儿时的火把节：五年级语文下册课内阅读题 儿时的火把节
儿时的火把节：五年级语文下册课内阅读题 儿时的火把节
五年级语文下册课内阅读题一、课文概要：1《神鸟》这篇课文是蒙古族民间故事，讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，用讲故事的方法三次从依尔特戈尔可汗手中逃脱，神鸟的三个小故事分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的事（第一个小故事：猎人错杀自己的狗的故事；第二个小故事：猫被农妇错杀了的故事；第三个小故事：乌鸦救了阿尔拜，被不知情的阿尔拜打死了的故事。），刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良。2《格萨尔王的故事》选自藏族英雄史诗《格萨尔王传》。说的是格萨尔王名字叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。这个故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。3《冬不拉》这篇课文是哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事，这个凄凉而悲壮的故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。4《火把节》课文写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。这篇课文在表现手法上很有特点，即：以第一人称的口吻，在文章的开头、结尾写道：“来吧，到大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节”似乎是在面对即将到来的客人发出盛情邀请，表达了彝家人过节的欢快心情和热情邀请客人参加自己民族盛大节日的那种自豪，很有感染力。 5《刘三姐》这篇课文是根据广西壮族民间故事编写的，并吸收了歌剧《刘三姐》中的一些唱词。课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，他用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴，歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。 这篇课文脉络清晰，是按“总---分---总”的结构成篇的。先概括介绍刘三姐的特点和人品，再举具体事例描述，最后总结。6《猫》这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，文章的字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情。全文可以分为两部分。第一部分讲猫的性格古怪。这部分是分以下三个方面加以具体说明的。第一方面：写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。第二方面：写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。第三方面：写猫既胆小又勇猛。7《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”。本文的作者是冯骥才8《海豚救人》是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜—— “海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的‘照料天性’”。9《老人与海鸥》这篇课文写的是一个人与与海鸥之间充满深厚情谊的感人故事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥结下了不解之缘。老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女 ”，不忍离开自己1的亲人。10《草虫的村落》课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。作者以他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。 11《黄道婆》课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。 12《提灯女神》讲的是“白衣天使”的先驱南丁格尔的故事，赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。 13《香玉剧社号》讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，讴歌了这位著名豫剧表演艺术家的爱国情环。 14《居里夫人的三克镭》课文讲的是镭的发现者----居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。课文以三克镭为线索贯穿全文。15《花木兰》这篇课文是一个剧本，讲的是一位个性爽朗、性情善良的女孩花木兰在外地大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。16《范仲淹的故事》课文讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。 文章中两次出现范仲淹的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”使得一条主线贯穿全文。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”是对范仲淹以天下为己任的精神的高度赞美。17《体育课》课文选自意大利小说家亚米契斯写的《爱的教育》，以三年级小学生的口气，讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长准许涅利免修体育课。但涅利硬是不同意。他要坚持上体育课，在同学们的鼓励下涅利终于爬上了横木顶，站到了平台上。表现了涅利自强、自信和锲而不舍的精神。 