广东省开平市《牛宏伟快心算》-学前班数学-幼儿园数学课程
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品牌：儿童快心算
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为将来上小学打好数学基础,幼儿园数学课程,走出幼儿数学教育的误区
&&&&&在幼儿学习课程中，数学是孩子进入小学后衡量成绩好坏的第一把尺子！自然也是家长最看重、最操心的课程！同时也是家长辅导误区最大的课程！故在学前引导孩子上路并培养对数学的兴趣、打下扎实的基础，将影响孩子一生的幸福！数学如何启蒙最好？家长怎样才能轻轻松松的将孩子引入数学王国？&
&&&&&当今社会上有好多速算，哪种速算最适合幼儿？
&&&&&当今社会各种各样的速算，真可谓如雨后春笋般层出不穷，珠心算，手脑速算，蒙氏数学，牛宏伟快心算，棋心算还有变易速算和史丰收速算等等。所有的速算都有它的优点，但不可否认的是，什么事物都有它的两面性，有优点就有缺点。
&&&&&一，珠心算和小学数学
&&&&&1，珠心算，就是把算珠记在脑子里，空拔算盘，得出答案，珠心算是机械性记忆，靠的是死记硬背，在一定程度上限制了幼儿的发散性思维，它没有数概念。
&&&&&2，珠心算计算多位数，是从高位算起，小学计算多位数，是从低位算起，珠心算和小学的数学计算教学方法，是有冲突的。
&&&&&3、珠心算没有数概念（如5用一颗上珠表示，算理繁琐，幼儿很难理解），是用口诀算题，是机械性的死记硬背。小学口算注重数概念的理解，提倡通过对数的理解来算题。不推崇死记硬背的教学方法。
&&&&&4、学习珠心算要天天花大量的时间去练习，想学好、学精珠心算必须下很大的功夫，一段时间不练习，心算功能马上下降。有的孩子上小学后半年不练珠心算，心算功能不复存在。&
&&&&&5，珠心算适合小学三年级以上的幼儿学习；国家教育部不提倡三年级以下的幼儿学习珠心算。
&&&&&幼儿上了小学。老师教的计算方法，和珠心算的计算方法，相抵触，使他因而无所适从，不知该听谁的，而且珠心算往往都是听算，也就是老师读题学生报数，可是我们的教育体制是应试教育，是用笔来答题，并且还有时间限制，算口算题是要速度的，10以内的加减法，5分钟100道题，幼儿在学珠心算时主要就是练打算盘练心算，写的很少，幼儿多位数的加减算的特别快，反而简单的10以内的加减出错率极高。
&&&&&王小伟家长：我儿子上学前班学了1期珠心算，可能也是因为对数字不敏感吧，效果不是很好，上小学后的方法和珠心算不一样，也不能学以致用，我同事的孩子学了一年，当时学得很好，上学以后算2+6=还要扳手指，只是机械的在脑子里拔珠子，在朋友的介绍下学快心算了，我儿子也学快心算，现在牛宏伟快心算才让两个孩子的坏习惯得以纠正。
&&&&&郭雪梅家长：我女儿现在上了一年级，在幼儿园学的珠心算，到了一年级不会算题了，这就是说离了算盘不会算题了。老师让退到现在的学校学前班，孩子的年龄到了，留级怎么行。我给女儿报了牛宏伟快心算班后，赶了好一阵子才赶上。
&&&&&二，手指速算（手脑算，手脑速算）和小学数学
&&&&&所谓的手脑速算就是把珠心算的算珠用手表示出来，算法和珠心算的方法相同，孩子上小学学到10以内加减时，学过手脑算的学生单看10以内加减运算的书面作业，作业正确率非常高，但是一有时间限定，就有绝大部分的学生不达标，找其原因发现，
&&&&&1，幼儿时期形象思维占主导地位，而且对事物的依赖性比较强，手脑算，是借助手为工具，算出得数。同样和珠心算有一样的弊病，没有数概念，只是手代替了算盘，也是机械性的死记硬背。手脑算是与小学数学背道而驰的。小学数学老师特别反对手指速算这种方法。
&&&&&&&&&2，手脑算，算题时手不停的在动，写完题再动手，如此反复，把时间都白白浪费掉了，造成小学口算不达标的结果。学生虽然10以内的加减法，在借助手指算出了得数，但小学的口算是要速度的，如果计算速度上不来，那么就无法达标，而且学生借助手指算题的坏习惯，相当难改。这个年龄的学生在算题时对实物的依赖性比教强，养成习惯很难改变，小学的数学老师说：养成的这种坏习惯，不如当初不要学手脑算，当初什么速算都没学的学生都比他们好教，对这些学生老师表示很头疼。
