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我渴望理解
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我渴望理解本想找个人来倾诉，无奈，苍茫大地却没有一个知音。没办法，我只能以写作的方法来诉说我的心声。我本有一个幸福快乐的家庭，妈妈，爸爸和我一家三口其乐融融。可谁知，一个调皮的音符打乱了我家的宁静。由于爸爸的疏忽，把电视弄坏了。妈妈一直埋怨爸爸，本来好好的电视却给弄坏了。妈妈一天说个不停，引起了爸爸的不满，两人争吵起来。我本不太在意，可谁知争吵越来越激烈，我不禁害怕起来。我跑去劝解，却落了个满身不是。我跑到外面，大哭了一场，心想：凭什么这么说我，你们让我站在你们的角度想想，可谁又能理解我内心的苦衷。他们不知道，他们的争吵给我带来了多大的影响，上课时，我满脑子都是爸爸妈妈，生怕他们会离婚，丢下我一个人。下课时，我不再和伙伴们一起玩，而是躲在一旁默默地想，默默地哭，放学后，我甚至不敢进家门，生怕看到那可怕的一幕。一整天，我都萎靡不振，无精打采。我真渴望能得到父母的理解，渴望有人能陪我说说心里话。此时此刻，谁能安慰我？谁能安抚我那颗幼小的心？我渴望理解，渴望理解。在我看来，人与人相处需要理解，只有在相互理解的环境中，才能健康，快乐的成长。作文回想气我现在的处境，我不禁伤感，我想对天道出我的心声，对地讲出我的忧愁。可是，叫天天不灵，叫地地不应。只有一颗孤零零的小草陪我，我多么希望小草能听懂我说的话。因为我相信，它会理解我的。但我更希望爸爸妈妈能理解我，他们才是我最爱的人，最舍不得的人。我渴望每一个人都能理解我，都能懂得我的心声…作文高一作文：我渴望理解高一作文：我渴望理解高一（4）班邓艳红我想，对于朋友，除了背叛，没有什么过失是不可以宽容的。&&汪国真也许你很羡慕我，因为我有一个不大不小的头衔&&英语课代表。在大人眼里，我是一个稳重听话的女孩，在老师眼中，我是他们的得力助手，可是在同学们的心中，我却是&&作文&喂！是哪个&马屁精&又向老师打小报告了？&一位男生刚出了办公室门就跑到班上大声叫喊，&我不就作业没交吗？不知哪位也太积极了吧！&唰&&同学们的目光像闪电似的一齐转向了我，我知道又该大祸临头了。那天下午，老师把我叫进办公室，询问我们班是否有人还在贪玩。&我&&我不知道。&我吱唔着。老师说：&你是班干部，有情况应该向老师汇报，怎么，你还怕得罪同学吗？&老师那严厉的话语和严肃的目光使我不得不向他&坦白&。老师满意地笑了，而我却&&作文在同学们那种莫名的目光下，我不由得低下了头。班上炸开了锅。我强作镇定，对那位男同学说：&是我对老师说的，请你不要胡乱猜疑，指桑骂槐！&&哟，&课代表&，这时候你当起英雄来了，你好啊！老师的马屁拍得叮当响，我却要受家长的&皮肉之苦&。哼！&我到底犯了什么错？为什么？为什么做课代表这么难？我像徘徊在两片森林之间的小鸟，不知向哪儿飞，我怎么办？几颗晶莹的泪珠从脸颊上缓缓滑下来，落在唇边，苦涩的！我觉得自己就像马克&吐温笔下那个竞选州长时被加上那种罪名的人，&马屁精&&发报机&等都成了的我代名词。老师，请你为我想想吧！每次您问我班上谁没交作业本和违纪的同学时，我心里是多么矛盾啊！每当你问我上课讲话的同学是哪些人，我是多么无奈啊！老师，您可知道，每次从您办公室出来时，我心里有种说不出的想法。