日期：么像（ ）啊。停着的燕子成了（ ），谱出一支正待 （ ）的（ ）的赞歌。
五、结合上下文解释加粗词语的意思，并回答问题。
１．才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
&微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。&这句话写出了柔柳的哪些特点？
______________________________________________________
２．青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
用线划出拟人句：
３．停着的燕子成了音符，谱出一支...微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝的相关内容日期：儿童西餐：黑椒牛柳丝炒意粉 师傅采用的是胡椒粒，而不是胡椒粉。从超市可购得意粉，最重要的是将意粉煮熟，注意掌握好意粉的硬度，焯时可以不时试下意粉的熟度。 【做法】 1、把意粉放进滚水里煮熟，加适量盐使之入味。 2、将牛柳按上述腌鸡扒的方式先腌好，快火炒熟。 3、日期：作文《我吃了上万条鱼》 今天中午，厨房又一次响起了噼哩啪啦的声音。咦？妈妈又在煎什么呢？好奇心牵引着我向厨房走去。 原来，妈妈是在煎鱼。不一会儿，煎得金灿灿、油亮亮的鱼就上桌了。我用筷子夹了一条鱼，对准最少刺、最嫩的地方&m...日期：胎教：橡树长出第一批嫩叶 初春，大地从沉睡中苏醒。田野里飘来一阵阵泥土的清香；草儿吐露出娇嫩的幼芽，好奇地窥视着人间；姑娘们穿着艳丽的衣裳，在碧绿色的草地上欢快地歌唱。 万木争春，小溪哗哗作响，两岸铺上翡翠般的地毯。举目眺望，大自然一片生机，令人陶醉，使人日期：[儿歌]柳丝 柳丝长，往下垂， 撩得湖水笑微微。 小虾儿，爬柳丝， 爬到高处学跳水。 小鱼儿，真羡慕， 埋怨自己没长腿。日期：江苏77万条学生家长信息被倒卖案开庭 昨天上午，南京浦口法院公开开庭审理一起非法买卖信息案，一名90后小伙为了推销业务，先后花了800元和1850元，从他人手中购买了南京中小学生家长以及2013年江苏高考考生家长的信息。小伙...日期：《对联故事》“松子、棋子落”和“柳丝、钓丝悬” 有一天，苏东坡跟好朋友黄庭坚在松树下边下围棋。下到半截儿，从树 上忽然掉下来几颗松子， 啪啪 正好落在棋盘上，圆圆的松子就跟围棋子 似的。苏东坡盯着棋盘上的松子，心里一动，随口就说： 松下围棋，松子每随棋子落； 日期：恋绣衾?柳丝空有千万条译文及注释 译文 柳丝空有万千条，却不能把溪头的画船拴牢，竟然让它走掉。看看今宵，也像那天一样，弯弯的月亮洒照。可已过了那个轻寒的季节，又何处寻找我们相会时的小桥?亭台楼榭上吹玉箫的好日子能有多少，一行行泪痕流在脸上，至今...