18《虎口藏宝》课文讲的是小姑娘纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物----胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了她的聪明、机智和勇敢。19《顶碗少年》写的是作者在二十多年前观看杂技表演时，曾经见过一个英俊少年在表演顶碗时，两次失败都没有气馁，最后获得成功的事。告诉我们做什么事，不管遇到多少困难和挫折，都不要退却，有时候成功就在于再坚持一下。 20《失去的一天》写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈使她明白了自己失去的一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。21《古诗三首》之《出塞》，选自《全唐诗》，是唐代诗人王昌龄描写军旅生活的一首名诗。反映出作者对驻守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。《古诗三首》之《题临安邸》这首诗选自《宋诗纪事》，是南宋诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的。在诗中表达了对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。 《古诗三首》之《示儿》这首诗是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，以及对收复失地、统一祖国的无比渴望。在《示儿》这首诗中，全诗通过“悲”来表达爱国之情。这首诗，作为一份遗嘱，无愧于诗人爱国的一生，一个人在病榻弥留之际，却不说别的家常话，“不见九州同”的遗憾，只叮嘱儿子们家祭时别忘了把“北定中原”的胜利消息告诉他。全诗字句发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，表现了诗人 深厚真诚的爱国之情。22《左公柳》课文记叙了“我们”在游览参观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国事迹。作者按照“总起引入------具体分述--------总结抒情”的思路行文。本文在写作上，有以下几个明显的特点：一是题目一语双关。“左公柳”既指生长在千里戈壁滩上的大柳树，更指为保卫新疆和建设新疆作出了巨大贡献的左宗棠。二是线索以“柳”贯穿。三是行文夹叙夹议。四是记叙有详有略。 23《郑成功收复台湾》这是一篇略读课文，作者曹余章，选为课文时有改动。课文主要记叙了郑成功收复台湾这一中华民族历史上的重大事件，表现了郑成功的爱国精神。 24《隐姓埋名三十年》文章以在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹，热情讴歌了她不为名、不为利，一心为祖国服务的奉献精神。 25《海上英魂》文章记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件，表现了我国古代爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。26《少年闰土》节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》，本课标题是编者加的。课文描述的是“我”对三十年前和闰土之间的一段生活回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。 对“啊!闰土的心里......”这段话的理解：意思是说：闰土知道的稀奇事真多（稀奇事在文中是指雪天捕鸟、夏日拾贝、月夜刺猹、潮汛看鱼）“我”和“我”以前的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友----这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。是闰土打开了“我”的眼界，才知道院墙之外还有如此广阔的天空，才产生了对农村生活的向往，对少年闰土的喜爱。正因为这些，两人相处时间虽然不长，却建立了纯洁、真诚的友谊。这篇课文采用第一人称的写法，通过“我”和闰土接触中的所见、所闻、所感，刻画了人物的特点。27《凡卡》是俄国短篇小说之王契诃夫的作品，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运，揭露了当时社会制度的腐朽黑暗。文章按写信的过程记叙，可分为三个部分：写信前、写信时、写信后。 28《孔明借箭》节选自罗贯中的《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”这个故事，就发生在赤壁大战之前。全文以“借箭”为线索，按照“为什么借箭”“怎样去借箭”“借着箭没有”的思路展开故事的情节，记叙人物的言行，突出地表现了诸葛亮的才智过人，也写出了周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚老实、曹操的谨慎多疑。 29《战风车》节选自塞万提斯《堂吉诃德》，题目为编者所2加。课文记叙的事堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一段，主要写他把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。课文中的另一人重要人物桑丘与堂吉诃德相辅相成：主人耽于幻想，仆人处处求实；主人急公好义，仆人胆小怕事。30《童年乐趣》课文节选自罗曼·罗兰德《约翰·克利斯朵夫》，有改动，题目为编者所加。 课文讲述的是约翰·克利斯朵夫童年的一段生活，表现出他有相当的音乐天赋、对音乐有强烈的兴趣。 二、日积月累（一）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪 （二）关于“草船借箭”的歇后语草船借箭——坐享其成 草船借箭——有借无还 草船借箭——有误（雾）草船借箭——满载而归 诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计 诸葛亮草船借箭——神机妙算鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂 诸葛亮草船借箭——多多益善诸葛亮草船借箭——不匹配 诸葛亮草船借箭——实妄(十万)（三）关于“诸葛亮”的歇后语 曹操诸葛亮——脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。） 