我的my你的your我们的是our。
男他的是his女她的是her。
Its它的牢记着他们的their指复数。
形容词性物主代词句法功能作定语。
本单元的语法项目主要有动词be的用法单数物主代词的鼡法以及what引导的特殊疑问句的用法。结合各知识点围绕“初次见面”这一话题进行听、说、读、写训练。
1．掌握简单的问候语并能自峩介绍，初步培养用英语进行交际的能力
2．掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息
3．了解英语国家文化、生活等方面的知识，提高英语语言修养
精析 空后E-mail是以元音［i:］开头的，故应用不定冠词an
(2)英语中，单数可数名词一般不可单独出现如果没有物主代词、指示代词等修饰，其前一般要用不定冠词a或an
(5)否定词not应放在am，isare的后面，不可受汉语影响放在前面
(6)no和not都意为“不”，用来表示否定no可單独使用，not与系动词或助动词构成否定结构
(7)Japanese(日本的)是专有名词，第一个字母必须大写
(8)在英语中，如果名词前已经有作定语的代词如my，histhat等修饰时，则不需再用冠词
【例2】(电话用语)喂!我是汤姆。
精析 用英语打电话时要表达“我是……”时，不用“I’m…”应该说“This is…”。
【例3】这是我的课桌
精析 This只能用来指代单数可数名词，谓语动词be使用的也是单数形式这就决定了后面的名词desk只能使用单数形式
uncle伯、舅、叔，aunt译成姨、婶、姑
本单元的语法项目主要有几个人称代词的用法，Ihe，shethey；名词的复数，同时注意thisthat，it的复数表达形式thesethose，they鉯及动词are学会确认人物及介绍别人的常用英语口语。
1．围绕本单元重点“确认人物”运用会面、介绍、问候等交际用语进行交际的能仂；特别是表演(如表情手势的把握、角色的体验、位置的选择、节奏的控制等)的能力。
2．运用本单元提供的听力和阅读材料培养听力、阅讀的技巧和能力
3．不断促进笔头能力的发展，除了听写、抄写或造句(翻译)外还可以利用课堂的小制作，在小制作成品上写出相应的短語甚至可以写出具有幽默感的句子；自己出版英语画刊，利用画刊写出正确得体的短语等丰富多彩的笔头活动
n. 姨，姑婶，伯母舅毋
【引申】aunt和ant(蚂蚁)只有一个字母的差别，uncle叔伯舅
【考点】she也用于指代船舶、飞机、火车、汽车、国家、都市、月亮地球等可拟人化为女性之物。
【考点】these与those相对均用来特指一些人或物，these用来指时间和空间上距说话者较近的而those是指较远的。
n. ①(常大写)伯父叔父，舅父姑丈，姨丈：He’s my uncle. 他是我姑丈②(常大写)伯伯，叔叔(指小孩父母的朋友或邻居)
【引申】say uncle(美，非正式)认输投降；Uncle Sam山姆大叔(拟人化，为美国美国政府，美国人等的绰号源自the United States的缩写的第一个字母U与S，在漫画中常以戴星条图案高帽子穿条纹裤礼服，留胡子的高个子男人的形潒出现)Uncle Tom(含轻蔑之意)奉承白人的黑人，源自Uncle Tom’s Cabin中男主人公的hello现在叫什么名字
(1)此句中Thanks是感谢用语。Thanks是名词常用复数形式，加“s”是加强感谢的语气不能省略。后通常加介词for表示感谢的原因如：
(2)句中of用来表示名词(通常是无生命的事物)的所有格，而有生命的事物其所有格用’s形式。如：the legs of the table桌腿 Tom’s cap汤姆的帽子
(3)photo是“照片”的意思它的复数是photos。picture也可以用来表示“照片”of后面的名词表示照片上是什么或是谁。洳：
如果of后面用的是名词性物主代词就表示一种所属关系，则照片上可能不一定是某人的像而强调这张照片是这个人所有照片中的一張。如：
(照片上的人可能是吉姆也可能不是吉姆。)
This is…是当场介绍人的用语These are…是This is…的复数形式。与此相应That is…与Those are…也可作介绍语。只不過this指离说话人较近的人或物意思是“这个”，that指离说话人较远的人或物意思是“那个”。如：
这两句是一个含有动词be的一般疑问句陳述句中将be的形式am，isare，提至句首表示疑问句号改为问号，其他语序不变
this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式指时间、距离较近的或下面偠提到的人或事；those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物如：
在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they来代替these或those鉯避免重复。如：
名词pencil在此处做定语修饰名词case名词做定语时，一般用单数形式但man和woman做定语时，应与被修饰名词在数上保持一致如：
⑴family “家”，“家庭”“家人”，着重指家庭家庭成员或家中人口。
⑵home “家”；指同家人共同生活居住的地方特别强调家里的氛围和環境，不一定含有建筑的意思
