去掉音标的有道词典我学的phonics跟大家平常学的音标有冲突,但查单词时,眼睛余光不自觉的扫视到音标,望哪位大侠可以教我遮住或删除音标的方法,感激不尽,只有这么一些银子,忘见谅_百度作业帮
去掉音标的有道词典我学的phonics跟大家平常学的音标有冲突,但查单词时,眼睛余光不自觉的扫视到音标,望哪位大侠可以教我遮住或删除音标的方法,感激不尽,只有这么一些银子,忘见谅
去掉音标的有道词典我学的phonics跟大家平常学的音标有冲突,但查单词时,眼睛余光不自觉的扫视到音标,望哪位大侠可以教我遮住或删除音标的方法,感激不尽,只有这么一些银子,忘见谅
　　我需要告诉你的是：你学的 phonics 跟音标一点都不冲突.如果会了音标,英语学了有一段时间了,所谓的 phonics 自然就会了,背单词也是非常容易的（本人自身经验）.完全没有必要去排斥音标.　　我给你的建议是：学好音标,在看某单词的音标时 要知道该单词中字母所对应的发音,这样久而久之你就自然会了所谓的 phonics .下面是我刚才搜到的一篇文章：Phonics自然拼读法的五大缺点和一大 —— 张海洋
目前,不少英语机构都在教Phonics自然拼读法（又叫“自然拼音法”）,而他们在推崇自然拼读法的同时,常常又排斥音标,似乎自然拼读法和音标这两者之间是水火不相容的.
他们排斥音标的理由主要有两个,一个是音标比较复杂难学,另一个是英语国家基本都不教音标.
排斥音标老师常常对学生说：“国外的孩子学英语根本就不用音标”,这导致许多学生看不起音标.说这种话的人似乎没有弄清楚,国外的孩子跟我们中国的孩子有很大的不同,其中最大的不同在于：母语环境有强大的纠错机制,而外语环境却没有.
国外的孩子,他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学,包括孩子本人,全都是讲英语的.遇到不会读的单词,可以问身边的任何人,而且可以问很多遍；发音错误的时候,有无数人会主动帮他纠正,有无数次纠正错误的机会.
而我们国内的孩子,他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学,包括孩子本人,全都是不讲英语的.遇到不会读的单词,一般只能问英语老师,而英语老师根本就不可能耐心回答你（全班几十个同学,每人问一遍,课就不用上了,何况问一遍根本就不够）；发音错误的时候,要么没人听出来,要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯：少讲英语多讲汉语.
国内的英语机构在宣传Phonics自然拼读法的时候,只讲它有什么好处、有什么优点,但却对其缺点避而不谈,这对许多家长和孩子造成了误导.
事实上,自然拼读法并不是完美无缺的方法,它有许多缺点（其实比音标的缺点要多）,我们本着客观公正和自由争鸣的原则,归纳了自然拼读法的五大缺点和一大误区,让读者对其有更全面的了解和认识.缺点一：发音规则太多,难以掌握
专家整理出来的phonics的规则多达200条左右,至少要学一年,甚至两三年以上才能比较完整地掌握.
很多人支持自然拼读而反对音标,其中最主要的理由之一,就是音标比较复杂,成为英语学习的负担.然而,认真对比一下就知道,音标只有48个,而其中真正比较难掌握的只有10多个.如果把花在学习自然拼读规则上的时间和精力,拿出十分之一来学音标,估计就学得很好了.
语言学家之所以发明国际音标,就是因为英语的拼读规则太多、太复杂,对非母语的英语学习者来说太难掌握,为了减轻学习的负担、提高学习的效率,所以才发明了更加简单、更加容易学习而且更有效的国际音标.
认真想一想就知道,自然拼读与国际音标,到底谁才是负担?缺点二：发音规则只能覆盖80%左右的单词
国际音标之所以有必要,就是因为单纯靠字母或者字母组合的发音规则,只能覆盖大部分单词,却不能覆盖所有单词.那些不符合发音规则的单词,如果没有音标,就很容易发音错误.
多数英语机构宣传自然拼读法能够覆盖80%左右的单词,对此我们只能打个问,因为我们也没有统计,是不是真能覆盖这么多,我们看见过有些机构的宣传是只能覆盖70%的.即使按80%来算,那也就意味着,当我们面对一个陌生单词的时候,即使你掌握了所有的发音规则,你只有80%的把握是发音正确的.换句话说,5个单词之中,你就会读错一个!在不懂音标的情况下,你甚至连读错了都毫不知情.
我们随便举一些常见的单词例子,就能说明不符合发音规则的单词是多不胜数的,例如以下这几组单词,拼写规则是相同的,但发音却不同：
在英语国家里,有三分之一左右的学生用自然拼音法读不出该读的单词,成为“阅读障碍”的牺牲品.自然拼读法的效果,在英语国家中尚且如此,在非英语国家中就更加可想而知了.
当然,公正地说,掌握了发音规则的好处就是,能够大胆地读.即使读错了,也比不敢读、不会读要好.
以上这两个主要的缺点,“发音规则太多”、“只能覆盖80%左右的单词”,这两个缺点合起来,是非常致命的.当你发现,花费了大量的时间和精力,掌握了所有的规则之后,却顶多只能做到“5个单词读准4个、另外1个肯定会错”的时候,你大概难以自信起来.
相比而言,如果学习国际音标,刚开始可能会有点枯燥,但一旦掌握之后,却能百分百地读准所有单词,那种踏实感是Phonics自然拼读法所不能比的.缺点三：没有讲重音的规律
英语的元音是发重音的,因此单音节单词全部发重音.但是在双音节和多音节单词里,只有一个音节发重音.究竟哪个音节发重音,这会极大地影响到这个单词里所有元音的发音.
例如这几个单词：
['fɑnɪks]
['foʊneɪt]
phonetic [fə'netɪk]
这三个单词,词源是一样的,但是其中的字母o的发音却不一样.而第三个单词,则是因为重音后移,所以导致字母o和字母e的发音发生了变化.
自然拼读法并没有讲重音的规律,无法从单词外形上判断重音究竟在哪里,因此自然拼读法比较适合单音节的单词,一旦遇到多音节单词就比较困难了,因为有重音和发音变化在里面,元音的发音规律就更加复杂.缺点四：发音品质的问题
很多音标的发音是容易混淆的,即使仔细听,也不一定能分辨出到底是发哪个音,必须要查音标才能比较好地确认.尤其是到了一定年龄之后,对声音的分辨力有所下降,就更加难以准确地辨别英语的发音.
在缺乏母语般环境的情况下,对语言的学习,音素的掌握是非常重要的.音标就是把英语的音素归纳为48个,基本上所有的发音都逃不过这48个音素,我们只要掌握好这些音素,就能做到标准发音.
但是,自然拼读法只是归纳发音规律,并没有强化对音素的掌握,在练习量不足以及缺乏纠错机制的情况下,孩子们在听一些相对复杂的单词的时候,即便老师的发音是标准的,孩子们也难以做到完全的模仿,那么,孩子们所发出来的音,就有可能会出现偏差,单词的音节越多,偏差可能就越明显.
假如教学的老师没有非常耐心、非常仔细地及时帮助每个孩子纠正（事实上老师根本就不可能反复给每个孩子纠正）,就会导致许多孩子的发音不准确,这个音跟那个音经常混淆,而且难以再纠正过来.缺点五：无法自由选择英音与美音
我们知道,英式发音和美式发音是有很大区别的,同样一个单词,英音和美音的发音上可能会有很大不同.例如 lot （adv. 许多）,英音是/lɔt/,美音是/lɑt/,字母o的发音是不一样的,这从音标上,我们就能看出来.我们可以根据音标,来自由选择英式发音或者美式发音.
然而如果用自然拼读法,那么,老师是英式口音,那你就只能掌握英式口音,老师是美式口音,你就只能掌握美式口音.事实上,国内大部分的老师,都是中式口音,那你就只好掌握中式口音了.
当你掌握了单词的发音规律,并且形成了稳定的发音之后,你的口音就很难改过来,即使你发现自己的口音既不是英式发音、也不少美式发音,你也很难再调整.
但是,如果你懂得音标,那就不一样了.当你发现自己的口音不标准的时候,你就可以根据音标,来不断调整自己的发音,想要学英音或者美音都可以.这样的话,自我调整能力就很强.
当然,话说回来,对于大部分中国人来说,其实没有必要把英音说得那么地道,只要能流畅地表达、顺利地交流就可以了,毕竟英语不是我们的母语（事实上我们大部分人都没有把普通话说得非常标准,却要求把英语说得很标准,这个要求是太高了）.因此,这个缺点,对于大多数中国人来说,其实也算不上缺点.一大误区：单词不用背
许多英语机构在宣传自然拼读法的优势的时候,常常举出来的非常吸引眼球的一点就是：学了自然拼读法,就不需要背单词了.这是一个非常大的认识误区.
例如这样的宣传字眼：“学生只要掌握了它的规律和规则,就可以达到无需音标、无需死记硬背、见词能读、听音能写.学了这种方法,学生将永久摆脱死记硬背英语单词的痛苦,实现快速记忆单词,提高学习效率20倍.”
这样的宣传,完全是不负责的宣传.
背单词,要掌握三大要素：读音、拼写、词义.自然拼读法,只能解决读音和拼写的问题,对词义的记忆问题却没有任何作用.事实上,我们常说的背单词,其实主要是针对拼写与词义之间的关系而说的.
例如 flake /fleɪk/（n. 碎片）,对于背单词来说,是要看到flake这个英文的时候,能够想起“碎片”这个中文,或者看到“碎片”这个中文的时候,能够想起flake这个英文.而不是看到flake会读/fleɪk/,或者看到/fleɪk/,会写出flake.
从这个角度来看,掌握自然拼读法,只是见词能读而已,背单词的时候仍然摆脱不了死记硬背的方法.如果说见词能读就相当于背单词,那么掌握音标的人就要开心死了,因为随便翻开任何一本有音标的英文字典,把里面的单词从头到尾读一遍,几万个单词就轻松地背下来了,那可要开心死了——可惜,这只是个不切实际的幻想而已.要想真正大幅提升背单词的效率,用“模块联想”等单词记忆方法会有效得多.