同学们，请你们理解我吧！我多么想和你们成为亲密无间的朋友，可为什么你们却对我是那种神情，那种语言？我好孤独。你们不知道不被人理解的痛苦！我不想从你们中孤立出来。请理解我吧！我渴望，我多么渴望两片森林茂盛的枝叶长在一起，那时，我就能在这片完整、和谐、美丽的森林中自由自在地飞翔！我渴望理解迫切地渴望彼此敞开心扉，让所有误会化为乌有！&&题记美好的时光总是在不经意间流逝。就如东流的河水，一去不复返&&昨日美好的时光呀，你在何方？从前的生活，是那么的自由自在，从前的妈妈，是那么的慈祥和蔼&&但那仅仅是从前了，对于现在来说，只不过是挽留不了的回忆罢了。作文什么时候起，你已经变得那样的生疏，令我不敢接近，甚至是说一句话，我都要鼓足勇气，才有胆量开口。每当我做错了事情，你总是不顾场合责骂我，让我在所有人面前抬不起头来。不过，毕竟是我犯了错，所以，我通常都会不吭声地默默接受着。但你知道吗？大部分时候，你都在误会我，我曾试图反驳你的责备，可最终还是没有说出口。因为我知道，你根本不会接受我的解释，甚至加深我们之间的误会，恶化我们之间的感情。最终，我把不开心的事情都埋在心底，从不指望你的安慰与理解。为此，我学会了独自承担后果，自我安慰心灵。只是，长期下去，我们之间开始看不清对方的心理。你渴望理解我。所以到处打听我的隐私，从四面八方了解我的情况。你知道，我是一个性格开朗的女孩，事情总是不能憋在心里。当你在斥责我不小心说漏嘴时。我对你仅有的信任在瞬间消失得无影无踪了。我不会当面戳穿你的真面目，因为我知道，你是爱我的。所以，我给你一次又一次的机会。而你却不领情，在我出门时，你偷偷跟踪我，在我睡觉时，你偷偷翻我的书包，在我不在家时，在我房间里，翻箱倒柜&&根据你找到的&证据&，开始没有根据地猜测我心里在想什么，你喜欢用你的想法来衡量我的想法。当我为自己辩解的时候，你总是说：&哼！不说实话是吧？要是让我知道了真相，我绝对饶不了你&&小小年纪就学别人谈恋爱。&每逢遇到这样的情况，我只有乖乖的&默认&了。作文尽管这样，我也希望你能尊重我的人格，不要糟蹋我的自尊心。每当你和亲戚朋友聊天，你总是提及我的缺点和不起眼的成绩，甚至夸大其词，大肆渲染&&面对我，你总是喜欢用&贱&字来形容我，让我无地自容。让我觉得自己是社会上的风流女人，似乎自己做了什么下流的事情&&你从来不顾及我这个&当事人&的感受。我在心中大声呐喊：&我是很差劲，我很没用，但是，你真正理会过我的感受吗？&别人的父母，总是把自己的儿女作为自己的骄傲。不管他们的成绩的好坏，父母总会发现他们的长处。而在你口中的我&&一无是处。你不断地损我，从没有顾及我的面子，把我的心推向了万丈深渊的悬崖边上，我只想&&妈妈，我渴望成熟，渴望你的理解，渴望你改变对我的看法。我是一个正处在青春期的少女，但我并没有叛逆，我依然渴望成为你心中的&乖乖女&。你没有权力把我的尊严死死地踩在脚下，把我的人格糟蹋得不成样儿&&我不渴望你的母爱，只希望不要给予这种残酷的，毫无策略的母爱。对于这些，我的身体已经被冻僵了，只有儿时的一些记忆，才可以让我不那么僵硬&&我知道，你&望女成凤&的愿望很强烈，而我却那么不争气。你&恨铁不成钢&，所以，你气急败坏&&妈妈，给我一点时间，我一定不会让你太失望的。在这一点时间里，我们都要彼此检讨自己&&我渴望理解从儿时起，长辈们就经常给我灌输一些“只有考上大学才有出息”之类的肺腑之言。