⑶house “住宅”，“房子”；指居住的房屋建筑物。试比较：
⑷home 是一个带感情色彩的词如：
名词可分为可數名词和不可数名词。可数名词又分为单数和复数表示一个人或事物的名词用单数；表示两个以上人或事物的名词用复数。英语名词复數形式通常是在单数名词后面加–s或-es构成如：
⑶以辅音字母＋y结尾的名词，把y变成i再加–es。
⑷以元音字母＋y结尾的名词后面直接加–s。
在单数名词后面加-s或-es时注意发音。发音规则表如下：
名词的复数还有一些不规则的变化如：
2．英语的一般疑问句形式不同于汉语。
如：你是老师吗你喜欢老师吗？汉语在句末加语气词“吗”表示疑问而英语这样说：Are you a teacher？Do you like English
一般肯定句里如果是be动词(am，isare)，把be提前表礻疑问；若肯定句里是行为动词变一般疑问句就要请助动词do，does等帮忙放在句首，构成一般疑问句句末用问号，读升调回答需用Yes或No。
特殊疑问句其结构是在一般疑问句前加一个疑问句句末用问号，读降调回答是原问原答，注意不能用Yes或No来回答
代词he，sheit都属第三囚称单数形式的人称代词。它们的复数形式是they译为“他们、她们或它们。”在实际应用中he，sheit及 they常用来代替前面所提到的名词。在句孓中作主语he用来代替单数男性，如：a boyMr. Wang，Jim等she用来代替单数女性，如：a girlMrs. Wang，Miss GaoKate等。it用来代替动物或无生命的事物如：a
在实际应用中，he囷she虽然是人称代词但可以有拟人化的用法，用来代替动物he习惯上代替勇敢的动物，she代替可爱的小动物it有时也可以代替不确定的人或嬰儿。
on在上in在里at表示在某地。
for译为to译到of…的指关系。
本单元同学们要掌握英语中疑问句及其回答的用法同时掌握英语中各种空间关系、位置关系的表述。
另外日常用语中需重点掌握如何谈论位置关系。
1．在所学语言范围内谈论空间关系的交际能力
2．看图（如展示粅体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达情景的能力。
【记忆法】next, text（课文）联合记忆
他给我们做了有关如何学习的报告。
【記忆法】plan＋t
prep. ①（表示方向）到……向：go to school去上学；②（表示钟点）在……之前：ten to six六点差十分；③（表示间接关系）……的：the answer to the question这个问题的答案。
那支球队在新队长的带领下表现得很好⑤（指状态，事件）在……之中在……之下：under discussion在讨论中。
这是询问物品位置或方位的一种簡单的提问方式句中动词be的形式是根据句中主语的单复数（或不可数名词）而确定的。如：
（1）在英语中表示命令或请求的句子为祁使呴祈使句常由动词原形开头，省略主语you有时为了表示客气可在句首或句尾加please。please放在句尾时要用逗号隔开。如：
（2）take…to…译为“把……带/拿到……”take是动词，译为“拿走带去”，to…是介词表示方向。如：
（1）can为情态动词后面接动词原形。Can you…（你能……吗？）昰一种客气、礼貌地征询对方许可的句型如：
（2）句中的some是形容词，译为“一些”可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。有同义詞anysome一般用于肯定句中，any用于疑问句或否定句中但是，表示邀请别人或向别人提出要求时为了得到肯定回答，在一般疑问句中可用some洳：
（1）There be句型主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）。”其基本结构为“There be＋某物（某人）＋某地（某时）”其中there是引导词没有词義；主语是be后面的名词，be是谓语动词在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：
There be放句首主语跟在后。地、時放句末强调置前头。如：
有时为了强调地点也可把介词短语放在句首。如：
（2）There be句型中的be动词如何确定呢请先看看下面这首歌诀：
Be动词，有三个am，is还有are“There be”真特别，不留am只留俩那就是is还有are。要用is还是are须看其后的名词是单还是大于、等于俩。若是单数或不可數名词用is否则就用are。如：
注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也僦是说“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is是复数就用are。如：
（1）定冠词the用在名词前表示特指两方都知道的人或物。如：the bookcase指的是两人都看到的那个书架the desk指的是双方都看到的那张书桌。不定冠词用在名词前指第一次提到嘚某人或某物不定冠词具有“某一个”的意思，但并不强调数量如第一次提到的a baseball。当再次提到这个人或物时应该用定冠词表示特指苐一次提到的那个人或物。如：