当然,当我们对一个单词能读得比较标准的时候,我们提升了学英语的兴趣,这对于提升背单词的效率,也是有不少帮助的,但仍然还是得老老实实地背单词,而且仍然属于死记硬背的方法.总结：
1,如果是按照目前国内英语教学的进度,小学三年级以上才学英语的话,那么,直接学音标就行了,没必要系统地学自然拼读.倒是可以在掌握音标的基础上,把相同发音的单词拿出来多对比学习,自然而然就能掌握发音规律.也就是说,可以在掌握音标的基础上,多掌握一些字母或者字母组合的发音规律,慢慢具备见词能读的能力.
2,有一些家长,希望孩子尽早开始学习英语.如果在还没有学汉语拼音的时候学英语,这么小的孩子确实不是特别适合学习音标,那么,倒是可以先学习自然拼读,形成一定的语感,等到小学三四年级以上的时候再来学习音标.
总的来说,音标与自然拼读,可以相互补充,而不必相互排斥.但是假如这两者之中只能选择一个的话,那么,毫无疑问,应该选择音标!因为,音标是必需的,而自然拼读却不是必需的.掌握音标所花的时间,比掌握自然拼读要少很多,但实用性却要大很多.音标虽然是有点抽象、有点难记,但是它确实是我们中国人学习英语的最重要的基础工具之一,是不可或缺、无法替代的!附：更理性客观地对待自然拼读法的宣传
以下是国内某知名外语机构对所提炼出来的自然拼读法的五点好处,在每一点好处后面括号内的红色字体,是我们所作出的理性思考,供参考：“Phonics－自然拼读法”五大好处：★发音,经过一段时间Phonics的训练,孩子朗读时能做到发音准确、拼读快速.从没见过的单词,可以准确拼读出来.即便一本未谋面还有很多生词的英语书,能用拼读法顺利读出、读准确. （能做到这样固然是不错,但是我们只是会读那些生词,但却记不住它们的意思,这样的阅读有意义吗?况且,我们的阅读应该要符合我们的词汇量水平才比较好,没必要读那些有生词太多的书.）★拼写,成为孩子强项,掌握好Phonics,熟知发音规律,只要老师读音准确,哪怕学生没学过这个单词,不知单词中英文含义,也能拼写正确.没见过的单词,读出就能拼写出来.背单词是英语学习中较令家长头疼的问题.掌握了,根本不用花时间在背单词,英语学习变得非常轻松.（听到的陌生单词,虽然能写出来字母组合,但知道它的中文意思吗?反过来说,对于一个没学过的单词,老师说中文,学生能写出英文吗?）★听力明显优于未学拼读法的孩子.由于熟知发音规律,辨别不同音节的能力也会变强. （听力优于那些未学过拼读法而且也没有学过音标的孩子,那是有可能的.但学拼读法的孩子,听力倒不一定会比得上学过音标的孩子.）★对阅读理解的帮助.学习过程中,加入阅读课程,尤其后期,阅读课程广而深.由于能够顺利朗读,英语语感及理解能力相应提高.有拼读法的帮助. （加入阅读是很好的,英美国家的小孩就有很大的阅读量.但只要有足够的词汇量,任何人都可以加大阅读量.学音标的孩子也同样可以加大阅读量.）★孩子词汇量累积快,单词量大再加语感及理解力,阅读英语文章及原版小说成为孩子喜爱的学习方式. （词汇量累积的速度,比起那些没学过音标、单词读不准的小孩,应该会快一些.但是跟那些掌握了“五爪金龙单词记忆法”的孩子来说,速度估计就会慢很多了.）important和party等单词读音美音中读important的第一个t是读成d吗?party的t也是吗?形如rten或rtan等的t是否不读读为d?上述读为d的t如果读的话怎么读?我练了好久只能勉强在口腔上面发d,没办法正常发_百度作业帮
important和party等单词读音美音中读important的第一个t是读成d吗?party的t也是吗?形如rten或rtan等的t是否不读读为d?上述读为d的t如果读的话怎么读?我练了好久只能勉强在口腔上面发d,没办法正常发
important和party等单词读音美音中读important的第一个t是读成d吗?party的t也是吗?形如rten或rtan等的t是否不读读为d?上述读为d的t如果读的话怎么读?我练了好久只能勉强在口腔上面发d,没办法正常发d的音(因为有r的音在前面)
不是,美音中的t还是读t,单词中是t,而读音为d的情况是t在s后面,比如star,不读思他,而读思大.这种情况美音和英音都适用.
但是美音water是读成wader的，诸如better，matter之类的都是……
不是的，听起来像，但不是的
但也不是t音啊…
而且毕竟应该偏向d音
不是的，还是那句话，他们只是清读了t，把t这个音发的很轻。如果您不信，那没办法了。
有没有链接或视频？因为我是在美国人的美音视频上看的
不好意思，这个真没有。英语发音我听过无数，也经常和美国人聊天。
那音是介于td之间的吗？
某种意义上可以这么说，因为t和d这两个音毕竟是差不多的，就算读得很清楚的情况下也是有相似之处，只不过t是清辅音，而d是浊辅音。清读的情况下两者就更相似了。但是这种t发音似d的情况并不是刻意读的，t还是读t，d还是读d。
清读大概是怎样的？
所以读的话还是靠感觉？
像eat it的第一个t也是不全是t音？是不是t在两个元音间就是这样读？
对于p等其它清辅音也是吗？
解答下谢谢，十分感谢！！！有点领悟了
清读就是轻轻的读，不是每个音节都要读得很清楚。读得时候靠感觉说的不准确，所谓的感觉应该来自语感，而语感来自多读多说。
先给满意能否再问两个迷惑？不行就算了不麻烦……
例如important的第一个t老是因为前面有r的音发不出，舌头来不及到发音位置，怎么办？练了很多解决不了问题……国际音标完整解读
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&音标认读：
前元音：[&i:&]&&[&i&]&&[&e&]&&[&&&]
音标特征:&&前元音&&舌位高&&不圆唇&&长元音
发音要诀:&&舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。舌尖抵下齿。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话&&i&音稍低,&没有摩擦。
嘴唇向两旁伸开,成扁平行.&做微笑状,发[&i:&]长音。
注意:&:&是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。
发音组合:&&e&&&&ee&&&&ea&&&&ie&&&&ei&
代表单词:&&me&&&he&&&we&&&even
bee&&&feel&&&breeze&&&deep&&&free&
seat&&&beat&&&lead&&&&tea&&eat&&reason&&
grief&&&believe&&achieve&
receive&&&conceive
[&i&]&&&&&&
音标特征:&&前元音&&半高音&&扁平唇&&短元音
发音要诀:&&舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。
牙床也开得稍大一些比[&i:]稍宽,比[&e&]窄。
上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。
使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[&i&]音。
发音组合:&&&i&
代表单词:&&&sit&&&bit&&&kick&&&pick&&&wish
音标对比:&&&[&i:&]&&&&&&&&&&[&i&]
&&&&&&&&&seat&&&&&&&&&&sit
&&&&&&&&&beat&&&&&&&&&&bit
&&&&&&&&&sheep&&&&&&&&ship
[&e&]&&&&&&
音标特征:&前元音&&半高音&&不圆唇&&短元音
发音要诀:&舌尖抵下齿,&舌前部稍抬起,&舌后接近硬颚,&比[&i:]&低。
牙床也开得半开半合,比[&i:]&宽,整体做微笑状。
上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。
发音组合:&&e&&&ea&&&a&
代表单词：pen&&&ten&&&best&&&beg&&&egg&&net
bread&&&heaven&
marry&&&any&&&many
音标对比：&[&i&]&&&&&&&[&e&]
&&&&&&sit&&&&&&&&&set
&&&&&&lift&&&&&&&&&left
&&&&&&did&&&&&&&dead
音标特征:&前元音&&低舌音&&不圆唇&&短元音
发音要诀:&舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行
牙床开的最大。软颚升起,&唇自然开放
上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。
发音组合:&a&
代表单词:&cap&&map&&bad&&mad&&bank&&thank&&lamp&&
音标对比:&[e]&&&&&&&&&[&]
&beg&&&&&&&bag
&met&&&&&&&mat
&&&&&&&&&&&bed&&&&&&bad
前元音小结：&
英语中有四个前元音，即：[&i:&]&&[&i&]&&[&e&]&&[&&&]
发前元音时必须注意：
1)&舌尖要抵住下齿。
2)&舌前部向硬颚部分抬起。
3)&双唇不要收圆，发[&i:&]&[&i&]&[&e&]&时双唇平展，发[&&&]时口形要张大，扁唇。
4)&唇形舌位保持不变，否则就要发成双元音。
中元音：[?:]&&[?]&&
所谓中元音是指发音时要使用舌中部。
也就是说舌中部要向硬腭抬起，舌尖要抵住上齿，口型圆。
[?:&]&&&&&&&&&
音标特征：中元音&&半高音&&不圆唇&&长元音
发音要诀：舌身平放,&舌中部稍微抬起,&成自然状态,口半开半闭.&发长音[&E:&]。
发音组合：or&&&ir&&&er&&&ur&&&ear
代表单词：work&&worker&&worm
&&&&&&&&&&&bird&&dirt&&affirm&
&&&&&&&&&&&term&&
&&&&&&&&&&&burn&&surf
&&&&&&&&&&&pearl&&learn
[?&]&&&&&&
音标特征：中元音&&半低音&&不圆唇&&短元音
发音要诀：口半开半闭，牙床较张开，舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然状态，这个音和汉语普通话轻声说&&么&中的短促音&&e&&相似，但英语的[&[&]在词末时发音比普通话的&&e&音长。
发音组合：a&&&er&&&or&
代表单词：appear&&arise&&again&&alike&&a&man&&a&pen&&
&&&&&&&&&&&teacher&&mother&&brother&&driver&&anger&&
&&&&&&&&&&&doctor&&actor&&tutor&&famous&&jealous
音标对比：[&E:&&]&&&&&[&E&]
&&&&earth&&&&&arrive
&&&&&work&&&&&&tutor
后元音:&[a:]&&[?]&&[u:]&[u]&[?:]&[?]&&
音标特征：后元音&&低音&&不圆唇&&长元音
发音要诀：牙床大开，口张大，双唇张开而不圆。
舌身平放舌尖后缩，舌后微升，舌身微离下齿。
注意长度，不要发的太短。
发音组合：ar&&&&ear&&&&al
代表单词：far&&dark&&hart&&farm&&garden&&bar&&star&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&heart&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&half
音标特征：后元音&&半低音&&不圆唇&&短元音
发音要诀：双唇平放，牙床半开，开口程度和[&&&]相似，双唇向两旁平伸。
舌后部的靠前部分稍稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，舌尖抵住下牙龈，发短促音[&Q&]。
从短元音[&R ]出发，将圆唇改为扁唇，即可发出[&Q&]音。
发音组合：u&&&&o
代表单词：up&&&cut&&but&&bus&&luck&&butter&
&&&&&&&&&&&monk&&onion
音标对比：[a:]&&&&&&&&[?]
