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春天的曰记
苏教版第十册语文《暖流》ppt课件_(2)_图文_百度文库
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苏教版第十册语文《暖流》ppt课件_(2)
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你可能喜欢老交警崔光日罚不留情 司机打心眼里佩服他|老人|马路_凤凰资讯
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老交警崔光日罚不留情 司机打心眼里佩服他
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崔光日帮老人过马路 资料图片 N14
原标题：老交警崔光日罚不留情 司机打心眼里佩服他崔光日帮老人过马路 资料图片 N14A03版　　“他是个好交警，罚款来不留情面，但真是打心眼‘佩服他。”　　“司机最怕交警了，就知道罚款，但他不一样，他罚款是罚款，看谁有困–就帮助谁，真心实意地帮，这样的，得了这y病心‘真是–过。”　　9月3日，在汪清S公安局的会室‘，不少大客车、Qy车司机聚集在这‘，向记者讲述他眼中的交警崔光日。这个干了20多年交警的老警，如患尿毒症，周三次透析，坚守在岗位上。　　崔光日是汪清S公安局交警大队汪清中队指员，年47岁，警25年，在看守所、派Q所、缉毒大队、督大队、交警大队工作过。他患糖尿病多年，S年开Y发展成尿毒症，最初一周透析一次到现在一周三次，他Y终没有大休过，天早七点到晚六点，坚持在上执勤。　　汪清S运输公司司机史永刚说，他和崔光日认识是因为超员ˆ罚款，时间大概是在2008年，当时己林业局下岗后到运输公司当司机，跑汪清到下牡丹村的，有一次己超员，ˆ崔光日截下，“你别开罚单，我找你说说不行吗？”但崔光日当时就说：“找谁也没用，章了就得罚款，你交吧。”当时己很生气，和他吵了几句。　　第二天，己又超员了，又ˆ崔光日截了，他又开了一张罚单。己当时就想，“这咋这样呢，专门截我，看我新来的没有认识呗。”过了几天，天下大–，史永刚早晨七点钟下牡丹村往汪清走，过以往特别滑的段后，正准备b铁锹和沙子下S”，结果发现，崔光日正领着几个交警，在那W呢！　　“那时候才几点，崔光日是队长啊，他就亲SW道，还特意让交警过来提醒我，注意安全，我当时老感动了！”史永刚说，到雨–天气，他第一s车开到危险段，一定€看到崔光日在那扬沙子，维护道，这本来是养工的责，但崔光日在他上s前，第一s车发车前就S做，让所有司机很感动。所以那以后，他再也没超员过。　　“光日对我说，兄弟，记住，别超员，别Q事，咱就赚钱！我再也不敢超员了！”史永刚说。　　同为汪清运输公司司机的V权跑的是延吉到汪清，他也是因为章“结识”的崔光日。他说，一次因为超员3，ˆ崔光日抓住当场罚款150元，己心‘挺不满。后来有一次己到交警队办年检，遇到崔光日，崔光日非常p情地主动帮助他办了手，当时手有点•题，崔光日给解决了，己非常感动，送p拒收，请客不S。不仅这样，崔光日得知V权家‘有困–，孩子上学学费没着落，在过年过节还给他送钱。　　“这太仁义了，我认他！罚款我也服气！他那我知道超员其实对己最危险，这样的交警我服气！”V权说。　　Qy车司机孔庆忠说，己开Yˆ罚款时，也很S感，以为是找茬，后来才知道，崔光日就是那样，亲戚朋S不讲情面，但是很讲究。2011年，孔庆忠所在的爱心车队司机高晨武患尿毒症，生活特别困–，一次开车QW时体–受，崔光日看到了，过S检查证照，高晨武没带，崔光日按规定罚款50元。当高晨武到交警队交钱时，崔光日得知了他的情况，己掏了200元钱给他。　　“高晨武就特别感动，那以后过年过节，光日就和队员一起到家‘给他送米送面，他感动得说要捐献眼角膜，为社会做贡献，这真是光日格魅力感动的。”孔庆忠说，高晨武已于年春天S世，生前他一直念叨光日的好。　　“听说崔光日得了尿毒症，我心‘老–受了，一想起他这个，我就想T。”V权抹着眼说。　　“光日这，仁义，讲究，用咱东北的说，够爷！”孔庆忠说。　　本报记者 杨威
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48小时点击排行答案：解析：
A．摩肩接踵;B．置之不理;C．心悦诚服;D．囫囵吞枣
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科目：初中语文