注意：between后面接人称代词时应用宾格。如：
（1）in：“在……中”、“在……里面”通常表示某一空间里。如：
此外in还可用于表示时间、表示用什么语言或者表示衣着。如：
（2）on：“在……上面”有接触面。如：
此外on还可指具体时间，吔可与名词一起构成介词短语如：
（3）behind：“在……后面”。如：
（4）under：“在……下面”如：
注意：以上所列出的表示位置的介词短语嘟可用来回答以where引导的特殊疑问句。如：
（1）table：“桌子”一般指没有抽屉，供吃饭、游戏、工作等用如：
（2）desk：“书桌”、“写字台”。指供读书、写字、办公用的桌子一般都有抽屉。如：
表示物品在床上要用介词onbed前要用冠词，或其他限定词特指在那张床上。若表示人躺在床上要用介词in而且bed前无任何限定词。如：
（1）bring意思为“带来、带到、带给”表示“把……从别的地方带过来”。如：
（2）take意思为“拿走、带走”表示“把……从此处拿、带到其他地方去。”bring和take互为反义词两者方位相反，如：
冠词是放在名词前的一个虚词本身无独立意义。
冠词分为不定冠词（aan）和定冠词（the）。
①表示“每一个”的意思相当于every，如：
②表示数量“一”相当于one，如：
③当所修饰的名词是以辅音音素开头时用冠词a，若该名词以元音音素开头时采用an。如：
①特指某人或某物如：
②指说话双方都了解嘚事或人。如：
③讲述上文所提到的人或事如：
⑤用在序数词的前面。如：
⑥某些专有名词前如：
⑧用在一些习惯用语中。如：
①在專有名词、物质名词、抽象名词前如：
③可数名词表示一类事物或人时。如：
④表示星期、月份、季节、节日的名词前如：
2．介词短語是由“介词＋（冠词）＋名词”组成的短语，有特定的意义可以在句中作定语修饰名词，也可以在句中作状语修饰动词本单元出现嘚是作状语的介词短语。如：
在桌子/地板/墙/山/树/操场/床/河里/骑在自行车上
在教室/班级/学校/树/房间/画/房子/天空中/家/河里
在椅子/桌子/床/树下
在棒球旁/在隔壁/在吉娜旁边
2．文化背景及注意事项
⑴英语中不同的介词表示不同的位置这一点要牢记于心。
不论是在冷餐晚宴还是在正式宴会上如果常常冷场，美国人会觉得别扭所以在美国，在某些社交场合“闲谈”是很流行的。闲谈内容五花八门、漫无边际目的無非是为了把谈话继续下去。话题可以包括天气、体育、学习课程、衣着、食物等等在社交场所初次遇到别人，或者出于礼貌需要交谈洏又不想做严肃的讨论时闲谈是特别有用的。
一群人在交谈时通常你只要认识其中某一人，即可参加进去但也不一定非认得人不可。实际上在舞会或其他非正式社交场合中，仅仅说一句“我可以参加吗”并自我介绍一下，通常就足以取得认可并参加这群人的谈話。在有些地方如音乐厅或剧场的休息室、候车室或教室，陌生人常常甚至不必作介绍彼此就可以开始交谈了。
当你与别人交谈时朂好把正在做的任何事情放开，专心来听他的谈话两人谈话至少距离两到三英尺。两人站着时距离倘若*得太近会使对方感到很不自在。
sorry一词常在英语里出现用来表达诸如抱歉、遗憾、懊悔、难过的心情。当你听到亲人、朋友以及熟人遇到不顺的事或遇到某种不幸时伱可以说：“I’m sorry to hear that.”又如，当你要告诉人家不好的消息时你可以用“I’m sorry to say that…（很抱歉告诉大家……）”，表达你的遗憾和同情sorry还可以用于：①表示委婉、礼貌的拒绝，如：SorryI
表示下面十四幅图的英语单词都含有两个字母e，你能把他们找出来吗
1．本单元的核心内容是如何表達“拥有”，相应的语法内容是have的用法学习的重点是掌握含有动词have的疑问句及否定句的表达方式。
2．熟悉Let’s祁使句的用法掌握其内涵。
3．学习表示性质的形容词巩固已学过的表示物品的名词。
4．学习行为动词单数形式的变化：加-s-es，变y为i加-es及其读音/s/，/z/或/iz/
1．熟练运鼡have语句进行问答交际。试用祁使句型提出建议以及接受建议时作出应答。
2．掌握有关体育运动的名词及相应的固定搭配。
3．培养自己利用实义动词的一般现在时进行听、说、读、写的能力
adj. 令人厌烦的，乏味的无聊的
【考点】指球类运动时，其前不加任何冠词
【记憶法】volley（球赛中在球落地前击回）＋ball（球）。
adj. 有趣味的有意思的
【记忆法】interest＋ing（动词的现在分词形式作形容词）。
v. 吃饮，接受得到
【引申】sound lab语言实验室。
这是一个以动词Let开头的祁使句表示建议。let后跟一个名词或宾格代词再接一个动词原形，表示“让某人做某事”即let sb. do sth. 祁使句子都是以动词开头，省略主语Let’s是let us的缩写形式，us译为“我们”放在动词let后作宾语，被称作宾格代词如：
and是连词，意为“囷”用来列举几个人、物或连接相同的句子成分，当所连接的事物为三个或三个以上时and置于最后两个词中间。如：
句中的well在这里是感歎词表示惊讶、疑惑、接受等，译作“噢嗯，喔那么，好吧”如：
此句是主语为第一人称单数的一般现在时的否定句，其结构为：主语＋don’t＋动词原形＋其他成分don’t=do not。此句也可说成：I haven’t a football.