&&&&fast&&&&&&&&&&fun&
&&&&hart&&&&&&&&&&but
&&&&card&&&&&&&&&&cut&
[u:]&&&&&&
音标特征：后元音&&高音&&圆唇&&长元音
发音要诀：双唇成圆形，收得较[&u&]更圆更小，双唇向前突出，牙床近于半合。
舌后部比[&u&]抬的更高，舌尖不触下齿，发长音[&u:]。
注意长度，不要发的太短，口腔肌肉要始终保持紧张状态，自然而有力。
发音组合：oo&&&&o&&&&ou&&&&u
代表单词：food&&fool&&boom&&cool&&hoop&&pool&shoot&
&&&&&&tomb&
&&&&&&group&
&&&&&&blue&&clue&&rule&&truth&conclude
音标特征：后元音&&高音&&圆唇&&短元音
发音要诀：双唇成圆形，稍向前突出，牙床近于半合。
舌尖不触下齿，舌后部向软颚抬起，舌身后缩。&
舌尖离开下齿自然而不用力，发短促音[&u&]。
发音组合：oo&&u&&ou&&&&
代表单词：foot&&good&&cook&&hook&&took
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&pull&&full&&bull&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&should&
音标对比:&[u:]&&&&&&&&&[u]
&&&&&&&&&&foot&&&&&&&&&&food&
&&&&&&&&&&boot&&&&&&&&&book&&
&&&&&&&&&&cool&&&&&&&&&could
&&&&&&&&&&roof&&&&&&&&&room
&&&&&&&&&&moon&&&&&&&&wood
音标特征：后元音&&半低音&&圆唇&&长元音
发音要诀：双唇向外突出成圆形，稍稍收圆，介于开闭，圆唇之间。
舌后升起，比[&R ]略高，舌尖不触下齿。
牙床半开渐至全开，舌尖卷上后在过渡微卷后。
注意：双唇收得要更圆更小，并用力向前突出。
&&&&&&&&&&&&&&&&&注意长度，不要发得太短。
发音组合：a&&&&oo&&&&aw&&&&ou&&&&&ore&&&&au&&&&or&&&&ar&
代表单词：talk&&ball&&hall&&call&
&&&&&door&&floor&&
&&&&&&&law&&&saw&&
&&&&&&&bought&&fought&&thought&&tought&
&&&&&&&before&&ignore
&&&&&&&caught&&naughty&&nautical
&&&&&&&force&&born&&sort&
&&&&&&&warn&&&
音标特征：后元音&&低音&&圆唇&&短元音
发音要诀：口张大，舌身尽量降低并后缩。
先发[&a: ]音，然后将舌身稍稍后缩，双唇稍稍收圆(不要突出)，即可发[&R ]。
发音组合：o&
代表单词：ox&&on&&not&&cop&&rot&&hot&&lot&&&&&&&&&&&
音标对比：[?:]&&&&&&&&&&&&[?]
&&&&&&&&&&sort&&&&&&&&&&&&dog
&&&&&&&&&&tort&&&&&&&&&&&&nod&
&&&&&&&&&&short&&&&&&&&&&shop&&&&&&&&
后元音小结:
英语中一共由六个后元音,&即:&[&a: ]&&[&Q&]&&[&u:&]&&[&u]&&[&R: ]&&[&R&]
发后元音时必须注意:
1)&舌尖不触下齿,&舌身后缩,&舌后部向软颚部分抬起。
2)&除了[&a: ]&&[&Q&],&其余都是圆唇音。
3)&注意[&a: ]&&[&u:]&&[&R:&]三个音的长度,&不要发的太短。
双元音的一般特点是:
1)由两个成分组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,发音过程口形有变化.
2)前重后轻,&第一个成分发音响亮清澈,&第二个成分较轻弱模糊.
3)前长后短,&第一个成分发音较长,&第二个成分发音较短.
合口双元音为:&[ei]&&&[ai]&&&&&[??]&&&&[au]&&&&&&[?u]&
发音要诀：舌尖抵住下齿，牙床半开半合。
双唇扁平，口形由[&e]向[&i ]滑动。
发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。
发音组合：ei&&&&a&&&&ai&&&&ay
代表单词：eight&&
cake&&fate&naked&snake&lake&make&name&
paid&&main&
day&&&may&
音标对比：[&]&&&&&&&[ei]&&&&&&&&&&[&e&]&&&&&
&&&&&&&&&&at&&&&&&&&&eight&&&&&&&&&&bed&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&bat&&&&&&&&bade&&&&&&&&&&set&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&lab&&&&&&&&late&&&&&&&&&&&pen&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&sand&&&&&&&same&&&&&&&&&&hen&&&&&&&&&&&&
发音要诀：将口张开略圆，舌后微升，舌尖向后收缩，由[&a&]平稳过渡到[&i&]音。
开始部分[&a&]是个前元音，和普通话&&a&音相仿，但舌位更靠前，发音时舌尖必须抵住下齿。
发音组合：y&&&&i&&&&uy
代表单词：cry&&dry&&my&&
kite&&high&&bike&&tight&&fine&time
音标对比：[&&&]&&&&&&&&&&&[ai]
bat&&&&&&&&&&&&&bite
back&&&&&&&&&&&&bike
dam&&&&&&&&&&&&climb
lamp&&&&&&&&&&&&line&
sack&&&&&&&&&&&&sign
发音要诀：双唇外突成圆形，发[&R&]音，逐渐过渡为双唇扁平分开，发[&i &]短音。
注意：开始部分舌位在[&R&]&和[&R:&]之间，由上述部分向&[&i &]音滑动，由圆唇变成扁唇。
发音组合：oy&oi&
代表单词：toy&&&boy&&loyal
&&&&&&&&&&noise&&voice&&point&&soil&&coin&&oil&
音标对比：[??&]&&&&&&&&&[?]&&
&&&&&&&&&&&boy&&&&&&&&&&boss
&&&&&&&&&&&toy&&&&&&&&&&&top
&&&&&&&&&&&spoil&&&&&&&&&stop
发音要诀：将口张开略圆，逐渐合拢，双唇逐渐成圆形，不要一开始就把双唇收圆。
开始部分和[&ai ]中的[&a ]音相同，由[&a ]平稳过渡到[&u ]音。
滑动时双唇逐渐收成圆形，并把舌后部稍稍抬起。
发音组合：ou&&&&ow
代表单词：house&&sound&&out&&noun&
&&&&&&&&&&bow&&town&&now&&tower
音标对比：[au]&&&&&&&&&&&&&&[ai]&
&&&&&&&&&&&now&&&&&&&&&&&&&&night
&&&&&&&&&&&cow&&&&&&&&&&&&&&&kite
&&&&&&&&&&&sound&&&&&&&&&&&&&side&&&&&&&
发音要诀：口半开半圆，舌后微微上升，过渡成双唇成圆形，发英语字母&&O&&的长音。
由[&E ]&出发，然后把双唇收圆，滑向[&u ]。
发音组合：o&&&&ow&&&&oa
代表单词：host&&nose&&tone&hole&&note&&coke&&cope&&
&&&&&&&&&&bowl&&know&&low&&own
&&&&&&&&&&boat&&coat&
音标对比：[au]&&&&&&&&&&&&&&[?u]&
&&&&&&&&&&&how&&&&&&&&&&&&&&&hole
&&&&&&&&&&&loud&&&&&&&&&&&&&&&load
集中双元音为：[i?]&&&&[??]&&&[u?]
