以转移的。看看你弟弟还有那些值得赞扬的特长，或者在某一方面还有值得挖掘的潜力。让他通过培养自己的优点，找到自己在现实生活中的闪光点。当他在学校里的角色比游戏角色更厉害的时候，他会自己转回来的。我刚上初二那时候，就有点儿沉迷游戏的征兆，我爸妈晚上常出去散步，我就偷偷打开书房电脑玩游戏，爸妈一回来，开锁的声音一响起，一秒钟关电脑打开书柜，装出我正在找书的样子……现在想想真好笑。后来我爸爸发觉了，跟我谈了几次，他也就是表达了一下男人应该做出点成绩、争口气之类的意思吧。我当时觉得被说得挺没面子的，就下决心要考个好样的成绩给他看看。后来，也许是家长和老师引导得当吧，我渐渐觉得考个令人满意的成绩也没那么难，那时候对地理历史有些兴趣，老师也给力，平常也看看这方面的书，游戏就渐渐没玩那么多了。到了初三第一次体验到应试的压力，我不想让别人说我是遇到困难就缩头的人，我不能让自己成绩掉下来。那就拼命啃书吧，没时间玩游戏了。我自己憋着自己，坚决不碰电脑，连书房都不要进去了。看着有些比较放松的同学还是放学去网吧，我真想跟他们一起去，但是我命令自己马上回家。就有这样自己折磨自己，因为我不想再被我老爸瞧不起了。老天爷很给面子，最后考的还行。现在想想，如果当初爸妈不管我，我也会每天放学和小哥们一起泡网吧这样沉沦下去。应该感谢爸妈的包容和鼓励，还有老师的引导。基本上我脱离沉迷游戏就是这么个过程。最后，这个男生有你这样关心他的好姐姐，我小小地表示一下羡慕嫉妒~~
网游确实是依照人性弱点来制作的产品。参照我之前的回答：
个人之前玩过WOW和DNF，但幸好没有赌博心态，而且是单号党，所以还比较happy，没耽误什么。不过，从另一各方面来说，完全依照人性来制作的产品确实会让人有很大的动力。如果游戏内的产出能够达到现实工作的生产水平。估计就没人会质疑了。暗黑三的金币拍卖行其实就是在试图做这件事。个人还挺期待的。呵呵。
为什么所有女生都对某个游戏有超乎想象的执着，沉迷于其中甚至一生都赔在这个游戏上，这样的女生是什么心理？PS，这个游戏叫做爱情。
感觉是有几个问题1.为什么有些电子游戏迷把大部分的时间献给了电子游戏，他们是什么心理？就像之前有人回答的，电子游戏有意思。换成篮球、书、音乐之类的也一样。不同的是可能其他的需要和人多打一些面对面的交道。2.这种狂热是不是代表他们内心比较孤独？我不这么觉得。只不过他的同好都在网上见不到的地方，可能不如“活的”朋友稳定，也不容易介绍给朋友/家人。其实我觉得呆在网上也是种生活，想象一下极端的骇客帝国。3.怎么让一个经常玩电子游戏的初中生好好读书？虽然呆在网上是种生活，但是毕竟现在还没到骇客帝国那种水平，人还是要赚钱吃饭付网费付电费的，不提造福社会繁衍后代了。可能有这两条路:a.让他明白为什么要搞好成绩/学门手艺，让他能自己控制娱乐的时间。和他谈或者找合适的人和他谈。b.限制他的钱，限制他的娱乐时间。以后他会明白的。以上是常玩游戏的人的想法。另：要不上狠招吧，爱学习的萝莉专制青春期萌动正太。
作为一个曾经非常非常痴迷网络游戏的人，我只能分享自己原来的心态特征，无法系统概念的给你列出123.此处仅指的是那些网游。首先，会有朋友拉着自己一起玩游戏，这样和好朋友一起，体验生活中不可能体验的一些东西然后熟悉游戏世界以后，然后会在游戏世界里认识更多的朋友们，现在很多游戏都是去塑造一种世界观，那是一种侠义精神、魔幻神奇的世界观，它能用那个世界的规则约束着玩家让玩家觉得自己也仅仅是世界的一份子，作为回报这个世界会用真实的数据（装备道具排名等）认可你的存在价值。所以当你回到真实的世界中时，你会不习惯这个真实的世界，人们都不愿打破自己已经熟悉的一切，所以他们依然不断的去寻找自己已经熟悉的世界，所以有一个普遍的道理就是，沉迷网游的人，同一时间，只可能沉迷于一种网游，因为每个网游的世界观也都不一样，就是这样。其实梦幻西游啊，DNF，WOW甚至是DOTA，这些人的心态都是一样的。
我高中时候的梦想是，给我一台电脑，让我天天玩QQ堂（是不是很弱），我这辈子就知足了。现在想想很可笑。但是我现在回想一下那时的心理主要有以下几点：这个游戏比较需要技术，那时技术还不错，游戏里面外挂也不是很多，可以虐一些技术比较差的玩家。享受那种感觉，有时候为了研究一个技术，可以一天一夜不吃不睡！现在没技术了，自然没兴趣玩了。游戏中认识不少人，一起玩很高兴。到现在为止，那个游戏是我唯一让我投入我120%的热情去玩，里面也确实认识几个好朋友！包括我游戏里面第一个老婆，呵呵。（虽然现实中现在还是光棍，游戏里也就那一个）游戏里面的朋友是我玩的很大一个动力。后来朋友们都渐渐退出了，我的兴趣少了很多。现在游戏主体的年龄和我差距有点大了，确实有代沟，不喜欢那种氛围。一出来就是骂人什么的，不喜欢。高中时候越是没时间玩，越是玩的上瘾。像我现在，每天没什么事，反而对任何游戏没兴趣，晚上出去走走什么的，想通宵游戏都熬不住。感觉就是潜意识中的一种“贱”在起作用！我就是那种越是有正事，越是玩游戏上瘾的！以上是我分析的我的一些心理，很多都是和我个人特点有关，感觉没什么普适性。说实话，那种整天什么也不干，玩一个游戏很久的，我也很不理解。
