用英语单词give away造句请在造完句之后将句意写下来,`
小干jsZU38RW36
He gave away some money to the poor.他捐赠了一些钱给穷人.
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He gives away some books to us.他赠送了我们几本书
扫描下载二维码高分！用现在完成时造句！肯定句；否定句；疑问句；各五句！杜绝网上抄袭！！！1我要原创！！！！！！！！！
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现在完成时用法解析
现在完成时是由助动词 have(has)+动词的过去分词构成。助动词说明该谓语是属于现在时范围。它和主语的人称、数要保持一致。过去分词是主要的谓语动词，说明句子的意义。 2.用法
（1）表示动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在留下了某种影响和结果。常被just、already、yet 等副词修饰。如：
-Have you had lunch yet?
-Yes,I have. I've just had it.
你（已经）吃午饭了吗？ 我刚刚吃过。（现在我不饿了）
（2）表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。这个动作可能刚停止，可能仍然在进行。常带有for和since等表示一段时间的状语。
如：He has taught here since 1981
他自1981年就在这儿教书。（可能还要继续教）
I have't seen her for four years.
我有四年没见到她了。
（3）表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般译为汉语“过”，常带有twice,ever,never,three times等时间状语。
如： I have been to Beijing twice.我去过北京二次。 3.现在完成时的时间状语
（1）现在完成时属于现在时范围，故不能和过去的时间状语连用。如：yesterday,last Sunday,in1990,three years ago等。但是，在强调动作产生的后果和影响时，可以和一些表示不确定的时间状语连用。
a. 用副词already和yet。already一般用于肯定句中，yet一般用于否定句和 疑问句中。如：We have already finished our homework.我们已完成作业了。
They haven't finished their homework yet.他们还没有完成作业。
b.用ever 和never。多用于否定或疑问句中，表示“曾经”或“从未“等。
如：-Have you ever been to the Great Wall?你曾经去过长城吗？
-I have never been to the Great Wall.我从未去过长城。
c.用表示到说话为止的过去时间状语，如just,before,up to now,the past few years等。例如：I have seen her before,but I can not remember where.
我以前见过她，但记不起在哪里见过。
He has been there three times the last few days.
近几年他去过那里三次了。
d.用包括“现在”在内的时间状语，如：now,today,this morning(month,year,term)等。例如：-Have you met him today?-No,I haven't.
今天你见过他吗？我 没有。
How many times have you been there this year?
今年你去过那里多少次？
（2）现在完成时可以和带有since或for等表示“一段时间”的状语连用,表示动作或状态从某一时刻开始，一直持续到现在。如：I haven't seen him for two years.
但是，像come,arrive,buy等终止性动词不能与表示“一段时间”的状语连用。要用，必须改为“be（在）”等延续性动词来表述。现归纳总结一下由非延续性动词到延续性动词的转换：
arrive→be here
begin(start)→be on
come back→be back
leave →be away
fall ill(sick,asleep)→be ill(sick,asleep)
get up→be up
finish →be over
→wear 或be on
→be in或 be a member of…
→be closed
go to school→be a student
catch(a cold)→ have(a cold)
get to know →know
begin to study→study
come to work→work等 如：He has been a soldier for three years.他参军三年了。
His father has been dead for two years.他父亲去世二年了。
The film has been on for ten minutes.电影已开始十分钟了。
We have studied English for three years. 我们（开始）学英语已三年了。 4.现在完成时和一般过去时的区别
现在完成时和一般过去时都表示在过去完成的动作。但现在完成时强调的是这一动作与现在的关系。如对现在产生的结果或影响等，而一般过去时只表示动作在过去某一时刻发生，不表示和现在的关系。试比较：
I have lost my new book.
我把新书丢了。（现在还未找到）
I lost my new book yesterday. 我昨天把新书丢了。（昨天丢的，现在找到与否没说明） 5.几点注意事项
（1）have been(to)与have gone( to)的区别：have been(to)表示“去过某地（现在已经回来了）”，可用于各人称；have gone(to)表示“去某地了（说话时某人不在当地）”，常用于第三人称，前者可与once ,never,several times等连用，后者则不能。如：They have been to Beijing twice.他们去过北京两次。
He has gone to Beijing .