于是，乖巧的我在父母的笑容里，趟出了平坦的道路，直到顺利走进中学人生的“岔路口”。但父母的心愿不一定就能实现，因为路终归还要靠自己走呀！但父母的心愿不一定就能实现，因为路终归还要靠自己走呀！我的理科成绩很不妥，我喜欢文科，因此文科成绩一直是我的强项。而且我还决定我上高中后选择文科。偶尔我还让喷涌的诗情缠绕笔端，可是长辈闷却把这视为“歪门邪道”、“不专心读书，拿什么成绩上高中、考大学。”作文记得上初一的时候，我兴冲冲地举着校园文学社的小书刊，拿给妈妈看：“妈，您看，登了我的一篇诗哎！满以为自己会得到一声赞叹，谁知妈一把夺过书刊看都没看一眼，把它扔进了废纸篓。并对我厉声的说道：“别把时间浪费在这些“歪门邪道”上，别再写什么诗、文什么的，认真学习，要知道成绩是最重要的……”听了这一席话，我好伤心，甚至觉得妈妈好不讲道理。作文但不管怎么说，妈也是爱我的，希望我张大以后能出人头地，能生活的更好，只不过方式过于古板罢了。其实，心与心的沟通，才是爱的桥梁呀！为什么妈不能理解和支持我呢？爱好文学这也是学习呀！我多么需要一份理解和支持！诚然，最高学府可以给人出人头地，但是古往今来有多少自学成才的志士仁人，用他们辛勤的汗水浇灌出了丰硕的果实：如高尔基没有进过高等学府，但他在文学事业上的辉煌成就使他彪炳史册；再如鲁迅，假若他不弃医从文，又如何能成为世界公认的大文豪呢？我知道，人生是险峻的。它就像一辆满载乘客的客车，载着人们的期待驶向远方。也许在中途会因不成熟的愿望而抛锚；也许，那开花的心愿又去寻觅凋零的季节……我很欣赏道格拉斯这句格言：“你若不能筑大路，那么就修条小径；你若不能做太阳，那么就做颗星星。”至于未来的一切，我无论干什么都决不逃避，在时代的路基上，甘做一块小小的铺路石。尊敬的长辈们，请给我多些理解，少点束缚，让我走自己的路吧！我渴望父母理解我在生活中，同学们常常会萌发出许许多多“渴望”。比如渴望得到一种心爱的东西，渴望有一位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望自己的“个性”。我渴望什么呢？我渴望父母理解我。有这样一件事。有一次，我考完试后，不久，发下了我考的试卷。我把试卷看了一遍，发现有一道题开始做对了，可又改错了，我有点伤心，便垂头丧气地把试卷拿回家给妈妈看一看，再让妈妈安慰我，可谁知妈妈不但没有安慰我，而且还误会我，说我一开始做对了，后来和别人一对或听别人一说，也没有再看看就改上了。我急忙抗议说：“妈妈，我真没有抄别人的，再说，老师在那里看着我们，我们哪儿敢说活呀！”妈妈说：“你别在找理由了，你的心思我能不知道吗？”我又反驳道：“我真没有抄别人的，也没听到别人的，真的！我没有骗您，妈妈你要相信我。”这时我委屈的泪已经夺眶而出。妈妈半信半疑地问：“真的吗？”“真的，绝对不骗妈妈！”我迅速说道。妈妈也不再追问地走到厨房做饭去了。可是我的心里像打碎了五味瓶，我知道，妈妈还是怀疑我，但是我确确实实地没抄。过了一会儿，心情稍微平静了下来，我想了又想：是什么事让妈妈这么不信任我？可我并不知道。作文苍天呀！大地呀！救救我吧！我要证明给妈妈，我是清白的！我渴望父母能早早地理解我！哎！我渴望得到理解理解，是人与人之间情感交流的桥梁；理解，是人与人增进感情的良药；理解，是沟通的核心。作为一个中学生，我有自己的想法，想别人理解自己的做法，明白自己。理解，这行为又有得几个能做得到，家长们？朋友们？再或者老师们？