来源：2013届福建福州延安中学九年级中考模拟（二）语文卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文章。（15分）我的梦想莫言⑴最早发现我有一点文学才能的，是一个姓张的高个子老师。他教我们语文，是我们的班主任。他的脸上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很长，很凶。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在课堂上训我，我不知不觉中竟尿在教室里。他很生气，骂道：“你这熊孩子，怎么能随地小便呢？”我哭着说：“老师，我不是故意的……”⑵大约8岁的时候，我在村里小学读三年级，因为生活的自理能力很差，加之上学时年龄较小，母亲给我缝的还是开裆裤。为此，常遭到同学的嘲笑。张老师到我家去做家访，建议母亲给我缝上裤裆。我母亲不太情愿地接受了他的建议。缝上裤裆后，因为经常把腰带结成死疙瘩，出了不少笑话。后来，大哥把一条牙环坏了的洋腰带送我，结果出丑更多。一是，六一儿童节在全校大会上背诵课文时掉了裤子，引得众人大哗；二是，我到办公室去给张老师送作业，那个与张老师坐对面的姓尚的女老师非要我跟她打乒乓球，一打，裤子就掉了……⑶在我短暂的学校生活中，腰带和裤裆始终是个恼人的问题。大概是上四年级的时候，我写了一篇关于五一劳动节学校开运动会的作文，张老师大为赞赏。后来，我又写了许多作文，都被老师拿到课堂上念，有的还抄到学校的黑板报上，有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习。（A）有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。⑷后来我当了兵，提了干，探家时偶翻箱子，翻出了四年级时的作文簿，那上边有张老师用红笔写下的大段批语，很是感人。因为文革，我与张老师闹翻了脸。我被开除回家，碰到张老师就低头躲过，心里冷若冰霜。重读那些批语，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下来，没准还能被将来的什么馆收购了去呢。⑸11岁时，我辍学当了放牛娃后，经常会忆起作文的辉煌。村里有一个被遣返回家劳改的“右派”，他是山东师范学院中文系的毕业生，当过中学语文教师。我们是一个生产队，经常在一起劳动。他给我灌输了许多关于作家和小说的知识。什么神童作家初中的作文就被选进了高中教材啦，什么作家下乡自带高级水啦，什么作家读高中时就攒了稿费三万元啦，什么有一个大麻子作家坐在火车上见到他的情人在铁道边上行走，就奋不顾身地跳下去，结果把腿摔断了……他帮我编织着作家梦。⑹我问他：“叔，只要能写出一本书，是不是就不用放牛了？”⑺他说：“岂止是不用放牛！”然后，他就给我讲了丁玲的“一本书主义”，讲了那些名作家一天三顿吃饺子的事。大概从那时起，我就梦想着当一个作家了。别的不说，那一天三顿吃饺子，实在是太诱人了。⑻1973年，18岁的我就跟着村里人去昌邑县挖胶莱河。冰天雪地，三个县的几十万民工集合在一起，人山人海，红旗猎猎，指挥部的高音喇叭一遍遍播放着湖南民歌《浏阳河》，那情那景真让我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想写小说。⑼挖完河回家，脸上脱去一层皮，自觉有点脱胎换骨的意思。跟母亲要了五毛钱，去供销社买了一瓶墨水，一个笔记本，趴在炕上，就开始写。书名就叫《胶莱河畔》。第一行字是黑体，引用毛泽东的话：水利是农业的命脉。第一章的回目也紧跟着有了：元宵节支部开大会，老地主阴谋断马腿。故事是这样的：元宵节那天早晨，民兵连长赵红卫吃了两个地瓜，喝了两碗红黏粥，匆匆忙忙去大队部开会，研究挖胶莱河的问题。老支书宣布开会，首先学毛主席语录，然后传达公社革委关于挖河的决定。那部小说写了不到一章就扔下了，原因早已记不清。如果说我的小说处女作，这篇应该是。⑽1978年，我23岁，参军入伍成为一名光荣的战士。当了兵，吃饱了穿暖了，作家梦就愈做愈猖狂。我在黄县站岗时，写了一篇《妈妈的故事》，写一个地主的女儿(妈妈)爱上了八路军的武工队长，离家出走，最后带着队伍杀回来，打死了自己当汉奸的爹，但文革中“妈妈”却因为家庭出身为地主，被斗而死。这篇小说寄给《解放军文艺》，当我天天盼着稿费来了买手表时，稿子却被退了回来。后来又写了一个话剧《离婚》，写与“四人帮”斗争的事，又寄给《解放军文艺》。当我盼望着稿费来了买块手表时，稿子又被退了回来。（B）但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。