他去北京了。
（2）如单纯表示一段时间，或强调一段时间，虽有since一词，也不必用完成时。如：It is two years since his father died. =His father has been dead for two
years.他父亲去世已有三年了。
（3）终止性动词现在完成时的否定式，已变成一种可以延续的状态，因此可以和表示一段时间的状语连用。
如：I haven't left here since 1997.自从1997年以来，我一直没有离开过这儿。
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肯定句We have ate the apples.I has read the book.She has been to Shanghai.He has been to the park.They have just visited our school.否定句I hasn't finished my homework yet...
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We have ate the apples. I has read the book. She has been to Shanghai. He has been to the park. They have just visited our school. I hasn't finished my homework yet. She ...
扫描下载二维码八下英语新教材Unit&2&I’ll&help&to&clean&up&the&ci
Unit2单元教学设计
　　能运用以下句型进行交际：
　　I'd like to work outside．
　　You could give out food at a food bank．
　　导入(Lead-in)：
　　展示几张需要帮助的人或事的图片。(如：sick people，homeless children，dirty
park，hunger)
　　通过图片让学生充分展开想像力，针对每一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对以下内容的兴趣。
　　句型引入和操练(Presentation and practice)
　　1．版书：What can you do to help sick people?
　　　　　　 I could visit them in the hospital．
　　　　　　 I’d like to buy them some flowers．
　　　　　　 I hope to cheer them up．
　　让学生给出不同的回答，强调I’d like to，hope to，volunteer
to，could和其他动词的搭配。老师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练。
Period 1& Section A& la -
Period 2& Section A 3a-3c
Period 3& Section A
Period 4& Section B& la-2e
Period 5& Section B& 3a-Self
Unit 2 I’ll help to clean up the city
parks.导学案
第1课时Section A 1a-1c
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.学会应用“I could…”、“I hope to…”等句型,向别人提供帮助。
【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。
一、【自主学习】
㈠回答问题:
1. Do you think volunteering is great?
2. What will you do if you are a volunteer? Please give some
㈡ 翻译下列词组：
1. 打扫________& &2.
分发____________ 3.使高兴；振奋_________ 4.sick
children&&&&&&&&
the food bank
&&&&&&&&&&&6.after-school
study program
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、【合作探究】
㈠ 看课本1a, 看图片中你能帮助别人的方式。然后列出其他方式，完成1a。
㈡听读说训练：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1. 听一听，填一填，完成1b。
2. 朗读1b,勾画有用的表达法:； at the food
3. 练习上面图片中的对话，然后使用1b中的信息编写对话,完成1c。
(三）语言学习
1. You could help to clean up the city parks.
1)help作动词,“帮助”。help sb.to do sth.意为：_______________ ____..