&&&&&3：小学的数学老师说：手指算是最坏的数学学习习惯，算题依赖手指而不愿动脑，最终结果是延迟了孩子的思考能力，算钝了孩子的脑袋。
&&&&&张宏堡家长：我的孩子在幼儿园学的是手指算。当时孩子回到家小手一动就能算出好多题，特别开心。可是上学后麻烦来了，在幼儿园老师告诉我的孩子拇指表示五，剩下的四个手指分别表示1也就是5+4=9，一个手的5个手指表示9，可是上小学后老师教给孩子拇指读1不读5，一个手是5个手指头，这下可坏了，我女儿当时不知听谁的，还有就是孩子算题依赖手指不愿动脑，动动手再拿笔写，写完放下笔再动手，把时间都浪费掉了，口算从来不达标（小学口算有时间限制）那段时间真是急死我了，每天和女儿生气。当时我好怕他发展到厌学，接触数学，孩子还没有真正学数，数的概念已经混淆了。那么奢望她能学好，那真是太难了。通过家长的介绍报了牛宏伟快心算班。现在孩子的口算速度大有提高，最让我欣慰的是她不再用手算题了。我希望快心算越办越好能让更多的孩子受益。
&&&&&严海涛家长：我的孩子在幼儿园学手脑速算，当他刚会用她的小手算题时，我是很高兴的，可上了小学后问题出现了，上小学不久每天要做好多口算卷子，一做口算，我就和女儿生气，因为小学口算是有时间限制的，可是我的女儿老是依靠小手来做题，速度相当慢，怎么练也没效果，我一急就控制不住自己的情绪，对女儿非打即骂。造成女儿一做口算题，她就发愁，我为了让女儿改掉数手指的坏习惯，我把她的小手打得通红。让她把小手放在背后，我的女儿留着眼泪还在动着她的小手。当时我看得女儿这样，好心疼，好后悔让女儿学了手脑速算。
&&&&&三&快心算和小学数学
&&&&&1、从最基本的数概念入手一环扣一环，与小学数学同步，但教学方法简单，学生易接受。在教学中，快心算把复杂的问题简单化，把抽象的数学概念形象化。
&&&&&2、牛宏伟快心算把幼儿数手指的习惯很好的和小学口算做了过渡。解决了多少年来家长和老师没有解决的难题。为幼儿很好的学习口算扫清了障碍。
&&&&&3、用笔答题，不借助任何实物（包括不数手指）。
&&&&&4、快心算算题是从低位算。多位数的混合加减，分析步骤清晰明了。
&&&&&5、快心算的课程包含了很多数概念的知识，不单纯是计算。牛宏伟快心算的算题理念--概念比计算还重要。
&&&&&6、快心算教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学。
&&&&&7、快心算教学注重幼儿在生活中对数概念的体验，然后教师把幼儿生活中对数的理解经过整合运用到教学中。
&&&&&8、虽然课程名字叫快心算，但它包含了小学课程的所有数概念。因此可以告诉家长，牛宏伟快心算是幼小衔接最好的速算课程。
&&&&&快心算官网&：
报名咨询电话：牛老师QQ
牛宏伟快心算欢迎本市各区县幼儿园加盟合作
&&&&&快心算不是珠心算，不用练算盘；不是手指算，不用扳手指
&&&&&快心算不用任何助算工具（如算盘、手指等），直接写得数
&&&&&《儿童快心算》
&&&&&快心算是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法
&&&&&快心算（口算，心算，笔算）三算专利教学法，与小学数学计算方法一致，但比小学课本更简便的一门速算。
&&&&&1：快--快速思维训练，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。
&&&&&2：心--口算达标，会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
&&&&&3：算--笔算速成，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。
&&&&牛宏伟&快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。快心算适合（4-7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会笔算多位数加减法，如&，&等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。
&&&&&教学基地
&&&&&报名咨询电话牛老师