信的大意是：刊物版面有限，像这样的大型话剧，最好能寄给出版社或是剧院。信的落款处还盖上了一个鲜红的公章。我把这封信给教导员看了，他拍着我的肩膀说：“行啊，小伙子，折腾得解放军文艺社都不敢发表了！”我至今也不知道他是讽刺我还是夸奖我。⑾后来，我调到保定，为了解决提干问题，当了政治教员。因基础太差，只好天天死背教科书。文学的事就暂时放下了。一年后，把那几本教材背熟溜了，上课不用拿讲稿了，文学梦便死灰复燃。我写了许多，专找那些地区级的小刊物投寄。终于，1981年秋天，我的小说《春夜雨霏霏》在保定市的《莲池》发表了。【小题1】文中“我”在11岁就梦想着当一个作家的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；在18岁时想写小说的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；在23岁时作家梦愈做愈猖狂的原因是参军入伍，吃饱穿暖，想要发表文章。（4分）【小题2】本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法在文中有什么作用？请从结构和内容两方面回答。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】本文有不少精彩的句子,文中画线的A、B两句中，请任选一句作点评。（3分）（A）有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。（B）但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。我选（&&&&&）句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】如今的作者莫言已经实现了梦想，并且获得了诺贝尔文学奖，他应该感谢那些曾经帮助他实现梦想的人。读完本文，请根据作者对自己成长经历的回忆，任选一个他值得感谢的人物，并简述感谢的理由。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年福建省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
阅读下文，完成后面题目。（14分）角落里的阳光①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。 ②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆·特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔·莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗？就三英里不到的路程。”这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了!④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。 ⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的阳光。 ⑧他会成功的，是的，我深信。???????? （选自《时文选粹》，有删改）1.第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作用？（1分）2.请从描写手法和表达效果两个方面赏析文中第③段画线的句子。（3分）3.小说的主人公是比尔，作者为什么在第⑥段写超市员工对比尔的印象？（2分）4.小说标题“角落里的阳光”的含义是什么？（2分）5.最后一段，“我”凭借什么来判定他会成功？（3分）6.阅读下面材料链接，结合选文内容，谈谈你对“自残”行为的看法。(3分)材料一：在云霄县城，有个不足20平方米油画工作室，经常可见一群孩子在跟一位左手残疾的青年学画。残疾青年张志成来自云霄县云陵镇下坂村农民家庭。他以画油画为生，是云霄颇有名气的青年油画家。材料二：据香港《文汇报》报道，很多人年纪轻轻已有焦虑“病征”。一项大型调查显示，约18%受访中学生自认容易或经常感到沮丧、低落，甚至绝望。约6%经常焦虑者中，近半有自残倾向。 
科目：初中语文
来源：学年福建福州延安中学九年级中考模拟（二）语文卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章。（15分）