2)help作名词，“帮助”。如:______________________. 谢谢你的帮助。
3) clean 可用作形容词，意为“清洁的，干净的”，此外clean 可用作动词，用于以下词组：clean up
打扫清洁或收拾整齐，整理。clean out 打扫某物内部（如：房间，抽屉，箱子等）clean-up （名词）打扫，清洁。
2. sick和ill的用法区别
sick是形容词,"生病的",同义词是ill。区别在于sick在句中可做&&&&&
语和____&&&&
语,而ill只能做&&&&
三、【达标检测】
用所给词的适当形式填空。
1. Let’s cheer _________ (they)up, ok?
2. I’d like _____________ (visit)my English teacher
3. I’ll feel good about _______ (help)the old people.
4. He _____(spend) every morning _______ (do)some sports.
5. They plan ___________ (buy) a big house.
四、【课后反思】&
第2课时Section A 2a-2d
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。2.could向他人提建议, 动词短语的区别
【重点、难点】could向他人提建议, 动词短语的区别,角色扮演
一、【自主学习】翻译下列词组：
1. 想出_________ 2.推迟_______&
3.张贴___________4分发___________5.打电话________&
6.清洁日___________7.care for ___________ 8.used
to_________& 9.help out__________
（二）自读、小组内互读单词和词组。
二、【合作探究】（一）听读说训练：
1.一群学生正在策划一个城市公园清洁日。听录音，并勾出他们为告诉人们关于城市清洁日要做的事，完成2a。
2.朗读2b中的句子，再听一遍录音，并填空，完成2b。
3.用2a和2b中的信息编写对话，完成2c。
4.分角色表演对话，勾画出其中的重点短语，完成2d。
（二）语言学习。
1. We need to come up with a plan for the City Park Clean
& 我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。
【解析】come up with =think up& 想出
【短语】：think about 考虑 think of 想起 think over 仔细考虑
【谚语】 Think before you act 三思而后行
2. They told me stories about the past and how things used to
他们给我讲过去的故事，并告诉我过去事情是什么样子的。
【解析】 (1) use v.使用→useful& adj.
有用的& use up 用完
&(2) use sth to do sth 用某物做某事
&(3) used to do sth
过去常常做某事，表示过去做过的事现在已经不做，只用于过去时态。
&(4) be /get used to doing sth 习惯于做某事
&(5) be used to do sth 被用来做某事=be used for doing
3.Yeah, a lot of old people are lonely. 是的，很多老年人都很孤独。
【解析】alone / lonely 辨析：
(1)alone = by oneself&& adj.
单独的，指无人陪伴的客观事实，不带感情色彩。
(2)lonely ①指人孤独的，寂寞的，强调主观感受；②也可指某个地方是荒凉的
三、【达标检测】
&从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。
clean up, put up, cheer up, set up, come up with, give out ,put
off, call up
1.&& He has a lot of work to
do, so he has to _______________going to the doctor.
2.& Could you help me _________________ these
new books?
3.& Don’t worry. I’ll help ______________your
4.& Let’s _______________the sick kids in the
5.& In the end, Grandma ________________ a good
6.& Would you please not _______________signs
7.& We’re going to ______________a food bank to
help hungry people.
&& 8.& I’ll
________you________ as soon as I come back.
第3课时Section A 3a-3c
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.理解短文大意，把握细节。
【重点、难点】理解短文大意，把握细节。
一、【自主学习】
（一）翻译下列词组：
1.放弃_________&&
2.动物医院________&
3.关心__________4.实现_________&
5.at the age of four________6.try out for
________& 7.after-school reading program
__________
（二）自读、小组内互读单词和词组。
二、【合作探究】
（一）阅读训练：
1. 读文章。回答下列问题,完成3a&3b。
(1)What do Mario and Mary volunteer to do?
(2)Why do Mario and Mary volunteer to help others?
(3)What do they say about volunteering?
2. 细读文章，完成以下表格。
& What do they do?
3.再读文章，勾画出其中的重点短语。
（二）用动词不定式填空，完成3c。
（三）语言学习。
&1. Mario Green and Mary Brown from Riverside
High School give up several hours each week to help others.
来自河畔高中的马里奥.格林和玛丽.布朗每周都会花几个小时去帮助别人。
【解析1】give up 放弃give up doing sth=stop doing sth 放弃做某事
2.But I want to learn more about how to care for
【解析】care for 照看；照顾； 照料
【拓展】care的短语总结
care& =be careful& v.当心，小心
&&take care of 处理，做完
take care of& =look
after&& v.照顾，照料，照看 care
for&& v.照顾，照看
3.She could read by herself at the age of four.
她在四岁的时候就能够独自阅读。
【解析】at the age of 在......岁的时候= when sb. was ... years old.
4.Last year, she decided to try out for a volunteer
after-school reading program.
去年，她决定尝试在一个课后阅读项目中做一名志愿者。
【解析】try out 尝试；实验try &v
试图，设法，努力&
【拓展】 (1)try on 试穿(2) try to do sth
努力做某事【侧重尽力做】&
(3) try doing sth 试图做某事 【侧重尝试做】
(4)try one’s best to do sth= do one’s best to do sth 尽某人最大努力做某事
三、【达标检测】用动词不定式填空，完成3c.