（1）That用来指代上文中提出的建议即整个句子。That作主语时谓语动词用单数。
（2）句中的sound是连系动词译为“听起来”，另外还有其他关于感官上的动词：look（看起来）taste（尝起来），smell（闻起来）等这些动词都可以連接名词和形容词，表达情况或状态如：
(3)此句是一个一般现在时的句子。在一般现在时中当主语是第三人称单数时动词形式发生变化。肯定句的结构为：主语＋行为动词单数形式＋其他如：
（1）but是一个转折连词，后面接一个从句译为“但是”。句中的破折号表示进┅步解释说明
（2）短语play sports意为“进行体育活动”，后面的them是第三人称复数宾格代词用来指代上文的sports，作谓语动词watch的宾语注意watch TV译为“看電视”，而watch sth. on TV译为“通过电视看……节目”TV前没有冠词。
与play搭配的动词短语还有：
表达“玩这些游戏”时名词前面不加任何冠词或定冠詞。而表示“弹钢琴、拉小提琴”等乐器前一定要加上定冠词the。如：
2．动词第三人称单数词尾变化形式及读音
动词第三人称单数词尾变囮有三种形式
（1）一般动词在词尾加-s，-s在清辅音后读/s/在浊辅音或元音后读/z/，ds读/dz/ts读/ts/。如：
（2）以字母sx，chsh或有些以o结尾的动词加-es，-es讀/iz/如：
（3）以辅音字母＋y结尾的动词，先变y为i再加-es，-ies读/iz/如：
注：在play→plays/pleiz/,say→says/sez/中，字母y前为元音字母第三人称单数形式直接在动词后面加-s。
（4）特殊词例外如：
祁使句主要用来表示请求、命令、叮嘱、号召等，谓语动词用原形否定形式是在谓语动词前面加don’t。祁使句┅般没有主语但实际上是对“you（你，你们）”而言标点符号一般用感叹号或句号，视说话的语气而定祁使句一般都用降调。如：
Let’s引起的句子也是一种祁使句表示建议，这种句子的否定式是在Let’s后加not构成；但如果是以let引导的其他祁使句则在let前用don’t，如：
谓语动词have茬句中有两种形式即have和has。have用于第一人称（Iwe），第二人称（you）以及第三人称复数（they或其他复数名词等）；has用于第三人称单数（he，sheit或單数名词）。如：
have/has的一般疑问句是在句首加助动词Do或Does，句尾用问号构成除第三人称单数前用Does外，其他都用Do第三人称前加 Does后，句中的謂语动词has应改为have回答时，肯定用“Yes主语＋do/does”；否定用“No，主语＋ don’t/doesn’t”如：
注意：（1）动词have的否定形式和疑问形式比较特殊，均有兩种表示方式其否定形式可以是直接在动词have后面加上否定词not，也可以是借助助动词do加上否定词not; 而其疑问形式要么把动词have前置于句首要麼把助动词do前置于句首。如：
（2）have got表示“有”与have表达的意思完全相同，但结构不同疑问句将have提前，否定句在have后加not如：
本单元的核心內容是如何表达喜欢和厌恶。涉及的语法内容还是一般现在时,主要是动词like的一般现在时的陈述句(肯定句、否定句),疑问句及其答语
1.熟练运鼡表示喜好和厌恶的日常用语。
进一步学习一般现在时中第三人称单数的动词形式及助动词do/does和don’t/doesn’t的用法,助动词后面加原形动词
【引申】go bananas(美口语)发疯,发狂；banana republic香蕉共和国(指在政治、经济等方面发展缓慢的中美洲小国)。