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三年级下册人教版《燕子》
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人教版小学语文三年级下册第一组课文《燕子》教学设计和反思
《燕子》是人教版小学语文三年级下册第一组课文第一篇，是一篇写景状物散文。主要描写春天里的燕子的外形特点，在空中、湖面飞翔，在天线停歇的画面，给春天带来几分生机的景象。
自然界的美景多么迷人，在充满生机勃勃的春天里，燕子呓呢，小草发芽，桃花盛开，泉水丁冬流淌。让学生感受大自然的美好，我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。课前提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，在成长中对身边的事物发生浓厚的兴趣，逐步养成学会一点一滴观察周围事物的习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触事物不断的增多，学会把所观察到的事物能运用能用语言清晰的表达出来与人分享自己的感受。因此，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把&学习的主动权还给学生&，倡导&自主、合作、探究&的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。& && && && && && && &
& &知识与技能：
1．掌握本课的生字、新词，摘录好词好句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力，对大自然的热爱。
过程与方法：
1．通过拼读、练习、组词等形式，掌握本课生字新词。
2．通过多读、有感情地朗读，达到理解本课内容的目的。
3．通过学习课文、理解课文，体会作者的观察方法。
情情、态度与价值观
通过学习燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
教学重点和难点
1．& && && && && & 学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。
2．& && && && &&&学习作者观察事物的方法。
这篇课文的教学重点在引导学生看图学文，学生在理解课文内容的基础上，有感情地朗读、个性化地感悟上，老师无须进行过多的分析和讲解。通过多读、多想、多感受，让学生想象燕子所出现的画面在脑海里展现出来。达到理解课文的目的。
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预设学生行为
一、导语，激起学生学习新课的兴趣
二、自学课文
三、指导看图。
1、小朋友，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写&燕&的&&一短横不能丢。)　　怎么美呢？听老师读课文。2、你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。怎么美呢？听老师读课文。3、听完后大家有什么感受呢？
1、老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。
　　这是一篇&看图学文&，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的：&_____？&1、小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。（教师出示燕子剪影）教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。
1．学生回答并书空课题。2．学生听老师范读课文学生谈感受。
1、学生观察并口述观察顺序。
此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣，调动学生浓厚的学习兴趣。
此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
培养学生的观察能力，语言表达能力。
四、讲读课文。
学习第一自然段。
1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。
2．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？
　教师指点：也就是从全身写到局部。3、那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。
4．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。(复习自学符号之二，表示重点词句的——)5、指导朗读：同学们已经看出来了，从&光滑漂亮、俊俏、剪刀似的&写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。
1、学生读课文第一自然段。
2、学生读文回答。
3、学生读文。
4、学生勾画相关词语。
5、学生各自练习，然后再指名读
新课标中明确指出：&阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”让学生边观察画面，边找出相关语句，从而培养学生的理解能力。
五、练习。
6、现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说&凑&成了？
　　教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些， &小燕子&的&小&要轻些，突出&小&，以突出它的可爱。扮演角色口述。
6、学生思考回答。
学生表演、练习。
通过表演，在情境中对话，以巩固新课。
& && && && && && && && && && && && && && && & 燕子
燕子& && && && &春天
羽毛& && && && &细雨
翅膀& && && && &微风
尾巴& && && && &柔柳
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源人教版三年级下册语文燕子教案
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人教版三年级下册语文燕子教案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
人教版三年级下册语文燕子教案
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m 燕子&& 目标&1．学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14个生字及“聚拢、偶尔、荡
漾、音符、演奏、赞歌”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。4．学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。重点&让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。教学难点&学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。教具准备&搜集相关燕子的图片或文字资料导&& 学&& 过&& 程&二 次 备 课预习提纲&&& 1．初读课文，标出自然段，划出生字词。2.读准生字字音，记住字形，并初步联系上下文理解词意。3．搜集相关燕子的图片或文字资料。第一课时一、创设情境，导入新课1.同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟？（燕子）2.说说燕子给你的印象？（交流搜集到的相关资料）3.是呀，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们一