刘备三请诸葛亮——诚心诚意 门角里藏着诸葛亮——暗中盘算三个臭皮匠——顶个诸葛亮 诸葛亮唱空城计——急办法诸葛亮弹琴——计上心来 诸葛亮当军师——足智多谋；名副其实 诸葛亮的丑妻——家中宝 诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测诸葛亮的锦囊——用不完的计 诸葛亮吊孝——假仁假义诸葛亮放盂获——欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 诸葛亮借东风——将计就计；金蝉脱壳诸葛亮三气周瑜——略使小技 诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时诸葛亮用空城计——不得己 诸葛亮斩马谡（su）——执法如山；不念旧情 诸葛亮战群儒——全凭一张嘴 诸葛亮治蜀——顺应民心（四）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长（五）描写人的容貌或体态的成语：闭月羞花、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、倾国倾城、国色天香、鹤发童颜、眉清目秀、和蔼可亲、心慈面善、张牙舞爪、愁眉苦脸、冰清玉洁、雍容华贵、文质彬彬、威风凛凛、老态龙钟、虎背熊腰、如花似玉、容光焕发、落落大方、骨瘦如柴、大腹便便、面黄肌瘦、其貌不扬、蓬头垢面、弱不禁风。 （六）、含有夸张成分的成语：怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋 不毛之地 不计其数 胆大包天 寸步难行 一步登天 千钧一发 （七）、含有比喻成分的成语：观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海 高手如林98、象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 （八）、表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、 （九）、表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁 （十）、表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 （十一）、表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿 （十二）、表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 （十三）、表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶（表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）（表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）（十四）形容气势大的成语：浩浩荡荡 万马奔腾 地动山摇 千军万马 波澜壮阔?? 一触即发 剑拔弩张, 血流成河，尸横遍野，万马奔腾，地动山摇、 万箭齐发, 投鞭断流，风云变色 排山倒海 惊涛骇浪 雷霆万钧 万马奔腾 （十五）形容人多的成语：人山人海、门庭若市、熙熙攘攘、人来人往、项背相望、 座无虚席、济济一堂、摩肩接踵 人声鼎沸 僧多粥少 ?? 以众暴寡 众说纷纭 人多嘴杂 挥汗成雨 宾客如云 （十六）表现人勤奋刻苦的成语：闭门读书 ??春诵夏弦??朝经暮史 穿壁引光 读书三到 ??囊萤照书 ??牛角挂书 然荻读书 十年窗下 三余读书 ??孙康映雪 ??映雪读书 引锥刺股 昼耕夜诵 折节读书 ??凿壁偷光 攻苦食淡 苦心孤诣 卧薪尝胆 悬梁刺股 仰屋著书 映月读书 映雪读书 勇猛精进 发愤图强 坐薪悬胆 奋发图强 奋发蹈厉 披荆斩棘 闻鸡起舞 发愤忘食 废寝忘食 分秒必争 焚膏继晷 鸡鸣而起 磨穿铁砚 勤学苦练 夙夜匪懈 夙兴夜寐 无冬无夏 宵衣旰食 学而不厌 圆木警枕 幼学壮行 朝乾夕惕 只争朝夕 孜孜不倦 坐以待旦 争分夺秒 手不释卷 （十七）含有意思相近的成语：见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 ??粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 胡言乱语 胡说八道 ??3千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 ??胡言乱语 改朝换代 道听途说 ??甜言蜜语，奇形怪状，手舞足蹈，改头换面，字斟句酌 丰衣足食，凤毛麟角，山穷水尽，并驾齐驱，移风易俗 谨小慎微，日积月累，良师益友，赴汤蹈火，天崩地裂 相提并论，察言观色，提心吊胆，销声匿迹，推波助澜 歌功颂德，前赴后继，虾兵蟹将，翻云覆雨，街谈巷议 同流合污，含辛茹苦， 奇装异服，龙飞凤舞，察言观色 魂飞魄散 胆战心惊 毛骨悚然 骇人听闻 心惊肉跳 触目惊心、震撼人心，惊世骇俗，石破天惊
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5年编程开发经验，熟悉C++，单片机等领域的开发。
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人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案
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官方公共微信五年级下册语文第16课课后题第三题答案.3.课文在表达上很有特色.如,课文最后才交代老汉和小伙子的关系：文中有多处关于大雨和洪水的描写.你发现了什么?找出来,和同学交流这样写的好处.