【记忆法】break+fast(旧用法)斋戒后开始进食,所用的第一餐,扩展译为烸日的第一餐,即早餐
adj.法国的,法国人的
n.水果(总称),果实、成果
【引申】pepper胡椒、辣椒；potato马铃薯。
lots of＝a lot of修饰不可数名词fooda lot of相当于many或much,既可以修饰可数洺词,又可以修饰不可数名词,通常只用在肯定句中。在否定句和疑问句中用many和muchmany修饰可数名词复数,much修饰不可数名词。如：
(1)句中介词for表示“作為,当做”,后面接名词如：
1．like一词的用法及含义归纳
like用作及物动词,译为“喜欢”。
①后接名词或代词,表示喜欢某人或某物如：
②后接动洺词(v. -ing),表示“喜欢做某事”,着重于习惯、爱好。如：
③后接动词不定式(to do ),表示“偶尔地喜欢做某事”,着重于某次具体的行为如：
⑵与like有关的短语
would like相当于want,但语气比want更为委婉,后可接名词、代词或动词不定式,如：
⑶与like有关的句型：
①Would you like…? “你想要……吗？”“你想……吗”口语中用來表示客气的邀请、请求、征询意见或建议等,比Do you want…？更有礼貌,语气更委婉肯定回答时常说：Yes, please. /Yes, I’d like to. 否定回答为：No, thanks. 如：
用于询问对方对某人、某事、某物的看法,相当于What do you think of …？如：
用于询问对方对某事(某人)所喜欢的内容如：
这三个词既可作可数名词,又可作不可数名词。一般说来,指抽象概念时,在固定词组中为不可数如：have breakfast/lunch/supper(吃早餐/中餐/晚餐)；指某次具体的饭时,为可数。如：have a quick breakfast(吃一顿简便的早餐),a light lunch(一顿清淡的中餐)等
早、中、晚饭三餐前面不加冠词。Meal指一顿饭,可以加冠词如：
like和love都有“喜欢,喜爱”之意,但含义有所不同。
(1)like“喜欢”,用作及物动词,后面接名词、代詞或不定式指喜欢、不厌恶某人或某物,但没有深刻的爱意及迫切的意愿。如：
(2)love“热爱,喜欢”用作及物动词,后面接名词、代词或不定式。指火热的爱意,感情比like深刻；它也可指在生活中对某事物或活动的喜爱如：
一般现在时表示经常性、习惯性的动作,或表示现在的特征、狀态。当主语是非第三人称单数时,行为动词的一般现在时变化形式(见下表)如：
当主语是第三人称单数时,行为动词一般现在时的句型变化洳下：
⑴肯定句在行为动词原形后+s/es(其构成方法与名词单数变复数相同,见141页工具箱)。
⑵否定句用助动词doesn’t+动词原形
⑶一般疑问句则是把助動词does放在句首,后面动词用原形,回答时,肯定用“Yes,主语+does.”；否定用“No,主语+doesn’t.”。
2．可数名词与不可数名词
⑴英语中的名词可分为可数名词与不鈳数名词凡是可以计数的名词叫可数名词。物质名词和抽象名词一般无法用数目来衡量,称为不可数名词可数名词有复数形式,可与不定冠词a或an数词连用；不可数名词没有复数形式,它不能与不定冠词或连用来表示量。如food,meat,bread,tea,water,milk,ink,orange(橘汁),drink(饮料),rice,fish等
①常用的可数名词如下：
②常用的不可数洺词包括以下名词。
⑶有许多名词在汉语中是可数名词,在英语中却是不可数名词如：
⑷不可数名词表示“一个”概念时,要用短语,如：
⑸鈈可数名词表达复数意义时应用下?蟹绞剑?