&[i?]&&&&&&
发音要诀：双唇张开，牙床由窄至半开，舌抵下齿逐渐过渡上卷，从[&i ]音过渡到[&E ]音。
发[&i&]时注意用扁平唇，嘴不要张得太大，以免发成[&&&]，[&e &]。
发音组合：eer&&&ear&&ere&
代表单词：beer&&deer
&&&&&hear&&near&&fear&
&&&&&here&
音标对比：[i?]&&&&&&&&&&&&[il]
&&&&&&here&&&&&&&&&&&hill&&&
&&&&&&fear&&&&&&&&&&&&feel&
&&&&&&dear&&&&&&&&&&&deal&
发音要诀：双唇张开后略圆，牙床张开一定宽度，舌尖卷上慢慢卷后。
发音组合：air&&&&ear&&&&are&&&&ere
代表单词：hair&&fair&&air&&chair
&&&&&&&&&&bear&&swear
&&&&&&&&&&dare&&hare
&&&&&&&&&&there&&
音标对比：[??]&&&&&&&&&[ai?]&&
&&&&&hair&&&&&&&&&&hire
&&&&&fare&&&&&&&&&&fire
&&&&&spare&&&&&&&&spire
发音要诀：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，由[&u ]音很快向[&E ]滑动。
注意[&u ]&不要发成[&u: ]音，或普通话的&&u&。
发音组合：oor&&&&ure&&&&our
代表单词：poor&
&&&&&&&&&&lure&&sure&
&&&&&&&&&&tour&
音标对比：[u?]&&[?u]
&&&&&&&&&&&poor&&&&&&&&post
&&&&&&&&&&&sure&&&&&&&&sold
&&&&&&&&&&&lure&&&&&&&&&load
爆破音:&[&p&]&&[&b&]&&[&t&]&&[&d&]&&[&k&]&&[&g&]
[&p&]&&&&&
音标特征：双唇爆破清辅音
发音要诀：双唇紧闭,然后突然放开,&使气流突破双唇外泄。
[&p&]是清辅音发音时声带不震动。
注意在[&s&]&音的后边,&[&p&]音要读成相应的浊辅音&[&b&]
发音组合：p
代表单词：pay&&pipe&&put&&pie&&peach
sport&&speed&&spend&
[&b&]&&&&&
音标特征：双唇爆破浊辅音
发音要诀：双唇紧闭,然后突然放开,&使气流突破双唇外泄。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[&b&]是浊辅音发音时声带震动。
发音组合：b&
代表单词：bird&bed&bag&big&buy&bake&bill&bear&book&
音标对比：[&p&]&&&&[&b&]
&&&&&&put&&&&&book
&&&&&&pen&&&&&bed&&&&&
&&&&&&pet&&&&&&bet&&&&
&&&&&&pull&&&&&&ball&&&&
[&t&]&&&&&&&
音标特征：舌尖齿龈爆破清辅音.&
发音要诀：双唇微开,&先用舌尖紧贴上齿龈,&形成阻碍,&然后突然下降,气流冲出口腔。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[&t&]是清辅音,发音时声带不震动。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&注意在[&s&]&音的后边,&[&t&]音要读成相应的浊辅音&[&d&]
发音组合：t&
代表单词：tea&&teacher&&team&&tare&&tank&&taught&&tip&&
&&&&&&&it&&meet&&cat&&thought&&fate&&tent&&boat&&
&&&&&&&student&&stand&stick
[&d&]&&&&&&&
音标特征：舌尖齿龈爆破浊辅音.&
发音要诀：双唇微开,&先用舌尖紧贴上齿龈,&形成阻碍,&然后突然下降,气流冲出口腔。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&[&d&]是浊辅音,发音时声带震动。
发音组合：d
代表单词：do&&did&&does&&deer&&date&&dig&&doom&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&need&&bed&&climbed&
音标对比：[&t&]&&&&&&&[&d&]&&&
&&&&&&&&&&tea&&&&&&&deed
&&&&&&&&&&team&&&&&&deep
&&&&&&&&&&neat&&&&&&need
&&&&&&&&&&bet&&&&&&&&bed
[&k&]&&&&&&&
音标特征：舌后软颚爆破清辅音
发音要诀：舌后部隆起,&舌根紧贴软颚,&形成阻碍,&然后突然张开,气流冲出口腔。
声带不产生震动,&属于清辅音。
在[&s&]&音后面读相应的浊辅音[&g&]
发音组合：c&&&&k&&&&ck
代表单词：cake&&car&&can&&cat&&come&&
&&&&&&kite&&sky&&keep
&&&&&&pick&&back&&&&&&&&&&&
[&g&]&&&&&&
音标特征：舌后软颚爆破浊辅音
发音要诀：舌后部隆起,&舌根紧贴软颚,&形成阻碍,然后突然张开,气流冲出口腔。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&声带震动,&属于浊辅音。
发音组合：g
代表单词：geese&&go&&gap&&get&&
big&&bag&&beg&
音标对比：[&k&]&&&&&&[&g&]
&&&&&&keep&&&&&get
&&&&&&kid&&&&&&&&gain
&&&&&&cake&&&&&beg
&&&&&&&pick&&&&&&&pig
&&&&&&&bake&&&&&big&
爆破音小结:
1)&&[&p&]&[&t&]&[&k&]&是清辅音，发音时声带不震动，送气要强。
&&&在词末时不要加上元音[&[ ]。
2)&&[&b&]&[&d&]&[&g&]&是浊辅音，发音时声带必须震动。
&&&在词末时不要加上元音[&[ ]。
摩擦音:&[&f&]&[&v&]&[&W ]&[&T ]&[&F ]
&&&&&&&&&[&V ]&[&s&]&[&z&]&[&h&]&[&r&]
[&f&]&&&&&&
音标特征：唇齿摩擦清辅音
发音要诀：上齿轻触下唇，用力将气流从唇齿之间吹出，引起摩擦成音。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[&f&]&是清辅音，发音时声带不震动。
发音组合：f&&&&ph&
代表单词：five&&first&&life&&fine&&fat&&fail&&fair&&fall&&farm&&
&&&&&&&&&&telephone&&phonetics&&photo&&&&&
[&v&]&&&&&&
音标特征：唇齿摩擦浊辅音
发音要诀：上齿轻触下唇，用力将气流从唇齿之间吹出，引起摩擦成音。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[&v&]&是浊辅音，发音时声带震动。
发音组合：v&
代表单词：vote&&vine&&vat&&vail&&very&&vase
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&leave&&five&
音标对比：[&f&]&&&&&&&&&&[&v&]
&&&&&&life&&&&&&&&&&&live&
&&&&&&five&&&&&&&&&&vote
&&&&&&physics&&&&visit
音标特征：舌尖齿背摩擦清辅音
发音要诀：舌尖轻上齿背，气流由舌齿间窄缝泄出，摩擦成音。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&声带不震动，属于清辅音。
发音组合：th&
代表单词：think&&teeth&&thick&&theme&&thank&&thought&&
both&&tooth&&truth&&fifth&&mouth&&cloth&&faith&&breath
音标特征：舌尖齿背摩擦浊辅音
发音要诀：舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间窄缝泄出，摩擦成音。
&&&&&&&&&&&&&&声带震动，属于浊辅音。
发音组合：th&
代表单词：this&&that&&these&&those&&then&&than&&though&
音标对比：[&]&&&&&&&&&&&&[&]&&&&&&&&&&&&
&&&&&&thick&&&&&&&&&this&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&theme&&&&&&&than&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&teeth&&&&&&&&&they&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&death&&&&&&&&these&&&&&&&&&&&&
音标特征：舌端齿龈后部摩擦清辅音
发音要诀：舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分,&整个舌身抬起靠近上颚,&开成一条狭长的通道,&用力将气息送出来.气流由此通道流过,&引起摩擦成音。
&&&&&&&&&&双唇微开,&稍向前突出,&略成长方形,&注意不要扁唇,&以免发成汉语里的&&徐&(太圆)和&&希&(太扁)音。
&&&&&&&&&&[&F&]是清辅音,&发音时声带不震动。
发音组合：sh&&&&s&&&&ss&&&&ch
代表单词：ship&&fish&&sheet&&sheep&&dish
&&&&sure&&ensure&
&&&&assure&&
&&&&machine
音标对比：[?]&&&&&[&f&]
&&&&&&&&&&sure&&&&&four
&&&&&&&&&&&ship&&&&&fish
&&&&&&&&&&&she&&&&&&fee
音标特征：舌端齿龈后部摩擦浊辅音
发音要诀：舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分,&整个舌身抬起靠近上颚,&开成一条狭长的通道,&用力将气息送出来.气流由此通道流过,&引起摩擦成音。
&&&&&&&&&双唇微开,&稍向前突出,&略成长方形。
&&&&&&&&&[&V&]是浊辅音,&发音时声带震动。
发音组合：s
代表单词：pleasure&&usual&&leisure&&measure&
音标对比：[3]&&&&&&&&&&&&&&[?]
&&&&&&&&&&sure&&&&&&&&&&&&&treasure&
&&&&&machine&&&&&&&&&measure&
&&&&&finish&&&&&&&&&&&&revision
音标特征：舌端齿龈摩擦清辅音
发音要诀：双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌端靠近齿龈(不要贴住)，气流由齿龈之间泄出，摩擦成音。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&发音时声带不震动,&属于清辅音。
发音组合：s&&&&c&
代表单词：seem&&set&&seek&&say&&see&
&&&&&&&&&&&books&&dense&&mouse&cups
&&&&&&&&&&&face&&ice&&race&&price
音标对比：[&]&&&&&&&&&&&&[s]
&&&&theme&&&&&&&&seem
&&&&&&&&&&think&&&&&&&&&&sink&
&&&&&&&&&&path&&&&&&&&&&pass
音标特征：舌端齿龈摩擦浊辅音
发音要诀：双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌端靠近齿龈(不要贴住)，气流由齿龈之间泄出，摩擦成音。
&&&&&&&&&&声带震动，属于浊辅音。
发音组合：z&&&&s
代表单词：zoo&&&prize&&zeal&
&&&&&raise&&knees&&eyes&&
音标对比：[&&&]&&&&&&[&z&]&&&&&&&&&[&s&]&&&&
&&&&&&&&&&&this&&&&&&&&zip&&&&&&&&&&books&&&&&&&
those&&&&&&zoo&&&&&&&&&&seem&&&&&&&
with&&&&&&&&his&&&&&&&&&&advice&&&&&
音标特征：声门摩擦辅音
发音要诀：发这个音时气流从两条声带间的缝隙（声门）间通过，气流不受阻碍,&自由逸出口腔,&只在通过气门时发出轻微的摩擦.摩擦声门而成，但是声带不振动，是个清辅音，很像喘一口气，口形不定，随后面的元音而变化。
注意:&[&h&]&和汉语里的&&h&&音的区别。汉语的&h&音比英语的[&h&]紧张有力。发英语时舌后部和软颚间不产生摩擦。
发音组合：h&&&&wh&【注意】wh&在元音字母o前才发此音。
代表单词：hot&&home&&house&&horse&&hate&&high
&&&&&&&&&&whole&&who&&whose&&whom&
音标特征：舌尖齿龈后部摩擦辅音
发音要诀：唇形稍圆，舌尖向上齿龈后部上卷，舌前部下陷，舌身略凹，舌身两侧收拢，发音时舌端抬起，向后面的硬颚弯曲，发生磨擦而成。要注意舌的动作是由前向后弯，声带振动，是个浊辅音。
双唇略突出，气流由舌面与硬颚间泄出，震动声带。
发音组合：r&&&&wr
代表单词：race&&red&&rice&&rain&&right&road&&
&&&&&free&&&fry&&&pray&
&&&&&wrong&&&&write
摩擦音小结:
英语中有十个摩擦音即:&[&f&]&[&v&]&[&]&&[&]&&[?]&&[3][&s&]&[&z&]&[&h&][&r&]
发摩擦音时必须注意：
1)&口腔通道不完全阻塞,留有窄小空隙,&气流从中泄出时摩擦或震动成音。
2)&摩擦音可以延长而发音器官位置不变。
破擦音:&[t]&[d][tr][dr][ts][dz]
音标特征：舌端齿龈破擦清辅音
发音要诀：双唇微开,&舌尖舌端抬起,&先用舌尖抵上齿龈,&形成阻碍,&然后张开,使气流外泄而成音。
气流冲破这个阻碍后,&舌和齿龈间仍保持一个狭缝,发出摩擦的声音。
&&&&&&&&&[&tF ]是清辅音,&发音时声带不震动。
发音组合：ch&
代表单词：cheap&&child&&chest&&choke&&check&&
&&&&&&&&&&catch&&watch&
音标对比：[&t]&&&[&]&&
&&&&&&&&&&&cheap&&&&&&&&ship
&&&&&&&&&&&chose&&&&&&&shoes
&&&&&&&&&&&catch&&&&&&&&cash
音标特征：舌端齿龈破擦浊辅音
发音要诀：双唇微开，舌尖舌端抬起，先用舌尖抵上齿龈，形成阻碍，然后张开，使气流外泄而成音。
气流冲破这个阻碍后，舌和齿龈间仍保持一个狭缝，发出摩擦的声音。
&&&&&&&&&&[&dV ]是浊辅音，发音时声带震动。
发音组合：j&&&&g&&&&dg
代表单词：jeep&&joke&&jew&&juice&
&&&&&&&&&&gin&&change&
&&&&&&&&&&jodge&&judge
音标对比：[t]&&[d]
&&&&&&&&&&charge&&&&&&&judge
&&&&&&&&&&choice&&&&&&&&join
&&&&&&&&&&match&&&&&&&&page
音标特征：齿龈后部破擦清辅音
发音要诀：舌身采取发[&r&]&的姿势，但舌尖上翘贴在齿龈后部，气流冲破这个阻碍发出短促的[&t&]&后立即发[&r&]。
&&&&&&&&&&声带不震动，属于清辅音。
发音组合：tr
代表单词：tree&&treat&&trip&&train&&tram&
音标特征:&齿龈后部破擦浊辅音
发音要诀:&舌身采取发[&r&]&的姿势，但舌尖上翘贴在齿龈后部，气流冲破这个阻碍发出短促的[&d&]&后立即发[&r&]。
声带震动，属于浊辅音。
发音组合:&dr
代表单词:&dream&&drag&&draw&&drink&&children
音标对比:&[&tr&]&&&&&&&&&&[&dr&]
&&&&&tree&&&&&&&&&&&&&dream
&&&&&try&&&&&&&&&&&&&&&dry&
&&&&&treat&&&&&&&&&&&&dream&&&&
音标特征:&舌端齿龈破擦清辅音
发音要诀:&舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略微位下降，气流随之泄出口腔。
&&&&&&&&&&声带不震动，属于清辅音。
发音组合：ts&
代表单词：sits&seats&mates&peasants&parents&
音标对比:&[&ts&]&&&&&&&&[&s&]&
&&&&&gets&&&&&&&&&&guess
&&&&&lets&&&&&&&&&&&less
&&&&&lots&&&&&&&&&&&loss
&&&&&plants&&&&&&&&&class
音标特征：舌端齿龈破擦浊辅音
发音要诀：舌端先贴住齿龈,&堵住气流,&然后略微位下降,&气流随之泄出口腔.