第4课时Section A 4a-4c
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.复习所学过的短语动词。
【重点、难点】复习所学过的短语动词。
一、【自主学习】
（一）翻译下列词组：
1.张贴_________& 2.分发_________
3.打电话_________4.使振奋_________ 5.想出________& 6.捐赠
___________&& 7.推迟 ____________
8.闲暇时间_________& 9.考虑___________
10.制定计划11.无家可归的人12.停止做某事
（二）自读、小组内互读单词和词组。
二、【合作探究】
(一）朗读并翻译Grammar Focus 里的句子，注意其中几个短语动词的用法。
（二）用表格中的短语动词填空，完场4a。
（三）用方框中所给单词的正确形式填空，完成4b,朗读短文，勾画出其中的重点短语。
（四）语言学习。
1.For example , we can make plans to visit sick children in the
hospital or raise money for homeless people.
例如，我们可以制定一些计划去看望医院生病的孩子们或者无家可归的人们筹钱。
【解析】 home n. 家→homeless adj. 无家可归的
& be home to … = be the home of sb.
成为…家园&
& a homeless boy 一个无家可归的男孩
【拓展】由home构成的合成词：
&homeland n 祖国& hometown n
家乡& homework 家庭作业
homeless adj. 无家可归的& home-made adj. 自制的
careless 粗心的& hopeless 没有希望的 helpless
无助的& useless 没有用的
be home to sb. = be the home of sb. 是某人的家
2.Some people even stop doing their jobs for a few months
to a year to move to another country, like Africa,and help people
there. 有些人甚至会停下自己的工作几个月到一年去其他的国家，像非洲，并且帮助那里的人们。
【解析】 stop doing
(1)stop doing sth. 停止做某事 Please stop speaking.请停止讲话
(2)stop to do sth. 停下来去做另外一件事 Please stop to talk.请停下来讲话
(3)stop sb. from doing sth. =keep sb from doing sth=prevent sb
from doing sth& 阻止某人做某事
(4)can’t stop doing sth. 忍不住做……
三、【达标检测】
用你自己的想法完成下面的句子，使用动词不定式，完成4c。
第5课时Section B 1a-1e
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.掌握短语：run out of, take after, fix up, give away的运用及听力技能提高。
【重点、难点】掌握短语：run out of, take after, fix up, give
away的运用及听力技能提高。
一、【自主学习】㈠ 看课本1a, 翻译下列词组。
1. 用完_______ 2.长得像_______& 3.
修理；安装_______4.捐赠______ 5. 与......相似______
㈡ 试用以上短语来造句。
1 我已用完我的钱了。___________________2她长得像母亲。___________________.
3他会修理他的自行车。 _____________________.
4 这个富人把他的钱捐给这些贫穷的孩子。_______________________.
5我的书包与你的相似。________________________.
二、【合作探究】
㈠ 看课本1a, 把意思相近的句子搭配起来，完成1a。
㈡ Pairwork, 把短语动词与名词相搭配，然后用这些短语造句，完成1b。
㈢ 讨论并回答问题:1. What will you do if your bike is broken or old?
2. Can you repair it by yourself? / Do you have your bike
㈣ 听一听，填一填，选一选，完成 1c 和 1d.
㈤ 用1c和1d.中的信息，分角色表演吉米与记者之间的对话，完成1e。
㈥语言学习
I take after my mother.. take after
指的是“（在外貌性格方面）与……像” 了look like“长得像,看起来像”，（只指外表）。be
like既指性格像也可指外表像。
2. I’ve run out of it.
&&run out of 意为“用完，用尽”= use
3.I give it away.. give away
表示“捐赠”，如果宾语是代词，必须放在中间,give it/them away. 小结含give的短语：
give off发出（光.热.气体）
4. fix up意为“修理；修补”。区别 repair.fix: “固定；安装；修理”
；mend“修理；修补”， 一般指衣服,鞋袜,钟表,自行车,电视机；repair：修理构造较为复杂,损伤较大的机器汽车建筑物.