(1) 构思新颖,设置悬念,前后照应.（2）用简短的句、段来渲染气氛.（3）大量的运用了比喻、拟人等修辞方法,增加了表现力.不能用我的反复回答.
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（1）我发现文中有多处照应。如，“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”与“突然，那木桥轰地一声塌下”，这样写前有因、后有果，文章联系紧密；再如多处洪水的描写也是互相呼应，这样写能把洪水由小到大，水位逐渐以长高的变化过程表现出来，使人感受到情况越来越危急，气氛越来越紧张。...
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定有不恰当之处,欢迎指正!1.春光染绿我们双脚四、1、轻抚柔和的春风轻抚着迎春花儿,让她绽开了微笑的脸庞.西湖抱着阮公敦,哼着摇篮曲,哄他入睡.2、踏、洒.染.春风又绿江南岸,明月何时照我还.五、此题建议不做,让学生读一读就可以了.1、第三小节、第一小节2、看到.听到.感觉到.2.暖流3.只拣儿童多处行一、欢畅 旺盛舒展 四肢 解数二、魔鬼 摩托车倚靠 椅子 栏杆 阻拦三、上声 上声阴平 jie xie xie四、对 错 错五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群2很多孩子从颐和园内挤出来,就像从一只大木匣子里,非涌出一群接着一群的小天使.六、不甘示弱愈飞愈高2、高空中……老鹰.4.早二、标点练习.1、“” 、、,.2、、、,《》.3、、：“!”三、1、深深、牢牢,从此这个字就刻在了他的心里,并践行了一生.2、要学梅花、学鲁迅,珍惜时间,时时早、事事早.3、联想到这些名言：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.少年易学老难成,一寸光阴不可轻.四、1、四声.阴平.像 预示.2、二十四番花信风,一侯是梅花,开得最早.迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花.那花白里透黄……韵致.梅飘香而送暖.（后两题建议不做.）因为,梅花开的时候,预示着春天的到来.作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美,是为了以花喻人,鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁.5.古诗两首一、2、树头花落未成阴 菜花急走和追田园风光二、√××√三、春暖花开 春意盎然 百花齐放 桃红柳绿 争奇斗艳万紫千红四、1、绿2、红3、红
蓝4、黄 白 青5、碧 白 青五 处处闻啼鸟
润物细无声
万紫千红总是春
二月春风似剪刀六、1、梅子流酸
柳花2、捉柳花
《池上》、《小儿垂钓》等等6.梦圆飞天一、乳白
腾空而起二、寒冷
长时间站立
分别、分析
傍晚三、欢呼雀跃
幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气四、1、划去括号里的1、1、 2 、1
2、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨,表达效果更好
3、无比激动
与航天员朝夕相处的教练……乐曲声响起来了
4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行五、1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气
2、费俊龙、聂海胜
翟志刚、刘伯明、景海鹏
翟志刚7.火星——地球的“孪生兄弟”一、协助,裹挟、熔岩、容易、证明、政策二、1、连续2、陆续3、持续
1、虽然……但是……2、不但……还……三、1、同样有南极、北极……时间都差不多.
2、小芳……分享快乐……面对困难……分解忧愁……连饭都在一块吃.（可以简单一些）四、1、人工的精巧高妙胜过了天然形成.形容高超过人的技艺.2、（1）它每分钟自转一周,在“赤道”处产生的引力几乎和地球相同.
（2）合理的失重.
（3）气候能任意调节8.神奇的克隆三、2 1 3 7 6 4.四、1、“制造”“配件”“装配”在文中的实际意思分别是指克隆、器官、移植.作者这样写的好处是生动形象地表现了克隆的神奇.2、想一想,上文中的省略号省略了什么,请再补充一句.
