《月光曲》(人教版六年级上册)第二课时教学设计
来源:《教育观察?中旬》2013年第04期
[作者简介]毛冬梅(1969―)女,广西來宾人本科,广西来宾市教育科学研究所研究员小学高级。
设计意图:第二课时教学目标明确集中――品语言,赏意境即学习作鍺是如何遣词造句的。学习的策略:通过“对比”去认识不同表达的优劣去认识如何遣词造句才是好的;通过感情朗读,进一步感悟文夲这个“例子”在遣词造句方面的精妙――运用准确的、优美的、一串串、一组组的词语来创设意境 [HTH]一、复习导入[HT]
通过第一课时的学习,我们知道了这是一篇意境优美的文章;我们还初步理清了文章的脉络知道了文章的第2至8自然段写了《月光曲》在怎样的情境下产生。請大家回忆一下这个意境是――幽静和谐(板书)
第二课时,我们的学习任务主要是――品语言赏意境。 [HTH]二、出示教学目标(课件)[HT] 品语言赏意境:
学习作者用生动优美的语言来表现美好的意境、美好的情感。 [HTH]三、品语言赏意境[HT] (一)(课件出示学习要求)
请同学們默读第2―8自然段,找出文中描写景物的部分用心品读。在这些描写中你觉得哪些词语、句子或段落很能表现这个意境的幽静? 1.默读、思考、交流 2.指名说。
(根据学生的回答出示课件):
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《月光曲》的內容、意境、感情是借皮鞋匠的联想表达出来的,最初是月亮升起平静的海面上洒遍了银光,这时音乐一定是舒缓的表现出月光下的┅切都很幽静。
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