5. I’m similar to her. . be similar
to意为“与……类似”;& be the same as“与……完全相同”。
三、【达标检测】
（&& ）1. She
doesn’t have any more of it.
A. takes after&& B. looks
out&&& C. runs
out of& D. gives away
（&& ）2.Have you fixed
them up?A. repair B. repairsC.repairingD. repaired
（&& ）3. They take after
A. be similar to B. is similar to C. be similar with D. are
similar to
（&& ）4.Could you put up
the pictures on the wall?
（&& ）5. Did you think
up a good idea?
up&&&&&&&&
C. come up
D. ran out of
（&& ）6.We are no longer
students. We should find a job.
never&&&&&&&&
still&&&&&&&
C. no…any more D. not…any longer
第6课时Section B 2a-2e
【学习目标】1.通过阅读这篇文章, 学会如何向别人表示感谢。
&&&&&&&&&&&
2.学习文章中出现的重点单词,词组和句型。
&&&&&&&&&&&
3.培养学生的阅读能力。
【重点、难点】学会如何向别人表示感谢及掌握文章中出现的重点单词,词组和句型。
一、【自主学习】
感谢_______________&&&&&
2.建立______________&&&&&
_______________&&&&&&&&
4.接电话______________&& 5.使振作
___________& 6.be able to do sth.____________
7.because of_____________ 8.Animal Helpers___________ 9.help
out_______________
（二）回答一下问题：
Have you ever seen disabled people?& What things
can’t they do?
Have you ever helped them or come up with other ways to help
&3.& Is it necessary for us to
help disabled people?
二、【合作探究】
（一） 阅读文章，回答下列问题，完成2b。
1. What’s “Animal
helpers”?&&
2. What has been difficult for the writer?
&3. Who is “Lucky”?What can it do?
& 4.Who wrote the letter to Miss Li? Why?
& 5.What did Miss Li do?&
&（二）细读文章，勾画出以下短语。
1.thank sb for doing sth& 2.send
sb sth=send sth to sb& 3.set up&
4.be able to do sth& 5.answer the
phone& 6.close the door& 7.help
sb out& 8.six months of
training&&
& 9. because of&
10.at once
（三）用信中的信息，把不同的部分搭配起来组成正确的句子，学会区分简单句的句子成分，完成2d。
（四）和同伴一起讨论这些问题，完成2e。
（五）语言学习。
1. I’ll send you a photo of Lucky.
【解析】(1) a photo of sb.& sb.为宾格，“某人的一张照片”，
强调照片上的人就是他/她本人。
& (2) a photo of sb’s.&
sb’s.为名词性物主代词或名词所有格，“某人的一张照片”，强调照片上的人是sb.所拥有的。
)& One of my friends is a policewoman, this is a
his&&&&&&&&&&&&&&
&2. I’m sure you know that this group
was set up to help disabled people like me.
& 我肯定你知道这个组织的成立是为了帮助像我这样的残疾人。
【解析1】be sure (that) ...
⑴be sure＋of／about doing sth，“确信……”；“对……有把握”。
&&& 但在接名词时，be
sure of侧重指主语对某抽象事物的确信无疑；
&&&&&&&&&&&&&&&&&
be sure about则侧重指主语对某具体事物的确信无疑。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
I'm sure of his honesty．我肯定他是诚实的。
⑵be sure to do sth ，表示说话人对句子主语作出的判断，认为句子主语“必定”、
&&&&&&&&&&&&&&&&
“必然会”、“准会”如何如何。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
It is sure to rain．天一定会下雨。
⑶be sure+宾语从句，表示主句主语对宾语从句中涉及的事物所作出的判断，意为“确信某事一定会……”。
We are sure he will make great progress this term．
&我们确信他这学期一定会取得巨大进步
【拓展】make&sure表示“弄确实；核实；查证”。
&make&sure常用于祈使句，后面常接that宾语从句或of介词短语。
Make&sure&+&that从句意为“弄明白；确信”。
Make&sure&+&of&+&代词/名词，意思也是“弄明白；确信”。
&&—&Make&sure&of&his&coming&before&you&set&off.&
&&—&出发之前要确定他是否来。
&&—&I&make&sure&(that)&he&would&come.&
&&—&我确信他会来。
【解析2】set up 建立；设立
set up =establish =build建立（v. +adv）
【短语】：set off
出发&&& set about
doing sth& 着手去做某事
（&& ）①The primary school
_____in 1995 with the hope of young people.
A. was set up&& B. was put
up&&& C. was
&(&& ) ②We
have ____ some organizations to help the poor students in the
western areas of China.