&&&&&&&&&&声带震动,&属于浊辅音.
发音组合：ds&
代表单词：needs&seeds&spends&
音标对比：[&ts]&&&[&dz&]&&&&&&&&&&&&&[&z&]&&&&[&dz&]
&&&&&&&&&&bets&&&&&beds&&&&&&&&&&&&&&boys&&&&&&boards
&&&&&&&&&&seats&&&&seeds&&&&&&&&&&&&&gloves&&&&&grounds
&&&&&&&&&&nets&&&&&needs&&&&&&&&&&&&&stares&&&&&stands
鼻辅音:&[&m&]&&[&n&]&&[&?&]
音标特征：双唇鼻辅音
发音要诀：双唇闭拢，舌放平，软颚下垂，气流从鼻腔泄出。
&&&&&&&&&声带震动发音。
&&&&&&&&&注意:在词末时须略微延长,&以防止吞音。
发音组合：m
代表单词：some&&&come&&dime
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&mother&&map&&moon&
音标特征：舌尖齿龈鼻辅音
发音要诀：双唇微开，舌尖紧贴上龈，形成阻碍，软颚下垂，使气流从鼻腔中发出。
&&&&&&&&&在词末时须略微延长，以防止吞音。
发音组合：n
代表单词：noon&&nose&&note&&not&&no&&nothing&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&moon&&soon&&son&&gun&&thin&&&run&dine&&gain&
音标特征：舌后软颚鼻辅音
发音要诀：舌位和[&k&]&[&g&]相同，但软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。
&&&&&&&&&&&属于浊辅音，发音时声带震动。
[&N&]音和汉语普通话的&&ng&&(&昂&&&影&的尾音)相似，在词末发音时清晰有力。
发音组合：ng&&n&&
代表单词：sing&&song&&singer&&king&&thing
ink&&&sink&&thank&&tank&
音标对比：&[&m&]&&&&&&&[&n&]&&&&&&
&&&&&&&home&&&&&stone&&&&
&&&&&&&theme&&&&&thin&&&&&&&&&&&
&&&&&&&ment&&&&&&net&&&&&&&
鼻辅音小结:
英语中一共由三个鼻辅音，即:&[&m&]&&[&n&]&&[&N&]，发鼻辅音时必须注意：
1)&软颚下垂，口腔通道完全阻塞，气流从鼻腔泄出。
2)&有声带震动，都是浊辅音。
3)&鼻辅音在词末时，发音要略微延长。
舌边音:&[&l&]
音标特征：舌端齿龈边辅音&(也叫旁流音)
发音要诀：双唇微开，舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧泄出。
属于浊辅音，震动声带。
注意:&[&l&]有两个发音，即清晰音[&l&]和含糊音[&l&]
&&&&&&&&&&&发清晰音[&l&]&时：舌前向硬颚抬起，清晰音出现在元音前面。
&&&&&&&&&&发含糊音[&l&]&时：舌前下降，舌后上台，舌面形成凹槽，可以和元音一样长，含糊音出现在辅音前面和词的末尾。
发音组合:&&l&
代表单词：清晰音[&l&]&&let&&lad&&late&&laid&&leap&&lap&&
代表单词：含糊音[&l&]&&deal&&tell&&belt&&sale&&table
半元音:&[&w&]&[&&j&&]&
[&w&]&&&&&&
音标特征：舌后软颚半元音
发音要诀：发音部位和元音[u:]相似，即舌后部向软颚抬起，抬得很高，双唇收的很圆很小，并向前突出，成尖圆形。
这是一个半元音，因为发[w]时气流不受发音器官的阻碍，像元音一样，只是气流通过唇角时有一些磨擦。
半元音没有长度，只能向元音过渡且都是浊音。辅音字母w和wh组合读此音，气息流过,&声带震动。
注意：一经发出，立即向后面的元音滑动。
发音组合：w&&wh
代表单词：wait&&west&&way&&wet&&will&&wide&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&wheel&what&why&&when&&where&&while&&
音标对比：[&w&]&&&&&&&&[&v&]
&&&&&&&wet&&&&&&&&&&vet&
&&&&&&&winter&&&&&&inventure
&&&&&&&world&&&&&&&&voice&
&&&&&&&women&&&&&&&visit
音标特征：舌前硬颚半元音
发音要诀：双唇微开，向两旁伸展成扁平形，声带震动。
&&&&&&&&&舌抵下齿，舌前部向硬颚尽量抬起，气流摩擦而出。
&&&&&&&&&注意：一经发出，立即向后面的元音滑动。
发音组合：y
代表单词：year&&yes&&yet&&yard&&young&you
音标对比：[&i:&]&&&&&&&&&&[&j&]
&&&&&&&eat&&&&&&&&&&&&&yet
&&&&&&&east&&&&&&&&&&&&yes
&&&&&&&eager&&&&&&&&&&&yard
元音字母a,&&e,&&i,&&o,&&u在重读音节中的一般读音规则
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&a&&&&&&&e&&&&&&i&&&&&&&&&o&&&&&&&&&&&&u
重读开音节：[&ei&]&&[&i:&]&&&[&ai&]&&&[&?u&]&&&&[ju:]&&[u:]&
重读闭音节：[&&&]&&&&[&e&]&&&&&[&i&]&&&&&&[&?&]&&[&?&]&&[&u&]
注意：除了符合读音规则的词以外，还有一些词是例外的，需要逐个记忆。
重读开音节：一个辅音加e结尾的单词,&元音字母a&,e&,i&,o&,u&经常发长音
如:&&cake&&theme&&bike&&close&&consume
重读闭音节：元音字母a&,e&,i&,o&,u&经常发短音
如:&&have&&bed&&sit&&love&&bus&
常见字母组合在单词中的读音：是由两个字母搭配而成的一种固定组合
1.&&两个辅音字母在一起，通常只发其中一个辅音字母的音。
两个不同的辅音字母在一起时，只发其中一个辅音字母的音。
如：wright&&know&sign&&bomb&
两个相同的辅音字母在一起时，只发其中一个辅音字母的音。
如：letter&&copper&&class&&ladder
另外：两个辅音字母在一起时，两个辅音字母也可都发音。
如：itself&&soft&&accept&&almost
2.&&两个元音字母在一起，通常只发其中一个元音字母的基本音。
两个元音字母在一起时，发第一个元音字母的基本音。
如：boat&&people&&soul&&sea
两个元音字母在一起时，发第二个元音字母的基本音。
如：great&&believe&&height&
3.&&辅音字母+le时，辅音字母前边的元音字母经常发长音。
如：able&&eagle&&people&&title&&noble
辅音字母+le时，辅音字母前边的元音字母有时也可发短音。
如：couple&&double&&possible
4.&&两个辅音前的元音字母经常发短音。
两个相同的辅音字母前的元音字母发短音。
如：carry&&little&&boss&&summer
两个不同的辅音字母前的元音字母发短音。
如：act&&neck&&lift&&soft
有时两个辅音字母前的元音字母发长音。
如：almost&&east&&feast&&coast&
5.&&字母c在e,&i,&y前边读[&s&]，其他读作[&k&]。
如：cell&&centre&
&&&&city&&cinema&
&&&&cycle&cynic
其他：cat&&&cake&call
6.&&字母g在e&,i&,y前边读[&dV ]，其他读作[&g&]。
如：age&&&&&&&&agent
&&&&giant&&&&&&&gin
&&&&gym&&&&&&technology
其他：good&&&&get
7.&&字母组合ti&si&ci不在字的第一个音节时读&[&F ]。
如：action&&&&&attention
&&&&ancient&&&official
&&&&Asian&&&&&&mission
其他：active&&&decide&&&decision
8.&&s后的清辅音[&k&]&[&p&]&[&t&]&要浊化为[&g&]&[&b&]&[&d&]音。
如：sky&&&&&&&skill
&&&&stop&&&&&student
&&&&space&&sport
9.&&字母组合ai一般发[&ei&]&[&e&]&[&i&]音。
如：[&ei&]&straight
[&e&]&&said&
[&i&]&&Britain&&mountain&
10.&&字母组合er发长音[&?:&]和短音[&?&]两种情况：
在重读音节中er一般发长音[&?:]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
在弱读音节中一般发短音[&?&]&
如：[&?:]&&&person&&prefer&&thermos&
[&?&]&&&father&&teacher&&letter
11.&&字母组合ea发[&i?&]&[&i&:&][&e&]音。&
如:&&[&i?&]&&real&&really&&idea
[&i:&]&&&tea&&&&beat&&&heat
[&e&]&&&bread&&head&&spread
12.&&字母组合oo的发音。
如：[&u&]&&&classroom&&bedroom&&good&&foot&&stood&&
&&&&&&&&&&&&wood&&wool&took&&book&&look&&cook&
&&&&[&u:&]&&moon&&noon&&food&&boot
注意：room&[&u:&]&&&&&&classroom&[&u&]&
13.&&字母组合or发[&?:&]和[&?:&]两种音。&
如：[&?:&]&&&horse&&&nor&&&corn
[&?:&]&&&worse&&&worst&&work&&world&
[&&?&]&&&forget&&tutor
14.&&字母组合ou常发&&[&au&]&[&?&]
如:&&[&au&]&loud&&count&&house&
&&&&&&[&?&&]&double&&trouble&&country&&enough&
&&&&在ght前发[&?:&]&fought&&thought&&bought&
&&&少数情况发[&u&&]&could&&would&&should&
&&特例：[&au&]&south&&和&&[&?&]southern&
15.&&&字母组合tion有两种发音[t?n&],&[??n&]&
如:&&[&t?n&]&question&
[&??n&]&situation&&nation&&invitation&&
16.&&&字母组合ng发[&&]和[&ɡ&]两种音&
如:&[&ɡ&]&&hungry&&angry&&English&finger&
[&&&]&&sing&&singer&song
字母n可发[n]和[&&]两种音.&一般来说，n发[n]音，但ng常发[&&]，n后面的发音若为[k]&、[ɡ]，这时，n的发音也是[&]如：&think&&thank&&
17.&&&有些单词中某些字母不发音
如：hour&climb&&build&&grandpa&&Christmas&&know&&listen&
失音规则：某一个或者几个音脱落，把单词短语和句子快速连缀成串。
单词间的失音有四种类型：
1.&&前一词以&持续音＋[t]&[d]结尾，后一词以辅音开头，则其中[t]&[d]失音有：
&&&[st]+辅音&[ft]+辅音&[nd]+辅音&[ld]+辅音&[zd]+辅音&[td]+辅音
&&&[wt]+辅音&[md]+辅音&[nd]+辅音&[nt]+辅音&[lt]+辅音&[vd]+辅音
如：&last&class&&&&&&&&next&day&&&&&&bend&back&&&&settled&there&&&&&refused&both&
2.&&前一词以破音/擦音+&[t]&[d]结束，后一词以辅音开头，则其中[t]&[d]失音。
&&&[pt]+辅音&[tft]+辅音&&[kt]+辅音（如完结于skt则脱k而不是t）
&&&[bd]+辅音&[gd]+辅音&&&[dvd]+辅音&[vd]+辅音
如：kept&quiet&&&&&&&&&swept&valley&&&&rubbed&gently
注：后一词如始于h则[t][d]很少脱落如：kept&her&waiting
3.&&动词否定结尾的缩写形式&n't&中的[t]失音,无论后一词以元音还是辅音开头。
如：You&mustn't&lose&it.