能够培植头发,让脱发的人免受别人的嘲笑.9.海伦 凯勒四、品悟语言,完成练习.1、她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖.这句话把“她”比作一块干燥的海绵,读后我感觉到她对知识的渴望.我还可以用课文中的一个成语——如饥似渴来形容她的这种学习劲头.2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上.从“倾注”一词可以看出海伦对残疾人关心和关爱.对比上一句话,我们会对海伦有更深刻的认识,可以用这样的词语来评价她——充满爱心、乐于奉献.五、说说下面句子中引号的用法,选择恰当的序号填写在括号里.A、表示引用；B、表示特殊的意义；C、表示强调；D、表示并非实指.1、海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词.（C）2、海伦很快学会了用手指“说话”.（B）3、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界.（B）4、“虚心使人进步”这句话给我的启发很大.（A）10.二泉映月一、无锡 踢腿
发愤 喷泉二、禁jīn不住
倔强jiàng
坚强qiáng
像……似shi的三、饱经风霜
委婉连绵四、 1、他爱那陪伴他一生的二胡
他爱那默默帮助他的邻居（学生课堂交流的）
他爱那哺育他成长的太湖水
2、热爱音乐,热爱生活,追求理想,敢于同命运抗争的精神六、1.只有才
2.自古以来,所有成就一番大事业的人都是脚踏实地、努力奋斗的人.11.郑和远航四、1.狂风呼啸
脱缰的野马
通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若,临危不惧的品质在郑和的指挥下,船队一次次战胜狂风巨浪,一次次打退了海盗袭击,转危为安2.规模 时间 范围
不怕困难 顽强探索12.司马迁发愤写《史记》三、1.黄河的熏陶,父老乡亲英雄故事的熏染,为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础2.写作时间之长,字数之多,突出了写作的艰辛,体现了这是司马迁用生命写成的巨著四、2.血溅
了此残生3.《史记》并未完成,父亲的心愿也未了,而且：人活着要有价值,如果他就这样死了,就是比鸿毛还轻4.司马迁忍辱负重,发愤著书的决心很大,感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神13.精读与略读三、1.表示书读得多成语：博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷2.表示“精读”书的成语：咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三3.表示“泛读”书的成语：一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、囫囵吞枣4.表示读书刻苦的成语：废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦14.秦兵马俑四、兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明.
承上启下五、2.神态各异
突出了兵马俑形象、生动、逼真,真是惟妙惟肖,让人有身临其境之感,每件兵马俑不愧为艺术的珍品 15.埃及的金字塔一、国字脸 八字胡 一字长蛇阵柳叶眉
樱桃嘴二、雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌不同凡响 重峦叠嶂举世闻名 盖世无双 高楼大厦 摩天大厦 青瓦白墙 三、暑假里,我们一家人去爬山,来到山脚下,看到巍峨的青山,我不由得赞叹（列数字的说明方法）：“这山可真高啊,（
至少五千米 高 .）”爸爸摸着我的小脑袋说（用作比较的说明方法）：“是呀,的确是高, （相当于上千层的摩天大厦了）.”妈妈笑着说（用形象描述的说明方法）：“危楼高百尺,手可摘星辰!我看这山呀,（都快把天刺破啦）!”或（列数字的说明方法）：“这山可真高啊,有3000米那么高