或者，做的到是老师们，事实上，又有几个老师做的到呢？可能我目光短浅，并不是所有老师就是这样的，我是知道的，老师是对我们好的！其实，我心里最想的就是家长的理解，每个孩子心里，理解自己的就是自己的家长，希望能与家长一起分担！作为一个孩子，我也明白家长不理解自己的痛苦，哑巴吃黄连，有苦说不出。作文我还记得，早几年，我在外面玩的时候，被人冤枉了，说我弄了别人的东西，那时妈妈还骂我，骂我不乖！我眼眶都泪花闪闪了，好像就快流出来似的。事实并不是这样的，我在外面玩，在附近有个人在弄东西，那个人走开了一会儿，就有两个淘气鬼去弄那个人的东西，弄坏了，那两个淘气鬼当然就心虚了，马上开溜了。唉，我真当黑，淘气鬼走了，我刚路过那里，那人就回来了，看到我在旁边走过，同时也看到他的东西被弄坏了，就大声骂我了：“你这个小屁孩，弄坏我的东西，走，跟我去见你家长，气死我了！”我急得眼泪都流了。妈妈听了之后，对那人说了对不起，就开始责骂我了。我可真冤。每次想到这，我都有点气，那东西又不是我弄的，就吃了“死猫”，不公平啊，不分青红皂白的，妈妈也是的。作文家长，为什么就不能好好地静下心来，想一想，和我们沟通沟通？难道理解一下我们真的很难吗？请你们理解，我渴望得到理解！我渴望得到理解理解，是人与人之间情感交流的桥梁；理解，是人与人增进感情的良药；理解，是沟通的核心。作为一个中学生，我有自己的想法，想别人理解自己的做法，明白自己。理解，这行为又有得几个能做得到，家长们？朋友们？再或者老师们？或者，做的到是老师们，事实上，又有几个老师做的到呢？可能我目光短浅，并不是所有老师就是这样的，我是知道的，老师是对我们好的！其实，我心里最想的就是家长的理解，每个孩子心里，理解自己的就是自己的家长，希望能与家长一起分担！作为一个孩子，我也明白家长不理解自己的痛苦，哑巴吃黄连，有苦说不出。作文我还记得，早几年，我在外面玩的时候，被人冤枉了，说我弄了别人的东西，那时妈妈还骂我，骂我不乖！我眼眶都泪花闪闪了，好像就快流出来似的。事实并不是这样的，我在外面玩，在附近有个人在弄东西，那个人走开了一会儿，就有两个淘气鬼去弄那个人的东西，弄坏了，那两个淘气鬼当然就心虚了，马上开溜了。唉，我真当黑，淘气鬼走了，我刚路过那里，那人就回来了，看到我在旁边走过，同时也看到他的东西被弄坏了，就大声骂我了：“你这个小屁孩，弄坏我的东西，走，跟我去见你家长，气死我了！”我急得眼泪都流了。妈妈听了之后，对那人说了对不起，就开始责骂我了。我可真冤。每次想到这，我都有点气，那东西又不是我弄的，就吃了“死猫”，不公平啊，不分青红皂白的，妈妈也是的。作文家长，为什么就不能好好地静下心来，想一想，和我们沟通沟通？难道理解一下我们真的很难吗？请你们理解，我渴望得到理解！我渴望“理解”在我的人生里，已经跋涉了15个春秋，猛然回首，身后那一串串或清晰，或模糊，或歪歪扭扭的脚印，投入我的眼帘，使我平静的脑海泛起一阵微波&&那时我还小，放学回到家里总是放下书包就粘着电视机不放，很多时爸爸就会忍不住在旁边唠叨起来：&练一下琴！做下作业！复习下功课去&&&&别老是看着电视眼也不眨一下&&&我心总是想：&我的成绩还是不错的嘛，你小时候好没有我那么好呢！练什么琴，烦到死，等看完电视再说&&&爸爸见我还是无动于踪，就往电视的开关使劲一按。&这时正播着我最爱看的卡通片呢！&我火了，连忙冲上去有把开关再按了一下，并同小手保护着开关的按纽。流着两行眼泪，鼻涕说：&你根本不了解我！