&Doesn't&she&know?
&He&wouldn't&overeat.
4.&前一词以[t]&结束，后一词以[t]&或[d]开头，则前面的[t]往往失音。
&&&如：I've&got&to&go.&&&&&
&&&&&&&What&do&you&want?&
不完全爆破
实质上也存在不发音现象:&如果前面单词结尾和后面单词开头是两个或者同一个破擦音(&[p]&[b]&[t]&[d]&[k]&[g])&则前一音保留口型和发音时间却并不发音。但是听者能感到这个音的存在。如:
cut&down&&&&&&&&&&&&&&&step&down&&&&&&&&&&&&&&&&&&&slab&glass&
stick&to&&&&&&&&&&&&&&&&&jump&pass&&&&&&&&&&&&&&&&&&&get&&cracking&
break&down&&&&&&&&&&&&&think&back&&&&&&&&&&&&&&&&&&&take&care
let&go&&&&&&&&&&&&&&&&&&get&back&&&&&&&&&&&&&&&&
step&by&step&
派生词重音与词根一致
如：&like&&&&&&&&&&&&act&&&&&&&&&&&possible
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&dislike&&&&&&&&&&active&&&&&&&&impossible
前缀：&&a-,&&&ab-,&&ac-,&&&ad-,&&&al-,&
&&&&&&&de-,&&&dis-,&&&em-,&&&en-,
&&&&&&&in-,&&&&mis-,&&&&pre-,&&&&re-,&
&&&&&&&trans-,&un-&
重音一般在第二个音节
如：aback&&&&&decide&&&&&indeed&&&&&unable
带后缀-ary,&-ery,&-ory,&-ize,&-ism,&-ist,&-ment,&-mony的词重音一般在第一个音节
如：additory&&&&acidize&&&&acrimony&
带后缀-aim,-ain,-cur,-duce,-eem,-ere,-firm,-gn,-lt,&-oin,-oke,-ose,&-pt,&-rce,-self,-ume
的词重音一般在第二个音节
如：herself&&&&abduce&&&&confirm
带后缀-ade,&-ain,&-ee,-eer,-esque,-ete,-ine,-ique,-oon的词重音一般在最后一个音节
如：abrade&&&&antique&&&&aeromarine
带后缀-eous,&-ian,&-ic,-ics,-ious,-ish,-it,-liar,-sion,-tal,-tion的词重音一般在倒数第二个音节
如：familiar&&&&condition&&&&abolish&
有些复合词,&重音在第一个音节上
如：anyone&&&&breakfast&&&&daybreak
多音节词一般重读倒数第三音节
如：capacity&&&&opportunity&&&&possibility
词性变化时,&重读音节会变化
名词、形容词一般在第一个音节上重读。动词一般在第二个音节上重读
如：(n.)&&contrast&&&&desert&&&&object&&&&produce
&&&&(v.)&&contrast&&&&desert&&&&object&&&&produce
元音上的区别
1.&&&关于[&C ]音：
l 短音的[&C ]（如often），在英音中发音仅仅是一个缩短了的长音[&C: ]（如or）。
l 而美式的短音[&C ]听起来和英语的短音[&B ]很像。
l 并且长音[&C：]后面如果有r都通常会儿化。
如:&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&美音
board&&&&&&&[&bC:d&]&&&&&&&&[bCrd&]
l 没有的话,&就自动变成了一个短音的[&C ]音。
如&&&&&plausible&&&&&applause&
所以一般情况下,&英音单词中的元音发[&C:&]或[&C ]时，在美音中相应发成[&B: ]和[&B ],&后者的口型要大。
例词&&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&美音
body&&&&&&&&&&&&&[&bCdi&]&&&&&&&&&&&[&badi&]
college&&&&&&&&&[&kClidV]&&&&&&&&&&['kalidV]
doctor&&&&&&&&&&['dCktE]&&&&&&&&&&['daktE]
logical&&&&&&&&&&['lCdVikl]&&&&&&&&&['ladVikl]
sorry&&&&&&&&&&&&&[sCri&]&&&&&&&&&&&&&[sari]
halt&&&&&&&&&&&&&&&[hC:lt]&&&&&&&&&&&&[hB:lt]
pause&&&&&&&&&&&&[pC:z]&&&&&&&&&&&&[pB:z]
fault&&&&&&&&&&&&&&[fC:lt]&&&&&&&&&&&&[fB:lt]
从以上例词可以看出，这种发音区别往往表现在含有al，au，aul字母组合的单词中。
例词&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
box&&&&&&&&&&&&&&[bCks]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[bBks]
mop&&&&&&&&&&&&&[mCp]&&&&&&&&&&&&&&&&&&[mBp]
god&&&&&&&&&&&&&&[gCd]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[gBd]
shop&&&&&&&&&&&&[tFCp]&&&&&&&&&&&&&&&&&&[tFBp]
从以上例词可以看出，这种发音区别往往表现在有处于重读闭音节的字母o上。美音的[&a&]与[&a&:]音相似，但为短音。
2.&&当字母a位于辅音[&s&]、[&&&]、[&f&]、[&m&]、[&n&]&前时，英音中元音字母a发[&B:&]的单词，在美音中往往发[&A ]
例词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
calf&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[ka:f]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[kAf]
example&&&&&&&&&&&&&&&[ig'za:mpl]&&&&&&&&&&&&&[ig'zAmpl]
chance&&&&&&&&&&&&&&&&&[tFa:ns]&&&&&&&&&&&&&&&&&&[tFAns]
ask&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[a:sk]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[Ask]
path&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[pa:&]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[pA&]
after&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[a:ftE]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['AftE]&
answer&&&&&&&&&&&&&&&&[a:nsE] ['AnsE]&
chant&&&&&&&&&&&&&&&&&&[&tfa:nt]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[&tfAnt]
dance&&&&&&&&&&&&&&&&&&[da:ns]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[dAns]
从上述例词中，可以得出这样的规律：
1）英音和美音发音不同的问题主要表现在处于重读音节的字母a上；
2）a后一般为[&f&]，[&m&]，[&n&]，[&s&]&和[&&&]这几个辅音；
3）但重读闭音节中的&a后遇爆破音[&t&]，[&d&]，[&k]&，[&g&]，[&p&]，[&b&]或破擦音[&tF&]时，两种语言发音均相同，都发成[&A &]。
例词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
cat&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[kAt]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[kAt]
bag&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[bAg]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[bAg]
catch&&&&&&&&&&&&&&&&&&[kAtF]&&&&&&&&&&&&&&&&&&[kAtF]
但是有时n，m前的重读字母a，很多情况下英音和美音也可都读成[&A&]。
如：plan&&&&sand&&&&ramble&&&&jam&
3.&&以-&ary或-ory等结尾的四音节词中
l 英音中往往把第三音节中的元音省略,而被读成三个音节.美国人则不然。
l 另外,&英国人常将a或o弱读，而美国人不仅不弱读，还要将a或o所在的音节加上次重音。
所以这些词在英语和美语中不仅读音有差异，节奏也明显不同。
例词&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&美音
dictionary&&&&&&['dikFEnri]&&&&&&&&['dikFE'nEri]
dormitory&&&&&&['dC:mitri]&&&&&&&&['dCrmE'tCri]
ordinary&&&&&&&&['C:dEnri]&&&&&&&&['C:rdE'neri]&或&['C:rdE'nEri]
secretary&&&&&&&['sekrEtri]&&&&&&&&['sekrE'tEri]
4.&&某些单词中的字母u在英音中被读作[&ju&(:)&]&而在美音中被读作[&u&(:)]
例词&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&美音
duty&&&&&&&&&&&&['dju:ti]&&&&&&&&&&&&['du:ti]
nutrition&&&&&&[nju:&'triFn]&&&&&&[nu:'triFEn]&或&[nu'triFEn]
overdue&&&&&&['EuvEdju:]&&&&&&&[' EuvE'du:]
studio&&&&&&&&&['stju:diEu]&&&&&&&['stu:diEu]
suicide&&&&&&&&['sju:isaid]&&&&&&&&['su:isaid]
5.&&还有一些词在英美的读音差异很大,但却很难总结出规律
例词&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&美音
clerk&&&&&&&&&&&&[klE:k]&&&&&&&&&&&&[kla:k]
schedule&&&&&&&[Fedju:l]&&&&&&&&&&[&'skedVul]&
vase&&&&&&&&&&&&&&[va:z]&&&&&&&&&&&&&[&veis]
6.&&含有ei组合的词在两种英语中几乎都相同，只有两个词例外，即:
例词&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&美音
either&&&&&&&&&&&['aiTE&]&&&&&&&&&&&&&['iTE&]
neither&&&&&&&&&['naiTE&]&&&&&&&&&&&&['niTE&]
7.&&字母组合&wh在英音中为[&w&]，美音则为[&hw&].&&wh组合读[&w&]时美国人在其前面加人一个[&h&]音
例词&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
when&&&&&&&&&&&[wen]&&&&&&&&&&&&&&&&[hwen]
where&&&&&&&&&&[wZE]&&&&&&&&&&&&&&&[hwZE]
whisper&&&&&&&&[wispE]&&&&&&&&&&&&['hwispE]&