⑴最早发现我有一点文学才能的，是一个姓张的高个子老师。他教我们语文，是我们的班主任。他的脸上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很长，很凶。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在课堂上训我，我不知不觉中竟尿在教室里。他很生气，骂道：“你这熊孩子，怎么能随地小便呢？”我哭着说：“老师，我不是故意的……”
⑵大约8岁的时候，我在村里小学读三年级，因为生活的自理能力很差，加之上学时年龄较小，母亲给我缝的还是开裆裤。为此，常遭到同学的嘲笑。张老师到我家去做家访，建议母亲给我缝上裤裆。我母亲不太情愿地接受了他的建议。缝上裤裆后，因为经常把腰带结成死疙瘩，出了不少笑话。后来，大哥把一条牙环坏了的洋腰带送我，结果出丑更多。一是，六一儿童节在全校大会上背诵课文时掉了裤子，引得众人大哗；二是，我到办公室去给张老师送作业，那个与张老师坐对面的姓尚的女老师非要我跟她打乒乓球，一打，裤子就掉了……
⑶在我短暂的学校生活中，腰带和裤裆始终是个恼人的问题。大概是上四年级的时候，我写了一篇关于五一劳动节学校开运动会的作文，张老师大为赞赏。后来，我又写了许多作文，都被老师拿到课堂上念，有的还抄到学校的黑板报上，有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习。（A）有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。
⑷后来我当了兵，提了干，探家时偶翻箱子，翻出了四年级时的作文簿，那上边有张老师用红笔写下的大段批语，很是感人。因为文革，我与张老师闹翻了脸。我被开除回家，碰到张老师就低头躲过，心里冷若冰霜。重读那些批语，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下来，没准还能被将来的什么馆收购了去呢。
⑸11岁时，我辍学当了放牛娃后，经常会忆起作文的辉煌。村里有一个被遣返回家劳改的“右派”，他是山东师范学院中文系的毕业生，当过中学语文教师。我们是一个生产队，经常在一起劳动。他给我灌输了许多关于作家和小说的知识。什么神童作家初中的作文就被选进了高中教材啦，什么作家下乡自带高级水啦，什么作家读高中时就攒了稿费三万元啦，什么有一个大麻子作家坐在火车上见到他的情人在铁道边上行走，就奋不顾身地跳下去，结果把腿摔断了……他帮我编织着作家梦。
⑹我问他：“叔，只要能写出一本书，是不是就不用放牛了？”
⑺他说：“岂止是不用放牛！”然后，他就给我讲了丁玲的“一本书主义”，讲了那些名作家一天三顿吃饺子的事。大概从那时起，我就梦想着当一个作家了。别的不说，那一天三顿吃饺子，实在是太诱人了。
⑻1973年，18岁的我就跟着村里人去昌邑县挖胶莱河。冰天雪地，三个县的几十万民工集合在一起，人山人海，红旗猎猎，指挥部的高音喇叭一遍遍播放着湖南民歌《浏阳河》，那情那景真让我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想写小说。
⑼挖完河回家，脸上脱去一层皮，自觉有点脱胎换骨的意思。跟母亲要了五毛钱，去供销社买了一瓶墨水，一个笔记本，趴在炕上，就开始写。书名就叫《胶莱河畔》。第一行字是黑体，引用毛泽东的话：水利是农业的命脉。第一章的回目也紧跟着有了：元宵节支部开大会，老地主阴谋断马腿。故事是这样的：元宵节那天早晨，民兵连长赵红卫吃了两个地瓜，喝了两碗红黏粥，匆匆忙忙去大队部开会，研究挖胶莱河的问题。老支书宣布开会，首先学毛主席语录，然后传达公社革委关于挖河的决定。那部小说写了不到一章就扔下了，原因早已记不清。如果说我的小说处女作，这篇应该是。
⑽1978年，我23岁，参军入伍成为一名光荣的战士。当了兵，吃饱了穿暖了，作家梦就愈做愈猖狂。我在黄县站岗时，写了一篇《妈妈的故事》，写一个地主的女儿(妈妈)爱上了八路军的武工队长，离家出走，最后带着队伍杀回来，打死了自己当汉奸的爹，但文革中“妈妈”却因为家庭出身为地主，被斗而死。这篇小说寄给《解放军文艺》，当我天天盼着稿费来了买手表时，稿子却被退了回来。后来又写了一个话剧《离婚》，写与“四人帮”斗争的事，又寄给《解放军文艺》。当我盼望着稿费来了买块手表时，稿子又被退了回来。（B）但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。信的大意是：刊物版面有限，像这样的大型话剧，最好能寄给出版社或是剧院。信的落款处还盖上了一个鲜红的公章。我把这封信给教导员看了，他拍着我的肩膀说：“行啊，小伙子，折腾得解放军文艺社都不敢发表了！”我至今也不知道他是讽刺我还是夸奖我。