A. taken up&&&
up&&& C. picked
【解析3】disabled adj. 肢体有残疾的 （既可以做表语， 也可以做定语）。
disabled people 残疾人
& Though he is __________(able) , Liu Wei made
his dream & to be a pianist come true.
【加前缀dis- 构成的派生词】 dislike
不喜欢&&& disorder
&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&dishonest
不诚实& disappear 消失
3.& I was able to bring him home.
我可以把它带回家了。
【解析】 be able to 能够
be able to
用于各种时态
有人称和数的变化
I will be able to dress more casually.
用于现在时或过去时（could）
没有人称和数的变化
I could swim at the age of seven.
=I was able to swim at the age of seven.
Lucy could read story book at the age of four.
B.was able
C.should&&&
三、【达标检测】
用单词造句，完成2c。
四、【课后反思】
第7课时Section B 3a-Self Check
【学习目标】1.复习所学过的短语动词。
2.学会写一篇关于做志愿者的文章。
【重点、难点】学会写一篇关于做志愿者的文章。
一、【自主学习】
（一）翻译下列词组：
1.old people’s home_________ 2.after-school program____________
3.be good at________ 4.help out
______________&&&
center___________&&&&
6.work out _____________
（二）自读、小组内互读重点单词和词组。
二、【合作探究】
（一）看看这几种志愿工作。你能再增加一些吗？你想做什么？和同伴讨论一下，完成3a。
（二）用课本上提供的句型和信息，给你想做志愿工作的地点写一封信或者电子邮件，完成3b。
（三）完成Self Check 的相关练习。核对答案。
（四）复习以下重点短语和句型。
1. Clean-Up Day
清洁日&&&&&&&&&&&&&&&&
2. an old people’s home 养老院
3. help out with sth.
帮助解决困难&&&&&&&&
4. used to 曾经… … ；过去_
5. care for 关心;照顾&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&6.
the look of joy 快乐的表情
7. at the age of
在......岁时&&&&&&&&&&&&&&&
8. clean up 打扫(或清除)干净
9. cheer up
(使)变得更高兴;振雀&&&&&&&&&&
10. give out 分发;散发
11. come up with
想出；提出&&&&&&&&&&&&
12. make a plan 制订计划
13. make some notices
做些公告牌&&&&&&&&
14. try out 试用;试行
15. work for 为…工作；为….
效力&&&&&&&
16. put up 建造;举起;张贴
17. hand out
分发;散发;发给&&&&&&&&&&&&&
18. call up 打电话;召集
19. put off
推迟;延迟&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20. for example 比如；例如
21. raise money
筹钱;募捐&&&&&&&&&&&&&&
22. take after 与......相像;像
23. give away
赠送;捐赠&&&&&&&&&&&&&&&&
24. fix up 修理;修补;解决
25. be similar to
与……相似&&&&&&&&&&&&&
26. set up 建立;设立
27. disabled people
残疾人&&&&&&&&&&&&&&
28. make a difference 影响;有作用
29. be able to
能够&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
30. after-school reading program课外阅读项目
二、重点句型
1. The boy could give out food at the food bank.
& 这个男孩可以在食品救济站分发食物。
2. Clean-Up Day is only two weeks from now.清洁日离现在仅仅两周的时间。
3. He volunteers at an animal hospital every Saturday
& 每周六上午，他都在一'家动物医院当志愿者。
4. Last year, she decided to try out for a volunteer
after-school reading program.
去年，她决定去参加一个课外阅读项目的志愿者的选拔。
5. . . . you can see in their eyes that they’ re going on a
different journey with each new book.