&&&&&快心算让孩子赢在起跑线上
&&&&&一年级的孩子，刚升入小学。这个阶段口算，如果没有经过学前的专门训练。孩子学起来是很吃力的，有相当一部分孩子算题没有好的计算方法，只会数手指，摆小棒，往往口算作业做到深夜十一、二点。最终是老师累、家长累、孩子累。
&&&&&家长对孩子的这一情况无从下手，为此而感到烦恼。小学课程编排的紧密、知识点多。老师的要求又比较严格，小学数学口算题在5分钟之内就必须做完100道题，在现在西安的数学教育模式口算、心算、笔算的教学却是一大空缺。为满足各大幼儿园和孩子家长的需求，牛宏伟老师，针对孩子的个体差异，研发出口算，笔算课程中的新方法--快心算。
&&&&&牛宏伟快心算是幼儿升入小学最简便的数学计算方法
&&&&&赵晨辉家长：孩子通过快心算的学习，小学口算特别轻松，由于算的快，孩子的自信心增强了，越学越爱学，连邻居上了二年级的大哥哥都没他算的快。
&&&&&王小雪的家长：望子成龙，望女成凤。这是每个做家长，做父母的心愿。女儿经过20节课的学。多位数的进位加减法，已不成问题，虽然速度还有待提高，但对于一个刚满5岁的孩子，这样已经很不简单，超出了我的想象，所以我要感谢牛宏伟快心算，使我的孩子提前过了口算的关，这会使她在以后的成长道路上更加顺利。
&&&&&刘黄鑫小学员：我学了快心算，上了一年级后，班里的口算冠军次次是我，老师和同学们都叫我是小神算手。
&&&&&王刚一年级学员：没上快心算班之前，老师说我又慢又笨，在全班同学面前叫我猪小弟，我当时不愿上学，怕学数学，自从学了快心算以后，我的进步特别大，现在口算在班里排前几名，老师都感到很惊奇，不再叫我猪小弟了，今年我还被评为学习进步奖。
&&&&&卢伟民一年级学生家长：我的孩子算术10以内加减还可以，学进位加退位减时怎么教也教不会。有时做作业手不够数，就偷偷丢掉鞋袜数脚趾，真让我哭笑不得，看到快心算教学是目前唯一不借助任何实物来算题，也就是连手都不用数，我抱着试一试的心情报了快心算班，真是神了，我的孩子上了四节课就解决了进位的难题，感谢快心算的研发人牛老师发明了这么简便又适合孩子学习的方法。
&&&&&严雨峰的家长：他上快心算课从来不肯迟到，旷课，学习非常主动。仅三个月的时间让孩子在业余时间里学会了做那么多的习题。真的非常感谢老师认真负责的教学和科学的方法。我们将跟着牛老师的课程一直学下去，使孩子有一个良好的启蒙教育。养成良好的学习习惯。打好学习基础。
&&&&&程鑫家长：儿子在幼儿园一直是个最调皮最坐不住的孩子，在快心算班里，他逐渐地能坐得住了。也慢慢地能够集中思想了。而且还培养了他的荣誉感，进取心，现在他也能做好多口算题了，我们非常满意。
&&&&&&&快心算官网&：
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免责声明：广东省开平市《牛宏伟快心算》-学前班数学-幼儿园数学课程信息是由《儿童快心算》自行发布，中国企业发布网不担保该信息的准确性，完整性和及时性，也不承担您发生交易带来的任何损害。交易前请慎重考虑，本站建议使用支付宝担保交易。请不要随意给陌生人汇款，以免上当受骗！& 广东省开平市《牛宏伟快心算》-学前班数学-幼儿园数学课程
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联系人 牛老师&
所在地：陕西 西安市
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&&&&&快心算是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法
&&&&&快心算（口算，心算，笔算）三算专利教学法，与小学数学计算方法一致，但比小学课本更简便的一门速算。
&&&&&1：快--快速思维训练，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。
&&&&&2：心--口算达标，会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
&&&&&3：算--笔算速成，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。