⑾后来，我调到保定，为了解决提干问题，当了政治教员。因基础太差，只好天天死背教科书。文学的事就暂时放下了。一年后，把那几本教材背熟溜了，上课不用拿讲稿了，文学梦便死灰复燃。我写了许多，专找那些地区级的小刊物投寄。终于，1981年秋天，我的小说《春夜雨霏霏》在保定市的《莲池》发表了。
1.文中“我”在11岁就梦想着当一个作家的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；在18岁时想写小说的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；在23岁时作家梦愈做愈猖狂的原因是参军入伍，吃饱穿暖，想要发表文章。（4分）
2.本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法在文中有什么作用？请从结构和内容两方面回答。（4分）
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3.本文有不少精彩的句子,文中画线的A、B两句中，请任选一句作点评。（3分）
（A）有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。
（B）但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。
我选（&&&&&）句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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4.如今的作者莫言已经实现了梦想，并且获得了诺贝尔文学奖，他应该感谢那些曾经帮助他实现梦想的人。读完本文，请根据作者对自己成长经历的回忆，任选一个他值得感谢的人物，并简述感谢的理由。（4分）
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科目：初中语文
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题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，回答问题。
&乐书&& ①多年以前，读过一首《四时读书乐》，现在只记得四句：“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。…读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。”这是春夏的情景，也是读书的乐境，这种乐境只有在读书时才会有。&&&&& ②作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。经常读书，接触的都是别人的精华。读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。”金圣叹读到《西厢记》“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。这都是读书的至高境界。不只是书本身的力量，也需要读者的会心。 &&&& ③我想，读书有一个分一合一分的过程。 &&&& ④分就是要把各种书区分开来，也就是要有一个选择的过程。现在书出得极多，有人形容，写书的比读书的还多，简直成了灾。我看见那些装帧精美的书，总想着又有几棵树冤枉地献身了。开卷有益可以说是一句完全过时的话。千万不要让那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀。即便是列入必读书目的，也要经过自己慎重选择，有的书可精读，有的书可泛读，有的书浏览一下即可。最重要的是读好书，读那些经过时间圈点的书。 &&&& ⑤书经过区分，选好了，读时就要合。朱熹说读书要“涵泳玩索，久之自有所见”，涵泳，在水中潜行，也就是说必须入水，与水相合，才能了解水，得到滋养润泽。王国维谈读书三境界，第三种境界是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这种豁然贯通，便是一种会心。在那一刻，读者必觉作者是他的代言人，想到他所不能想的，说了他所不会说不敢说的，三万六千毛孔也都张开来，好不畅快。 &&&& ⑥古时有人自外回家，有了很大变化，人们议论，说他不是遇见了奇人，就是遇见了奇书。书对人的影响是非常大的。不过要使书真的为自己所用，就要从合中跳出来，再有一次分，把书中的理和自己掌握的理参照而行。虽然自己的理不断受书中的理影响，却总能用自己的理去衡量、判断、实践，用现在的话说就是活学活用。读书读到这般地步不只有乐，而且有成矣。& & ⑦其实，每个人有自己的读书法，平常读书不一定都想得那么多，随意翻阅也是一种快乐。我从小喜欢看书，家里人形容我一看书就要吃东西，一吃东西就要看书，可见不是个正襟危坐的学者，最多沾染了些书呆气，或美其名曰书卷气。因为从小在书堆中长大，磕头碰脑都是书，有一阵子很是为其困扰，曾写了《恨书》、《卖书》等文。后来把这些“朋友”都安排到妥当或不甚妥当的去处，却又觉得很为想念。原来走到房屋的每一个角落，都可以接触到各种宏论，感受到各种情感，这里那里还不时会冒出一个个小故事。虽然足不出户，书把我的生活从时空上都拓展了。因为思念，曾想写一篇《忆书》，也只是想想而已。近几年来眼疾发展，几乎不能视物，和书也久违了。幸好科学发达，经治疗后，忽然又看见了世界，也看见经过整顿后书柜里的书。我拿起几部特别喜爱的线装书抚摩着，其中有一部《温飞卿诗集》，字特别大，我翻到“捣麝①成尘香不灭，拗莲②作寸丝难绝”不觉一惊，现在哪里还有这样的真诚和执著呢。 ⑧寒暑交替，我们的忙总无变化，忙着儆各种有意义和无意义的事。我和老伴现在最大的快乐就是每晚在一起读书，其实是他念给我听。书房中有一副对联：“把酒时看剑，焚香夜读书。”我们也焚香，不过是最普通的蚊香，以免蚊虫骚扰。古人焚香或也有这个用处？ &&&& ⑨四时读书乐，另两时记不得了。乃另诌了两句，日：“读书之乐何处寻？秋水文章不染尘。…读书之乐乐融融，冰雪聪明一卷中。”（有改动） 注：①麝：麝香，一种香料。②莲：这里指莲藕。 1．文段②画线句子中“这”指代什么（在文中画出原句）?作者认为要达到“读书的至高境界”的条件是什么？________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．结合语境，理解下列句中加粗词语的含义。 &&（1）千万不要让那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀。____________________&&&&&&&&&&&&（2）读书之乐何处寻？秋水文章不染尘。____________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．阅读文段③~⑥，对内容理解有误的一项是（&&&&）&&A．“分一合一分”中两个“分”的含义不同，前者指对书的区分和选择，后者是指把自己的理和书中的理分开，不受书中的理的影响。 &&B．文段④中画线的句子，其实是作者基于图书质量参差不齐的事实而发出的激愤之词，旨在突出对书进行选择的必要。 &&C．文段⑤以“涵泳，在水中潜行”来形象地说明“合”的意思。 &&D．“分一合一分”既是科学的读书方法，更是获得读书乐趣的重要途径。 4．阅读文段⑦，在下面的横线上各填写一个字，组成词语，表现作者对书的情感变化过程。 &&爱书→_________书→_________书→_________书 5．品读文段⑦中画线诗句，结合文义回答问题。 &&（1）由诗句“捣麝成尘香不灭”，你能联想到陆游的哪句词？请写在下面。________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）诗句原写历经磨难和摧残依然不改对故国的思念，作者在此处引用这两句诗的用意是什么？________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答1—5题
&&& ①多年以前，读过一首《四时读书乐》，现在只记得四句：“读书之乐乐何如?绿满窗前草不除。”“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。”这是春夏的情景，也是读书的乐境，这种乐境只有在读书时才会有。
&&& ②作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。经常读书，接触的都是别人的精华。读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。”金圣叹读到《西厢记》“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。这都是读书的至高境界。不只是书本身的力量，也需要读者的会心。