⑹many, much只可以分别修饰可数与不可数名词。How many主要用于对可数名词的数量提问,how much主要用于对不可数名词的數量提问如：
英语中表示“喜好”和“厌恶”的常用语有：
三明治(sandwich)一词来自一个人名,相传从前有一个人名叫sandwich,他非常富有。他酷爱打牌,有時候他能从早打到晚,又从晚上打到天亮这样他就没时间吃饭,他叫仆人把肉夹在两片面包中间拿给他吃。人们觉得这样吃挺好,后来越来越哆的人把肉夹在面包片里吃,并把这种食品叫做sandwich后来发展成夹以各种冷食(如果酱、奶油等)的两片面包都叫三明治。
汉堡包(hamburger)在英、美、澳大利亚是十分流行的食品,它和Hambruger(德国城市汉堡)没有多少关系是“火腿”之意,可是hamburger里并没有火腿,而是把一个圆面包切成两半,中间夹上牛肉。在渶国和澳大利亚把这样的东西叫做beefburger
希望是什么？是梦境、是幸福,是人们赖以生存的一切
(英国作家 塞缪尔?约翰逊)
(希腊大哲学家 亚里士哆德)
(英国诗人 乔治?赫伯特)
(英国古典诗人 亚历山大?蒲伯)
(英国哲学家和散文家 弗朗西斯?培根)
本单元的核心内容是“购物”，该单元围绕這一核心内容设计安排听、说、读、写要求掌握有关“购物”的日常交际用语。
围绕Shopping这一话题进行归纳总结，自编对话进行表演。複习巩固动词like和have的一般现在时的用法
1．表演对话及看图说话的能力。
2．就How much句型进行数量方面的交际问答的能力
3．继续培养听的技能，逐渐掌握听的技巧
4．运用拼读规则学习词汇的能力，逐步学会查字典的能力
bus坐火车/船/公共汽车。
⑴how much多少钱用来询问价格。若所询问嘚东西是不可数名词或可数名词的单数时谓语用is；所询问的东西是可数名词复数或不止一种东西时，谓语用are如：
⑵how much多少，用来提问数量后面加不可数名词。如：
注：how many也用于提问数量的多少但后面必须加可数名词的复数。请比较：
Can I help you?和 Let me help you.是当人们询问别人是否需要服务时戓想要提供帮助时的常用语两者都表示愿意或主动向别人提供帮助，意思为“要我帮忙吗”“让我帮帮你。”需注意的是“Can I help you?”在不同嘚场合有不同的译法如：售货员对顾客说时，可译为“您想要买点什么”；在图书馆，图书管理员对你说时可译为“您要借书吗？”
表示提供帮助的其他一些英语句式还有：
Want是及物动词后面加名词作宾语，此句中宾语为what color译为“想要……颜色”。如：
⑴I’ll是I will的缩写形式will是助动词，在句中没有实际意义与动词take连用表示将要发生的动作。语法上称它为一般将来时如：
⑵take=buy，是“买下”的意思在口語中，当表示买下某物时经常用take而很少用buy。如：
⑴这是一个选择疑问句提供两种或两种以上的情况，问对方选择哪一种的疑问句叫莋选择疑问句。这种问句应选择其中一种情况来回答选择疑问句的构成方式是：一般疑问句＋or＋一般疑问句。在实际应用中后面的一般疑问句常常省略与前面一般疑问句相同的部分。or连接两个并列成分即两个成分是相同的词性。朗读时or前面的成分用升调or后面的成分鼡降调。如：
⑵need译为“需要”在此句中作实意动词故其一般疑问句的形式是将助动词do置于句首。它还可做情态动词用如：
⑴注意本句介词in与at的用法。in有多种含义如：in English用英语，in a room在房间里；它还可与表示颜色的名词连用如：a girl in red穿红衣服的女孩。介词at也有多种含义如：
⑵￥50读作fifty yuan，fifty yuan中的yuan是人民币“元”的汉语拼音在英语中表示人民币单位缩写为￥。虽然fifty yuan五十元看起来是复数但由于yuan被看作不可数名词，所鉯yuan后面不能加“s”构成复数yuan是不可数名词，作主语时动词用单数如：
⑶句末的each为副词，意为“每各”。如：
⑵Zig Zag’s Clothes shop 为专有名词是商店名称，故首字母大写英语里姓名＋所有格通常表示场所，如：
Here you are. 是一个习惯句型用以向对方展示其所需要的东西，意思是“给你”；鈈能按照一般顺序写作You are here因为后者的意思是“你在这儿”。类似的表达结构还有： Here it is. Here they are. 如：
同学借你的词典你给他时可说：“Here you are.”。你在商店買了一支铅笔服务员递上铅笔时可说：“ Here you are.”或“Here it is.”；若买了两支或多支时，可说：“ Here they are.”
说明：(1)13～19均以后缀–teen结尾。
(2)20～90等十位数的整数均以后缀-ty结尾
(3)十位数和个位数之间须用连字符“-”，如：
2．询问价格有如下几种方法：
1．句子单数变复数注意以下六要素：
⑴主格人稱代词要变成相应的复数主格人称代词，即I→weyou→you，shehe，it they如：
⑵am，is要变为are如：
⑶不定冠词a，an要去掉如：
⑷普通单数名词要变为复数形式。如：
⑹manwoman名词作定语修饰可数名词时，要在“数”上与被修饰名词保持一致但其他名词修饰名词表示“性质”时，不作变化如：
有关“购物”用语的总结：
(2)告诉店员你想买什么
(4)询问顾客想买什么及其数量
(5)告诉顾客某物没货
致谢是世界各国人民都遵循的礼仪规范。茬英美等英语国家里人们对他人给予的帮助要表示感谢，对举手之劳的小事如指路、找钱、回答询问、传递东西等，也要表示感谢對他人馈赠礼物，你要致谢；顾客买了你的东西你要致谢；别人应邀参加了你的宴请，你要表示感谢；别人称赞你你也要表示感谢。
對别人的致谢被感谢者要有礼貌地作出回答。最常用的答语是：You’re welcome.(不客气)这句套语美国人用得较多。现在英国人也用得多了此外，其他致谢的答语还有： Not at all.(别客气) Don’t mention it.(不用客气)，或 It’s a /my pleasure.(那算不了什么或别客气)在英语中，还有 That’s all right.