&&&&牛宏伟&快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。快心算适合（4-7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会笔算多位数加减法，如&，&等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。
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&&&&&快心算让孩子赢在起跑线上
&&&&&一年级的孩子，刚升入小学。这个阶段口算，如果没有经过学前的专门训练。孩子学起来是很吃力的，有相当一部分孩子算题没有好的计算方法，只会数手指，摆小棒，往往口算作业做到深夜十一、二点。最终是老师累、家长累、孩子累。
&&&&&家长对孩子的这一情况无从下手，为此而感到烦恼。小学课程编排的紧密、知识点多。老师的要求又比较严格，小学数学口算题在5分钟之内就必须做完100道题，在现在西安的数学教育模式口算、心算、笔算的教学却是一大空缺。为满足各大幼儿园和孩子家长的需求，牛宏伟老师，针对孩子的个体差异，研发出口算，笔算课程中的新方法--快心算。
&&&&&牛宏伟快心算是幼儿升入小学最简便的数学计算方法
&&&&&赵晨辉家长：孩子通过快心算的学习，小学口算特别轻松，由于算的快，孩子的自信心增强了，越学越爱学，连邻居上了二年级的大哥哥都没他算的快。
&&&&&王小雪的家长：望子成龙，望女成凤。这是每个做家长，做父母的心愿。女儿经过20节课的学。多位数的进位加减法，已不成问题，虽然速度还有待提高，但对于一个刚满5岁的孩子，这样已经很不简单，超出了我的想象，所以我要感谢牛宏伟快心算，使我的孩子提前过了口算的关，这会使她在以后的成长道路上更加顺利。
&&&&&刘黄鑫小学员：我学了快心算，上了一年级后，班里的口算冠军次次是我，老师和同学们都叫我是小神算手。
&&&&&王刚一年级学员：没上快心算班之前，老师说我又慢又笨，在全班同学面前叫我猪小弟，我当时不愿上学，怕学数学，自从学了快心算以后，我的进步特别大，现在口算在班里排前几名，老师都感到很惊奇，不再叫我猪小弟了，今年我还被评为学习进步奖。
&&&&&卢伟民一年级学生家长：我的孩子算术10以内加减还可以，学进位加退位减时怎么教也教不会。有时做作业手不够数，就偷偷丢掉鞋袜数脚趾，真让我哭笑不得，看到快心算教学是目前唯一不借助任何实物来算题，也就是连手都不用数，我抱着试一试的心情报了快心算班，真是神了，我的孩子上了四节课就解决了进位的难题，感谢快心算的研发人牛老师发明了这么简便又适合孩子学习的方法。
&&&&&严雨峰的家长：他上快心算课从来不肯迟到，旷课，学习非常主动。仅三个月的时间让孩子在业余时间里学会了做那么多的习题。真的非常感谢老师认真负责的教学和科学的方法。我们将跟着牛老师的课程一直学下去，使孩子有一个良好的启蒙教育。养成良好的学习习惯。打好学习基础。
&&&&&程鑫家长：儿子在幼儿园一直是个最调皮最坐不住的孩子，在快心算班里，他逐渐地能坐得住了。也慢慢地能够集中思想了。而且还培养了他的荣誉感，进取心，现在他也能做好多口算题了，我们非常满意。
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发表于《儿童摄影》杂志
2010年6月刊& 特别感谢幼儿园各位领导和老师们
特约出镜/重庆市永川区小新星少儿英语幼儿园张馨月小朋友
“我的幼儿生活”幼儿园毕业照营销方案
总策划/东方童话摄影学校校长侯文刚
&& 摄影、文/郭瑞罡
儿童影楼只有淡季的思想没有淡季的市场
抓住基础客源就是抓住了企业生存的命脉
策划案的产生
我们与本地幼儿园的合作稳固扎实，这给我们提供了很多开拓新的销售方案的机会。即合理、合法，又卓有成效的产生效益一直是我们遵循的大原则。
“我的幼儿生活”这一系列营销方案的产生，是很偶然的一个机会。当时与幼儿园其他领导谈工作，这时一位经过我们身边的家长停住了脚步，听到我们讲摄影话题，突然对我们说，他的孩子即将离开幼儿园，想把孩子第一次“踏入社会”的环境永久的记录下来。包括孩子的老师和小朋友们，希望给孩子留下难以忘怀的童年。因为说到我们自己，真的都忘记了那美好的童年到底是什么样子。我当然一口答应。后来经过几次接触，知道这位家长本身就是搞策划的，通过此事，我们交换了一系列想法。这样就有了我们今天这个完整的、可行性极强的“我的幼儿生活”幼儿园毕业照系列营销方案。