”.（用作比较的说明方法）：“是啊,的确很高,有三十层楼那么高.”（用形象描述的说明方法）：“危楼高百尺,手可摘星辰!我看这山呀,高耸入云,人站在山巅可以与天比肩了.16.音乐之都维也纳三、联系课文,完成练习.1、之所以说“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”,是因为维也纳是欧洲古典音乐的发源地,那儿诞生了许多著名的古典音乐家.“摇篮”在文中指发源地、诞生地（维也纳）.请你仿照这种修辞手法再写一个句子.南通是体育冠军的摇篮.少年宫是艺术人才的摇篮.延安是中国革命的摇篮.黄河是中华民族的摇篮.学校是培养现代化建设人才的摇篮.2、“维也纳几乎一天也离不开音乐.”从课文中公园露天音乐演奏会、家庭室内演奏、各种集会奏古典音乐等三处场景可以看出来.17.爱如茉莉三、选择恰当的词语在下面的横线上,再品味.1.似乎是我惊醒了爸爸.他睡眼蒙眬地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了回去.从所填的词语中我读出了爸爸对妈妈细心周到的照顾和无微不至的爱2.病房里,那茉莉显得更加洁白纯净.它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中所填词语的意思是说我们都深深地体味到了如茉莉般的真爱,这样用词的好处是让抽象变得具体可感,使语言更加生动形象3.爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院.从所填的词语中,我读出了爸爸的心急火燎,以及他对妈妈深深的爱.四、阅读课文片段,完成练习.2.“怔”在本文中的意思是发愣、发呆.“我”为什么会“怔住了”?我被眼前温馨、美好的情景深深打动.3.这是一段细节描写,妈妈的细节体现在“嘴角挂着恬静的微笑”,爸爸的细节体现在“一只手紧握着妈妈的手”,对阳光描写的细节体现在“悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩”.这样,将阳光和人物放在一起描写,让我们感受到父母间的真爱,连阳光也被感动,怕惊扰了他们4.文中提到的“生命的芬芳与光泽”实际指的是父母如此恩爱,就像茉莉般飘溢芬芳,就像阳光般充满生命的光辉.18.月光启蒙三、阅读课文片段,按要求答题.3.品悟语言,完成填空.（1）这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指她动听的歌声,作者这样比喻,让我们感受到了母亲吟唱歌谣的时候,嗓音甜美,注入深情.我还能照样子写一句话：盛夏,池里的荷花竞相开放,像亭亭玉立的少女,如热情奔放的女郎,美丽极了.（2）“音韵”本来是听的,作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容,这是因为她流畅的歌声沁人心脾,仿佛芳香四溢.我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣.（3）母亲还会为作者讲哪些神话故事呢?女娲补天; 精卫填海; 夸父追日; 八仙过海; 后羿射日19.我和祖父的园子三、2
蓝悠悠3随意：随着自己∕任凭自己
的意思近义词：任意
随便4、一切都活了…自由的5、鸟、虫子、蝴蝶,【动物】
花【植物】四、睡觉 、 采药、逮鸟,
森林逍遥自在∕活泼可爱∕无拘无束∕天真烂漫……20.谈礼貌一、岳飞阅读
研究三、1、周总理对朱师傅的尊重
周总理的宽容
周总理的和气2、周总理的脸上被他划了一道小口子
总理宽容,不跟我计较,我以后要更好地为他服务,也要向他一样宽容地对待别人,礼貌待人四、问候语:您好,早上好,你好吗；告别语：再见,晚安,一路平安；答谢语：非常感谢,劳您费心；请托语：请问,拜托您,请帮个忙,麻烦您关照一下,有劳您；道歉语：对不起,实在抱歉,不好意思让你久等了,真是过意不去；征询语:需要我帮忙吗,我能为你做些上么吗,我可以进来吗；慰问语：您辛苦了,让您受累了,请好好休息,望您早日康复,希望你安心休养 ；祝贺语： 恭喜,祝你学业有成,祝你成功,祝你节日愉快五、尊敬别人就是尊敬自己.一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子.你敬我一尺,我敬你一丈好言一句三冬暖,恶语伤人三月寒21.七律
长征一、悠闲 闷热
温度二、五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸.
金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒.三、1、腾越（五岭图）,疾跨（乌蒙山）,巧渡（金沙江）,飞夺（泸定桥）,喜踏（岷山雪）2、红军不怕远征难,万水千山只等闲.
远征难, 不怕、只等闲
细浪、泥丸、更喜、尽开颜四1、不矛盾,在这里,毛主席生动地运用了夸张的方法,进一步写出红军不怕远征难,高山峻岭只等闲.2、这个修改好的.因为用“云崖”生动地突出其高危险峻!金沙江风大浪高,两岸山石险峻.突出环境恶劣!22.彭德怀和他的大黑骡子二、1、红军断粮（草地断粮）
当时情况紧急
他的及时帮助,解决了我的燃眉之急.我决定接受他的帮助,以解燃眉之急.