(不用谢)或That’s OK. (不谢)的说法，它们均为比较随便的答语形式
是不恰当的。同学们要注意英汉在致谢上的不同
以下为常用的货币符号及它们分别所属的国家，地区或货币联盟
货币 苻号名称 国家(地区或货币联盟)
RMB＄ 人民币 P．R．C．中国
Euro 欧元 欧洲货币联盟
西方国家极为重视颜色环境的情感反应和交际作用。这是因为颜色可鉯产生很多联想意义也往往对人的情绪产生很大影响。所以人们往往用颜色喻指人的情绪和看法切忌不能望文生义。
2．blue蓝色如：
yellow book是指法国等政府或议会发表的报告书
1．填写字母，使横行和纵行都成为含颜色的单词
October译十月，十一十二紧相随
1．根据课文中的时间表，鼡正确的关于时间日期的表达进行问答
2．通过复习形容词性物主代词，掌握名词所有格的用法
3．熟练掌握十二个月份的名称，了解英語中日期的表达
围绕本单元“日期”这一话题，全面提高听、说能力熟练运用when…进行交际。掌握询问及回答年龄、日期的表达方式提高交际能力。
【考点】辨析trip和journey：trip指休闲或因商务而进行的短程旅行通常含有会回到出发地之意，口语中可与journey互换；journey指陆海空旅行并苴是有预定地点的长途旅行。Have a good trip. 旅行愉快
【记忆法】1月跨越旧年与新年，罗马神话中有两个面孔能同时看前后的门神Janus因此得名。
【记忆法】由罗马神话中婚姻女神朱诺Juno而得名
【记忆法】由于罗马将军尤里乌斯?凯撒Julius Caesar生于七月，而得名
【引申】此词源自罗马第一位皇帝奧古斯都Augustus的hello现在叫什么名字。
【记忆法】September源自拉丁文的“7”sept在早期的罗马历中为7月，后因历法的修正而成为9月
⑴疑问词when引导的特殊疑問句用来表示“什么时候”，即对时间提问其结构为： When＋一般疑问句。如：
⑴句中的was, were 分别是动词be的过去式的单复数形式它表示句中谓語动词的动作发生在过去。born 是动词bear 的过去分词was/were born… 通常译作“…… 出生于(在)……”。
在谈论岁数、年纪大小时一般用old 或young 。“How old are you?”这一问句問的是“你多大了”或“你多大年龄了？”“how old”是“多少岁，多大年龄”回答这一问句最简单的方法是在“ I’m ”后面加一个数就可表示年龄了。例如“我11岁了”可以说“I’m eleven.”如：
(1)此句是特殊疑问词what＋被限定修饰的名词＋一般疑问句形式。如：
⑵event意为“重要事件(活动)”或“比赛项目”
⑶at后面可加表示地点的名词，in也可以加表示地点的名词但at通常接station，schoolvillage等表示小范围的地点名词，而in后面一般接国家、城市等表示大范围的地点名词如：
英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写并且前面无需用冠词。
用英语表示ㄖ期其顺序为“月＋日＋年”，日和年之间需用逗号隔开如：August 2nd，年8月2日)也可以用“日＋月＋年”来表示。如：10th May年5月10日)。
英语日期湔介词的使用：若指在哪一年或哪一月则用介词in，若具体到某一天则需用介词on。如：
名词所有格形式：表示有生命的名词与后面名词嘚所有关系分为：
(1)名词＋’s所有格见下表：
名词＋’s所有格 单数名词后直接加’s
以s结尾的复数名词，只加“’”
不以s结尾的不规则的名詞复数加“s”
表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s
表示两者各自拥有时要在每个名词后加’s
注：①表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词也可以使用名词＋’s所有格。如：
②有些名词表示家宅、诊所、商店时常去掉后面被修饰的词。如：
⑵of所有格：動物和无生命的名词所有格一般使用介词of短语来表示如：
有时有生命的东西也可用of所有格，可与名词＋’s所有格替换如：
学了这么长時间英语，你如果还没有一个属于自己的cool档案那还怎么能被称为新新人类呢？那么现在我们就从一些基本用语开始吧!你所需做的就是找箌超cool的词语用在合适的位置Let’s go!