起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。（板书：燕子）（ 相机指导书写： “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”
，生一起书空）&&& 二、检查预习，理清脉络1.指名朗读课文，了解学情正音。（1）正音：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。（2）词语：A.乌黑光亮& 俊俏轻快& 活泼机灵 （读了这些词，脑中呈现什么画面？）&B．一身羽毛&&& 一对翅膀&& 几痕细线 （体会量词的用法）2.课文从几个方面介绍燕子？学生讨论交流。从四个方面介绍燕子，分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。（板书：外形　增添生机 　飞行　停歇）三、精读课文，体会感悟师：课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。（一）体会燕子外形：活泼机灵1．自由读第一自然段，你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点？（板书：活泼机灵）2.你能通过朗读把燕子的活泼机灵表现出来吗？指名朗读。&&&& “一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。（注重对“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”等词的感悟体会）3.讨论：作者写燕子的外形是从什么写到什么？也就是叙述顺序是怎样的？（体会从全身写到局部的叙述方式）4．试背第一自然段。（二）感悟燕子：增添生机1．这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。2.抓住以下句子体会。（1）“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。对比句子：才下过细雨，微风吹拂着柳丝。（读一读，比一比，你体会到了什么？（①“蒙蒙的”“细”写出了春雨的特点，
如：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针。②“千万条”的“才展开带黄色的嫩叶的”柳丝将柳丝
的数量、颜色等描写得淋漓尽致。其实，这一句描写的情景将和我们下一课要学习的古诗意境很相似。引导孩子们读《咏柳》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。想象：“赶集似的聚拢来”是一幅什么样的景象？（花儿争相开放)3.师：正因为有了这光彩夺目的春天，所以作者禁不住赞叹：小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。请美读第二自然段，读出春天的“光彩夺目”，读出燕子的为春光增添的“生机勃勃”。（三）领略燕子飞行、停歇之美我们从读中感受了燕子的外形美，从读中感受了燕子为春光增添的生机美。那么燕子的飞行及停歇又美在何处呢？让我们把目
光聚焦于第三、四自然段。1.赏析燕子飞行之美。& （1）自由读第三自然段，想：燕子是如何飞行的？从哪些句子或词语中感受到？划出你认为好的词语。& （2）交流。&& A.“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”
“斜”字不但写出燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。　 B．“掠”写出了燕子飞行的速度很快；身姿灵活。　 C. 从“唧唧叫着”感受到燕子飞行时的欢快心情。D．“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。师：你能把“掠”和“沾”换成其他的词吗？(可能的答案：飞、贴)师：有原来的恰当吗？读一读。因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才有味道，大家才爱看。（3）让我们齐读这一段，领略燕子飞行的轻快之美。2.领略燕子停歇之美。师：请同学们用刚才的学习方法，自学第四自然段。（1）边读边划出你认为好的句子，想想好在哪里？（2）交流。A．有几队燕子飞倦了，落在电线上。（落写出了燕子飞行时疲倦了要休息的样子，比停恰当。）B．蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（“几痕”“五线谱用得好。 “几痕”说明了距离较远，模模糊糊，若有若无。“五线谱”把停歇的燕子看作是自然形成的曲谱。燕子自然成了“音符”。四、小结过渡，读中升华这节课我们领略了燕子外形之美，飞行之美，停歇时的音乐之美。怪不得――画家画春天，少不了燕子；作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。所以说，燕子的到来，为光彩夺目的春天增添了许多生机。让我们饱含激情
，再次齐读课文，唱响春天的赞歌！第二课时&& 一、复习导入1．认读词语：A. 乌黑光亮&&& 俊俏轻快&&& 活泼机灵&& 光彩夺目B．一身羽毛&&& 一对翅膀&& 一圈波纹&&& 几痕细线 2．自由朗读自己喜欢的段落。二、回顾脉络，点拨观察、写作方法1．齐读全文。2．回顾课文脉络，点拨作者的观察、写作方法。(由近到远，按照燕子的外形――美好春光里的小燕子――燕子的飞行及停歇
的顺序)3．作者郑振铎如何做到让文章优美？（细致观察、丰富想象、细腻表达）三、指点背诵方法1.背诵本课，可以按照课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由全身到局部（由羽毛到翅膀到尾巴
）的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。&&&& 2.试背全文。 &&& 四、指导识记生字。&&&& 1.出示本课生词: 赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、沾了一下水面、飞倦
了&&&& 2.自己观察识记，集体点拨。&&& “聚”的下面不要写成“水”；“尖”，上小下大；“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着；“演”字里面有一横，写时不要丢掉；“倦”字的右下不要写成“巳；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。&3.师根据需要范写，学生书写练习。4．自评互评。五、作业布置1.积累语言练习：& 把自己喜欢的句子抄写下来。2.摘抄一些描写春光的句予。3.背熟课文。&板书设计&1 燕子外形：活泼机灵增添生机飞行之美停歇之美文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m
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