&，还摆出一幅&横眉冷对千夫指我架式&&大概是遗传和进化的原因吧，我的脾气比爸爸更倔。爸爸眼见我那倔强的脸，知道不可以制止我，什么也没说，回书房去了！&不理解&三个字，充盈了我的脑海。作文我知道，父母不谁都要爱我，我就像他们的小宠儿。记得，爸爸为了帮我找一本学习资料，走遍了广州的书店，结果却因为少买了一本被我骂是&笨蛋&，记得我考琴的升级试，爸爸怕我害怕，顶着太阳在教师外面晒了一个多钟头，被我说道&无聊&&&回想起，爸爸他又何曾不知道他的宝贝女儿最喜欢的是看电视，他又何曾不知道在那小时候的我，是多么爱玩，但我只想到要爸爸理解我，我又何曾理解过爸爸呢？作文他是为我的考试，为我的前途着想着。理解是相互的。现在人长大了，特别是升上了初中，学习的压力也越来越大，每晚都是台灯伴随我至深夜，爸爸总是细心地提醒着我小心身体，节假日他总是忘不了带我出外游玩、散心，使我在紧张的学习中，得到了放松。爸爸你究竟还为我做了多少事，让我了解你更多一些！　　
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我渴望理解作文论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
苦涩而又清香的生命
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘 要】曹文轩笔下的老人形象多有着坚忍、苍劲的生命力量，让人感动和震撼。本文试图立足于文本，借鉴一点心理学的知识，阐释曹文轩小说中老人形象所蕴含的独特精神力量。中国论文网 /8/view-3869360.htm　　【关键词】曹文轩；儿童小说；老人形象　　曹文轩的小说多以温暖的心怀、优美的笔触描绘童年生命体验中最撞击灵魂的人物与事件，其中出现的老人形象尤其让人感动和震撼。以《草房子》中的秦大奶奶为例，有学者曾这样评述：“如果没有秦大奶奶这个可怜而可敬、卑微又高大的形象，《草房子》的故事就会十分逊色，‘草房子’和‘油麻地’的意象就可能仅仅是两个乡村景象，而缺少了生命的内涵；如果没有秦大奶奶，那条大河就可能知识一个孩子童年乐趣的陪衬，而缺少了深邃的、神秘的、宿命般的力量。”[1]曹文轩作品中的老人形象多与土地相连，与生命相连，与他们所经历的漫长的岁月和沉重的命运相连，他们内心坚韧、苍劲、寂寞、华贵的生命之音值得每一个人细细聆听。　　一、孤独与寂寞的主题　　老年的到来伴随着综合性的丧失，健康、亲人、朋友、土地、财富……他们多为社会所忽视、冷淡甚至误解。曹文轩作品中的老人多是如此，他们无法与外界社会进行沟通，虽然作者很少正面描绘他们的内心，但我们仍感受到深深的孤独与寂寞。　　《草房子》中的秦大奶奶是一个命运多舛的老人。丈夫已经去世，他们没有孩子，她和丈夫用几十年的心血换来的一片土地刚迎来第一个收获的季节就不再属于她了。她是如此不甘，十几年一直固守着早已变成油麻地小学的这片土地，她和她的小屋变成人们眼中的“赘瘤”、“污点”。　　其实，秦大奶奶的固执与无赖源于她对世界的认知，她只知道她为土地付出了几十年无法计算的心血，而那些政策、规定对她来说是空洞而遥远的，她无法理解和接受，以致造成她与整个社会的对抗，陷入孤独寂寞的境地。　　