1.如果他一直都在玩一个游戏，或者专注于某一个游戏很长时间的话，那么必须是因为，他在这个游戏里得到了他在现实世界得不到的认同感！2.至于题目中提到的“沉迷于其中甚至一生都赔在某一个游戏上”无法苟同，一生是什么概念，题主明白？3.“家里就一个男孩，父母盼望着他上大学做大事可，可他现在就让他们感觉失望。我不喜欢这样”字里行间都透露出家人对他的不认同，不认可的感觉，他在游戏里能得到现实中所得不到的新鲜，刺激，认同感。综上所述，他只是在逃避现实而已，至于为什么要逃避现实，我想你和你的家人应该比我更清楚
因为游戏能给人即时的心理满足。现实中得不到满足的控制欲望得到了展现。
因为游戏中所要追求的目标更明确，而现实中没有。因为他们迷惘，但在游戏中却知道自己要的是什么。这个教育制度，社会给过他们什么，他们的现实目标和理想最后都只变成活着还有就是赚钱。
带他出去到处走走。帮他结交一些新朋友，周围的环境对一个人影响很深的。就像我的同学，都玩电脑，本来不怎么玩的，现在都玩。
从游戏中获得现实生活中 无法获得/难以获得的东西。只是对于天朝子民显得尤为明显和突出。另外，游戏对于天朝子民的例如硬件要求，设施条件等等因素相对其他要低很多。至于沉迷，更多的是在于个人自控能力等。何惠娟(hjhe_116t)
芝麻开门——与你相约快乐作文
小朋友，今天的“游戏快车”将为大家推出一个新的游戏——贴鼻子。
你们一定会想，我们有鼻子呀？又怎么去贴呢？别急，听老师慢慢道来。这个游戏的工具特简单，缺鼻子的头像一个，先把它贴在黑板上。玩法也很有趣，参赛者先把手帕蒙着眼睛，然后走上去为这个头像贴鼻子，谁帖得最准，谁就是胜利者。
这个游戏不仅好玩有趣，还能培养机智灵活的能力。运用你的智慧与计谋去贴鼻子，体验胜利者的兴奋与激动。用你的笔记录下自己的真实体验，让大家分享你游戏的快乐。
注意观察当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样？老师贴在黑板上的头像是什么样的？大家看到过是怎样议论的？老师是怎样宣布游戏规则的？第一个上场是谁？他是怎么贴的？结果怎样？大家的表现如何？同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？当时教室里的场面怎样？
金手指——送你“点石成金”术
l 凤头——写好开头
1、以笑声开头
“哈哈哈……”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。
2、描写心情开头
今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻子”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一种好奇的目光望着黄老师。
3、开门见山。
今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻子。
4、特写镜头。
“让我来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。游戏是这样玩的，老师画了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有耳朵，还有一张大嘴巴，美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要我们把它贴上去。
l 猪肚——写好重点段
我们先一起来读两个片段：
教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后的举起手。我最幸运了，第一个就是我，我三步并作两步跑上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地往上一贴，这一贴可不得了。是一阵哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，还有的笑地眼泪都流出来了。我连忙拉下黑布，啊呀！原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面，我也哈哈大笑起来。
第二个是陈路，他不象我那样慌慌张张，老师把他的眼睛蒙上后，他慢慢地走上讲台，左手在黑板上比量比量，右手在小丑娃娃的脸上比划比划，我暗暗的佩服他心里有计策。他决定了鼻子的位置，手慢慢地伸出去，又自言自语的说“这里可能不对”过了好半天，他才把鼻子贴上去，这一贴又惹来一阵哄笑。同学们笑的前仰后合，就连平时最文静的赵秀蕾也不时发出爽朗的笑声。他连忙拉下黑布，一看，他把鼻子贴到了腮帮上了。他的脸红的象一个熟透了的大红苹果。不好意思的跑下讲台，回到自己的座位上。三、四、五、六……一个个都没贴的端端正正。老师决定让中队长周银来贴鼻子，只见周银从容地走上讲台，严严实实地蒙上自己的眼睛，比比划划往上一贴，这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声，老师赞不绝口地夸奖她说“还是中队长周银有本事啊。”周银不好意思地笑了。