white&&&&&&&&&&&[wait]&&&&&&&&&&&&&&&&[hwait]
why&&&&&&&&&&&&&[wai]&&&&&&&&&&&&&&&&[&hwai]
8.&&在以-ile结尾的另一类单词中，英国人将尾音节中的字母i读作[&ai&]；而美国人则弱读作[&E ]或不读。
例词&&&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
fertile&&&&&&&&&&&['fE:tail]&&&&&&&&&&&&&['fE:rtl]或['fE:tl]
fragile&&&&&&&&&&['frAdVail]&&&&&&&&&['frAdVEl]
missile&&&&&&&&&&['misail]&&&&&&&&&&&&&['misl]
辅音字母的不同读音
1． 字母t的发音
(1)&&[&t&]在前后都是浊音的情况下，美国人不像英国人那样让声带停一刹那振动，把&[&t&]发准，而是任由声带接着振动，只是把舌头往上腭点一下，发&[&t&]音。
&如:&&water&&meeting&&computer&
(2)&&另外:&在一部分非重读音节中,&英语会清楚地发音这两个字母，但在美语中d和t常常会被模糊成一个很难解释的音。
如:&&paddle&&&rattle&&&&actuality
(3) 以下单词中处于非重读音节首的t在两种英语里的不同发音：&在英音中发[&t&]，在美音中发成浊&&音，与[&d&]相似。
例词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
matter&&&&&&&&&&&&&&&&&['mAtE&]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['mAdE]
splitting&&&&&&&&&&&&&&&['splitiN]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['splidiN]
beauty&&&&&&&&&&&&&&&&&['bju:ti]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['bju:di]
(4)&&但如果t处于重读音节首，两种英语全发成[&t&]。
例词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
obtain&&&&&&&&&&&&&&&&[Eb'tein]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[Eb'tein]
return&&&&&&&&&&&&&&&&[ri'tE:n]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[ri'tE:n]
(5)&&此外t虽处于非重读音节首，但其前是清辅音，此时的t在两种英语中仍都发成[&t&]。
例词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
safety&&&&&&&&&&&&&&&&['seifti]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['seifti]
master&&&&&&&&&&&&&&&['mB:stE]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['mB:stE]
factor&&&&&&&&&&&&&&&&['fAktE]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['fAktE]
(6)&&字母t出现在音节尾时，两种英语全读[&t&]。
如:&&bet&&&get&&&&note&&&&late
(7)&&另外:&[&s&]后部的t需要浊化为[&d&]音。
如:&&student&&&stand&&&stop&&&still
(8)&&如果双写tt&则仍读作[&t&]。
如:&&latter&&better&
(9)&&t&位于单词字头也读作&[&t&]。
如:&&talk&&&tip&&&top&&&total
(10)&[&s&]后的[&p&]读成相应的浊辅音[&b&],&但双写pp的情况,&直接读[&p&]音,&p位于单词字头也读作[&p&]。
如:&&sport&&spend&&&speak&&&spoon
如&&slipper&
如:&&people&&popular&&person&
(11)&[&s&]后部的[&k&]要读成相应的浊辅音[&g&].&k位于单词字头也读作&[&k&]。
如:&&skate&&skill&&scatter
如:&&kill&&&kate&&keep&&kind
2．半元音[&j&]的发音
在美音单词中逐渐消失，而在英音的单词中则保留此音。
例词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
tube&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[tju: b]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[tu: b]
duty&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['dju: ti]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['du: ti]
new&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[nju:]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[nu:]
enthusiasm&&&&&&&&&[in'Wju:ziAzEm]&&&&&&&&&&&&&&&[in'Wu:ziAzEm]
从上述例词可以看出：
&(1)&在[&t&]，[&d&]，[&n&]，[&i&]，[&l&]，[&s&]等辅音后面是u，eu或ew等的单词。
l 在英音中，u，eu或ew发[&ju:&]。
l 而在美音中，[ju:]中的[&j&]脱落现象日趋明显，尤其是[&t&]，[&d&]，[&n&]，[&&&]，[&l&]，[&s&]后的[&ju:&]在美音中几乎都读成[&u&]，而在英音中读成[&ju:&]或[&u&:]。
如:&&revolution&&[revE'lju: Fn]&&&&&&&[revE'lu: Fn&]&&英音均可
&&&&&&super&&&&&&&&&['sju:pE]&&&&&&&&&&&&&['su:pE]&&&&&&&&&&英音均可
(2)&&但在[&h&]，[&m&]，[&b&]，[&k&]，[&f&],&[&v&]等后同样是这些字母时，在两种英语中[&j&]音仍都保留。
如：&&huge&&&&['hju:dV]&&&&music&['mju:zik]&&&&beauty['bju:ti]&&&&
&&&&&curious&&['kjuEriEs]&&&few&&[fju:]&&&&&&&&view[vju:]
3.&&&辅音字母r的发音
(1)&字母r在单词中是否读音是英语与美语的明显差异。可以说字母r代表了英美两国最典型的差别。
l&做辅音时，当r在第一个词的词尾，而第二个词以元音开头时。
l&英语把r完全当作元音处理，而美语会把r连读当作后面一个词的开头元音的辅音。
l&在英语的r音节中不含卷舌音[&r&]，而美语的r音节中含卷舌音[&r&]。
例词:&&&&&&英语读音&&&&&美语读音
car&&&&&&&&&&&[kB:]&&&&&&&&&&&[kBr]
door&&&&&&&&&[dC:]&&&&&&&&&&&[dCr]&
river&&&&&&&&&[rivE]&&&&&&&&&&[rivEr]
party&&&&&&&&[pB:ti]&&&&&&&&&&[pBrti]
board&&&&&&&&[bC:d]&&&&&&&&&[bCrd]
(2)&&美音中在含有r的字母组合，如：r,&ear，eer，air，oor，ore，our，ar，er，ur，ir，or，ere，are等的读音末尾要加上一个[&E ]音,&而在英音中则没有.这是英美读音中的最显著差异。
例如:&&&&英语&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美语
bird&&&&&[&bE:d]&&&&&&&&&&&&&&&&&&[bE:Ed&]
court&&&&[&kC:t]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[kC:Et&]
form&&&&[&fC:m]&&&&&&&&&&&&&&&&&&[&fC:Em&]
service&&&[sE:vis]&&&&&&&&&&&&&&&&&['sE:Evis]
(3)&&英音中只有在far&away,&for&ever等连读情况下，字母r才明显的读作卷舌音[&r&]。
如:&&far&away&&&&[fB:&rE&wei]&&&
&&&&&&for&ever&&&&[fC:&re&vE]
(4)&&英音中字母&&r&只有在元音前是才发音。
如:&&red&&&&rock&&&&right&&&round&&&roll&&radio&
(5)&&而&&r&在元音后一般不发音:&如er,&ar&,ir等中的r就不卷舌,而美语则不然。
例词:&&&&&&&&&英语&&&&&&&&&&&&&&&&&&美语
tour&&&&&[&tuE]或[&tC:r&]&&&&&[&tuE&(r)&]
tear&&&&&[&tiE&]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[&tiE(r)&]
pair&&&&&[&peE ]&&&&&&&&&&&&&&&&&&[&pZ(r)&]
一般来说,&英语的ar全部清一色的长音[&a:&]，而美语中，是[&a:&r]。
l 美音卷舌的情况特别多，发音时很随便，英音很正规，不会随便卷舌的。
l 两者从听的感觉来说，美音随便，舌头一卷就出来了；英音则较严谨，有贵族气息。
(6)&&关于英音的&不读音的r&和美音的&读音的r&的问题,&其实和刚才讨论的实质是一样的。
例词&&&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
hear&&&&&&&&&&&&&&&&[hiE]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[hiEr]&&
mark&&&&&&&&&&&&&&[ma:k]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[ma:rk]
turn&&&&&&&&&&&&&&&&[tE:n]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[tE:rn]
(7)&&特别要提出的是，字母r既是重读音节尾，又是非重读音节首（有时是双写的r，第一个r在重读音节尾，后一个r在非重读音节首）时，处于重读音节尾的r会使前面的元音发生音变。
例词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
courage&&&&&&&&&&&&&&['kQridV]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['kE:ridV]
flourish&&&&&&&&&&&&&&['flQriF&]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['flE:r&iF&]
hurry&&&&&&&&&&&&&&&&&['hQri]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['hE:ri]
worry&&&&&&&&&&&&&&&&['wCri[&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['wE:ri]
上述单词的重读音节中的元音字母ou，u和o由[&Q&]&[&C ]变成[&E:]。
1.&&英国人的语气抑扬顿挫，语调高亢，语气带有轻微的歇斯底里，有说法说英国人有些女里女气。
&&&美国人说话有气无力，松散无韵律。&相对比较稳重低沉，句势通常呈降调，并且速度慢一些。
2.&&英式英语保守、严谨，表现在读音与拼字不对应的情况比较多，而英国人却喜欢恪守这种不对应，&&以显示对其语言正统地位的认同和尊重。
与英国人的这种固化与保守不同，美国人说英语则是另一种姿态，他们认为可见即可读！
例词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