之后经过我们的几次市场调查，发现许多家长们，甚至孩子的爷爷奶奶们都很喜欢我们提出的基本方案，就是有一本孩子在幼儿园的纪念照。根据意见，我们在原来的基础之上又增添了一些新的办法。这些民调结果都是很好的开发资源，为我们完整的、系统的进行新型营销很有帮助，因为这都是家长需要的，作为幼儿园的经营者，很自然的有义务为此提供帮助了。
通过全国各地加盟商的反馈，我们发现：拥有当地幼儿园合作能力的影楼是比比皆是。他们很多的已经在合作当中，可是产生的效益并不乐观；也有很多与幼儿园关系很好，可是一直没有好的方案或者好的“噱头”来进入；也有人没有关系，却很想开发这一块市场。凡此种种，都遇到了难以长效的瓶颈问题。
虽然每个地域的市场行情不一，但是幼儿园始终是一个非常好的营销渠道。如何顺利有效的进入这一良好的渠道，深挖其商业价值，是我们儿童影楼策划人值得研究的课题。据市场调查，幼儿园毕业照的拍摄，也有很多儿童影楼在操作，但由于种种原因，产生的效益都不是很理想，多数收入仅限于每一年的毕业合影照。现在，经过我们多年的研究与实际操作，总结出了集营销策划、操作流程集具体的细节运作为一体的新模式。经过卓有成效的前期的营销铺垫之后，配以集中的系列服装、毕业纪念册以及“我的幼儿生活”主题样片等全套操作方案，供大家实际运用。
“我的幼儿生活”是针对于幼儿园大班和学前班的儿童为活动对象，专门制定的营销企划案。留下孩子们在幼儿园的学习、生活以及多个让家长感动的瞬间，这些瞬间都是我们多次拍摄之后深受家长喜爱的一些特定画面。包括技术控制上的独到表现手法。还会为全班小同学穿上小博士服装，拍摄独具特色的毕业合影，在孩子即将毕业时，整理成册，作为永久珍藏的纪念。
下面是我们活动期间部分的宣传语摘录：
你是否还记得小时候第一次接触学习时的玩伴，和那曾经伴随你度过第一次离开父母生活，第一次系统的认识这个世界，第一次牵手的小伙伴，第一次从无知到认知的成长过程……没错，那就是——你的幼儿园。
人们都说，人的性格形成是在2-6岁。而这段时间我们大部分都是在幼儿园，这段时光是非常美好的，但试问现在谁又能清楚地记得我们幼儿园的生活并用照片留下了幼儿园生活的点点滴滴呢？
相信每个人想起以前的幼儿生活都是甜甜的，美美的。可是一旦具体到某个事物时，却发现已经无法想起那纯真的面孔了……而作为儿童摄影行业的一员，我们更有幸能给他们留住这些美好的记忆，……精彩不能持续，但我们能制造永恒……这是我们的职业，也是我们的使命。
基本的活动流程与活动优势
与幼儿园谈好合作方式，考虑好幼儿园收益——能够与幼儿园建立良好合作关系，拉近幼儿园领导及老师的距离，为长期合作打好基础。
为每个班拍摄统一小博士服装的毕业合影并在每个班选择代表拍摄毕业纪念册样本——同时掌握了所有毕业班儿童的详细资料。
利用幼儿园家长开放日或者各种名目的家长会，家长们来到幼儿园的机会，让家长在老师那里登记订单——无形中加强了品牌推广，形成一定的社会影响力。
安排摄影师到幼儿园拍摄订单宝贝的学习、生活及其他我们特定的精彩镜头——充分地运用幼儿园的场地拍摄，不必占用现有影棚资源。
通知家长到店选片，并向家长推荐一系列“我的幼儿生活”主题珍藏册——使我们的客户资源最终集中起来，便于批量营销和推广活动的开展。
现在影楼行业竞争激烈，面对萧瑟的业绩，部分影楼老板往往忽视了良好客源的去向，而只看到别的影楼业绩持续良好而大伤脑筋……现在，我们又有了一个办法，数年来的成功经验得到了很好的市场反馈——有许多家长在取件时不停地感谢我们，甚至孩子的爷爷奶奶们对我们感慨：要是我们小时候有这样的照片该多好呀……从这一幕幕感人的画面里，我们看到人们对最真的童年有着多么无限的回忆和感动——有的为了友谊，有的为了曾经的老师，有的为了怀念父母曾经的爱……多么深刻，多么难忘，这不禁使我为自己所从事的这个光彩的事业而骄傲！
《HRO赢利模式-“我的幼儿生活”幼儿园毕业照营销案》
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