读着以上两个精彩片段，相信小读者也被这新奇的游戏“贴鼻子”吸引住了，游戏时那一幅幅有趣的画面将印在你的脑海中。写好这篇习作，要注意以下几点：
1、善于对“点”的描写。游戏选手成了观众的焦点，每个选手的一举一动都吸引着大家的注意。小作者善于观察这些“点”，并进行细致生动的描写，表现游戏的紧张有趣。片段一中“三步并作两步跑”,“严严实实地蒙”,“慌慌张张地贴”,“慢慢地走”,“比量比量”,“比划比划”,“慢慢地伸”,“自言自语的说”，“不好意思的跑”,“连忙拉下”,“从容地走”等等，较好地突出了游戏选手的出色表现。
2、善于通过神态表现人物内心的感受。游戏的进程牵动着大家的心弦，小作者始终以一颗好奇的心去关注，去感受，去表达。“我连忙拉下黑布，啊呀！原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面，我也哈哈大笑起来”,“他的脸红的象一个熟透了的大红苹果。不好意思的跑下讲台，回到自己的座位上”,“周银不好意思地笑了”这些描写将参赛者的心与游戏情景紧密地联系在一起。
3、善于描写场面。如“这一贴可不得了。是一阵哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，还有的笑地眼泪都流出来了。”“这一贴又惹来一阵哄笑。同学们笑的前仰后合，就连平时最文静的赵秀蕾也不时发出爽朗的笑声。”
l 豹尾——写好结尾
1、以抒情结尾。
欢乐的笑声飘呀飘，教室已成了快乐天堂！
2、点明中心。
“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力。
3、自然结尾。
1、这节课在同学们的欢声笑语中过去了,但却永远留在我童年的记忆中.
2、这一场游戏就在欢声笑语中结束了。
3、下课的铃声敲响了，同学们还沉浸在游戏的快乐之中。
4、邀请读者参与游戏。
1、这个游戏真有趣啊，我多么盼望还有机会再次做这样的游戏啊！
2、有趣吧！你是否也想试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！
l 庖丁解牛——写好提纲
开头：简要交代作文课上老师组织我们做了“贴鼻子”的游戏。
中间部分：
（1）老师介绍游戏的规则以及同学们的心情。
（2 写第一个同学游戏的情形，突出写教室里的气氛。
（3 写另一个同学的比赛，抓住比赛者的神情、动作等来写。重点写好最精彩的一个场面。
结尾：写游戏后同学们的收获。
l 画龙点睛——写好文题
《贴鼻子》《愉快的游戏》《“鼻子”带来了快乐》《奇妙的鼻子》《贴鼻子真新鲜》
语海拾贝——打开你的百宝箱
l 描写高兴的词语
笑嘻嘻& 喜滋滋& 兴致勃勃& 兴高采烈& 心花怒放& 哈哈大笑& 毫不气馁&&&&&& 欣喜若狂 &开怀大笑& 情不自禁
l 描写神情动作的词语
不以为然& 小心翼翼& 不慌不忙& 大吃一惊 惊惶失措& 眉飞色舞& 不屑一顾&&&&& 垂头丧气& 前仰后合& 机智灵活& 争先恐后& 小心翼翼
l 描写游戏进程的词语
对号入座& 争先恐后
l 供你在文中选用的句子
经验是智慧的源泉。——西塞罗
美文欣赏——佳作伴你行
“哈哈哈……”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。
老师转过身，拿起粉笔，在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃还真漂亮，圆圆的胖脸上，两只笑眼半眯着，红红的小嘴向上翘着，好像在说：“谁能给我安上端正的鼻子？”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。老师拿起橡皮泥做的鼻子说：“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子，看谁贴得正！”“好！”大家齐声应着。
第一个贴鼻子的是粗心的余强，他三步并做两步地来到讲台前，只歪着头看了娃娃一眼，就迫不及待地用纱巾去蒙眼睛，中队长一边嘱咐他细心，一边帮他系好纱巾。然后让他在原地转两圈。余强抬起左脚，用右脚掌在地下一辗，转了一个圈，再一辗又转一个圈，两个圈转完了，人也向左挪动了半尺远。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈——”同学们立刻哄堂大笑起来。余强连忙拉下纱巾一看，自己也笑得前仰后合，原来，鼻子贴到娃娃的耳朵上了。
同学们陆续上来贴鼻子，有的把鼻子贴到耳朵上，有的把鼻子贴到脸蛋上，有的把鼻子贴到脑门上，还有的鼻子远远地飞到一边去了。真是五花八门。同学们捂着肚子，笑得喘不过气来。
下课的铃声敲响了，同学们还沉浸在游戏的快乐之中。
描写一个场面不能面面俱到，事无巨细地叙述。要抓住两三个典型人物精雕细刻地描写，支撑起整个活动的场景，这篇作文重点描写了孙强贴鼻子时的情景，有动作的描写，有环境的衬托，给读者留下了深刻的印象。然后用“有的……有的……有的……”略写了其他同学贴鼻子的过程，作文有详有略，全文结构严谨。
&（转自《水天清澈的博客》）
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