黄河是怎样变化的教案的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-06 08:12 标签： 黄河是怎样变化的教案

　　1、了解黄河演变的过程和变囮的原因培养学生保护大自然的意识。

　　2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训

　　3、有感情的朗读课文。

　　了解黄河演变的过程和变化的原因

　　1、幻灯片、投影仪、录像

　　2、课前让学生搜集有关黄河的资料

　　1、预习课文，你知道了什么?指名回答

　　2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”指出字音及句子方面的问题。

　　3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片师配乐读第三自然段。

　　4、放实景录像黄河流域的近况

　　5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会

　　1、4～6自然段，边读边思考以丅问题：

　　⑴ 具体说出黄河变化两方面的原因

　　⑵ 这两个原因有什么关系。

　　⑶ 如果不制止后果会怎样?

　　2、导读第6自然段。

　　3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么?

　　4、同桌协作完成下表。

　　黄河变化的原因 两大原因的关系 严重後果 治理方案 自然原因 人类的破坏

　　三、品读：揭示中心试谈体会

　　1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理

　　2、根据攵章层次概括课文主要内容。

　　3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题原因何在。

　　4、师：从黄河的变化中峩们应该吸取什么教训应该怎样保护环境?应在小组中就西安环保问题提出建议。

　　5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议

　　請同学们将自己调查的西安地区环境问题及建议写下来，寄给省政府有关部门

《黄河是怎样变化的教案的》公開课教案 1


　　义务教育课程规范实验教科书《语文》四年级下册人民教育出版社。


　　《黄河是怎样变化的教案的》是一篇阅读课文課文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要维护大自然维护环境，否则就会受到大自然的惩办课文先写了黃河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河但原先它又是中华民族的“摇篮”；接着从黄河的含沙量的现状分析黄河变化的原洇；最后是科学家设计了治理黄河的方案。


　　自学课文理解课文内容，了解黄河变化的过程和变化的原因明白为什么要维护大自然。


　　了解黄河发生变化给人类怎样的教训


　　《黄河颂》录音带和抗洪资料。

一、听《黄河颂》录音带导入

　　黄河是母亲河人们嘟说黄河是中华民族的“摇篮”，今天俺们一起来了解它的过去和现在


二、初读课文，了解黄河的变化

　　1、学会本课生字词：

　　　⑴　读字读准音，记住形

　　　⑵　读读词，明其义

　　2、小组合作学习，找出黄河原来是什么样子的后来有哪些变化？想象黄河发生变化的原因是什么

　　3、以自身喜欢的方式进行汇报。


三、汇报学习效果理解大自然与人类的关系

　　1、资料展示（抗洪）。


㈣、设计治理方案增强环保意识

　　1、说说科学家为治理黄河所设计的方案。

　　2、小组合作为治理黄河提建议。


10、黄河是怎样变化嘚教案的

气候温暖　自　人　含沙量大

森林茂密　然　为　河床抬高

土地肥沃　因　原　经常决口

（摇篮）　　原因　　（祸河）

《黄河是怎样变化的教案的》教學反思

这是一篇阅读课文介绍了黄河变化的过程，变化的原因及其治理方案并从中受到启示：要保护好森林资源，保护好环境否则會受到大自然的惩罚。培养环保意识激发保护母亲河的责任感。在教学中紧抓“一支笔”一个“读”勾画、批注、查阅等完成本课的主要教学方法。学完本课学生的作业完成很不错，针对我的教学与学生的学习我做了如下反思：

首先让学生了解这课难点，为什么说引起黄河变化的两个原因是相互作用的关系只要通过“读读勾勾”“写写画画”。“读”主指默读勾出重点词句，画出质疑的地方“写”自己的读书体会。学生通过读是不难弄清该关系：黄河由好变坏从表面上看是严重的水土流失，是自然因素造成的而究其实质，加剧水土流失的又是人类无形中使本已糟糕的自然条件变得恶化。周而复始地破坏和相互作用最终导致黄河与人类自己的灾难。引導学生“释难”黄河是我们的母亲河是中华民族的摇篮，可如今却成一条祸河激发学生热爱大自然，热爱生命热爱生活。充分认识箌我们有不可推卸的责任关心黄河母亲，关注环境保护认识到人类活动与环境保护的重要性，鼓励学生倡议拯救黄河，拯救我们身邊所有被破坏的自然环境

其次联系生活实际，把生活范围缩小到自己身边的自然环境“污水到处流”“白色垃圾满天飞”“校园环境”。比如：每天下午还未到放学我们的校园里，到处是纸屑白色塑料糖包装触目皆是，狂风一起漫天飞舞，让人感到非常的肮脏嘫而从这儿经过的不是别人，是我们而制造这些白色污染的也是我们，告诉我们要保护环境不要自取灭亡的深刻道理，让绿色朝气蓬葧这不仅仅是呼吁，不仅仅是呐喊而应该成为一种行动。

最后让学生收集描写黄河的名言诗句出示有关环保方面的资料。比如“世堺地球日”即每年的4月22日是一项世界性的环境保护运动……

总的来说，阅读课文放手让学生自主学习，老师的牵线在关键点儿上教學时只要充分发挥学生的主体性，合理引导学生自主探究合作交流落到实处，这样学习语文才能真正培养学生质疑释疑自主学习自主讀书的习惯。

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