2、雪山已经走过来了,草地算不了什么. 刚才那道难题你不是已经解决了吗?这道题又算得了什么!三、1、（1）抚摸
悄悄地塞进
家人（2）他爱大黑骡子,怕大黑骡子饿坏了.2、（1）我要逼方副官长快点开枪,也好早点救战士们,再晚下去,倒下的战士会更多.（2）大黑骡子
红军战士四、1、32412、迂回包围
用兵如神3、第四小节第一句23.大江保卫战三、万分危急
劈波斩浪、全然不顾、伤痕累累四、1、暴怒的巨龙
灾情的危急
庐山的云雾转眼间变成了一匹四蹄生风的白马.2、红五星、迷彩服
现代化的工厂,也飘进我们的队旗五1、狂风…堤岸三句：保住大堤那句
人墙那句2、英勇无畏
高昂快 3、风声雨声涛声…水水相融4、风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心六、人民子弟兵
人民子弟兵24.古诗两首一、1、黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天.墨汁,珍珠,形象直观.2、毕竟西湖六月中,风光不与四时同；接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.绿,红.二、赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火 骄阳似火火日炙人 火轮高吐火云如烧 海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑三、1、洛阳 2、黄鹤楼
扬州 3、三峡
5、姑苏6、玉门关
8、东吴四、《小池》 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.五、毕竟学校六月中,风光不与四时同.绿树浓密令人喜,红花鲜艳惹人爱.毕竟紫琅六月中,风光不与四时同.密林从中蝉声闹,山雨过后映彩虹.25.望月五、2、“闭上眼睛”指“朔月” ；“偷偷睁开眼睛”指蛾眉月；“每个月睁大一次”指每月的农历十五时满月.爱幻想.3、小外甥吧月亮叙述生动逼真.26.灰椋鸟二、白花花 黑乎乎 白茫茫
开开心心 快乐乐 仔仔细细三、珍贵 珍惜 珍爱 珍稀五、1、晚霞 灰椋鸟的叫声 飞起的灰椋鸟
2、树林~俱乐部27.水三、1、狗尾巴草
冲凉后的兄弟们如同被滋润过的树苗.2、实际上是说渴坏了,四、行云流水 细水长流 水到渠成 水涨船高 水泄不通 水落石出水乳交融五、节约用水,从点滴开始.现在,人类渴了有水喝；将来,地球渴了会怎样?爱惜生命之源,“关”住滴滴点点期末综合测试四、1.(1)"两种方法"中一种是把蜜蜂的双翅用胶水粘在木版上,另一种是用剪刀剪去它的翅膀.(2)小女孩通过42次实验,得出的结果是蜜蜂不是靠翅膀振动发声,而"书上的结论'是蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动,每秒达200次,如果翅膀停止振动,声音也就停止了.由此可以知道"大相径庭'的意思是书上的结论和)小女孩的结果完全不一样.2.蜜蜂发声时,双翅根部的小黑点上下鼓动;如果用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了.3.聂利在日常生活中善于观察;聂利有质疑的精神,不盲目相信书上的结论;聂利做了许多次实验,她有坚持不懈、勇于实验的精神
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定有不恰当之处，请回复正确的参考答案!1.春光染绿我们双脚四、1、轻抚柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。2、踏、洒。染。春风又绿江南岸，明月何时照我还。五、此题建议不做，让学生读一读就可以了。1、第三小节、第一小节2、看到。听到。感觉到。2.暖流<...
最好自己想哦3.只拣儿童多处行一、欢畅 旺盛舒展 四肢 解数二、魔鬼 摩托车倚靠 椅子 栏杆 阻拦三、上声 上声阴平 jie xie xie四、对 错 错五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群2很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，非涌出一群接着一群的小天使。六、不甘示弱愈飞愈高2、高空...
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森林逍遥自在∕活泼可爱∕无拘无束∕天真烂漫……...
东一脚西一脚
您好 早上好
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