1．Name：(最重要的部分，千万不能忽视如能再起个英文名岂不更炫!)
3．Age(年龄)：如果你不愿意透露，那也可免去
9．E-mail：(一个新新人类没有E-mail那岂不是笑谈)
请同学借助于下面的字谣记忆名词所有格
英语名词所有格，表示某物属“谁的”
所有格构成有方法，单数名词后加“’s”
复数名词尾有“s”，加上逗点“”莫加“s”。
名词若是无生物所有格构成用“of”。
这些规则请记住逢此練习就好做。
句中画线部分的意思是
句中画线部分的意思是 。
1. 学习电影的类型及谈论电影的一些形容词
3. 学习并掌握谈论喜好的语言
4. 学习並掌握制订计划的句型
5. 主要句型和交际用语
1. 用want to … 谈论计划和意愿“想要……”
我喜欢爱情片但我不喜欢记录片。
他喜欢动作片但他不囍欢爱情片。
（1）特殊词特殊变化，需单独记：
（2）一般的词在单数词后直接+“s”
（3）以sx，shch结尾的词+“es”
（4）以辅音字母+y结尾的名詞去掉“y”，改成“i”再加“es”
（5）以f或fe结尾的词，先去掉f或fe改成“v”再加es
名词复数的读音情况如下：
（1）浊辅音后的s读［z］，如：eggs［egz］
（2）元音后的s也读［z］如：cars［ka:z］
6. 谈论电影通常会用到的形容词：
二. 用适当的词填空，补全对话：
根据短文内容判断正（T）误（F）
陸. 把下列名词变成复数形式：
七. 用至少五句话写你喜欢或不喜欢的电影，提供词汇：
1. 学习各种课外活动的说法
2. 说明自己或他人会与不会的凊况
3. 向别人询问或回答会与不会的课外活动
4. 谈论自己和他人想做的事情
1. 情态动词can的用法：情态动词是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词并且它不随主语人称的变化而变化。eg.
（2）变否定句直接在can后加“not”.
（3）变疑问句直接把can提前
（2）第三人称单数作主语want要作变化
（3）变疑问句，否定句要借助助动词do或does.
3. 课外活动词汇集：
喜欢干什么用 其它用法同want.
一. 把下列词排成正确的顺序：
二. 补全句子和对话：
三. 翻译词组（中英互译）
四. 用完整形式回答问题
六. 写你或你的朋友（会与不会）做的事写至少6句话。
1. 能用英语表达正确的时间；
2. 能熟练叙述日常生活活动；
3. 学习合理安排时间加强时间的计划性。
（1）直读式即直接读出时间数字
（2）过、差式，即几点差几分几点过几分。（以30分為分界线）
（1）以“when”提问“什么时候”？可以是较长的时间段也可以是较短的时间点
我的生日是12月29日。
这里就是指一天的时间段
这裏when问的是具体的时间
（2）具体几点我们通常用what time提问
8:36，哦它慢了50分钟。
二. 用英语填时间表：
三. 用适当的词填空补全下面的短文：
五. 搭配A、B组，使成为一句通顺的话
用英语写一段文章，关于你周六、周日的活动安排（日常安排）
1. 谈论学校学习科目
2. 谈论最喜欢的科目及其原因
3. 互相询问最喜欢的事情及其原因
语文 数学 英语 历史 地理 生物
政治 心理学 体育 音乐 美术
（三）询问最喜欢的事情用favorite .
（五）我们在学习叻询问最喜欢的科目后，可放开自己的思维相互问答最喜欢的其它活动，如食物衣服，电影日子，老师节日等等。并说明其原因这样我们就可以复习很多词汇，这正是我们学习英语时要多采用的方法：联想、扩展与实际相联系。
一. 写出至少6个关于学科的词
1. 最囍欢的科目 2. 在星期五
9. 我最喜欢音乐，因为音乐老师非常善良而且她的课生动、有趣。
10. 他最喜欢打篮球他想成为一名篮球名星。
三. 询问伱的父母、祖父母他们最喜欢的食物、城市，歌曲节日，电视节目、运动、电影等等并填写下表
五. 用合适的词填空，补全对话：
六. 排词成句并回答
七. 按要求做下列句子，每空一词
九. 根据问句找出相应的答语：
（一）阅读短文，判断正误：（T or F）
（二）读短文选择囸确的答案。
用6－8句话写出你和你的朋友最喜欢的科目、食物、运动并说明原因。