《第十一根红布条》中的麻子爷爷几乎被全村人遗忘了，独自居住在林子中低矮的茅屋里，孤零零守着独角牛；《田螺》中的何九被误解偷卖了村里的大船，所有人都向他投去了怀疑和鄙视的目光，为了拾田螺攒钱买船，洗刷自己的耻辱，何九终日在空寂的田野上转悠，“如同一个飘来荡去的孤魂” [2]；《蓝花》中的银娇奶奶也有着凄苦的命运，幼时在同一天失去了父母，后来又失去了丈夫和女儿，她在帮哭时的如泣如诉实际上是在倾诉自己的命运。这些老人独自守着属于自己的一个小小的角落，不为人们所理解，但却以各自独特的形式坚忍地担当着苦涩的命运。　　二、孩子陪伴寂寞的老人　　就在整个社会都遗忘、误解甚至厌恶老人的时候，几乎都有一个孩子在陪伴着老人。秦大奶奶有桑桑，银娇奶奶有秋秋，何九有六顺，而陪伴麻子爷爷的却是一直独角牛。　　孩子有着他自己认知和感受世界的原则，并不和成人相同，儿童的心中充满了爱的智慧，“这种热爱是一种精神上的能力，它能够创造美丽的心灵。”[3]桑桑第一次见到秦大奶奶，变不由自主的像认识她一样的叫了一声“奶奶”，秦大奶奶也一反怨恨的神情，亲昵地抚摸了一下桑桑的脑袋，就在桑桑从大人口中听到秦大奶奶的可恶时，他也不讨厌她，反倒从奶奶朴素的爱恨中觉察到秦大奶奶也是有理的。这是缘于人性最原始最基本的同情和理解，无关乎成人世界的利益法则。　　秋秋陪伴着银娇奶奶走完了人生的最后一段路。银娇奶奶为别人帮哭了一辈子，去世时却几乎没有人为她而哭，只有秋秋，跪在撒满蓝花的银娇奶奶坟前轻轻地哭泣，但这哭声却是最最纯净和温暖的。孩子心中有着衡量善恶、好坏、美丑的标准，也许有时与成人世界的准则龃龉，但却基于最单纯和美好的人性。　　三、老人的“生成”　　在老年心理学中，老人超越个人自身的需要和愿望，无私地关怀其他人，尤其是下一代人，被称为“生成”，埃里克森称之为人的后半生的发展任务。[4]曹文轩作品中的老人在面临危险时，几乎都选择了“生成”，这在老人本身是一种自我超越，在社会来说，是一种高尚的美德。以此为契机，老人们开始获得了社会的敬重和认可。　　《草房子》中的秦大奶奶在看到有孩子落水后想都不想就扑了下去，通过救人的契机，人们发现了多年来被遮蔽的秦大奶奶的善良。同样，也是为了挽救落水的孩子，“麻子爷爷和独角牛这两个苍老的生命在奋力奔跑中，掀起了一股悲剧美的旋风” [5]。当孩子苏醒过来时，麻子爷爷却永远的闭上了眼睛，这个时候，麻木的人们才猛然醒悟，含着悔恨与歉疚痛哭起来。《田螺》中的何九得知船被六顺不小心弄丢，却无半点责备与愤怒，却只是说：“你还小，九叔已老啦！”由于少年的一个谎言，何九独自背负起沉重的命运，以生命捍卫自己的尊严，无比坚强地替孩子撑起了一片天。所有这些老人，对命运勇敢的担当，让我们深深感到人生命的价值与重量。　　四、沉重的代价　　可是，我们又不得不问，如果救人的事不为人所知，秦大奶奶、麻子爷爷是不是就会像何九一样，只活在一个孩子的心里；如果麻子爷爷不再就孩子的现场死去，人们是不是还会继续误解他那麻木、冷漠的外表下火热而苦痛的内心？如果根本没有救人的契机，也许他们都会像银娇奶奶一样寂寞的死去，只有一个像秋秋那样的孩子，以幽远、纯净的声音在天空下为他们放声而哭。　　这些孤独的老人获得真正的理解和尊重所付出的沉重的代价，让我们不得不反思人的麻木与冷漠。　　小说中，作者多喜欢用最贴近人物的物象凝练出人物的命运，或是其最显著的性格特征，如秦大奶奶与苦艾，麻子爷爷与红布条，何九与田螺，银娇奶奶与蓝花。《草房子》中的《苦艾》一章，几乎有秦大奶奶之处就有苦艾，艾草苦涩而又清香的气味似乎已与秦大奶奶的生命融为一体，成为其生命的象征。