&&& ③我想，读书有一个分一合一分的过程。
④分就是要把各种书区分开来，也就是要有一个选择的过程。现在书出得极多，有人形容，写书的比读书的还多，简直成了灾。我看见那些装帧精美的书，总想着又有几棵树冤枉地献身了。开卷有益可以说是一句完全过时的话。千万不要让那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀。即便是列入必读书目的，也要经过自己慎重选择，有的书可精读，有的书可泛读，有的书浏览一下即可。最重要的是读好书，读那些经过时间圈点的书。
⑤书经过区分，选好了，读时就要合。朱熹说读书要“涵泳玩索，久之自有所见”，涵泳，在水中潜行，也就是说必须入水，与水相合，才能了解水，得到滋养润泽。王国维谈读书三境界，第三种境界是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这种豁然贯通，便是一种会心。在那一刻问，读者必觉作者是他的代言人，想到他所不能想的，说了他所不会说不敢说的，三万六千毛孔也都张开来，好不畅快。
&&& ⑥古时有人自外回家，有了很大变化，人们议论，说他不是遇见了奇人，就是遇见了奇书。书对人的影响是非常大的。不过要使书真的为自己所用，就要从合中跳出来，再有一次分，把书中的理和自己掌握的理参照而行。虽然自己的理不断受书中的理影响，却总能用自己的理去衡量、判断、实践，用现在的话说就是活学活用。读书读到这般地步不只有乐，而且有成矣。
&&& ⑦其实，每个人有自己的读书法，平常读书不一定都想得那么多，随意翻阅也是一种快乐。我从小喜欢看书，家里人形容我一看书就要吃东西，一吃东西就要看书，可见不是个正襟危坐的学者，最多沾染了些书呆气，或关其名日书卷气。因为从小在书堆中长大，磕头碰脑都是书，有一阵子很为其困扰，曾写了《恨书》、《卖书》等文。后来把这些朋友都安排到妥当或不甚妥当的去处，却又觉得很为想念。原来走到房屋的每一个角落，都可以接触到各种宏论，感受到各种情感，这里那里还不时会冒出一个个小故事。虽然足不出户，书把我的生活从时空上都拓展了。因为思念，曾想写一篇《忆书》，也只是想想而已。近几年来眼疾发展，几乎不能视物，和书也久违了。幸好科学发达，经治疗后，忽然又看见了世界，也看见经过整顿后书柜里的书。我拿起几部特别喜爱的线装书抚摸着，其中有一部《温飞卿诗集》，字特别大，我翻到“捣麝成尘香不灭，拗莲⑦作寸丝难绝”不觉一惊，现在哪里还有这样的真诚和执著呢。
&&& ⑧寒暑交替，我们的忙总无变化，忙着做各种有意义和无意义的事。我和老伴现在最大的快乐就是每晚在一起读书，其实是他念给我听。书房中有一副对联：“把酒时看剑，焚香夜读书。”我们也焚香，不过是最普通的蚊香，以免蚊虫骚扰。古人焚香或也有这个用处?
&&& ⑨四时读书乐，另两时记不得了。乃另诌了两句，日：“读书之乐何处寻?秋水文章不染尘。”“读书之乐乐融融，冰雪聪明一卷中。”(有改动)
&&& 【注】①麝：麝香．一种香料。&&& ②莲：这里指莲藕。
1．文段②画线句子中“这”指代什么(在文中画出原句)?作者认为要达到“读书的至高境界”的条件是什么?
2．结合语境，理解下列句中加点词语的含义。
& &&&&&(1)千万不要让那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀。
&& &&&&(2)读书之乐何处寻?秋水文章不染尘。
3．阅读文段③一⑥，对内容理解有误的一项是(&&& )
&& &&&&A．“分一合一分”中两个分”的含义不同，前者指对书的区分和选择，后者是指把自己的理和书中的理分开，不受书中的理的影响。
& &&&&&B．文段④中画线的句子，其实是作者基于图书质量参差不齐的事实而发出的激愤之词，旨在突出对书进行选择的必要。
&&&&&& C．文段⑤以“涵泳，在水中潜行”来形象地说明“合”的意思。
&&&&&& D．“分一合一分”既是科学的读书方法，更是获得读书乐趣的重要途径。
4．阅读文段⑦，在下面的方格内各填写一个字，组成词语，表现作者对书的情感变化过程。
5．品读文段⑦中画线诗句，结合文意回答问题。
&&&&& (1)由诗句“捣麝成尘香不灭”，你能联想到陆游的哪句词?请写在下面。
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&& (2)诗句原写历经磨难和摧残依然不改对故国的思念，作者在此处引用这两句诗的用意是什么?
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