forehead&&&&&&&&&&&&[fC:rid]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[fC:rhed]
medicine&&&&&&&&&&&&[medsin]&i不发音&&&&&&&&&&[medisin]
美国人的发音习惯
1.&&懒元音
美国人发a,&&e,&&i,&&o,&&u这些元音没有英式区别明显，特别是轻声元音，他们不会为发o音把口弄圆，为u音把嘴撅长，也不为i音把唇拉平，所有这些几乎都向最容易发的[\]音靠拢。
例词&&&&&&&&&&&&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
family&&&&&&&&&&&&['femili]&&&&&&&&&&&&&&&[&'fem\li]
promise&&&&&&&&&[prCmis]&&&&&&&&&&&&&&[prCm\s]
2.&&喜欢把半元音[&j&],&[&w&]，及次声元音省略掉
比如:&&knew&&&&&&&&&&&&读[nu:]&
&&&&&&&&&&renfrew&&&&&&&&读[renfru:]
&&&&&&&&&&forest&&&&&&&&&&&把后面的i音省掉读[fC:rst],&而不是[fC:rist]
3.&&滥用失去爆破音
英式中只有单词开头的st,sk,sp中的t,k,p音失去爆破改读d,g,b，而美式的t,k,p,tr等几个音，不论在字头字尾，只要前面接s，甚至是接ci,si,se,ce等音节,就一律失去爆破。
如:&&city中的t因为前面有[&s&i&]音而读成[&d&]，即[&sidi&]
&&&&&&&second中的c[&k&]音,&因为前面有[se]音也变成了[&g&]音，即[&segEnd&]
关于多音节词重音
1.&&单词的重音不同是英音和美音在发音上最显著的不同
l 英国标准音只有一个重音,&对于一些多音节词,英国人常把重音放在一个音节而且通常是第一音节上,其它音节弱读。
l 而美国人把重音放在第一音节后还会在其后的某个音节前放上次重音,&一般有两个重音，一个是主重音，另一个是次重音,&次重音（或重音）一般在多音节词倒数第二或第三个音节上。
例词&&&&&&&&&&&&&&&&&&英国发音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美国发音
anticipatorily&&&&&&&&[An'tisipeitErili]&&&&&&&&&&&&&[An'tisipei'tErili]
laboratory&&&&&&&&&&&&[lE'bCrEtri]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['lAbrEtC:ri]&或&['lAbrEtCri]
preparatory&&&&&&&&&&[pri'pArEtri]&&&&&&&&&&&&&&&&&[pri'pArE'tCri&&]
customaty&&&&&&&&&&&['kQstEmEri]&&&&&&&&&&&&&&&&&['kQstEm'Zri]&
decorative&&&&&&&&&&&['dek[r[tiv]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['dek['reitiv]&
modernism&&&&&&&&&&['mRd[niz[m]&&&&&&&&&&&&&&&['mad[rn'iz[m)
secretary&&&&&&&&&&&&&['sekr[tri]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['sekr['teri]
telegram&&&&&&&&&&&&&&['teligrAm]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&['tZl['grAm]
2.&&英国英语中有些重音在第二或者第三个音节上，美国发音的重音常在第一个音节上。
&&&如:&&&&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
&&re'search&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'&research&&&&
&&tele'vision&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'&television&
&&adver'tisement&&&&&&&&&&&&&&'&advertisement
而有时还有些一些重音在英音中重音再第一个音节上，但在美音重音中常在第二个音节上。
&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
'garage&&&&&&&&&&&&&&&&&ga'rage&&&&&&&&&&&&&&&&
'frontier&&&&&&&&&&&&&&&&fron'tier&&&&&&&&&&&&&
'bourgeois&&&&&&&&&&&&&bour'geois&&&&&&&&&&&
'debutante&&&&&&&&&&&&&debu'tante&&&&&&&&
'voluntary&&&&&&&&&&&&&&volun'tary&
(1)&&&以ate结尾的词重音：
很多以ate结尾的双音节单词重音在英音里第二个音节重读，而美音则重读第一个音节。如:
&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音
dic'tate&&&&&&&&&&&&&&&&&'dictate&&
vib'rate&&&&&&&&&&&&&&&&&'vibrate
ro'tate&&&&&&&&&&&&&&&&&&'rotate
(2)&&词尾ily的次重音：&
许多五音节的单词，以ily结尾时:
l 美音的重音在第三音节上。
l 而英音则在第一个上，而且英音还把第三音节习惯弱化到消失。如:
&&&英音&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美音&
'customarily&&&&&&&&&&&&&'custo'marily
'momentarily&&&&&&&&&&&&'momen'tarily
'necessarily&&&&&&&&&&&&&&'nece'ssarily
'ordinarily&&&&&&&&&&&&&&&&'ordi'narily
'voluntarily&&&&&&&&&&&&&&&'volun'tarily
(3)&&以day结尾的单词
l 在美音中,day念&[&dei&]
如：Sunday&&&&&Monday&&&Tuesday&&&Wednesday&&
&&&&Thursday&&&&Friday&&&&Saturday
l 而英音中，day多念[&di&]
如：&Sunday&&&&Monday&&&&Tuesday&&&Wednesday&&
&&&&&Thursday&&&Friday&&&&&Saturday
w&和&v的区分
中国人读英语是最容易犯的错误是分不清楚英语中的w&和&v，尤其是在发v时，上齿一定要碰到下唇发出清晰的v音才行，中国学生大部分把v发成w。
如:&&Thank&you&wery&&(very)&&much.
&&&&&You&are&wery&&(very)&beautiful.
音标对比：&[&w&]&&&&&&&&&&&&[&v&]&&
worry&&&&&&&&&&&&&&&very&&&
wet&&&&&&&&&&&&&&&&&&vet
wither&&&&&&&&&&&&&&&visa
长短音的区分
在长短音的区分上，中国学生不太注意，尤其是发长音的时候，要注意发音长度不能太短，下面讲解几个常见的长短音音标对比。
(1)&发[&i:]长音时，要微笑，把嘴裂开，把音拖长。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
音标对比&&[&i:&]&&&&&&&&&&&[&i&]
seat&&&&&&&&&&&&&sit
beat&&&&&&&&&&&&&bit
sheep&&&&&&&&&&&ship
(2)&发[&a: ]长音时，口形要张大，而[&Q&]音则短促有力，不能拉长。
音标对比&&[&a: ]&&&&[&Q&]
fast&&&&&&&&&&&&&&fun&
hart&&&&&&&&&&&&&&but
card&&&&&&&&&&&&&cut
(3)&发[&u: ]长音时，双唇成圆形，收得比[&u&]要更圆更小，双唇向前突出，舌后部比[&u&]抬的更高，舌尖不触下齿，发长音[&u:]，而发短音时，舌尖离开下齿自然而不用力发短促音[&u&]。
音标对比&&[&u:&]&&&[&u&]
foot&&&&&&&&&&food&
boot&&&&&&&&&book&&
roof&&&&&&&&&&room
(4)&发[&R: ]长音时，双唇向外突出成圆形，稍稍收圆，介于开闭，圆唇之间，舌后升起，比[&R ]略高，舌尖不触下齿。
音标对比&&[&R: ]&&&&[&R ]
sort&&&&&&&&&&&&dog
tort&&&&&&&&&&&&&nod
short&&&&&&&&&&shop
[&ZE&]和[&aiE&]的混淆
由于发音的疏忽，经常把[&ZE&]和[&aiE&]混淆在一起。
音标对比：[&ZE&]&&&&&&[&aiE&]&&
hair&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&hire
fare&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&fire
spare&&&&&&&&&&&&&&&&&spire
[&T&]和[&&&]的发音
中国人说英语时经常不注意把[&T&]、[&]音读作[&z&]、[&s&]
音标对比：[&W ]&&&&[&s ]&&&&&&&&&[&T ]&&&&[&z&]
theme&&&&&&&&seem&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&this&&&&&&&&&&&&&zip
think&&&&&&&&&&sink&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&those&&&&&&&&&&zoo&
path&&&&&&&&&&pass&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&with&&&&&&&&&&&&&his&&
[&z&]&和[&s&]的混淆
有时还会把[&z&]&读作[&s&]，或者把[&s&]读作[&z&]。
音标对比：[&s&]&&&&&[&z&]&&
books&&&&&&&&&&knives&
seem&&&&&&&&&&&zebra
advice&&&&&&&&&advise
[&&&]的发音
由于重音口形位置不正确，或者重读程度不够，将[&&&]读作[&e&]。
音标对比：[&e&]&&&&&[&&&]
beg&&&&&&&&&&&&&&bag
met&&&&&&&&&&&&&&mat
bed&&&&&&&&&&&&&&bad
1.&&许多中国学生经常在词尾加上[&E ]&音
&&&&&如：little&&&&&table&&&&capital&
2.&&另外，许多中国学生经常读不准英语单词重音的位置
&&&&&如：im'portant&&&&&&&en'close&&&&&&&'employ'ee
3.&&其他一些很容易误读或者读作其他类似音标的情况。
音标对比：[&w&]&&&&[&r&]&&&&&&&[&i:&]&&&&[&j&]
&white&&&&&&&&&&&right&&&&&&&&&&&&&&&&&&eat&&&&&&&&&&&&&&&yet
&wing&&&&&&&&&&&&ring&&&&&&&&&&&&&&&&&&&east&&&&&&&&&&&&&yes
&where&&&&&&&&&rare&&&&&&&&&&&&&&&&&&&eager&&&&&&&&&&&yard
[&ts&]&&&[&dz&]&&&&&&&[&z&]&&&&&[&dz&]
&bets&&&&&&&&&&&&beds&&&&&&&&&&&&&&&&&&boys&&&&&&&&&&&&boards
&seats&&&&&&&&&&seeds&&&&&&&&&&&&&&&&gloves&&&&&&&&&grounds
&nets&&&&&&&&&&&needs&&&&&&&&&&&&&&&&&stares&&&&&&&&&&stands
单词后部的t有时需要浊化为[d]音，letter,&water,&seattle,&dirty.&只要&t&不在字头，大胆把它读作d音准没错.&p也有读成b音的现象，不过没&t&这么严重。
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