我认为，艾草也可以成为曹文轩作品中老人形象共同的象征：根植于大地，倔强地担当着苦涩的命运，并以其坚忍的精神力量散发着清香的生命气息，昭示所有人关于生命的价值与重量。　　参考文献：　　[1] 谭旭东.重绘中国儿童文学地图[M].西安：西北大学出版社，2006.95.　　[2] 曹文轩.第十一根红布条.长春：吉林人民出版社，2002.80.　　[3] 蒙台梭利.童年的秘密.北京：中国发展出版社，2006.90.　　[4] 参见艾伦·奇南.秋空爽朗——童话故事与人的后半生.北京：东方出版社，1998.57.　　[5] 谭旭东.重绘中国儿童文学地图[M].西安：西北大学出版社，2006.94.　　作者简介：　　李秀 （1987—）东北师范大学文学院2011级中国现当代文学硕士研究生，研究方向：儿童文学。　　栾颖（1988-- ），东北师范大学文学院2011级 比较文学与世界文学，硕士研究生，研究方向：欧美文学。
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歌词勇敢是我唯一的自由是那首歌?
张韶涵的《为爱而活》歌词：是谁的灵魂碎片铺满荒芜房间隐形却比荆棘尖锐现实对着梦狩猎 有伤口却不流血怎么熬过无声黑夜逃避没有出口 谁敢承认犯错勇敢才拥有真正的解脱害怕颤抖的手 我学着合十紧握给自己一个承诺破晓的时刻 未来是我的尝遍了苦涩 倔强是我的心会发光的 微弱却炙热信仰爱就有可能你会发光的When You Live For Love我发誓我再也不要做后悔的影子每刻重新诠释生命在倒数计时 不够让我们奢侈想爱就不要掩饰逃避没有出口 谁敢承认犯错勇敢才是我们唯一的自由不再颤抖的手 阔步昂首地走去实现我的承诺破晓的时刻 未来是我的尝遍了苦涩 倔强是我的心会发光的 微弱却炙热信仰爱就有可能你会发光的When You Live For Love像个孩子笑着哭着流下领悟的泪洗去不知不觉无法避免沾附的谎言我信仰 明天破晓的时刻 未来是我的尝遍了苦涩 倔强是我的心会发光的 微弱却炙热信仰爱就有可能你会发光的When You Live For LoveWhen You Live ForWhen You Live For LoveWhen You Live ForWhen You Live ForWhen You Live For Love
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出门在外也不愁我的唇角尝到一种苦涩我是真的为你哭了
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帮我摆脱单身吧
阴天傍晚车窗外，未来有一个人在等待，向左向右向前看，爱要拐几个弯才来，我遇见谁会有怎样的对白，我等得人他在多远的未来，我听见风来自地铁和人海，我排着队拿着爱的号码牌，我往前飞飞过一片时间海，我们曾在爱情里受伤害，我看着路梦的路口有点窄，我遇见你是最美的意外，总有一天我的谜底会解开。&&我的天是灰色，我的心是蓝色，触摸着你的心，竞是透明的，你的悠然自得，我却束手无策，我得心痛竟是你得快乐，其实我不想对你恋恋不舍，但什么让我辗转反侧，不觉说着说着天就亮了，我得唇角尝到一种苦涩，我是真的为你哭了，你是真的随他走了，就在这一刻，全世界，伤心角色，又多了我一个，我是真的为你爱了，你是真的随他走了。