……从他们的眼睛里你可以看到他们正在进行每本不同的新书之旅。
6. I want to put off my plan to work in an animal hospital until
next summer.
&& 我想把我在动物医院工作的计划推迟到明年夏天。
7. Most people today are only worried about getting good jobs to
make lots of
&&&money.现在的大部分人只是为找一份能挣许多钱的好工作而着急。
8. You helped to make it possible for me to have Lucky.
在你的帮助下，我才有可能拥有“幸运儿”。
三、【达标检测】
（&&& ）1. It’s
time for CCTV news. Let’s _______ the TV and&
on&&&&&&&&&&&&
on&&&&&&&&&&&&&&
on&&&&&&&&&&&&&&
）2. Andrea Bocelli never
&&&&&&&&&,
which makes him a successful singer.
（&&& ）3.
—Would you mind ______ the music a little? &Don’t
you think it’s too loud?
—Sorry! I’ll do it in a minute.
turning on& & B. turning
C. turning
up&&&&&&&&
D. turning down
（&&& ）4. —How
do you like Li Yundi? —A cool guy! His music ______ really
beautiful.
tastes&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
sounds&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
smells&&&&&&&&&&&&&&
（&&& ）5. The
teachers encourage their students
the problems by themselves, and in this
way students can enjoy success.
C. look through
（&&& ）6. If
we Chinese work hard together. China Dream
out&&&&&&&
C. achieve
（&&& ）7.
Paul’s parents were worried that
too much time chatting on line.
spent&&&&&&&&
paid&&&&&&&&&&
（&&& ）8. Can
you help me to _______ my dog when I leave for Hong
B. look for&& C. look
at&&&&&&&&
D. look through
（&&& ）9.
—Cindy, look at your new shoes. Aren’t they beautiful?
&&&&—Yes,
they are really nice, Mum. I can’t wait to
B. put it on&&&
C. put on them
（&&& ）10.
—When will the plane _____Shanghai? —Sorry，I don’t know.
get&&&&&&&&&
&B. arrive
)11. Many students in our school _______ the old and they usually
offer their seats to them on buses.
about&&& B. care
D. take care
（&&& )12.
Tom, it’s cold outside. _______ your coat when you go out.
B. Put on&&& C.
away&&&&&&
D. Take away
)13. A student in Fudan University was killed by his roommate just
because of small things
in daily life. It is important for students to learn how to
________ each other.
& A. get on with
&& B. come over to
C. stay away from
)14.If you want to buy this dress , you 'd better ____ first to
make sure it fits you .
pay for it.&& B. take it
off.& C. tidy it up . D. try it on..
四、【课后反思】
【单元语法】
一、短语动词分类：
1.动词+介词&
请求&&&&&&
属于&&&&&&&&&
look at 看
look after 照顾&& learn from
向…学习&& remind of
提醒&&&&&&&&&&
take after 与…相像
2.动词+ 副词
&take away 拿走& wake up
醒来&&& put off
分发&&& think over
考虑&& end up 结束
3.动词+ 副词+ 介词
come up with 提出，想出& run out of 用完
get along with 与…相处& do well in
擅长&& look forward to 期望
4.动词+ 名词+ 介词
take part in 参加& make use of 利用
pay attention to 注意 take care of 照顾
5.系动词+ 形容词+ 介词
&be strict with 对……要求严格 be mad at 对…..恼火
&be full of
充满&&&&&&&&&&&&&&
be different from 与……不同
二、 短语动词的用法：
1.以介词结尾的短语动词，后面接名词，代词，动名词作其宾语，该名词，代词或动名词必须放在介词的后面。
&think of 想起& look after 照顾
look for 寻找 agree with 同意& ask for 请求
2.“动词+副词” 结构的短语动词后可解名词，代词或动名词作宾语。
接名词时，可以放在短语中间，或短语之后
（2） 接代词时，代词只能放在动词或副词之间
put on 穿上& put off 脱下& put up
give up 放弃 give away 捐赠 hand out 分发 wake up 叫醒
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